電路板生產(chǎn)常識課件

61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。電路板生產(chǎn)常識電路板生產(chǎn)常識61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。電路板生產(chǎn)常識CENTURY料技司PCB基礎知識簡介CENTURYw料技有公日對我們公司的工藝流程有一個基本了解。了解工藝流程的基本原理與操作批判性思維，簡單來講，就是培養(yǎng)學生在閱讀學習中對文章內(nèi)容的價值、真實和準確性有自己獨特的判斷，并且形成科學合理的學習理念和決策能力，從而使學生能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行客觀的分析和評價。本文針對初中語文閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的批判性思維進行深入研究，并提出了幾點培養(yǎng)策略。一、培養(yǎng)和提高學生的思維品質(zhì)學生思維品質(zhì)的發(fā)展水平是培養(yǎng)學生批判性思維的關(guān)鍵。思維品質(zhì)能夠充分反映出學生的智力和思維發(fā)展水平及差異，在閱讀教學中培養(yǎng)學生形成一致性、預見性等優(yōu)秀品質(zhì)對培養(yǎng)學生批判性思維有著重要意義。在閱讀教學中教師要積極地引導學生克服自身的緊張感和焦慮的情緒，鼓勵學生積極主動地參與到課堂交流互動中，能夠?qū)﹂喿x問題進行獨立的分析和思考，并且能夠?qū)﹂喿x內(nèi)容提出獨特的見解，養(yǎng)成自主思考、探究的良好習慣。同時，還要鼓勵學生充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)教師的指導認識到思維發(fā)展過程中的不足之處，并且能夠?qū)ψ陨淼膶W習模式和思考方式作出適當?shù)恼{(diào)整，從而為培養(yǎng)批判性思維奠定良好的基礎。二、構(gòu)建良好的批判教學情境在培養(yǎng)學生批判思維過程中少不了教學情境的創(chuàng)設，初中生具有較強的好奇心，渴望得到教師的贊美和認可，教師應該鼓勵學生勇于對文章內(nèi)容提出質(zhì)疑，大膽提問和創(chuàng)新。教師可以在閱讀教學過程中利用一些比較典型的問題和社會現(xiàn)象去激發(fā)學生產(chǎn)生聯(lián)想，并通過教師的引導，大膽地提出質(zhì)疑，再通過師生的共同分析和探究去解決問題[1]。例如：在講解《敬畏自然》這篇散文時，文章中富有哲理性的語言使得學生學習和理解起來較為困難。教師可以先讓學生搜集一些與文章內(nèi)容有關(guān)的實際案例，并在課堂教學中為其他學生講述自己搜集到的案例內(nèi)容，在學生思維狀態(tài)達到最佳狀態(tài)時，再向?qū)W生提出問題，比如“自然遭受了人們怎樣的破壞”“生態(tài)環(huán)境的破壞給人類帶來了怎樣的影響”“人類應該怎樣維護我們的家園”等問題。這樣的引導會激發(fā)學生產(chǎn)生大量的質(zhì)疑，不斷促進學生的思維發(fā)展，同時在分析探究中有效地培養(yǎng)了學生的批判性思維。三、培養(yǎng)批判性思維的具體策略在閱讀教學過程中，教師要利用科學有效的教學方式來培養(yǎng)學生的批判性思維。首先，要引導學生在閱讀學習中學會反思。學生間的個性和認知能力都存在一定的差異，從而對文學作品的內(nèi)容和表達的情感也有不同的理解。閱讀反思能夠使學生在吸取文章精華的基礎上，發(fā)展和提高自身的品德修養(yǎng)和審美意識，同時也使學生能夠在積累豐富知識基礎上，提升自身的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。教師應該引導學生養(yǎng)成邊讀邊思考的學習習慣，或是在閱讀過程中，將自己感受及時地記錄下來，便于學生在閱讀結(jié)束后對文章每部分的感受進行整合，從而對文章內(nèi)容有更深入的理解[2]。主要可以從以下幾個方面培養(yǎng)學生的批判性思維：（一）做好課前預習環(huán)節(jié)在授課前教師應該引導學生進行課前預習，要求學生在對文章有簡單的了解后，對產(chǎn)生疑問的地方提出相應的問題，并試著去分析和解決問題。同時在預習過程中，還要根據(jù)自己提出的問題進行深入思考，比如對文中生詞的了解程度，文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的掌握程度，以及在閱讀過程中產(chǎn)生了哪些疑問，哪些問題解決了，哪些沒解決等，從而為在閱讀教學中對學生批判性思維的培養(yǎng)奠定良好的基礎。（二）做好課后分析總結(jié)環(huán)節(jié)在課程結(jié)束后，教師要引導學生對本課的教學內(nèi)容進行反思，反思自己在預習中沒有解決的疑問是否解決了，對文章內(nèi)容是否透徹地了解和理解了，以及是否掌握了閱讀方法和技巧等方面，養(yǎng)成學生良好的反思習慣。（三）做好讀寫結(jié)合在閱讀教學中，教師應該將教學內(nèi)容與學生的實際生活結(jié)合起來。比如在講解完閱讀內(nèi)容后，可以帶領(lǐng)學生對文章未講完的故事和劇情進行續(xù)寫，讓學生思考如果事情發(fā)生在我們身邊，那么我們會怎樣面對和解決。通過續(xù)寫文章，不僅能夠培養(yǎng)和發(fā)展學生的探究和創(chuàng)新思維，教師也能夠通過學生續(xù)寫的文章內(nèi)容，充分了解和掌握學生批判性思維的發(fā)展狀況。另外，在閱讀教學中，學生批判性思維的培養(yǎng)僅依靠教師的理論講解是不夠的，還需要教師帶領(lǐng)學生進行有針對性的訓練。在練習過程中，教師可以利用一些比較典型的習題，幫助學生不斷鞏固基礎知識、技能，以及分析、探究語文知識的思維和方法，發(fā)展和提高學生的思維素養(yǎng)和學習能力，并且通過練習總結(jié)，使學生對批判性思維有更深層次的理解，也通過教師的指導和評價，有效促進學生批判性思維的進一步發(fā)展。同時教師還要注意由于學生的個性和認知能力以及思維方式都存在一定差異，因此教師在開展訓練時，對于不同層次的學生，教師要適當?shù)卣{(diào)整訓練方案以及習題的難易程度，從而從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。四、結(jié)語在初中語文閱讀教學過程中培養(yǎng)和發(fā)展學生的批判性思維，不僅有助于學生對閱讀教學內(nèi)容有透徹地理解，也便于學生對閱讀內(nèi)容進行進一步的分析和探究，同時也對學生學習和掌握其他學科的知識內(nèi)容有重要意義。因此，教師應該根據(jù)新課改的教學要求，制定出符合學生實際需要的培養(yǎng)方案和計劃，從而不斷促進學生批判性思維的發(fā)展，推動初中語文教育事業(yè)的不斷進步。長期以來,我國中學課程結(jié)構(gòu)單一,除了學科課程外,活動課程類、實踐類課程往往有名無實;課程設置不能反映現(xiàn)代化建設對基礎教育的要求,尤其忽視本應該在基礎教育階段大力加強的能力培養(yǎng),嚴重損害了青少年的心身健康,甚至影響了義務教育的普及。1農(nóng)村學生英語學習中存在的問題我國農(nóng)村初中英語教學質(zhì)量一直以來較差。在課改階段,如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學質(zhì)量,是個十分艱巨的任務。目前十分突出的一個問題是,來自農(nóng)村的學生對英語學習的興趣、積極性不高,有的甚至不愿意學習英語,怕學英語,造成差生越來越多。這種情況對初中英語教學影響極大,出現(xiàn)這一問題的重要原因有:一是同學們自身的學習目的不明確,受到目前一股新的“讀書無用論”的影響。其次是差生存在叛逆的心理,造成大面積掉隊現(xiàn)象,嚴重影響了英語教學質(zhì)量的提高。除此之外,學生在課堂學習中死記硬背,學習方法單一,學習積極性不高。我們了解到,初中學習中,學生大多數(shù)對英語的學習無興趣,持著考前突擊,60分萬歲,多一分浪費的不正之風,嚴重的影響了教學質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的普及。2初中教師素質(zhì)方面存在的問題眾所周知,搞好英語教學質(zhì)量,大力發(fā)展素質(zhì)教育,教師是關(guān)鍵。教師通過積極地開發(fā)課堂資源,采取合適的教學手段和教學方式,推動學生的學,即充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的引導作用。高素質(zhì)的英語教師以及渴求學習、積極進取的學生是提高英語教育質(zhì)量的重要保證。英語教師的素質(zhì)從某種程度上決定著英語能否達到應有的效果。加強英語師資建設,是推動英語課程開設的前提,也是提高英語教學質(zhì)量的基本條件。那么,目前農(nóng)村初中英語教學中師資狀況如何呢?隨著農(nóng)村九年義務教育的進一步實施和初中面臨的升學高峰,初中教學規(guī)模迅速擴大,教師補充相對滯后,師資不足相對突出。由于師資匱乏,不少學校采用合并班級的方法,其班級人數(shù)一般在70人左右。試想,某一位英語教師在如此多人的班級上課,通過僅有的45分鐘,如何完成既定的教學目標呢?3解決策略3.1加強教師的自身修養(yǎng),提高教學技能及教學水平。在實施任務型家學法的過程中教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念,改變教學模式、拓寬自己的知識面和教學資源渠道,創(chuàng)造寬松的教學氛圍及創(chuàng)造性的使用教材,提高自身的教學素質(zhì)和教育科研能力。英語教師急需更新觀念,學會使用現(xiàn)代化手段進行教學。抓好教師的進修學習。教師的專業(yè)發(fā)展離不開學校改革與教研實踐的緊密結(jié)合,而校本培訓對教師專業(yè)發(fā)展有著不可替代的作用。學校應為教師的反復實踐、研究提供資源和制度保障。隨著中學英語教學課程標準的實施,對初中英語教師的素質(zhì)要求也愈來愈高;不僅要聽、說、讀,還要具備演、畫、唱等基本功。所以教師應該練好內(nèi)功,通過聽課、專題討論、案例分析、說課等研討形式,全面提升初中英語教師的素質(zhì)。3.2活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習英語的興趣:在活動內(nèi)容上,注意階段性和綜合性的結(jié)合。有些活動不必局限于新授內(nèi)容,而應注意新舊結(jié)合,這樣有利于新語言技能的形成,又有利于對已學知識、技能的鞏固、提高;在活動要求上,注意主體和客體的結(jié)合。在活動中要考慮學生的年齡特征、基礎,又要考慮教學內(nèi)容與目標要求、教學條件等因素,要使活動的實施與學生英語學習的興趣激發(fā)、習慣和學習能力培養(yǎng)相結(jié)合,還要體現(xiàn)學生的“最近發(fā)展區(qū)”;在活動形式上,注意繼承和創(chuàng)新的結(jié)合。隨著新教材的使用和教學研究的深入,推出了一些行之有效的課堂活動形式,但根本的是要結(jié)合當?shù)剞r(nóng)村初中生的特點、學校條件等,依靠教師創(chuàng)造性的工作,加以調(diào)整、改進、創(chuàng)新,使形式真正為內(nèi)容服務。克魯姆指出:“成功的外語課堂教學應在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景,讓學生有機會運用自己學到的語言材料?！焙筮M生上課時注意力往往不夠集中,教師應將教材化難為易,化多為少,精選多練,用最短時間達到最佳效果,課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。后進生由于羞怯心理往往怕開口,教師應盡量用難易適度的問題去問他們,叫他們到黑板上寫有把握的句子,朗讀事先已讀過多遍的課文。當后進生回答正確時,我總是面帶笑容地說:“Verygood”這樣可以使后進生開口的習慣慢慢地養(yǎng)成。一學期下來,后進生的參與意識大大地加強,消除了畏懼心理。為了延長后進生上課專注的時間,我常結(jié)合課文做些游戲,教點歌曲,聽聽錄音,講些有趣的小故事等。課堂上將程度不同的學生搭配起來。3.3開展課堂活動，優(yōu)化英語教學過程、實現(xiàn)課堂交際化和了解課堂信息反饋的有效策略。在課堂教學中教師要根據(jù)教材的語言材料、學生的實際水平和農(nóng)村初中的教學條件,在不同的教學環(huán)節(jié),組織有效的課堂教學活動,給學生提供足夠的語言實踐機會,培養(yǎng)和發(fā)展學生的語言能力。外語教學和其他學科教學一樣,有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在七年級所獲得的語言技能能否在八年級得到繼續(xù)發(fā)展是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求,即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”,就是講究實際效果,把教學大綱化為具體的要求,落實到教和學上,對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上,少講空話,多做實事,精講多練,以學生為主;對每個單元進行考查、總結(jié),分析存在問題.及時補遺,幫助學生過關(guān)。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的,一定在班上進行表揚,給予肯定;對作業(yè)錯漏較多的,當面批改,及時訂正。所謂“活”,就是側(cè)重聽說訓練,把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采用展示性的直觀教學方法,使學生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中,在既緊張又活潑的氣氛中學習英語。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。電路板生產(chǎn)常識電路1CENTURY料技司PCB基礎知識簡介CENTURY2CENTURYw料技有公日對我們公司的工藝流程有一個基本了解。了解工藝流程的基本原理與操作CENTURY3CENTURY料技司錄第一部分前言&內(nèi)層工序第二部分:外層前工序第三部分外層后工序CENTURY4CENTURY料技司第一部分前言&內(nèi)層工序CENTURY5V2?7EFHAAMURY什么是PCBPCB就是印制線路板(printedcircuitboard),也叫印刷電路板V2?7EFHAA6CENTURY廣義上講是:在印制線路板上搭載LSⅠ、IC、晶體管、電阻、電容等電子部件,并通過焊接達到電氣連通的成品。PCBA→所采用安裝技術(shù),有插入安裝方式和表面安裝方式狹義上:未有安裝元器件,只有布線電路圖形的半成品板,被稱為印制線路板CENTURY7CENTURY料技司PCB的分類:般從層數(shù)來分為單面板雙面板多層板CENTURY8CENTURY料技司什么是單面板、雙面板、多層板?多層印刷線路板是指由三層及以上的導電圖形層與絕緣材料交替層壓粘結(jié)在起制成的印刷電路板。單面板就是只有一層導電圖形層雙面板是有兩層導電圖形層。CENTURY9CENTURYw料技有公日四層板六層板八層板CENTURY10CENTURY料技司PCB的其他分類按表面處理來分類較為常見,也有按照材料、性能、用途等方法來分類CENTURY11電路板生產(chǎn)常識課件12電路板生產(chǎn)常識課件13電路板生產(chǎn)常識課件14電路板生產(chǎn)常識課件15電路板生產(chǎn)常識課件16電路板生產(chǎn)常識課件17電路板生產(chǎn)常識課件18電路板生產(chǎn)常識課件19電路板生產(chǎn)常識課件20電路板生產(chǎn)常識課件21電路板生產(chǎn)常識課件22電路板生產(chǎn)常識課件23電路板生產(chǎn)常識課件24電路板生產(chǎn)常識課件25電路板生產(chǎn)常識課件26電路板生產(chǎn)常識課件27電路板生產(chǎn)常識課件28電路板生產(chǎn)常識課件29電路板生產(chǎn)常識課件30電路板生產(chǎn)常識課件31電路板生產(chǎn)常識課件32電路板生產(chǎn)常識課件33電路板生產(chǎn)常識課件34電路板生產(chǎn)常識課件35電路板生產(chǎn)常識課件36電路板生產(chǎn)常識課件37電路板生產(chǎn)常識課件38電路板生產(chǎn)常識課件39電路板生產(chǎn)常識課件40電路板生產(chǎn)常識課件41電路板生產(chǎn)常識課件42電路板生產(chǎn)常識課件43電路板生產(chǎn)常識課件44電路板生產(chǎn)常識課件45電路板生產(chǎn)常識課件46電路板生產(chǎn)常識課件47電路板生產(chǎn)常識課件48電路板生產(chǎn)常識課件49電路板生產(chǎn)常識課件50電路板生產(chǎn)常識課件51電路板生產(chǎn)常識課件52電路板生產(chǎn)常識課件53電路板生產(chǎn)常識課件54電路板生產(chǎn)常識課件55電路板生產(chǎn)常識課件56電路板生產(chǎn)常識課件57電路板生產(chǎn)常識課件58電路板生產(chǎn)常識課件59電路板生產(chǎn)常識課件60電路板生產(chǎn)常識課件61電路板生產(chǎn)常識課件62電路板生產(chǎn)常識課件63電路板生產(chǎn)常識課件64電路板生產(chǎn)常識課件65電路板生產(chǎn)常識課件66電路板生產(chǎn)常識課件67電路板生產(chǎn)常識課件68電路板生產(chǎn)常識課件69電路板生產(chǎn)常識課件70電路板生產(chǎn)常識課件71電路板生產(chǎn)常識課件72電路板生產(chǎn)常識課件73電路板生產(chǎn)常識課件74電路板生產(chǎn)常識課件75電路板生產(chǎn)常識課件76電路板生產(chǎn)常識課件77電路板生產(chǎn)常識課件78電路板生產(chǎn)常識課件79電路板生產(chǎn)常識課件80電路板生產(chǎn)常識課件81電路板生產(chǎn)常識課件82電路板生產(chǎn)常識課件83電路板生產(chǎn)常識課件84電路板生產(chǎn)常識課件85電路板生產(chǎn)常識課件86電路板生產(chǎn)常識課件87電路板生產(chǎn)常識課件88電路板生產(chǎn)常識課件89電路板生產(chǎn)常識課件90電路板生產(chǎn)常識課件91電路板生產(chǎn)常識課件92電路板生產(chǎn)常識課件93電路板生產(chǎn)常識課件94電路板生產(chǎn)常識課件95電路板生產(chǎn)常識課件96電路板生產(chǎn)常識課件97電路板生產(chǎn)常識課件98電路板生產(chǎn)常識課件99電路板生產(chǎn)常識課件100電路板生產(chǎn)常識課件101電路板生產(chǎn)常識課件102電路板生產(chǎn)常識課件103電路板生產(chǎn)常識課件104電路板生產(chǎn)常識課件105電路板生產(chǎn)常識課件106電路板生產(chǎn)常識課件107電路板生產(chǎn)常識課件108電路板生產(chǎn)常識課件109電路板生產(chǎn)常識課件110電路板生產(chǎn)常識課件111電路板生產(chǎn)常識課件112電路板生產(chǎn)常識課件113電路板生產(chǎn)常識課件114電路板生產(chǎn)常識課件115電路板生產(chǎn)常識課件116電路板生產(chǎn)常識課件117電路板生產(chǎn)常識課件118電路板生產(chǎn)常識課件119電路板生產(chǎn)常識課件120電路板生產(chǎn)常識課件121電路板生產(chǎn)常識課件122電路板生產(chǎn)常識課件123電路板生產(chǎn)常識課件12466、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?2561、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。電路板生產(chǎn)常識電路板生產(chǎn)常識61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。電路板生產(chǎn)常識CENTURY料技司PCB基礎知識簡介CENTURYw料技有公日對我們公司的工藝流程有一個基本了解。了解工藝流程的基本原理與操作批判性思維，簡單來講，就是培養(yǎng)學生在閱讀學習中對文章內(nèi)容的價值、真實和準確性有自己獨特的判斷，并且形成科學合理的學習理念和決策能力，從而使學生能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行客觀的分析和評價。本文針對初中語文閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的批判性思維進行深入研究，并提出了幾點培養(yǎng)策略。一、培養(yǎng)和提高學生的思維品質(zhì)學生思維品質(zhì)的發(fā)展水平是培養(yǎng)學生批判性思維的關(guān)鍵。思維品質(zhì)能夠充分反映出學生的智力和思維發(fā)展水平及差異，在閱讀教學中培養(yǎng)學生形成一致性、預見性等優(yōu)秀品質(zhì)對培養(yǎng)學生批判性思維有著重要意義。在閱讀教學中教師要積極地引導學生克服自身的緊張感和焦慮的情緒，鼓勵學生積極主動地參與到課堂交流互動中，能夠?qū)﹂喿x問題進行獨立的分析和思考，并且能夠?qū)﹂喿x內(nèi)容提出獨特的見解，養(yǎng)成自主思考、探究的良好習慣。同時，還要鼓勵學生充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)教師的指導認識到思維發(fā)展過程中的不足之處，并且能夠?qū)ψ陨淼膶W習模式和思考方式作出適當?shù)恼{(diào)整，從而為培養(yǎng)批判性思維奠定良好的基礎。二、構(gòu)建良好的批判教學情境在培養(yǎng)學生批判思維過程中少不了教學情境的創(chuàng)設，初中生具有較強的好奇心，渴望得到教師的贊美和認可，教師應該鼓勵學生勇于對文章內(nèi)容提出質(zhì)疑，大膽提問和創(chuàng)新。教師可以在閱讀教學過程中利用一些比較典型的問題和社會現(xiàn)象去激發(fā)學生產(chǎn)生聯(lián)想，并通過教師的引導，大膽地提出質(zhì)疑，再通過師生的共同分析和探究去解決問題[1]。例如：在講解《敬畏自然》這篇散文時，文章中富有哲理性的語言使得學生學習和理解起來較為困難。教師可以先讓學生搜集一些與文章內(nèi)容有關(guān)的實際案例，并在課堂教學中為其他學生講述自己搜集到的案例內(nèi)容，在學生思維狀態(tài)達到最佳狀態(tài)時，再向?qū)W生提出問題，比如“自然遭受了人們怎樣的破壞”“生態(tài)環(huán)境的破壞給人類帶來了怎樣的影響”“人類應該怎樣維護我們的家園”等問題。這樣的引導會激發(fā)學生產(chǎn)生大量的質(zhì)疑，不斷促進學生的思維發(fā)展，同時在分析探究中有效地培養(yǎng)了學生的批判性思維。三、培養(yǎng)批判性思維的具體策略在閱讀教學過程中，教師要利用科學有效的教學方式來培養(yǎng)學生的批判性思維。首先，要引導學生在閱讀學習中學會反思。學生間的個性和認知能力都存在一定的差異，從而對文學作品的內(nèi)容和表達的情感也有不同的理解。閱讀反思能夠使學生在吸取文章精華的基礎上，發(fā)展和提高自身的品德修養(yǎng)和審美意識，同時也使學生能夠在積累豐富知識基礎上，提升自身的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。教師應該引導學生養(yǎng)成邊讀邊思考的學習習慣，或是在閱讀過程中，將自己感受及時地記錄下來，便于學生在閱讀結(jié)束后對文章每部分的感受進行整合，從而對文章內(nèi)容有更深入的理解[2]。主要可以從以下幾個方面培養(yǎng)學生的批判性思維：（一）做好課前預習環(huán)節(jié)在授課前教師應該引導學生進行課前預習，要求學生在對文章有簡單的了解后，對產(chǎn)生疑問的地方提出相應的問題，并試著去分析和解決問題。同時在預習過程中，還要根據(jù)自己提出的問題進行深入思考，比如對文中生詞的了解程度，文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的掌握程度，以及在閱讀過程中產(chǎn)生了哪些疑問，哪些問題解決了，哪些沒解決等，從而為在閱讀教學中對學生批判性思維的培養(yǎng)奠定良好的基礎。（二）做好課后分析總結(jié)環(huán)節(jié)在課程結(jié)束后，教師要引導學生對本課的教學內(nèi)容進行反思，反思自己在預習中沒有解決的疑問是否解決了，對文章內(nèi)容是否透徹地了解和理解了，以及是否掌握了閱讀方法和技巧等方面，養(yǎng)成學生良好的反思習慣。（三）做好讀寫結(jié)合在閱讀教學中，教師應該將教學內(nèi)容與學生的實際生活結(jié)合起來。比如在講解完閱讀內(nèi)容后，可以帶領(lǐng)學生對文章未講完的故事和劇情進行續(xù)寫，讓學生思考如果事情發(fā)生在我們身邊，那么我們會怎樣面對和解決。通過續(xù)寫文章，不僅能夠培養(yǎng)和發(fā)展學生的探究和創(chuàng)新思維，教師也能夠通過學生續(xù)寫的文章內(nèi)容，充分了解和掌握學生批判性思維的發(fā)展狀況。另外，在閱讀教學中，學生批判性思維的培養(yǎng)僅依靠教師的理論講解是不夠的，還需要教師帶領(lǐng)學生進行有針對性的訓練。在練習過程中，教師可以利用一些比較典型的習題，幫助學生不斷鞏固基礎知識、技能，以及分析、探究語文知識的思維和方法，發(fā)展和提高學生的思維素養(yǎng)和學習能力，并且通過練習總結(jié)，使學生對批判性思維有更深層次的理解，也通過教師的指導和評價，有效促進學生批判性思維的進一步發(fā)展。同時教師還要注意由于學生的個性和認知能力以及思維方式都存在一定差異，因此教師在開展訓練時，對于不同層次的學生，教師要適當?shù)卣{(diào)整訓練方案以及習題的難易程度，從而從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。四、結(jié)語在初中語文閱讀教學過程中培養(yǎng)和發(fā)展學生的批判性思維，不僅有助于學生對閱讀教學內(nèi)容有透徹地理解，也便于學生對閱讀內(nèi)容進行進一步的分析和探究，同時也對學生學習和掌握其他學科的知識內(nèi)容有重要意義。因此，教師應該根據(jù)新課改的教學要求，制定出符合學生實際需要的培養(yǎng)方案和計劃，從而不斷促進學生批判性思維的發(fā)展，推動初中語文教育事業(yè)的不斷進步。長期以來,我國中學課程結(jié)構(gòu)單一,除了學科課程外,活動課程類、實踐類課程往往有名無實;課程設置不能反映現(xiàn)代化建設對基礎教育的要求,尤其忽視本應該在基礎教育階段大力加強的能力培養(yǎng),嚴重損害了青少年的心身健康,甚至影響了義務教育的普及。1農(nóng)村學生英語學習中存在的問題我國農(nóng)村初中英語教學質(zhì)量一直以來較差。在課改階段,如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學質(zhì)量,是個十分艱巨的任務。目前十分突出的一個問題是,來自農(nóng)村的學生對英語學習的興趣、積極性不高,有的甚至不愿意學習英語,怕學英語,造成差生越來越多。這種情況對初中英語教學影響極大,出現(xiàn)這一問題的重要原因有:一是同學們自身的學習目的不明確,受到目前一股新的“讀書無用論”的影響。其次是差生存在叛逆的心理,造成大面積掉隊現(xiàn)象,嚴重影響了英語教學質(zhì)量的提高。除此之外,學生在課堂學習中死記硬背,學習方法單一,學習積極性不高。我們了解到,初中學習中,學生大多數(shù)對英語的學習無興趣,持著考前突擊,60分萬歲,多一分浪費的不正之風,嚴重的影響了教學質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的普及。2初中教師素質(zhì)方面存在的問題眾所周知,搞好英語教學質(zhì)量,大力發(fā)展素質(zhì)教育,教師是關(guān)鍵。教師通過積極地開發(fā)課堂資源,采取合適的教學手段和教學方式,推動學生的學,即充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的引導作用。高素質(zhì)的英語教師以及渴求學習、積極進取的學生是提高英語教育質(zhì)量的重要保證。英語教師的素質(zhì)從某種程度上決定著英語能否達到應有的效果。加強英語師資建設,是推動英語課程開設的前提,也是提高英語教學質(zhì)量的基本條件。那么,目前農(nóng)村初中英語教學中師資狀況如何呢?隨著農(nóng)村九年義務教育的進一步實施和初中面臨的升學高峰,初中教學規(guī)模迅速擴大,教師補充相對滯后,師資不足相對突出。由于師資匱乏,不少學校采用合并班級的方法,其班級人數(shù)一般在70人左右。試想,某一位英語教師在如此多人的班級上課,通過僅有的45分鐘,如何完成既定的教學目標呢?3解決策略3.1加強教師的自身修養(yǎng),提高教學技能及教學水平。在實施任務型家學法的過程中教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念,改變教學模式、拓寬自己的知識面和教學資源渠道,創(chuàng)造寬松的教學氛圍及創(chuàng)造性的使用教材,提高自身的教學素質(zhì)和教育科研能力。英語教師急需更新觀念,學會使用現(xiàn)代化手段進行教學。抓好教師的進修學習。教師的專業(yè)發(fā)展離不開學校改革與教研實踐的緊密結(jié)合,而校本培訓對教師專業(yè)發(fā)展有著不可替代的作用。學校應為教師的反復實踐、研究提供資源和制度保障。隨著中學英語教學課程標準的實施,對初中英語教師的素質(zhì)要求也愈來愈高;不僅要聽、說、讀,還要具備演、畫、唱等基本功。所以教師應該練好內(nèi)功,通過聽課、專題討論、案例分析、說課等研討形式,全面提升初中英語教師的素質(zhì)。3.2活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習英語的興趣:在活動內(nèi)容上,注意階段性和綜合性的結(jié)合。有些活動不必局限于新授內(nèi)容,而應注意新舊結(jié)合,這樣有利于新語言技能的形成,又有利于對已學知識、技能的鞏固、提高;在活動要求上,注意主體和客體的結(jié)合。在活動中要考慮學生的年齡特征、基礎,又要考慮教學內(nèi)容與目標要求、教學條件等因素,要使活動的實施與學生英語學習的興趣激發(fā)、習慣和學習能力培養(yǎng)相結(jié)合,還要體現(xiàn)學生的“最近發(fā)展區(qū)”;在活動形式上,注意繼承和創(chuàng)新的結(jié)合。隨著新教材的使用和教學研究的深入,推出了一些行之有效的課堂活動形式,但根本的是要結(jié)合當?shù)剞r(nóng)村初中生的特點、學校條件等,依靠教師創(chuàng)造性的工作,加以調(diào)整、改進、創(chuàng)新,使形式真正為內(nèi)容服務。克魯姆指出:“成功的外語課堂教學應在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景,讓學生有機會運用自己學到的語言材料?！焙筮M生上課時注意力往往不夠集中,教師應將教材化難為易,化多為少,精選多練,用最短時間達到最佳效果,課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。后進生由于羞怯心理往往怕開口,教師應盡量用難易適度的問題去問他們,叫他們到黑板上寫有把握的句子,朗讀事先已讀過多遍的課文。當后進生回答正確時,我總是面帶笑容地說:“Verygood”這樣可以使后進生開口的習慣慢慢地養(yǎng)成。一學期下來,后進生的參與意識大大地加強,消除了畏懼心理。為了延長后進生上課專注的時間,我常結(jié)合課文做些游戲,教點歌曲,聽聽錄音,講些有趣的小故事等。課堂上將程度不同的學生搭配起來。3.3開展課堂活動，優(yōu)化英語教學過程、實現(xiàn)課堂交際化和了解課堂信息反饋的有效策略。在課堂教學中教師要根據(jù)教材的語言材料、學生的實際水平和農(nóng)村初中的教學條件,在不同的教學環(huán)節(jié),組織有效的課堂教學活動,給學生提供足夠的語言實踐機會,培養(yǎng)和發(fā)展學生的語言能力。外語教學和其他學科教學一樣,有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在七年級所獲得的語言技能能否在八年級得到繼續(xù)發(fā)展是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求,即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”,就是講究實際效果,把教學大綱化為具體的要求,落實到教和學上,對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上,少講空話,多做實事,精講多練,以學生為主;對每個單元進行考查、總結(jié),分析存在問題.及時補遺,幫助學生過關(guān)。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的,一定在班上進行表揚,給予肯定;對作業(yè)錯漏較多的,當面批改,及時訂正。所謂“活”,就是側(cè)重聽說訓練,把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采用展示性的直觀教學方法,使學生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中,在既緊張又活潑的氣氛中學習英語。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。電路板生產(chǎn)常識電路126CENTURY料技司PCB基礎知識簡介CENTURY127CENTURYw料技有公日對我們公司的工藝流程有一個基本了解。了解工藝流程的基本原理與操作CENTURY128CENTURY料技司錄第一部分前言&內(nèi)層工序第二部分:外層前工序第三部分外層后工序CENTURY129CENTURY料技司第一部分前言&內(nèi)層工序CENTURY130V2?7EFHAAMURY什么是PCBPCB就是印制線路板(printedcircuitboard),也叫印刷電路板V2?7EFHAA131CENTURY廣義上講是:在印制線路板上搭載LSⅠ、IC、晶體管、電阻、電容等電子部件,并通過焊接達到電氣連通的成品。PCBA→所采用安裝技術(shù),有插入安裝方式和表面安裝方式狹義上:未有安裝元器件,只有布線電路圖形的半成品板,被稱為印制線路板CENTURY132CENTURY料技司PCB的分類:般從層數(shù)來分為單面板雙面板多層板CENTURY133CENTURY料技司什么是單面板、雙面板、多層板?多層印刷線路板是指由三層及以上的導電圖形層與絕緣材料交替層壓粘結(jié)在起制成的印刷電路板。單面板就是只有一層導電圖形層雙面板是有兩層導電圖形層。CENTURY134CENTURYw料技有公日四層板六層板八層板CENTURY135CENTURY料技司PCB的其他分類按表面處理來分類較為常見,也有按照材料、性能、用途等方法來分類CENTURY136電路板生產(chǎn)常識課件137電路板生產(chǎn)常識課件138電路板生產(chǎn)常識課件139電路板生產(chǎn)常識課件140電路板生產(chǎn)常識課件141電路板生產(chǎn)常識課件142電路板生產(chǎn)常識課件143電路板生產(chǎn)常識課件144電路板生產(chǎn)常識課件145電路板生產(chǎn)常識課件146電路板生產(chǎn)常識課件147電路板生產(chǎn)常識課件148電路板生產(chǎn)常識課件149電路板生產(chǎn)常識課件150電路板生產(chǎn)常識課件151電路板生產(chǎn)常識課件152電路板生產(chǎn)常識課件153電路板生產(chǎn)常識課件154電路板生產(chǎn)常識課件155電路板生產(chǎn)常識課件156電路板生產(chǎn)常識課件157電路板生產(chǎn)常識課件158電路板生產(chǎn)常識課件159電路板生產(chǎn)常識課件160電路板生產(chǎn)常識課件