足球-足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件

足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法本次課的主要問(wèn)題A.足球的基本知識(shí)B.足球規(guī)則C.足球裁判法通過(guò)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力的提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)教科書(shū)和相關(guān)化學(xué)資料的基礎(chǔ)上，自主進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及難點(diǎn)，再及時(shí)向教師或同學(xué)請(qǐng)教，這樣學(xué)生就能夠很好地進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵，也是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)過(guò)程，它為學(xué)生的長(zhǎng)久學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生的成才過(guò)程更加持之以恒，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略任務(wù)。一、初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析目前由于受傳統(tǒng)的教學(xué)思維影響，初中化學(xué)還是以教師為主導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)還是少之又少，達(dá)不到新課改的要求，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和成才道路的選擇。主要原因在于以下幾個(gè)方面：（一）學(xué)生在初中階段首次接觸到化?W，之前很少接觸，基礎(chǔ)和化學(xué)概念幾乎為零，不具備自主學(xué)習(xí)的能力。初中階段的化學(xué)教育其實(shí)是學(xué)生化學(xué)的啟蒙教育，絕大部分還是要依靠教師的講解教學(xué)才能夠真正掌握相關(guān)知識(shí)，而自身由于對(duì)化學(xué)缺乏認(rèn)識(shí)，無(wú)法真正達(dá)到化學(xué)教學(xué)的要求。（二）初中作為承上啟下的一個(gè)教學(xué)階段，主要目標(biāo)還是升學(xué)，很多學(xué)校和家長(zhǎng)都把中考放在首要位置，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只要學(xué)生能考好成績(jī)就行，不注重對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（三）初中階段的化學(xué)教學(xué)主要還是教師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)的模式，這種刻板生硬的教學(xué)除了讓學(xué)生死記硬背外，并沒(méi)有其他益處。對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)更談不上，所以教師一定要注意對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從根本上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的成才做好鋪墊和準(zhǔn)備。二、初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要講究策略和方法，包括對(duì)學(xué)生的自我管理能力、閱讀分析能力、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新的能力。只有全面發(fā)展，才能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高起到積極的促進(jìn)作用。（一）自我管理能力的培養(yǎng)自我管理是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，如果連自己都管不住，怎么安心學(xué)習(xí)和各種能力的建設(shè)。因此學(xué)生只有加強(qiáng)自我管理的能力才能安靜地學(xué)習(xí)，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和指導(dǎo)，與學(xué)生之間建立良好的溝通交流，指導(dǎo)建議學(xué)生進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生感受公平、體現(xiàn)自我管理的重要性非常關(guān)鍵。只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自我管理的必要性，才會(huì)取得很好的效果。（二）對(duì)學(xué)生閱讀分析能力的培養(yǎng)閱讀分析能力是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的首要條件，只有理解得透徹，感悟得深刻，才能夠在化學(xué)的自主學(xué)習(xí)中占到先機(jī)，不斷進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立基礎(chǔ)的化學(xué)構(gòu)架和化學(xué)思維。在日?；瘜W(xué)教學(xué)中，教師要注意對(duì)學(xué)生的閱讀分析能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠感受到文章或教材提供的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)問(wèn)題，從而加深對(duì)初中化學(xué)的自主學(xué)習(xí)。（三）提出問(wèn)題并解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中一定要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，只有能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能說(shuō)明學(xué)生真正地學(xué)到了知識(shí)，如果學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有任何疑問(wèn)和質(zhì)疑，那就說(shuō)明學(xué)生只是在硬性地記憶，而不是在提高自己。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要對(duì)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決才是關(guān)鍵，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候要積極采用驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和探究式教學(xué)方法，開(kāi)拓學(xué)生的解題思路，借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)和資料，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題答案的能力，這樣學(xué)生才能對(duì)其加深理解和利用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供技術(shù)支持和幫助，在任務(wù)教學(xué)活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間溝通的能力。（四）對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新能力是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的必要條件，是教育改革要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力建設(shè)能夠有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以實(shí)驗(yàn)為手段進(jìn)行情景式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新能力也是學(xué)生不斷提高自己，獲得新知識(shí)、新動(dòng)力的必備條件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人能力的提高。總而言之，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在初中階段是非常關(guān)鍵的，由于初中化學(xué)是中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的黃金階段，所以只有以培養(yǎng)學(xué)生能力、提升學(xué)生化學(xué)素質(zhì)為教學(xué)改革的目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，才能實(shí)現(xiàn)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才?！敖逃膫ゴ螅嗽谝I(lǐng)一群有熱忱的人，駛向?qū)Φ姆较?。教育的可貴，乃在被引領(lǐng)且謙卑合作，共創(chuàng)相信的工程。”感謝主辦單位以及合辦單位的規(guī)劃，把典范教師直接請(qǐng)到家門口，讓我這個(gè)教育新兵，不用長(zhǎng)途跋涉就可以觀摩到來(lái)自大陸、香港、澳門、新加坡、臺(tái)灣的典范教師的教學(xué)實(shí)錄，也可以聆聽(tīng)到各教授專家的評(píng)課，每位評(píng)點(diǎn)老師的發(fā)言擲地有聲，精辟的見(jiàn)解讓人折服，在交流與對(duì)話當(dāng)中，讓觀課者可以從不同角度去思維，讓“教學(xué)是藝術(shù)”得到印證。這屆活動(dòng)的主題是“創(chuàng)意教學(xué)”。何謂創(chuàng)意教學(xué)？實(shí)則在鋪陳有效能且快樂(lè)的學(xué)習(xí)，如果老師能改革教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效率的學(xué)習(xí)，則學(xué)習(xí)成效定會(huì)大大提升?！爸R(shí)和智能”皆須經(jīng)由學(xué)習(xí)而得，如能在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率上多用點(diǎn)心，則將激起教育優(yōu)質(zhì)績(jī)效。而這個(gè)主動(dòng)權(quán)就掌握在“老師”手里。讓我印象最深刻的是，大家都不忘教學(xué)的主體是學(xué)生。胡培周會(huì)長(zhǎng)說(shuō)，上課教學(xué)不在于表演，而在于專注學(xué)生本身；容理誠(chéng)會(huì)長(zhǎng)提到學(xué)生才是課堂的主角；胡金枝、廖玉枝兩位校長(zhǎng)也提到成就孩子是老師的基本責(zé)任；賀誠(chéng)校長(zhǎng)更直接地說(shuō)課堂是由學(xué)生和教師的相互關(guān)照共同完成。這與我的教育理念不謀而合，在我初任教師時(shí)起，“帶好每一個(gè)孩子”就是我的座右銘。今天在演示教學(xué)觀課當(dāng)中，看到陳桂芬老師先由學(xué)生試讀、朗讀《最苦與最樂(lè)》，再由老師范讀，接著請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明試讀與范讀的差異，體會(huì)文章的精、氣、神，找出句眼、讀出句眼，讓學(xué)生感到：原來(lái)聲音是有溫度的。朱暢思老師教平仄之美，唱作俱佳，學(xué)生的表現(xiàn)更讓我獲得經(jīng)驗(yàn)，我想，學(xué)習(xí)氛圍是重要的。朱老師先來(lái)一段聲律啟蒙：“一二算平三四仄，入聲算仄很奇特”。在展示《夜雨寄北》時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，整體說(shuō)來(lái)很能吸引學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，用吟唱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在一節(jié)課中，若以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)近體詩(shī)歌平起與仄起的區(qū)別，明白聲韻之美是值得學(xué)習(xí)的。下午的閱讀策略——預(yù)測(cè)能力，是由香港湯芷琪老師執(zhí)教，讓學(xué)生在閱讀文章前去推測(cè)，然后邊閱讀邊驗(yàn)證自己的推想，更可看看與作者的想法有多大差別，并修正對(duì)情節(jié)發(fā)展的推測(cè)。湯老師利用《惡夢(mèng)枕頭》，給孩子一個(gè)懸念，去推敲、去發(fā)想，讓整節(jié)課緊扣枕頭來(lái)發(fā)酵，是一場(chǎng)成功的教學(xué)。馬新民校長(zhǎng)的《落花生》，在原著與改寫(xiě)版兩個(gè)不同文本的比較閱讀，培養(yǎng)孩子對(duì)文學(xué)作品的比較、思考、討論、欣賞，體認(rèn)中國(guó)文化的美好。教學(xué)過(guò)程中，可以看出執(zhí)教老師通過(guò)比較閱讀、感情朗讀等來(lái)引導(dǎo)孩子們思考，這是一場(chǎng)高難度的教學(xué)，可以看出馬校長(zhǎng)對(duì)比較閱讀的關(guān)注，這方面正是臺(tái)灣語(yǔ)文教育所缺乏的。兩周前，帶著求知若渴的心情，我請(qǐng)假自費(fèi)參加這次研討會(huì)，期望自己在擔(dān)任老師這樣一個(gè)重要的角色時(shí)，能學(xué)習(xí)更多的知能、增長(zhǎng)更多的智能、儲(chǔ)備更多的能量。一天的觀摩已讓我感動(dòng)不已，在執(zhí)教教師們的教學(xué)演示中陶醉，在引言、評(píng)點(diǎn)教授的分享中澎湃，在伙伴們的互動(dòng)中豁然。這次充電，的確讓我獲益良多，尤其是在這許多的信息與刺激中，不停地反思、不斷地激蕩，期望能漸漸理出自己的方向，迎向成就孩子的未來(lái)。經(jīng)過(guò)這次受益匪淺的研討，我重新定位自我，啟示我要以行動(dòng)改變現(xiàn)況，改變自己的習(xí)慣，以自己的成功經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)學(xué)生成功，建立專業(yè)有效的教學(xué)引導(dǎo)，在信任的基礎(chǔ)上與學(xué)校同仁建立團(tuán)隊(duì)的共識(shí)，共力與共行。全面關(guān)照學(xué)生，掌握課程關(guān)鍵，形優(yōu)輔弱，進(jìn)行班級(jí)教學(xué)，藉由學(xué)年團(tuán)隊(duì)的相互觀課，創(chuàng)新腦力激蕩團(tuán)體動(dòng)力，形塑教學(xué)的核心價(jià)值與共同愿景。足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁1足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法足球基本知識(shí)與2本次課的主要問(wèn)題A.足球的基本知識(shí)B.足球規(guī)則C.足球裁判法本次課的主要問(wèn)題3足球的基本知識(shí)足球的基本知識(shí)4(一)足球運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)1場(chǎng)面大,人數(shù)多。例:巴西馬拉卡納體育場(chǎng)可容納20萬(wàn)人2用時(shí)長(zhǎng),通常90分鐘3技術(shù)多種多樣運(yùn)動(dòng)員在比賽中所表現(xiàn)的個(gè)人技術(shù)使人看了眼花繚亂,隊(duì)員間的默契配合使人贊嘆不已。(一)足球運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)5二、足球運(yùn)動(dòng)的作用二、足球運(yùn)動(dòng)的作用61發(fā)展身體的速度、力量、反應(yīng)、心肺功能2大大提高了對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力,不管是刮風(fēng)、還是嚴(yán)寒酷暑、都抵擋不住喜歡足球運(yùn)動(dòng)的欲望3培養(yǎng)意志品質(zhì)、不怕困難、樹(shù)立勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣4培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神5培養(yǎng)品質(zhì)、調(diào)控情緒6商業(yè)效應(yīng)1發(fā)展身體的速度、力量、反應(yīng)、心肺功7、足球的起源與發(fā)展、足球的起源與發(fā)展8(→)古代足球的起源與發(fā)展(→)古代足球的起源與發(fā)展91958年前任國(guó)際足聯(lián)主席阿維熱博士來(lái)中國(guó)時(shí)曾表示古代足球起源于中國(guó)。1958年前任國(guó)際足聯(lián)主席阿維101殷:出土的文物石板上有足球舞的圖案戰(zhàn)國(guó):就有了萬(wàn)文字的記載。出現(xiàn)了“蹴鞠”,“蹋鞠”的字樣1殷:出土的文物石板上有11足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件12足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件13足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件14足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件15足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件16足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件17足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件18足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件19足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件20足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件21足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件22足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件23足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件24足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件25足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件26足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件27足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件28足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件29足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件30足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件31足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件32足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件33足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件34足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件35足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件36足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件37足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件38足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件39足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件40足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件41足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件42足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件43足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件44足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件45足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件46足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件47足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件48足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件49足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件50足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件51足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件52足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件53足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件54足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件55足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件56足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件57足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件58足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件59足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件60足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件61足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件62足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件63足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件64足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件65足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件66足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件67足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件68足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件69足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件70足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件71足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件72足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件73足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件74足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件75足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件76足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件77足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件78足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件79足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件80足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件81足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件82足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件83足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件84足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件85足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件86足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件87足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件88足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件89足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件90足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件91足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件92足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件93足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件94足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件95足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件96足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件97足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件98足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件99足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件100足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件10166、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)。——盧梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?02足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法本次課的主要問(wèn)題A.足球的基本知識(shí)B.足球規(guī)則C.足球裁判法通過(guò)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力的提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)教科書(shū)和相關(guān)化學(xué)資料的基礎(chǔ)上，自主進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及難點(diǎn)，再及時(shí)向教師或同學(xué)請(qǐng)教，這樣學(xué)生就能夠很好地進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵，也是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)過(guò)程，它為學(xué)生的長(zhǎng)久學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生的成才過(guò)程更加持之以恒，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略任務(wù)。一、初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析目前由于受傳統(tǒng)的教學(xué)思維影響，初中化學(xué)還是以教師為主導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)還是少之又少，達(dá)不到新課改的要求，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和成才道路的選擇。主要原因在于以下幾個(gè)方面：（一）學(xué)生在初中階段首次接觸到化?W，之前很少接觸，基礎(chǔ)和化學(xué)概念幾乎為零，不具備自主學(xué)習(xí)的能力。初中階段的化學(xué)教育其實(shí)是學(xué)生化學(xué)的啟蒙教育，絕大部分還是要依靠教師的講解教學(xué)才能夠真正掌握相關(guān)知識(shí)，而自身由于對(duì)化學(xué)缺乏認(rèn)識(shí)，無(wú)法真正達(dá)到化學(xué)教學(xué)的要求。（二）初中作為承上啟下的一個(gè)教學(xué)階段，主要目標(biāo)還是升學(xué)，很多學(xué)校和家長(zhǎng)都把中考放在首要位置，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只要學(xué)生能考好成績(jī)就行，不注重對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（三）初中階段的化學(xué)教學(xué)主要還是教師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)的模式，這種刻板生硬的教學(xué)除了讓學(xué)生死記硬背外，并沒(méi)有其他益處。對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)更談不上，所以教師一定要注意對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從根本上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的成才做好鋪墊和準(zhǔn)備。二、初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要講究策略和方法，包括對(duì)學(xué)生的自我管理能力、閱讀分析能力、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新的能力。只有全面發(fā)展，才能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高起到積極的促進(jìn)作用。（一）自我管理能力的培養(yǎng)自我管理是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，如果連自己都管不住，怎么安心學(xué)習(xí)和各種能力的建設(shè)。因此學(xué)生只有加強(qiáng)自我管理的能力才能安靜地學(xué)習(xí)，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和指導(dǎo)，與學(xué)生之間建立良好的溝通交流，指導(dǎo)建議學(xué)生進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生感受公平、體現(xiàn)自我管理的重要性非常關(guān)鍵。只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自我管理的必要性，才會(huì)取得很好的效果。（二）對(duì)學(xué)生閱讀分析能力的培養(yǎng)閱讀分析能力是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的首要條件，只有理解得透徹，感悟得深刻，才能夠在化學(xué)的自主學(xué)習(xí)中占到先機(jī)，不斷進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立基礎(chǔ)的化學(xué)構(gòu)架和化學(xué)思維。在日常化學(xué)教學(xué)中，教師要注意對(duì)學(xué)生的閱讀分析能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠感受到文章或教材提供的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)問(wèn)題，從而加深對(duì)初中化學(xué)的自主學(xué)習(xí)。（三）提出問(wèn)題并解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中一定要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，只有能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能說(shuō)明學(xué)生真正地學(xué)到了知識(shí)，如果學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有任何疑問(wèn)和質(zhì)疑，那就說(shuō)明學(xué)生只是在硬性地記憶，而不是在提高自己。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要對(duì)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決才是關(guān)鍵，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候要積極采用驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和探究式教學(xué)方法，開(kāi)拓學(xué)生的解題思路，借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)和資料，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題答案的能力，這樣學(xué)生才能對(duì)其加深理解和利用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供技術(shù)支持和幫助，在任務(wù)教學(xué)活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間溝通的能力。（四）對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新能力是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的必要條件，是教育改革要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力建設(shè)能夠有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以實(shí)驗(yàn)為手段進(jìn)行情景式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新能力也是學(xué)生不斷提高自己，獲得新知識(shí)、新動(dòng)力的必備條件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人能力的提高。總而言之，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在初中階段是非常關(guān)鍵的，由于初中化學(xué)是中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的黃金階段，所以只有以培養(yǎng)學(xué)生能力、提升學(xué)生化學(xué)素質(zhì)為教學(xué)改革的目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，才能實(shí)現(xiàn)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才?！敖逃膫ゴ螅嗽谝I(lǐng)一群有熱忱的人，駛向?qū)Φ姆较?。教育的可貴，乃在被引領(lǐng)且謙卑合作，共創(chuàng)相信的工程?！备兄x主辦單位以及合辦單位的規(guī)劃，把典范教師直接請(qǐng)到家門口，讓我這個(gè)教育新兵，不用長(zhǎng)途跋涉就可以觀摩到來(lái)自大陸、香港、澳門、新加坡、臺(tái)灣的典范教師的教學(xué)實(shí)錄，也可以聆聽(tīng)到各教授專家的評(píng)課，每位評(píng)點(diǎn)老師的發(fā)言擲地有聲，精辟的見(jiàn)解讓人折服，在交流與對(duì)話當(dāng)中，讓觀課者可以從不同角度去思維，讓“教學(xué)是藝術(shù)”得到印證。這屆活動(dòng)的主題是“創(chuàng)意教學(xué)”。何謂創(chuàng)意教學(xué)？實(shí)則在鋪陳有效能且快樂(lè)的學(xué)習(xí)，如果老師能改革教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效率的學(xué)習(xí)，則學(xué)習(xí)成效定會(huì)大大提升?！爸R(shí)和智能”皆須經(jīng)由學(xué)習(xí)而得，如能在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率上多用點(diǎn)心，則將激起教育優(yōu)質(zhì)績(jī)效。而這個(gè)主動(dòng)權(quán)就掌握在“老師”手里。讓我印象最深刻的是，大家都不忘教學(xué)的主體是學(xué)生。胡培周會(huì)長(zhǎng)說(shuō)，上課教學(xué)不在于表演，而在于專注學(xué)生本身；容理誠(chéng)會(huì)長(zhǎng)提到學(xué)生才是課堂的主角；胡金枝、廖玉枝兩位校長(zhǎng)也提到成就孩子是老師的基本責(zé)任；賀誠(chéng)校長(zhǎng)更直接地說(shuō)課堂是由學(xué)生和教師的相互關(guān)照共同完成。這與我的教育理念不謀而合，在我初任教師時(shí)起，“帶好每一個(gè)孩子”就是我的座右銘。今天在演示教學(xué)觀課當(dāng)中，看到陳桂芬老師先由學(xué)生試讀、朗讀《最苦與最樂(lè)》，再由老師范讀，接著請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明試讀與范讀的差異，體會(huì)文章的精、氣、神，找出句眼、讀出句眼，讓學(xué)生感到：原來(lái)聲音是有溫度的。朱暢思老師教平仄之美，唱作俱佳，學(xué)生的表現(xiàn)更讓我獲得經(jīng)驗(yàn)，我想，學(xué)習(xí)氛圍是重要的。朱老師先來(lái)一段聲律啟蒙：“一二算平三四仄，入聲算仄很奇特”。在展示《夜雨寄北》時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，整體說(shuō)來(lái)很能吸引學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，用吟唱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在一節(jié)課中，若以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)近體詩(shī)歌平起與仄起的區(qū)別，明白聲韻之美是值得學(xué)習(xí)的。下午的閱讀策略——預(yù)測(cè)能力，是由香港湯芷琪老師執(zhí)教，讓學(xué)生在閱讀文章前去推測(cè)，然后邊閱讀邊驗(yàn)證自己的推想，更可看看與作者的想法有多大差別，并修正對(duì)情節(jié)發(fā)展的推測(cè)。湯老師利用《惡夢(mèng)枕頭》，給孩子一個(gè)懸念，去推敲、去發(fā)想，讓整節(jié)課緊扣枕頭來(lái)發(fā)酵，是一場(chǎng)成功的教學(xué)。馬新民校長(zhǎng)的《落花生》，在原著與改寫(xiě)版兩個(gè)不同文本的比較閱讀，培養(yǎng)孩子對(duì)文學(xué)作品的比較、思考、討論、欣賞，體認(rèn)中國(guó)文化的美好。教學(xué)過(guò)程中，可以看出執(zhí)教老師通過(guò)比較閱讀、感情朗讀等來(lái)引導(dǎo)孩子們思考，這是一場(chǎng)高難度的教學(xué)，可以看出馬校長(zhǎng)對(duì)比較閱讀的關(guān)注，這方面正是臺(tái)灣語(yǔ)文教育所缺乏的。兩周前，帶著求知若渴的心情，我請(qǐng)假自費(fèi)參加這次研討會(huì)，期望自己在擔(dān)任老師這樣一個(gè)重要的角色時(shí)，能學(xué)習(xí)更多的知能、增長(zhǎng)更多的智能、儲(chǔ)備更多的能量。一天的觀摩已讓我感動(dòng)不已，在執(zhí)教教師們的教學(xué)演示中陶醉，在引言、評(píng)點(diǎn)教授的分享中澎湃，在伙伴們的互動(dòng)中豁然。這次充電，的確讓我獲益良多，尤其是在這許多的信息與刺激中，不停地反思、不斷地激蕩，期望能漸漸理出自己的方向，迎向成就孩子的未來(lái)。經(jīng)過(guò)這次受益匪淺的研討，我重新定位自我，啟示我要以行動(dòng)改變現(xiàn)況，改變自己的習(xí)慣，以自己的成功經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)學(xué)生成功，建立專業(yè)有效的教學(xué)引導(dǎo)，在信任的基礎(chǔ)上與學(xué)校同仁建立團(tuán)隊(duì)的共識(shí)，共力與共行。全面關(guān)照學(xué)生，掌握課程關(guān)鍵，形優(yōu)輔弱，進(jìn)行班級(jí)教學(xué)，藉由學(xué)年團(tuán)隊(duì)的相互觀課，創(chuàng)新腦力激蕩團(tuán)體動(dòng)力，形塑教學(xué)的核心價(jià)值與共同愿景。足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁103足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法足球基本知識(shí)與104本次課的主要問(wèn)題A.足球的基本知識(shí)B.足球規(guī)則C.足球裁判法本次課的主要問(wèn)題105足球的基本知識(shí)足球的基本知識(shí)106(一)足球運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)1場(chǎng)面大,人數(shù)多。例:巴西馬拉卡納體育場(chǎng)可容納20萬(wàn)人2用時(shí)長(zhǎng),通常90分鐘3技術(shù)多種多樣運(yùn)動(dòng)員在比賽中所表現(xiàn)的個(gè)人技術(shù)使人看了眼花繚亂,隊(duì)員間的默契配合使人贊嘆不已。(一)足球運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)107二、足球運(yùn)動(dòng)的作用二、足球運(yùn)動(dòng)的作用1081發(fā)展身體的速度、力量、反應(yīng)、心肺功能2大大提高了對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力,不管是刮風(fēng)、還是嚴(yán)寒酷暑、都抵擋不住喜歡足球運(yùn)動(dòng)的欲望3培養(yǎng)意志品質(zhì)、不怕困難、樹(shù)立勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣4培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神5培養(yǎng)品質(zhì)、調(diào)控情緒6商業(yè)效應(yīng)1發(fā)展身體的速度、力量、反應(yīng)、心肺功109、足球的起源與發(fā)展、足球的起源與發(fā)展110(→)古代足球的起源與發(fā)展(→)古代足球的起源與發(fā)展1111958年前任國(guó)際足聯(lián)主席阿維熱博士來(lái)中國(guó)時(shí)曾表示古代足球起源于中國(guó)。1958年前任國(guó)際足聯(lián)主席阿維1121殷:出土的文物石板上有足球舞的圖案戰(zhàn)國(guó):就有了萬(wàn)文字的記載。出現(xiàn)了“蹴鞠”,“蹋鞠”的字樣1殷:出土的文物石板上有113足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件114足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件115足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件116足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件117足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件118足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件119足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件120足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件121足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件122足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件123足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件124足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件125足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件126足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件127足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件128足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件129足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件130足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件131足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件132足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件133足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件134足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件135足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件136足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件137足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件138足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件139足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件140足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件141足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件142足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件143足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件144足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件145足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件146足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件147足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件148足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件149足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件150足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件151足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件152足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件153足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件154足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件155足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件156足球——足球基本知識(shí)與規(guī)則裁判法課件157足球——足球基