起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件

起重機行車工安全操作培訓(xùn)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柶鹬貦C行車工安全操作培訓(xùn)起重機行車工安全操作培訓(xùn)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾行車工安全操作培訓(xùn)起重機使用培訓(xùn)講義操作者必須嚴格遵守安全技術(shù)操作規(guī)程,并對自己所操縱的起重機做到全面了解其性能、結(jié)構(gòu)、工作原理,并熟練掌握其操作方法和技巧。要嚴格按照交接班程序?qū)υO(shè)備進行檢查、保養(yǎng)和記錄,發(fā)現(xiàn)問題要及時反饋維修部門通知維修。當下作文教學(xué)難幾乎成了一個永恒的話題，特別是農(nóng)村小學(xué)作文初寫，素材少、內(nèi)容空洞、學(xué)生熱情不高一直是難以解決的通病，這些問題困擾著寫作教學(xué)。其實，細細研究作文課堂教學(xué)，還是會發(fā)現(xiàn)只要有適當合理的方法、有針對性的教學(xué)，讓學(xué)生寫出一篇好作文并不難。1.教師要學(xué)會引導(dǎo)寫作文困擾學(xué)生的是出現(xiàn)一個題目不知如何下筆，不知如何把相應(yīng)的素材對應(yīng)起來。我們常見的寫人物就是母親半夜背孩子去醫(yī)院或者一覺醒來母親還在燈下縫補衣服等“老套法”，寫景類無非就是一些常用的沒有新意的修飾詞。生活中處處有作文，要讓學(xué)生注意寫好作文關(guān)鍵還是在于教師要引導(dǎo)學(xué)生平時注意素材的整理與收集，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累經(jīng)驗。在平時的教學(xué)與生活交流中，教師要有意地引導(dǎo)學(xué)生辨別什么是作文的好素材，什么是平庸的范例。久而久之，學(xué)生也會形成積累素材的習(xí)慣，寫作文時第一手材料也就掌握了。學(xué)生自己經(jīng)歷的事情多了，作文的素材也就多了起來。2.教師要讓學(xué)生“愛”上自己人們常說興趣是最好的老師，要讓學(xué)生寫出好作文，必須讓學(xué)生在形成自覺作文觀前，對教師在作文要求方面“言聽計從”。教師的人格魅力、語言張力、態(tài)勢語言、課堂氛圍、“下水作文”等就顯得特別重要了。一個教師的教學(xué)效果，與其在學(xué)生中受歡迎的程度基本上是成正比的。只有讓學(xué)生崇拜自己，才能用自己的行為或人格影響學(xué)生的思想，當然這并不是說教師要固定學(xué)生的思維模式，讓學(xué)生變得僵板無主，而是教師應(yīng)當成為學(xué)生精神生活中極其豐富的榜樣。如果學(xué)生對一個教師沒有一點崇拜程度，對他的課堂必定提不起興趣，那么對他提出的作文要求也就談不上思考與積極寫作了。3.學(xué)生要會“抄”作文仿寫是寫好作文的途徑，初學(xué)作文也有一定的“套路”，學(xué)生的接受程度不一，對“套路”的掌握時間也就不一致。個別學(xué)生在很長一段時間內(nèi)很難把握寫作基本格式，這就要要求學(xué)生去“抄”作文。教師限定一定范圍，比如說人物肖像描寫或景物描寫，然后找出幾段不同的作文好素材，讓學(xué)生在不同中進行比較，然后自己對照分析，在“抄”與比較中發(fā)現(xiàn)這類素材寫作的模式或者方法，對于整篇作文也可以采用同類的方法。這一方法要求教師一定要把握好“抄”的度，一定要讓學(xué)生在“抄”作文的過程中有所收獲，并不是讓學(xué)生毫無目的地用“抄”的手段去完成一篇作文教學(xué)任務(wù)。學(xué)生仿寫有了一定的基礎(chǔ)之后，教師再對學(xué)生審題、選材、表達諸方面進行周全的考慮，指導(dǎo)選擇性修改自己習(xí)作，直至具有一定的成功性和代表性。4.學(xué)生要會讀文章在有一定的素材和方法之后，剩下就是如何將這些素材用方法這條線串起來。如同一個手工制作，心靈手巧者把所有的材料編制得近乎完美，但初學(xué)者總是不盡如人意，所以閱讀文章是解決語言文字運用的最好方法。無論是課外閱讀還是教材內(nèi)容，都有豐富多彩的內(nèi)容、精彩的語言，是學(xué)生擴展視野、獲得知識、培養(yǎng)能力的信息資源，能為學(xué)生的能力形成提供充足的營養(yǎng)。用閱讀著重訓(xùn)練學(xué)生理解語言和運用語言的能力。教師借助課本，通過典型課文或片斷講解，不僅是讓學(xué)生了解文章內(nèi)容的真實性以及表達的準確性，更重要的是讓學(xué)生體會作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。學(xué)生經(jīng)過閱讀體會、仔細推敲會有深入的認識，這時作文遣詞造句也就有規(guī)律可循了。5.教師要從孩子的角度賞析作文皮亞杰關(guān)于兒童思維的一個重要發(fā)現(xiàn)是：兒童不能把精神的東西和物質(zhì)世界相區(qū)別，在成年人看來無生命的惰性事物，在兒童眼里大部分是活的、有意識的。他把這一現(xiàn)象稱為兒童的“萬物有靈論”。現(xiàn)行的小學(xué)作文教學(xué)的核心思想基本依據(jù)“現(xiàn)實主義”文學(xué)觀念，與小學(xué)生的思維大相徑庭。所以小學(xué)教師對學(xué)生作文的賞析，一定要從孩子自己的思想和生活實際中尋找答案，用孩子的眼光看待作文中出現(xiàn)的問題?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！睂W(xué)生的作文思想是一盤散沙，必須用行之有效的模式把他們的思想固定成型，任何思想飛越和創(chuàng)作靈感的質(zhì)變都是一定量變的積累。學(xué)生初學(xué)作文困難重重，教師就是一面引領(lǐng)他們前行的旗幟，方法就是他們成功的路基，對不同的學(xué)生運用不同的教學(xué)方法，只有這樣，作文教學(xué)者才是愉快的，學(xué)生寫作的過程也才是愉快的。隨著我國教育管理部門提出的新課改思路和教育改革的不斷深入，對初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提出了更高的要求，同樣對數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求。所以，引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式勢在必行，同樣也是提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力成為關(guān)鍵所在。與此同時，教師在整個教學(xué)過程中的作用、角色和地位等也發(fā)生相應(yīng)的變化，新的課程改革要求教師改變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立新的知識觀、課程觀、教師觀及人才觀。一、“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式概述引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式其實就是教師與學(xué)生在開課之前形成的互動，主要是圍繞“導(dǎo)學(xué)結(jié)合”和“互動探究”進行整合教學(xué)思路，引導(dǎo)初中學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)，初中的引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式以客觀教學(xué)規(guī)律為首要基礎(chǔ)，在先進的教學(xué)理念指引下，通過一定時間的教學(xué)工作，而讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所進步和發(fā)展。引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式不僅關(guān)注學(xué)生在文化知識上的發(fā)展和進步，更加關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中互相的情感交流，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)成果上的個體差異性，對學(xué)生的均衡發(fā)展起到重要作用。促進不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓每一位學(xué)生都不斷地獲得新的知識與能力，是初中數(shù)學(xué)引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式的主要目的。二、“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式會對數(shù)學(xué)教師提出更高的要求，不僅僅是對數(shù)學(xué)知識的靈活運用上，也體現(xiàn)在對學(xué)生情感和學(xué)習(xí)興趣的有效把控上?，F(xiàn)階段，我國教育部門對各科進行了有效的課改，成效顯著，引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式對提升教學(xué)的教學(xué)效率，同樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有重要作用。主要作用表現(xiàn)為以下幾個方面：1.教師教學(xué)目標明確。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，需要教師對教學(xué)有一定的積極性，主要體現(xiàn)在對初中數(shù)學(xué)課堂中要樹立一定的教學(xué)目標，明確的教學(xué)目標不僅僅是課程教學(xué)過程中內(nèi)容的主要體現(xiàn)，同時也是教師進行課堂數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點和最終的歸宿。引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式后，教師清晰課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，有重點的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲和喚起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)注意力的重要內(nèi)容，而鑒于初中生對自己的自控能力要求較低，引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式能夠通過互動交流的方式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的痛點和盲點，有針對性的進行解決。2.提高教師教學(xué)能力。引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式的建立對教師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，通過引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式改變了教師的教學(xué)觀念，教師需要將更多的精力放在組織課堂教學(xué)過程中。引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式還會促使教師更豐富的準備上課資料，認真進行備課，鍛煉老師總結(jié)運用知識的能力，提高了教師的教學(xué)水平，也拉近了教師與學(xué)生之間的關(guān)系。三、完善“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式有效性的措施1.學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。首先，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，然而擁有良好的綜合素質(zhì)是他們學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)，也是“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式引進過程中首要的體驗者和評論者。經(jīng)過“導(dǎo)學(xué)互動”課堂學(xué)生能夠迅速的掌握知識，并可持續(xù)記憶，留有印象的?r間更長。2.不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式是很好的教學(xué)方法，在課堂的有效教學(xué)方面是非常適合的，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性時，教師可以借助一些直觀的圖案、教學(xué)工具及音像教學(xué)片等對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實現(xiàn)有效性進行一定的幫助，同時還可以以學(xué)生熟悉并感興趣的生活題材作為教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)利于課堂教學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師還可以以活動為中心、以話題為線索和以學(xué)生為主體等豐富教學(xué)的內(nèi)容和形式，在班級內(nèi)部成立幾個小組，對小組人員的學(xué)習(xí)任務(wù)進行合理分配，借助各種語言情景，這樣既可以滿足不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需求，還能讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3.實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的高效課堂。提高課堂學(xué)習(xí)效率不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要，也是各科學(xué)習(xí)的需要。而課堂教學(xué)的主要目的就是提高課堂的效率。“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式，通過讓學(xué)生對“導(dǎo)綱”自學(xué)的方式，解決數(shù)學(xué)知識中的大部分問題。綜上所述，“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式的引進，通過讓學(xué)生對“導(dǎo)綱”自學(xué)的方式，解決數(shù)學(xué)知識中的大部分問題。這對教師提出了更高的要求，所以需要不斷續(xù)寫“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式，在實踐教學(xué)中體會效果，做好向校方的反饋工作，不斷完善在“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。起重機行車工安全操作培訓(xùn)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林1行車工安全操作培訓(xùn)起重機使用培訓(xùn)講義行車工安全操作培訓(xùn)2操作者必須嚴格遵守安全技術(shù)操作規(guī)程,并對自己所操縱的起重機做到全面了解其性能、結(jié)構(gòu)、工作原理,并熟練掌握其操作方法和技巧。要嚴格按照交接班程序?qū)υO(shè)備進行檢查、保養(yǎng)和記錄,發(fā)現(xiàn)問題要及時反饋維修部門通知維修。操作者必須嚴格遵守安全技術(shù)3n空操雙梁起重機操作者應(yīng)具備以下要求:1.操作者必須身體健康,年滿18周歲,視力(包括矯正視力)在1.0以上,無色盲癥,聽力能滿足具體工作條件的要求。2.操作者應(yīng)能熟悉安全操作規(guī)程和掌握有關(guān)安全注意事項?！?.操作者應(yīng)熟悉空操雙梁起重機的基本結(jié)構(gòu)和性能。n空操雙梁起重機操作者應(yīng)具備以下要44.操作者應(yīng)熟悉雙梁起重機安全裝置的作用,掌握相應(yīng)的吊裝作業(yè)知識5.司機須持有特殊工種操作證,嚴禁非駕駛?cè)藛T操作?！?.所有操作者須參加設(shè)備辦特種作業(yè)考試培訓(xùn),經(jīng)設(shè)備辦考核備案并通過的方可獨立操作4.操作者應(yīng)熟悉雙梁起重機安全裝置的作5起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件6組成:橋式起重機一般由機械、電氣和金屬結(jié)構(gòu)三大部分組成。橋式起重機外形象一個兩端支承在平行的兩條架空軌道上平移運行的單跨平板橋組成:7■1、機械部分:分為三個機構(gòu)即起升機構(gòu)、小車運行機構(gòu)和大車運行機構(gòu)。起升機構(gòu)是用來垂直升降物品,小車運行機構(gòu)是用來帶著載荷作橫向移動;大車運行機構(gòu)用來將起重小車和物品作縱向移動,以達到維空間里做搬運和裝卸貨物用。2、金屬結(jié)構(gòu)部分:由橋架和小車架組成。3、電氣部分:由電氣設(shè)備和電氣線路組成■1、機械部分:分為三個機構(gòu)即起升機構(gòu)、8二、主要技術(shù)性能參數(shù):起重量、起升高度、下放深度、跨度、機構(gòu)工作速度、工作級別、及起重機總重或輪壓。1、起重量:起重機正常工作時允許最大起吊重量。2、起升高度:吊具的上極限位置與下極限位置之間的距離。3、跨度:起重機兩端車輪垂直中心線間的距離二、主要技術(shù)性能參數(shù):94、機構(gòu)工作速度(第5檔速度)■(1)起升速度:是指起升機構(gòu)電動機在額定轉(zhuǎn)速時,取物裝置滿載起升的速度。(2)大車運行速度:是指大車運行機構(gòu)電動機在額定轉(zhuǎn)速時,起重機的運行速度。(3)小車運行速度:是指小車運行機構(gòu)電動機在額定轉(zhuǎn)速時,起重小車的運行速度4、機構(gòu)工作速度(第5檔速度)10起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件11起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件12起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件13起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件14起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件15起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件16起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件17起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件18起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件19起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件20起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件21起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件22起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件23起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件24起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件25起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件26起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件27起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件28起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件29起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件30起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件31起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件32起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件33起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件34起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件35起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件36起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件37起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件38起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件39起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件40起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件41起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件42起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件43起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件44起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件45起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件46起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件47謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失。——卡耐基48起重機行車工安全操作培訓(xùn)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柶鹬貦C行車工安全操作培訓(xùn)起重機行車工安全操作培訓(xùn)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾行車工安全操作培訓(xùn)起重機使用培訓(xùn)講義操作者必須嚴格遵守安全技術(shù)操作規(guī)程,并對自己所操縱的起重機做到全面了解其性能、結(jié)構(gòu)、工作原理,并熟練掌握其操作方法和技巧。要嚴格按照交接班程序?qū)υO(shè)備進行檢查、保養(yǎng)和記錄,發(fā)現(xiàn)問題要及時反饋維修部門通知維修。當下作文教學(xué)難幾乎成了一個永恒的話題，特別是農(nóng)村小學(xué)作文初寫，素材少、內(nèi)容空洞、學(xué)生熱情不高一直是難以解決的通病，這些問題困擾著寫作教學(xué)。其實，細細研究作文課堂教學(xué)，還是會發(fā)現(xiàn)只要有適當合理的方法、有針對性的教學(xué)，讓學(xué)生寫出一篇好作文并不難。1.教師要學(xué)會引導(dǎo)寫作文困擾學(xué)生的是出現(xiàn)一個題目不知如何下筆，不知如何把相應(yīng)的素材對應(yīng)起來。我們常見的寫人物就是母親半夜背孩子去醫(yī)院或者一覺醒來母親還在燈下縫補衣服等“老套法”，寫景類無非就是一些常用的沒有新意的修飾詞。生活中處處有作文，要讓學(xué)生注意寫好作文關(guān)鍵還是在于教師要引導(dǎo)學(xué)生平時注意素材的整理與收集，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累經(jīng)驗。在平時的教學(xué)與生活交流中，教師要有意地引導(dǎo)學(xué)生辨別什么是作文的好素材，什么是平庸的范例。久而久之，學(xué)生也會形成積累素材的習(xí)慣，寫作文時第一手材料也就掌握了。學(xué)生自己經(jīng)歷的事情多了，作文的素材也就多了起來。2.教師要讓學(xué)生“愛”上自己人們常說興趣是最好的老師，要讓學(xué)生寫出好作文，必須讓學(xué)生在形成自覺作文觀前，對教師在作文要求方面“言聽計從”。教師的人格魅力、語言張力、態(tài)勢語言、課堂氛圍、“下水作文”等就顯得特別重要了。一個教師的教學(xué)效果，與其在學(xué)生中受歡迎的程度基本上是成正比的。只有讓學(xué)生崇拜自己，才能用自己的行為或人格影響學(xué)生的思想，當然這并不是說教師要固定學(xué)生的思維模式，讓學(xué)生變得僵板無主，而是教師應(yīng)當成為學(xué)生精神生活中極其豐富的榜樣。如果學(xué)生對一個教師沒有一點崇拜程度，對他的課堂必定提不起興趣，那么對他提出的作文要求也就談不上思考與積極寫作了。3.學(xué)生要會“抄”作文仿寫是寫好作文的途徑，初學(xué)作文也有一定的“套路”，學(xué)生的接受程度不一，對“套路”的掌握時間也就不一致。個別學(xué)生在很長一段時間內(nèi)很難把握寫作基本格式，這就要要求學(xué)生去“抄”作文。教師限定一定范圍，比如說人物肖像描寫或景物描寫，然后找出幾段不同的作文好素材，讓學(xué)生在不同中進行比較，然后自己對照分析，在“抄”與比較中發(fā)現(xiàn)這類素材寫作的模式或者方法，對于整篇作文也可以采用同類的方法。這一方法要求教師一定要把握好“抄”的度，一定要讓學(xué)生在“抄”作文的過程中有所收獲，并不是讓學(xué)生毫無目的地用“抄”的手段去完成一篇作文教學(xué)任務(wù)。學(xué)生仿寫有了一定的基礎(chǔ)之后，教師再對學(xué)生審題、選材、表達諸方面進行周全的考慮，指導(dǎo)選擇性修改自己習(xí)作，直至具有一定的成功性和代表性。4.學(xué)生要會讀文章在有一定的素材和方法之后，剩下就是如何將這些素材用方法這條線串起來。如同一個手工制作，心靈手巧者把所有的材料編制得近乎完美，但初學(xué)者總是不盡如人意，所以閱讀文章是解決語言文字運用的最好方法。無論是課外閱讀還是教材內(nèi)容，都有豐富多彩的內(nèi)容、精彩的語言，是學(xué)生擴展視野、獲得知識、培養(yǎng)能力的信息資源，能為學(xué)生的能力形成提供充足的營養(yǎng)。用閱讀著重訓(xùn)練學(xué)生理解語言和運用語言的能力。教師借助課本，通過典型課文或片斷講解，不僅是讓學(xué)生了解文章內(nèi)容的真實性以及表達的準確性，更重要的是讓學(xué)生體會作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。學(xué)生經(jīng)過閱讀體會、仔細推敲會有深入的認識，這時作文遣詞造句也就有規(guī)律可循了。5.教師要從孩子的角度賞析作文皮亞杰關(guān)于兒童思維的一個重要發(fā)現(xiàn)是：兒童不能把精神的東西和物質(zhì)世界相區(qū)別，在成年人看來無生命的惰性事物，在兒童眼里大部分是活的、有意識的。他把這一現(xiàn)象稱為兒童的“萬物有靈論”?，F(xiàn)行的小學(xué)作文教學(xué)的核心思想基本依據(jù)“現(xiàn)實主義”文學(xué)觀念，與小學(xué)生的思維大相徑庭。所以小學(xué)教師對學(xué)生作文的賞析，一定要從孩子自己的思想和生活實際中尋找答案，用孩子的眼光看待作文中出現(xiàn)的問題?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！睂W(xué)生的作文思想是一盤散沙，必須用行之有效的模式把他們的思想固定成型，任何思想飛越和創(chuàng)作靈感的質(zhì)變都是一定量變的積累。學(xué)生初學(xué)作文困難重重，教師就是一面引領(lǐng)他們前行的旗幟，方法就是他們成功的路基，對不同的學(xué)生運用不同的教學(xué)方法，只有這樣，作文教學(xué)者才是愉快的，學(xué)生寫作的過程也才是愉快的。隨著我國教育管理部門提出的新課改思路和教育改革的不斷深入，對初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提出了更高的要求，同樣對數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求。所以，引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式勢在必行，同樣也是提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力成為關(guān)鍵所在。與此同時，教師在整個教學(xué)過程中的作用、角色和地位等也發(fā)生相應(yīng)的變化，新的課程改革要求教師改變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立新的知識觀、課程觀、教師觀及人才觀。一、“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式概述引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式其實就是教師與學(xué)生在開課之前形成的互動，主要是圍繞“導(dǎo)學(xué)結(jié)合”和“互動探究”進行整合教學(xué)思路，引導(dǎo)初中學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)，初中的引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式以客觀教學(xué)規(guī)律為首要基礎(chǔ)，在先進的教學(xué)理念指引下，通過一定時間的教學(xué)工作，而讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所進步和發(fā)展。引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式不僅關(guān)注學(xué)生在文化知識上的發(fā)展和進步，更加關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中互相的情感交流，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)成果上的個體差異性，對學(xué)生的均衡發(fā)展起到重要作用。促進不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓每一位學(xué)生都不斷地獲得新的知識與能力，是初中數(shù)學(xué)引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式的主要目的。二、“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式會對數(shù)學(xué)教師提出更高的要求，不僅僅是對數(shù)學(xué)知識的靈活運用上，也體現(xiàn)在對學(xué)生情感和學(xué)習(xí)興趣的有效把控上?，F(xiàn)階段，我國教育部門對各科進行了有效的課改，成效顯著，引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式對提升教學(xué)的教學(xué)效率，同樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有重要作用。主要作用表現(xiàn)為以下幾個方面：1.教師教學(xué)目標明確。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，需要教師對教學(xué)有一定的積極性，主要體現(xiàn)在對初中數(shù)學(xué)課堂中要樹立一定的教學(xué)目標，明確的教學(xué)目標不僅僅是課程教學(xué)過程中內(nèi)容的主要體現(xiàn)，同時也是教師進行課堂數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點和最終的歸宿。引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式后，教師清晰課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，有重點的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲和喚起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)注意力的重要內(nèi)容，而鑒于初中生對自己的自控能力要求較低，引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式能夠通過互動交流的方式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的痛點和盲點，有針對性的進行解決。2.提高教師教學(xué)能力。引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式的建立對教師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，通過引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式改變了教師的教學(xué)觀念，教師需要將更多的精力放在組織課堂教學(xué)過程中。引進“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式還會促使教師更豐富的準備上課資料，認真進行備課，鍛煉老師總結(jié)運用知識的能力，提高了教師的教學(xué)水平，也拉近了教師與學(xué)生之間的關(guān)系。三、完善“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式有效性的措施1.學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。首先，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，然而擁有良好的綜合素質(zhì)是他們學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)，也是“導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式引進過程中首要的體驗者和評論者。經(jīng)過“導(dǎo)學(xué)互動”課堂學(xué)生能夠迅速的掌握知識，并可持續(xù)記憶，留有印象的?r間更長。2.不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！皩?dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)模式是很好的教學(xué)方法，在課堂的有效教學(xué)方面是非常適合的，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性時，教師可以借助一些直觀的圖案、教學(xué)工具及音像教學(xué)片等對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實現(xiàn)有效性進行一定的幫助，同時還可以以學(xué)生熟悉并感興趣的生活題材作為教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)利于課堂教學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師還可以以活動為中心、以話題為線索和以學(xué)生為主體等豐富教學(xué)的內(nèi)容和形式，在班級內(nèi)部成立幾個小組，對小組人員的學(xué)習(xí)任務(wù)進行合理分配，借助各種語言情景，這樣既可以滿足不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需求，還能讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3.實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的高效課堂。提高課堂學(xué)習(xí)效率不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要，也是各科學(xué)習(xí)的需要。而課堂教學(xué)的主要目的就是提高課堂的效率。“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式，通過讓學(xué)生對“導(dǎo)綱”自學(xué)的方式，解決數(shù)學(xué)知識中的大部分問題。綜上所述，“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式的引進，通過讓學(xué)生對“導(dǎo)綱”自學(xué)的方式，解決數(shù)學(xué)知識中的大部分問題。這對教師提出了更高的要求，所以需要不斷續(xù)寫“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式，在實踐教學(xué)中體會效果，做好向校方的反饋工作，不斷完善在“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。起重機行車工安全操作培訓(xùn)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林49行車工安全操作培訓(xùn)起重機使用培訓(xùn)講義行車工安全操作培訓(xùn)50操作者必須嚴格遵守安全技術(shù)操作規(guī)程,并對自己所操縱的起重機做到全面了解其性能、結(jié)構(gòu)、工作原理,并熟練掌握其操作方法和技巧。要嚴格按照交接班程序?qū)υO(shè)備進行檢查、保養(yǎng)和記錄,發(fā)現(xiàn)問題要及時反饋維修部門通知維修。操作者必須嚴格遵守安全技術(shù)51n空操雙梁起重機操作者應(yīng)具備以下要求:1.操作者必須身體健康,年滿18周歲,視力(包括矯正視力)在1.0以上,無色盲癥,聽力能滿足具體工作條件的要求。2.操作者應(yīng)能熟悉安全操作規(guī)程和掌握有關(guān)安全注意事項?！?.操作者應(yīng)熟悉空操雙梁起重機的基本結(jié)構(gòu)和性能。n空操雙梁起重機操作者應(yīng)具備以下要524.操作者應(yīng)熟悉雙梁起重機安全裝置的作用,掌握相應(yīng)的吊裝作業(yè)知識5.司機須持有特殊工種操作證,嚴禁非駕駛?cè)藛T操作。■6.所有操作者須參加設(shè)備辦特種作業(yè)考試培訓(xùn),經(jīng)設(shè)備辦考核備案并通過的方可獨立操作4.操作者應(yīng)熟悉雙梁起重機安全裝置的作53起重機行車工安全操作培訓(xùn)課件54組成:橋式起重機一般由機械、電氣和金屬結(jié)構(gòu)三大部分組成。橋式起重機外形象一個兩端支承在平行的兩條架空軌道上平移運行的單跨平板橋組成:55■1、機械部分:分為三個機構(gòu)即起升機構(gòu)、小車運行機構(gòu)和大車運行機構(gòu)。起升機構(gòu)是用來垂直升降物品,小車運行機構(gòu)是用來帶著載荷作橫向移動;大車運行機構(gòu)用來將起重小車和物品作縱向移動,以達到維空間里做搬運和裝卸貨物用。2、金屬結(jié)構(gòu)部分:由橋架和小車架組成。3、電氣部分:由電氣設(shè)備和電氣線路組成■1、機械部分:分為三個機構(gòu)即起