管理能力提升課件

管理能力提升管理能力提升1管理者修煉自己,影響他人帶好團隊,激勵個人實現(xiàn)目標,謀求發(fā)展管理者2管理者的自我修煉管理者的領導力修煉境界、能量等級、氣場人文修養(yǎng)——心智模式修煉情商修煉人格魅力修煉管理者的自我修煉3提高人文修養(yǎng)的辦法1、感悟人生、修煉心靈2、學習人文知識(讀書、看電視劇、電影和錄像)3、欣賞藝術(美術、音樂、詩歌、舞蹈)4、多參加社會公益性活動。5、多與人文修養(yǎng)高的人交流。6、多做人文的思考。提高人文修養(yǎng)的辦法4培育背景文化(人文修養(yǎng))孝文化愛文化·感恩文化緣文化不能麗高文化寂展龍文化不能麗離文化搞文化建設責任文化團隊合作文化人必須靠精種和信仰而生活善文化世界因為有羨好的愿望而精夥禮文化信仰文化培育背景文化(人文修養(yǎng))5管理者的心智模式修煉心智模式是什么?是人的芯片,是素質的核心心智模式存在在我們的潛意識里。是我們認識問題和采取行動的指南也是我們看問題的角度是我們表述問題的一種語法結構。是我們潛意識里的一種理論假設是核心價值觀是一種氣質、個性、習慣,是一種傳統(tǒng)。管理者的心智模式修煉6兩種心智模式的表現(xiàn)積極——消極開放——封閉(成才和許三多)接受—拒絕合作——不合作換位思維—自我中心反省自己—指責別人尋找方法尋找借口雙贏或多嬴——單嬴兩種心智模式的表現(xiàn)7養(yǎng)成以解決問題為導向的心智模式·不要味地講道理,有道理不-定能解決問題,往往是公說公有理、婆說婆有理。更不要把自己的道理強蛋加給別人,你有你的道理,別人有別人的道理,都是對的。無效地講道理、爭論道理,不如有效地解決問題。養(yǎng)成以解決問題為導向的心智模式8開會是為了解決問題的·開會本來是想解決問題的沒想到很多會開到最后,卻得出一個結論:根本不可能解決這個問題。適得其反。所以,開會的時候定要把大家的心智模式統(tǒng)到解決問題上來,凡是與解決問題無關的事情律禁止。開會是為了解決問題的9學會分層次看問題——問題的解剖與分類像剝洋蔥一樣,有層次地看問題:首先看到的是表面上的問題、然后是過程中的問題、最后是核心問題或實質性問題。心向氬過程向氬面向題學會分層次看問題——問題的解剖與分類10管理能力提升課件11管理能力提升課件12管理能力提升課件13管理能力提升課件14管理能力提升課件15管理能力提升課件16管理能力提升課件17管理能力提升課件18管理能力提升課件19管理能力提升課件20管理能力提升課件21管理能力提升課件22管理能力提升課件23管理能力提升課件24管理能力提升課件25管理能力提升課件26管理能力提升課件27管理能力提升課件28管理能力提升課件29管理能力提升課件30管理能力提升課件31管理能力提升課件32管理能力提升課件33管理能力提升課件34管理能力提升課件35管理能力提升課件36管理能力提升課件37管理能力提升課件38管理能力提升課件39管理能力提升課件40管理能力提升課件41管理能力提升課件42管理能力提升課件43管理能力提升課件44管理能力提升課件45管理能力提升課件46管理能力提升課件47管理能力提升課件48管理能力提升課件49管理能力提升課件50管理能力提升課件51管理能力提升課件52管理能力提升課件53管理能力提升課件54管理能力提升管理能力提升55管理者修煉自己,影響他人帶好團隊,激勵個人實現(xiàn)目標,謀求發(fā)展管理者56管理者的自我修煉管理者的領導力修煉境界、能量等級、氣場人文修養(yǎng)——心智模式修煉情商修煉人格魅力修煉管理者的自我修煉57提高人文修養(yǎng)的辦法1、感悟人生、修煉心靈2、學習人文知識(讀書、看電視劇、電影和錄像)3、欣賞藝術(美術、音樂、詩歌、舞蹈)4、多參加社會公益性活動。5、多與人文修養(yǎng)高的人交流。6、多做人文的思考。提高人文修養(yǎng)的辦法58培育背景文化(人文修養(yǎng))孝文化愛文化·感恩文化緣文化不能麗高文化寂展龍文化不能麗離文化搞文化建設責任文化團隊合作文化人必須靠精種和信仰而生活善文化世界因為有羨好的愿望而精夥禮文化信仰文化培育背景文化(人文修養(yǎng))59管理者的心智模式修煉心智模式是什么?是人的芯片,是素質的核心心智模式存在在我們的潛意識里。是我們認識問題和采取行動的指南也是我們看問題的角度是我們表述問題的一種語法結構。是我們潛意識里的一種理論假設是核心價值觀是一種氣質、個性、習慣,是一種傳統(tǒng)。管理者的心智模式修煉60兩種心智模式的表現(xiàn)積極——消極開放——封閉(成才和許三多)接受—拒絕合作——不合作換位思維—自我中心反省自己—指責別人尋找方法尋找借口雙贏或多嬴——單嬴兩種心智模式的表現(xiàn)61養(yǎng)成以解決問題為導向的心智模式·不要味地講道理,有道理不-定能解決問題,往往是公說公有理、婆說婆有理。更不要把自己的道理強蛋加給別人,你有你的道理,別人有別人的道理,都是對的。無效地講道理、爭論道理,不如有效地解決問題。養(yǎng)成以解決問題為導向的心智模式62開會是為了解決問題的·開會本來是想解決問題的沒想到很多會開到最后,卻得出一個結論:根本不可能解決這個問題。適得其反。所以,開會的時候定要把大家的心智模式統(tǒng)到解決問題上來,凡是與解決問題無關的事情律禁止。開會是為了解決問題的63學會分層次看問題——問題的解剖與分類像剝洋蔥一樣,有層次地看問題:首先看到的是表面上的問題、然后是過程中的問題、最后是核心問題或實質性問題。心向氬過程向氬面向題學會分層次看問題——問題的解剖與分類64管理能力提升課件65管理能力提升課件66管理能力提升課件67管理能力提升課件68管理能力提升課件69管理能力提升課件70管理能力提升課件71管理能力提升課件72管理能力提升課件73管理能力提升課件74管理能力提升課件75管理能力提升課件76管理能力提升課件77管理能力提升課件78管理能力提升課件79管理能力提升課件80管理能力提升課件81管理能力提升課件82管理能力提升課件83管理能力提升課件84管理能力提升課件85管理能力提升課件86管理能力提升課件87管理能力提升課件88管理能力提升課件89管理能力提升課件90管理能力提升課件91管理能力提升課件92管理能力提升課件93管理能力提升課件94管理能力提升課件95管理能力提升課件96管理能