運行條件對制冷機性能的影響課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。運行條件對制冷機性能的影響運行條件對制冷機性能的影響21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。運行條件對制冷機性能的影響CONTREINSON運行條件對制冷機性能的影響培訓(xùn)目標CONTREINSON冫掌握運行工況的變化對制冷機運行性能的影響。一、九年級學(xué)習(xí)二次函數(shù)有非常重要的意義（一）有利于九年級學(xué)生建立思維能力九年級是初級中學(xué)的最后一年，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“黃金時期”，建立相關(guān)思維能力與思維品質(zhì)是非常必要的。從九年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程來看，變量以及函數(shù)概念的引入，也意味著學(xué)生思維由靜態(tài)的常量向動態(tài)的變量進行轉(zhuǎn)變，也是一個質(zhì)的升華。盡管初中函數(shù)內(nèi)容只是講述了函數(shù)的一些最基本、最初步的知識，但讓九年級學(xué)生有一個了解、認識，為他們進一步學(xué)習(xí)函數(shù)以及數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)觀察問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力極為有益。（二）二次函數(shù)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的一根主線函數(shù)在數(shù)學(xué)知識中占有很大的比重，也可以說是橋梁和紐帶。它是把抽象的數(shù)形象地展示在人們面前，同時還是聯(lián)系其他數(shù)學(xué)知識、解決其他數(shù)學(xué)知識的橋梁與手段?？梢哉f學(xué)好函數(shù)，等于學(xué)好數(shù)學(xué)知識的一半了。因此九年級學(xué)習(xí)二次函數(shù)是非常必要的，也是必須的。二、九年級教學(xué)講解二次函數(shù)時要注重相關(guān)重點、難點與關(guān)鍵點（一）注意教學(xué)的重點和難點在九年級教學(xué)講解二次函數(shù)，首先要告訴學(xué)生二次函數(shù)的概念、圖像，有哪些特點，和以往的函數(shù)圖像有哪些不同，一定要注重講重點與關(guān)鍵點，通過對二次函數(shù)重點的講解，讓學(xué)生明白二次函數(shù)一些特殊的性質(zhì)，y=ax2+bx+c（a≠0）開口向上向下，由誰決定，對稱軸和誰有關(guān)系，在X軸的兩個交點如何計算，它和y=ax2（a≠0）相比，有哪些變化，與y=ax2+c（a≠0）有哪些不同，讓學(xué)生在思考、分析學(xué)習(xí)的過程中，識識二次函數(shù)以及圖像拋物線的性質(zhì)：軸對稱圖形。體會對承軸只與a、b兩個變量有關(guān)，變量c與圖形移動位置有關(guān)。體會各變量變化的意義以及圖像位置、開口大小的變化，哪些圖像性質(zhì)沒有變，為以后將實際問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)問題時，看到圖形或解析式，就會有一個感性認識，大致判斷出拋物線應(yīng)在哪個象限，會用到哪些性，重點介紹二次函數(shù)在各個象限的性質(zhì)，以為人們利用函數(shù)的性質(zhì)來體會數(shù)形結(jié)合的解決數(shù)學(xué)問題方法服務(wù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)二次函數(shù)的興趣。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要把數(shù)形相結(jié)合的思想有計劃、有步驟地教給學(xué)生。二次函數(shù)這一數(shù)學(xué)知識中蘊含了豐富的數(shù)學(xué)思想方法，如：用函數(shù)觀點研究問題、數(shù)形結(jié)合、數(shù)學(xué)建模的思想方法等。（二）結(jié)合中考試題講解二次函數(shù)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)是九年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，同時也是中考內(nèi)容，綜合近幾年各省中考試題不難發(fā)現(xiàn)，中考考試重點與難點一般是根據(jù)坐標求出解析式，然后根據(jù)解析式再求相應(yīng)的坐標點，然后計算幾何圖形面積、周長、角度等相關(guān)知識的考核，通過二次函數(shù)可以很自然地考核其他數(shù)學(xué)知識。學(xué)生在做函數(shù)問題時，求出的解析式一定要驗算，否則第一步求錯了，后面做起來可能變的復(fù)雜，因為得數(shù)可能除不盡或約分約不了。如果解析式求錯了，后面再努力，做出來也是錯的。如果第一步求錯了，拋物線就會有所變化，那么與拋物線相結(jié)合的圖形就會發(fā)生變化，影響對圖形的觀察與判斷。將二次函數(shù)y=ax2+bx+c轉(zhuǎn)化為y=a（x-h）2+k的形式，就要用到配方法，教師在教學(xué)中要及時復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，并通過平移圖像得出相應(yīng)的解析式或根據(jù)解析式得到平移后的圖像，哪些數(shù)據(jù)變化，哪些數(shù)據(jù)沒有變，應(yīng)該利用哪些性質(zhì)，為實現(xiàn)本章的順利教學(xué)打下基礎(chǔ)。三、二次函數(shù)教學(xué)過程設(shè)計二次函數(shù)是九年級數(shù)學(xué)的重點和難點，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，有效提高教學(xué)與學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方法，在充分了解二次函數(shù)教學(xué)的特點，同時結(jié)合中考考試要點激發(fā)九年級學(xué)生學(xué)習(xí)研究二次函數(shù)的興趣。教師以輕松心態(tài)，幽默的語言，在愉悅的氛圍中讓學(xué)生掌握二次的函數(shù)性質(zhì)，再選一些典型例題，讓學(xué)習(xí)練習(xí)。同時帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)過去學(xué)過的形的相關(guān)知識，讓學(xué)生們了解到二次函數(shù)和相關(guān)知識的聯(lián)系，如平行關(guān)系、相切關(guān)系、內(nèi)切圓、外切圓等關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。?學(xué)生明白二次函數(shù)與所學(xué)一次函數(shù)、反比例函數(shù)之間有哪些區(qū)別與聯(lián)系，再次強調(diào)函數(shù)定義，是表達自變量與因變量之間的關(guān)系表達式。四、數(shù)形結(jié)合方法的應(yīng)用九年級數(shù)學(xué)二次函數(shù)的教學(xué)中最常用的方法是數(shù)形結(jié)合，對數(shù)而言，通過數(shù)軸進行形象表達；對形而言，數(shù)則是對形抽象的概括。數(shù)形結(jié)合則是通過二次函數(shù)對數(shù)與形進行有效靈活的相互轉(zhuǎn)換，在相互轉(zhuǎn)換的過程中，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進而解決問題。在學(xué)習(xí)《二次函數(shù)的性質(zhì)》時，為幫助學(xué)生更好地理解函數(shù)的概念和性質(zhì)，教師可先畫出函數(shù)圖像，通過直觀性的圖像展現(xiàn)，讓學(xué)生更好地觀察到圖像的開口方向、最高點和對稱軸的位置。又如研究y=ax2（a≠0）的圖像與性質(zhì)，筆者先讓學(xué)生畫出y=x2，y=2x2的圖像，又向?qū)W生畫出y=-x2，y=-2x2的圖像，讓學(xué)生觀察、比較兩組圖像的特點有哪些異同點，能得出哪些性質(zhì)，能學(xué)到什么？這些性質(zhì)是有哪些常量決定的，是否符合y=ax2+bx+c的性質(zhì)，讓學(xué)生通過特殊到一般，又從一般到特殊來回轉(zhuǎn)換，從而真正將知識吃透。詩歌是文學(xué)的祖先和藝術(shù)的根源。中國作為詩歌的國度，在教育系統(tǒng)中，從小我們就要接收詩歌的熏陶，不僅僅是因為它是我國幾千年傳承下來的文化瑰寶，更加因為它本身所具有的豐富內(nèi)涵吸引著我們。因此，古詩詞在小學(xué)高年級的教育中變得非常重要。一方面，學(xué)生無法把異時空的產(chǎn)物與現(xiàn)今的情景結(jié)合起來，不能理解詩歌寫的內(nèi)容，更不能體會詩歌所帶來的意境。另一方面，學(xué)生的理解能力有限。當(dāng)教師在教詩詞時，就會逐字逐字地引入，使得整體的意境斷節(jié)，原本意味深長的場景變得呆板生硬。一、小學(xué)高年級語文古詩詞教學(xué)的意義1.幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀古詩是祖先留下的一份寶貴的精神財富，是智慧的結(jié)晶。它集合了節(jié)奏之美，意境之美，情感之美和哲學(xué)之美。它具有很強的審美功能，對于提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，具有十分重要的意?x。古詩詞是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典代表作。學(xué)習(xí)古詩可以培養(yǎng)學(xué)生的情操，增強文化修養(yǎng)。另外，還有助于促進學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力古詩的語言是優(yōu)美的，慷慨的，婉約含蓄，豪邁奔放，其表達方式與情感抒發(fā)獨具內(nèi)化美、意境美和含蓄美。在古詩詞中，作者通常會通過某些事物或情境來表達自己的思想和情感，也就是說，他或她不是直白地表達或直白地抒發(fā)。因此，在學(xué)習(xí)古詩詞時，學(xué)生必須認真學(xué)習(xí)和理解，通過老師的講解，結(jié)合古代詩歌創(chuàng)作的時代背景和作者的生平事跡，進行自主探究，才能準確理解作者的思想和感受，與作者情感產(chǎn)生共鳴，欣賞古詩詞帶來的獨特審美體驗。二、小學(xué)高年級語文古詩詞教學(xué)藝術(shù)實踐1.熟讀背誦，掌握古代詩歌的技巧“書讀百遍，其義自見”因此，教師要積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生熟讀背誦古詩，不斷加強對閱讀技巧和閱讀方法的指導(dǎo)。因此，讓學(xué)生掌握古詩的技巧，注意在熟讀背誦中體會古詩詞優(yōu)美的語言韻律和作者想要表達的思想情感。比如學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》這首詩時，教師可以引導(dǎo)和幫助學(xué)生準確把握這首詩的節(jié)奏，把握這首詩所蘊含的各種情感和過渡的層次變化。體會喜悅、歡暢和激動的情感變化。另外，學(xué)生在朗誦過程中要注意把握詩詞的節(jié)奏。這樣，學(xué)生不但可以更好地學(xué)習(xí)和掌握這首詩，還可以使學(xué)生的情感和作者的情感交融共鳴，激發(fā)學(xué)生對古詩的吟誦興趣。隨著時間的推移，還能夠讓學(xué)生在古詩詞潛移默化的影響浸潤下，陶冶情操，增加文化底蘊，提升文化素養(yǎng)。讓學(xué)生在古詩詞潛移默化的影響下滲透，陶冶情操，增加文化底蘊，增強文化修養(yǎng)。2.多媒體教學(xué)，情景交融作為小學(xué)高年級的學(xué)生，其思維和想象力都非常豐富，由于古詩詞的晦澀難懂，使得學(xué)生理解起來有些吃力。簡單的幾句卻蘊含了另一片天地，甚至是另一個思考的世界，這是對學(xué)生而言無疑是一個挑戰(zhàn)。那么如何解決這一問題，讓每個人都能理解并融入到詩歌的情景中去呢？這就要求教師的配合以及多媒體教學(xué)的效果。僅靠老師簡單地來幾句話來傳遞幾千年前發(fā)生的情景和詩人的背景是源源不夠的。這些概念對學(xué)生來說是模糊不清的。只有通過多媒體教學(xué)，運用圖片，錄像，音像，水墨等手段來重現(xiàn)在學(xué)生心中古代詩人的生活情景，才能更好地了解詩歌的背景和詩人的生存狀態(tài)。從而更好的理解詩歌所表達的意思。3.注重古詩詞的拓展，靈活運用古詩詞在小學(xué)高年級語文古詩詞教學(xué)中，教師除了要按照大綱的要求完成教學(xué)任務(wù)外，更應(yīng)重視古代詩歌的拓展與應(yīng)用。首先，以古詩詞表達的主題，橫向擴展。例如，學(xué)習(xí)《詠柳》這首詞后，教師可以根據(jù)這首詩進行拓展延伸，巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。例如，教師可以向?qū)W生提問：這首詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)分別是“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！蹦敲?，除了能裁出細葉，還能裁出什么？春風(fēng)除了“似剪刀”，還似什么？通過學(xué)生積極的思考和想象力的發(fā)揮，學(xué)生就會得出不同的答案。這樣，學(xué)生不但可以展開豐富的想象力，還可以引導(dǎo)學(xué)生進行自主的思考和探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。三、結(jié)語古詩詞是中國文化經(jīng)典中的一朵奇葩，也是小學(xué)高年級語文教學(xué)的重要資源。在學(xué)習(xí)古詩詞時，要注意認真用心體會其精妙的語句，高遠的意境，深刻的內(nèi)涵，通過誦讀，置身作者寫作情緒，體會古詩詞文化的魅力。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩1CONTREINSON運行條件對制冷機性能的影響CONTREINSON2培訓(xùn)目標CONTREINSON冫掌握運行工況的變化對制冷機運行性能的影響。培訓(xùn)目標3運行條件對制冷機性能的影響課件4約克單級離心制冷機CONTREINSONCTYDRK離心式制冷機約克單級離心制冷機5約克多級離心制冷機CONTREINSON離心式制冷機約克多級離心制冷機6制冷機效率的發(fā)展NSON效率kW/TonearAverageGood1975901980751990,65199168,63199265601993635519946252199560<501975-2006…,提高了40%制冷機效率的發(fā)展7壓縮機效率CONTREINSON換熱管葉輪設(shè)計的改進·散流板的設(shè)計壓縮機渦殼的設(shè)計葉輪壓頭的降低多級Vs.單級壓縮機經(jīng)濟器的使用齒輪驅(qū)動壓縮機效率8Optiview控制中心NSONP|D控制ESYORKBienniumCentrifugalChiller壓縮機效率Optiview控制中心9獲取信息CONTREINSON從如下渠道了解制冷機組運行性能:銷售訂單測量公式實測獲取信息10機組訂單NSON蒸發(fā)器溫差冷凝器溫差蒸發(fā)器流程冷凝器流程流體種類污垢系數(shù)污垢系數(shù)蒸發(fā)器壓降·冷凝器壓降最大的LRA·設(shè)計負荷“Tons電機的RLA電壓電機功率制冷劑沖注量頻率最高噪聲機組訂單11運行條件對制冷機性能的影響課件12運行條件對制冷機性能的影響課件13運行條件對制冷機性能的影響課件14運行條件對制冷機性能的影響課件15運行條件對制冷機性能的影響課件16運行條件對制冷機性能的影響課件17運行條件對制冷機性能的影響課件18運行條件對制冷機性能的影響課件19運行條件對制冷機性能的影響課件20運行條件對制冷機性能的影響課件21運行條件對制冷機性能的影響課件22運行條件對制冷機性能的影響課件23運行條件對制冷機性能的影響課件24運行條件對制冷機性能的影響課件25運行條件對制冷機性能的影響課件26運行條件對制冷機性能的影響課件27運行條件對制冷機性能的影響課件28運行條件對制冷機性能的影響課件29運行條件對制冷機性能的影響課件30運行條件對制冷機性能的影響課件31運行條件對制冷機性能的影響課件32運行條件對制冷機性能的影響課件33運行條件對制冷機性能的影響課件34運行條件對制冷機性能的影響課件35運行條件對制冷機性能的影響課件36運行條件對制冷機性能的影響課件37運行條件對制冷機性能的影響課件38運行條件對制冷機性能的影響課件39運行條件對制冷機性能的影響課件40運行條件對制冷機性能的影響課件41運行條件對制冷機性能的影響課件42運行條件對制冷機性能的影響課件43運行條件對制冷機性能的影響課件44運行條件對制冷機性能的影響課件45運行條件對制冷機性能的影響課件46運行條件對制冷機性能的影響課件47運行條件對制冷機性能的影響課件48運行條件對制冷機性能的影響課件49運行條件對制冷機性能的影響課件50運行條件對制冷機性能的影響課件51運行條件對制冷機性能的影響課件52運行條件對制冷機性能的影響課件53運行條件對制冷機性能的影響課件54運行條件對制冷機性能的影響課件55運行條件對制冷機性能的影響課件56運行條件對制冷機性能的影響課件57運行條件對制冷機性能的影響課件58運行條件對制冷機性能的影響課件59運行條件對制冷機性能的影響課件60運行條件對制冷機性能的影響課件61運行條件對制冷機性能的影響課件62運行條件對制冷機性能的影響課件63運行條件對制冷機性能的影響課件64運行條件對制冷機性能的影響課件65運行條件對制冷機性能的影響課件66運行條件對制冷機性能的影響課件67運行條件對制冷機性能的影響課件68運行條件對制冷機性能的影響課件69運行條件對制冷機性能的影響課件70運行條件對制冷機性能的影響課件71運行條件對制冷機性能的影響課件7231、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里7321、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。運行條件對制冷機性能的影響運行條件對制冷機性能的影響21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。運行條件對制冷機性能的影響CONTREINSON運行條件對制冷機性能的影響培訓(xùn)目標CONTREINSON冫掌握運行工況的變化對制冷機運行性能的影響。一、九年級學(xué)習(xí)二次函數(shù)有非常重要的意義（一）有利于九年級學(xué)生建立思維能力九年級是初級中學(xué)的最后一年，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“黃金時期”，建立相關(guān)思維能力與思維品質(zhì)是非常必要的。從九年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程來看，變量以及函數(shù)概念的引入，也意味著學(xué)生思維由靜態(tài)的常量向動態(tài)的變量進行轉(zhuǎn)變，也是一個質(zhì)的升華。盡管初中函數(shù)內(nèi)容只是講述了函數(shù)的一些最基本、最初步的知識，但讓九年級學(xué)生有一個了解、認識，為他們進一步學(xué)習(xí)函數(shù)以及數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)觀察問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力極為有益。（二）二次函數(shù)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的一根主線函數(shù)在數(shù)學(xué)知識中占有很大的比重，也可以說是橋梁和紐帶。它是把抽象的數(shù)形象地展示在人們面前，同時還是聯(lián)系其他數(shù)學(xué)知識、解決其他數(shù)學(xué)知識的橋梁與手段。可以說學(xué)好函數(shù)，等于學(xué)好數(shù)學(xué)知識的一半了。因此九年級學(xué)習(xí)二次函數(shù)是非常必要的，也是必須的。二、九年級教學(xué)講解二次函數(shù)時要注重相關(guān)重點、難點與關(guān)鍵點（一）注意教學(xué)的重點和難點在九年級教學(xué)講解二次函數(shù)，首先要告訴學(xué)生二次函數(shù)的概念、圖像，有哪些特點，和以往的函數(shù)圖像有哪些不同，一定要注重講重點與關(guān)鍵點，通過對二次函數(shù)重點的講解，讓學(xué)生明白二次函數(shù)一些特殊的性質(zhì)，y=ax2+bx+c（a≠0）開口向上向下，由誰決定，對稱軸和誰有關(guān)系，在X軸的兩個交點如何計算，它和y=ax2（a≠0）相比，有哪些變化，與y=ax2+c（a≠0）有哪些不同，讓學(xué)生在思考、分析學(xué)習(xí)的過程中，識識二次函數(shù)以及圖像拋物線的性質(zhì)：軸對稱圖形。體會對承軸只與a、b兩個變量有關(guān)，變量c與圖形移動位置有關(guān)。體會各變量變化的意義以及圖像位置、開口大小的變化，哪些圖像性質(zhì)沒有變，為以后將實際問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)問題時，看到圖形或解析式，就會有一個感性認識，大致判斷出拋物線應(yīng)在哪個象限，會用到哪些性，重點介紹二次函數(shù)在各個象限的性質(zhì)，以為人們利用函數(shù)的性質(zhì)來體會數(shù)形結(jié)合的解決數(shù)學(xué)問題方法服務(wù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)二次函數(shù)的興趣。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要把數(shù)形相結(jié)合的思想有計劃、有步驟地教給學(xué)生。二次函數(shù)這一數(shù)學(xué)知識中蘊含了豐富的數(shù)學(xué)思想方法，如：用函數(shù)觀點研究問題、數(shù)形結(jié)合、數(shù)學(xué)建模的思想方法等。（二）結(jié)合中考試題講解二次函數(shù)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)是九年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，同時也是中考內(nèi)容，綜合近幾年各省中考試題不難發(fā)現(xiàn)，中考考試重點與難點一般是根據(jù)坐標求出解析式，然后根據(jù)解析式再求相應(yīng)的坐標點，然后計算幾何圖形面積、周長、角度等相關(guān)知識的考核，通過二次函數(shù)可以很自然地考核其他數(shù)學(xué)知識。學(xué)生在做函數(shù)問題時，求出的解析式一定要驗算，否則第一步求錯了，后面做起來可能變的復(fù)雜，因為得數(shù)可能除不盡或約分約不了。如果解析式求錯了，后面再努力，做出來也是錯的。如果第一步求錯了，拋物線就會有所變化，那么與拋物線相結(jié)合的圖形就會發(fā)生變化，影響對圖形的觀察與判斷。將二次函數(shù)y=ax2+bx+c轉(zhuǎn)化為y=a（x-h）2+k的形式，就要用到配方法，教師在教學(xué)中要及時復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，并通過平移圖像得出相應(yīng)的解析式或根據(jù)解析式得到平移后的圖像，哪些數(shù)據(jù)變化，哪些數(shù)據(jù)沒有變，應(yīng)該利用哪些性質(zhì)，為實現(xiàn)本章的順利教學(xué)打下基礎(chǔ)。三、二次函數(shù)教學(xué)過程設(shè)計二次函數(shù)是九年級數(shù)學(xué)的重點和難點，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，有效提高教學(xué)與學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方法，在充分了解二次函數(shù)教學(xué)的特點，同時結(jié)合中考考試要點激發(fā)九年級學(xué)生學(xué)習(xí)研究二次函數(shù)的興趣。教師以輕松心態(tài)，幽默的語言，在愉悅的氛圍中讓學(xué)生掌握二次的函數(shù)性質(zhì)，再選一些典型例題，讓學(xué)習(xí)練習(xí)。同時帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)過去學(xué)過的形的相關(guān)知識，讓學(xué)生們了解到二次函數(shù)和相關(guān)知識的聯(lián)系，如平行關(guān)系、相切關(guān)系、內(nèi)切圓、外切圓等關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。?學(xué)生明白二次函數(shù)與所學(xué)一次函數(shù)、反比例函數(shù)之間有哪些區(qū)別與聯(lián)系，再次強調(diào)函數(shù)定義，是表達自變量與因變量之間的關(guān)系表達式。四、數(shù)形結(jié)合方法的應(yīng)用九年級數(shù)學(xué)二次函數(shù)的教學(xué)中最常用的方法是數(shù)形結(jié)合，對數(shù)而言，通過數(shù)軸進行形象表達；對形而言，數(shù)則是對形抽象的概括。數(shù)形結(jié)合則是通過二次函數(shù)對數(shù)與形進行有效靈活的相互轉(zhuǎn)換，在相互轉(zhuǎn)換的過程中，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進而解決問題。在學(xué)習(xí)《二次函數(shù)的性質(zhì)》時，為幫助學(xué)生更好地理解函數(shù)的概念和性質(zhì)，教師可先畫出函數(shù)圖像，通過直觀性的圖像展現(xiàn)，讓學(xué)生更好地觀察到圖像的開口方向、最高點和對稱軸的位置。又如研究y=ax2（a≠0）的圖像與性質(zhì)，筆者先讓學(xué)生畫出y=x2，y=2x2的圖像，又向?qū)W生畫出y=-x2，y=-2x2的圖像，讓學(xué)生觀察、比較兩組圖像的特點有哪些異同點，能得出哪些性質(zhì)，能學(xué)到什么？這些性質(zhì)是有哪些常量決定的，是否符合y=ax2+bx+c的性質(zhì)，讓學(xué)生通過特殊到一般，又從一般到特殊來回轉(zhuǎn)換，從而真正將知識吃透。詩歌是文學(xué)的祖先和藝術(shù)的根源。中國作為詩歌的國度，在教育系統(tǒng)中，從小我們就要接收詩歌的熏陶，不僅僅是因為它是我國幾千年傳承下來的文化瑰寶，更加因為它本身所具有的豐富內(nèi)涵吸引著我們。因此，古詩詞在小學(xué)高年級的教育中變得非常重要。一方面，學(xué)生無法把異時空的產(chǎn)物與現(xiàn)今的情景結(jié)合起來，不能理解詩歌寫的內(nèi)容，更不能體會詩歌所帶來的意境。另一方面，學(xué)生的理解能力有限。當(dāng)教師在教詩詞時，就會逐字逐字地引入，使得整體的意境斷節(jié)，原本意味深長的場景變得呆板生硬。一、小學(xué)高年級語文古詩詞教學(xué)的意義1.幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀古詩是祖先留下的一份寶貴的精神財富，是智慧的結(jié)晶。它集合了節(jié)奏之美，意境之美，情感之美和哲學(xué)之美。它具有很強的審美功能，對于提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，具有十分重要的意?x。古詩詞是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典代表作。學(xué)習(xí)古詩可以培養(yǎng)學(xué)生的情操，增強文化修養(yǎng)。另外，還有助于促進學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力古詩的語言是優(yōu)美的，慷慨的，婉約含蓄，豪邁奔放，其表達方式與情感抒發(fā)獨具內(nèi)化美、意境美和含蓄美。在古詩詞中，作者通常會通過某些事物或情境來表達自己的思想和情感，也就是說，他或她不是直白地表達或直白地抒發(fā)。因此，在學(xué)習(xí)古詩詞時，學(xué)生必須認真學(xué)習(xí)和理解，通過老師的講解，結(jié)合古代詩歌創(chuàng)作的時代背景和作者的生平事跡，進行自主探究，才能準確理解作者的思想和感受，與作者情感產(chǎn)生共鳴，欣賞古詩詞帶來的獨特審美體驗。二、小學(xué)高年級語文古詩詞教學(xué)藝術(shù)實踐1.熟讀背誦，掌握古代詩歌的技巧“書讀百遍，其義自見”因此，教師要積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生熟讀背誦古詩，不斷加強對閱讀技巧和閱讀方法的指導(dǎo)。因此，讓學(xué)生掌握古詩的技巧，注意在熟讀背誦中體會古詩詞優(yōu)美的語言韻律和作者想要表達的思想情感。比如學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》這首詩時，教師可以引導(dǎo)和幫助學(xué)生準確把握這首詩的節(jié)奏，把握這首詩所蘊含的各種情感和過渡的層次變化。體會喜悅、歡暢和激動的情感變化。另外，學(xué)生在朗誦過程中要注意把握詩詞的節(jié)奏。這樣，學(xué)生不但可以更好地學(xué)習(xí)和掌握這首詩，還可以使學(xué)生的情感和作者的情感交融共鳴，激發(fā)學(xué)生對古詩的吟誦興趣。隨著時間的推移，還能夠讓學(xué)生在古詩詞潛移默化的影響浸潤下，陶冶情操，增加文化底蘊，提升文化素養(yǎng)。讓學(xué)生在古詩詞潛移默化的影響下滲透，陶冶情操，增加文化底蘊，增強文化修養(yǎng)。2.多媒體教學(xué)，情景交融作為小學(xué)高年級的學(xué)生，其思維和想象力都非常豐富，由于古詩詞的晦澀難懂，使得學(xué)生理解起來有些吃力。簡單的幾句卻蘊含了另一片天地，甚至是另一個思考的世界，這是對學(xué)生而言無疑是一個挑戰(zhàn)。那么如何解決這一問題，讓每個人都能理解并融入到詩歌的情景中去呢？這就要求教師的配合以及多媒體教學(xué)的效果。僅靠老師簡單地來幾句話來傳遞幾千年前發(fā)生的情景和詩人的背景是源源不夠的。這些概念對學(xué)生來說是模糊不清的。只有通過多媒體教學(xué)，運用圖片，錄像，音像，水墨等手段來重現(xiàn)在學(xué)生心中古代詩人的生活情景，才能更好地了解詩歌的背景和詩人的生存狀態(tài)。從而更好的理解詩歌所表達的意思。3.注重古詩詞的拓展，靈活運用古詩詞在小學(xué)高年級語文古詩詞教學(xué)中，教師除了要按照大綱的要求完成教學(xué)任務(wù)外，更應(yīng)重視古代詩歌的拓展與應(yīng)用。首先，以古詩詞表達的主題，橫向擴展。例如，學(xué)習(xí)《詠柳》這首詞后，教師可以根據(jù)這首詩進行拓展延伸，巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。例如，教師可以向?qū)W生提問：這首詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)分別是“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！蹦敲矗四懿贸黾毴~，還能裁出什么？春風(fēng)除了“似剪刀”，還似什么？通過學(xué)生積極的思考和想象力的發(fā)揮，學(xué)生就會得出不同的答案。這樣，學(xué)生不但可以展開豐富的想象力，還可以引導(dǎo)學(xué)生進行自主的思考和探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。三、結(jié)語古詩詞是中國文化經(jīng)典中的一朵奇葩，也是小學(xué)高年級語文教學(xué)的重要資源。在學(xué)習(xí)古詩詞時，要注意認真用心體會其精妙的語句，高遠的意境，深刻的內(nèi)涵，通過誦讀，置身作者寫作情緒，體會古詩詞文化的魅力。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩74CONTREINSON運行條件對制冷機性能的影響CONTREINSON75培訓(xùn)目標CONTREINSON冫掌握運行工況的變化對制冷機運行性能的影響。培訓(xùn)目標76運行條件對制冷機性能的影響課件77約克單級離心制冷機CONTREINSONCTYDRK離心式制冷機約克單級離心制冷機78約克多級離心制冷機CONTREINSON離心式制冷機約克多級離心制冷機79制冷機效率的發(fā)展NSON效率kW/TonearAverageGood1975901980751990,65199168,63199265601993635519946252199560<501975-2006…,提高了40%制冷機效率的發(fā)展80壓縮機效率CONTREINSON換熱管葉輪設(shè)計的改進·散流板的設(shè)計壓縮機渦殼的設(shè)計葉輪壓頭的降低多級Vs.單級壓縮機經(jīng)濟器的使用齒輪驅(qū)動壓縮機效率81Optiview控制中心NSONP|D控制ESYORKBienniumCentrifugalChiller壓縮機效率Optiview控制中心82獲取信息CONTREINSON從如下渠道了解制冷機組運行性能:銷售訂單測量公式實測獲取信息83機組訂單NSON蒸發(fā)器溫差冷凝器溫差蒸發(fā)器流程冷凝器流程流體種類污垢系數(shù)污垢系數(shù)蒸發(fā)器壓降·冷凝器壓降最大的LRA·設(shè)計負荷“Tons電機的RLA電壓電機功率制冷劑沖注量頻率最高噪聲機組訂單84運行條件對制冷機性能的影響課件85運行條件對制冷機性能的影響課件86運行條件對制冷機性能的影響課件87運行條件對制冷機性能的影響課件88運行條件對制冷機性能的影響課件89運行條件對制冷機性能的影響課件90運行條件對制冷機性能的影響課