常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件

常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的。——愛(ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！顺Ｓ孟嚓P(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！顺Ｓ孟嚓P(guān)輔助檢査及注意事項(xiàng)L0DLN睜在臨床上,輔助檢査是診斷疾病的主要手段和依據(jù),檢驗(yàn)結(jié)果也可以反映正常生理現(xiàn)象和病理改變,同時(shí)還和其他臨床檢査相配合,對(duì)病情觀察和確定診斷有重要的意義,為了保證各種檢查檢驗(yàn)及時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行,在臨床工作中,掌握好各種檢查檢驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作就非常的必要了。一、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的傳統(tǒng)模式1．閱讀為寫(xiě)作服務(wù)的模式。作為以培養(yǎng)閱讀能力為基本任務(wù)的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)，沒(méi)有具備獨(dú)立的地位，閱讀教學(xué)仍然只是寫(xiě)作教學(xué)的附庸。真正的語(yǔ)文閱讀教學(xué)要啟迪和拓展學(xué)生的閱讀視野，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)接觸多元文化的寬松環(huán)境，讓他們?cè)跐撔拈喿x的過(guò)程中能夠凈化心靈，陶冶情操，在與作品溝通和撞擊的過(guò)程中，燃起寫(xiě)作的熱情。同時(shí)，現(xiàn)代的閱讀教學(xué)要求破除以教師講解、分析、說(shuō)明為主的知識(shí)灌輸方式，改變把閱讀教學(xué)課上成語(yǔ)言文字訓(xùn)練課的現(xiàn)象，要使學(xué)生能說(shuō)會(huì)道，能讀書(shū)看報(bào)，能熟練地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字表情達(dá)意，達(dá)到提高認(rèn)讀能力，理解能力，欣賞能力，促進(jìn)良好個(gè)性，健康人生觀的形成的語(yǔ)文閱讀目的。2.閱讀為應(yīng)試服務(wù)的模式。目前語(yǔ)文教學(xué)中很多人將“閱讀”與“講讀”混為一談，有不厭其煩的分析式教學(xué)，有應(yīng)試的肢解式教學(xué)，還有展現(xiàn)師生嘴皮子功夫的表演式教學(xué)等，不一而足。完全按照考試閱讀模式訓(xùn)練學(xué)生，要求學(xué)生熟記難寫(xiě)的字詞，背誦有關(guān)名言佳句，作一點(diǎn)理解性的歸納。至于原文的情、意、道則完全不涉及。還有的將課文編成考題，指導(dǎo)學(xué)生不讀全文，只找與考題相關(guān)的語(yǔ)段去讀。這種無(wú)休止的、乏味的訓(xùn)練，扼殺了學(xué)生的思考，扼殺了他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。所以學(xué)生一遇到創(chuàng)新題型、靈活題型，就感到束手無(wú)策，根本沒(méi)有獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)去感悟去解決的能力。二、語(yǔ)文閱讀教學(xué)生活化淺析經(jīng)過(guò)筆者十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)當(dāng)今閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的觀察，筆者認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)將閱讀與生活聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在閱讀中理解生活，從而懂得生活，在閱讀與生活中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)是知識(shí)性與娛樂(lè)性統(tǒng)一的過(guò)程，即“寓教于樂(lè)”的過(guò)程，它有很強(qiáng)的藝術(shù)性，就當(dāng)前初中的閱讀教學(xué)方法，筆者認(rèn)為可作如下改進(jìn)：1．創(chuàng)設(shè)情境,用激情導(dǎo)語(yǔ)引入生活來(lái)展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)生對(duì)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)非常熟悉，如能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課，會(huì)使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課文。留心生活，用好導(dǎo)語(yǔ)，用鮮活的導(dǎo)語(yǔ)激起學(xué)生對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的回味。于是，教師在導(dǎo)語(yǔ)引入時(shí)就應(yīng)該有意識(shí)地幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)頭腦中已有的經(jīng)驗(yàn)和表象，使之成為學(xué)習(xí)本文的路徑，由陌生到熟悉，為新課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在日常生活中,電影、電視、歌曲、新聞、雜志中的一些信息,往往可以引人課堂,成為別具一格的導(dǎo)語(yǔ)。尤其是擷取那些既符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理狀態(tài),又是他們感興趣的話題,更能達(dá)到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。如可在教學(xué)《鄉(xiāng)愁》時(shí)播放鄉(xiāng)愁音樂(lè)，問(wèn)住校生初次離家時(shí)的感受。讓學(xué)生感受游子的凄苦。2．讓生活走進(jìn)閱讀。生活處處皆語(yǔ)文?，F(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活外延相等”美麗的自然風(fēng)光，寶貴的文物古跡，國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重要事件，學(xué)生平常的家庭生活和日常學(xué)習(xí)生活等都可以成為語(yǔ)文教學(xué)資源。因此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于課堂，局限于教室，局限于校園，而要把教學(xué)的視野拓展到豐富的社會(huì)生活和廣闊的大自然當(dāng)中，讓學(xué)生在社會(huì)、生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在人生的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。3．將閱讀延伸到生活中去。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育，沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本。”因此，閱讀教學(xué)必須聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，在閱讀教學(xué)中應(yīng)把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界當(dāng)作重要的課程資源，盡可能以學(xué)生原有的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的切入點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與探究的興趣，更有效地促進(jìn)學(xué)生新知識(shí)的建構(gòu)。例如，魯迅的《社戲》一文，課文所描述的生活與學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生的童年生活比較接近，因而可以充分引導(dǎo)學(xué)生用自己的人生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，從課文中讀出自己的童年生活的影子。以上教例的共同點(diǎn)就是在教學(xué)的起始階段密切聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，拉近學(xué)生與文本的距離，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待與探索新知的興趣，較好地體現(xiàn)了利用原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的遷移促進(jìn)新知識(shí)建構(gòu)的教學(xué)策略。閱讀生活化是閱讀教學(xué)的根本。教學(xué)應(yīng)找到語(yǔ)文與生活的契合點(diǎn)，利用生活背景幫助學(xué)生理解文本，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓閱讀教學(xué)與生活牽手，使學(xué)生的“閱讀經(jīng)驗(yàn)”與“生活經(jīng)驗(yàn)”在全方位、多層次、多角度的接觸、碰撞、交流中升華，增強(qiáng)對(duì)生活的思考，升華學(xué)生的價(jià)值觀、審美觀與道德情操。中小學(xué)階段在人的一生中是啟蒙智力與能力、培養(yǎng)優(yōu)良品德和良好生活習(xí)慣的最佳學(xué)段。一個(gè)好的素質(zhì)、具有高尚職業(yè)道德的啟蒙老師，很可能會(huì)影響一個(gè)人一生的生活與成長(zhǎng)。因此，新時(shí)期中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)、職業(yè)道德就顯得無(wú)比重要。中小學(xué)教師的職業(yè)道德應(yīng)有以下幾方面的師德意識(shí)和修養(yǎng)。一、熱愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂由于中小學(xué)生年齡小，必須有老師的“大”愛(ài)來(lái)呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?！苯逃灿趷?ài)，愛(ài)心是打開(kāi)中小學(xué)生心扉，開(kāi)啟中小學(xué)生道德和智慧，塑造小學(xué)生美好人格的金鑰匙。在和藹可親、笑容可掬、民主寬容、公平無(wú)私、剛?cè)嵯酀?jì)的教師面前，中小學(xué)生會(huì)覺(jué)得自由愉悅，與教師心靈相通，情感交融，中小學(xué)生會(huì)親其師，信其道。面對(duì)升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、面對(duì)分?jǐn)?shù)第一的教育現(xiàn)實(shí)，老師要一碗水端平，賞識(shí)好學(xué)生，喜歡“壞”學(xué)生，多一把尺子衡量學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，傾注自己的全部情感，換回學(xué)生真心的擁護(hù)和愛(ài)戴。對(duì)暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更要持寬容的態(tài)度，不厭棄，誨人不倦，耐心幫助，期待進(jìn)步。愛(ài)學(xué)生就不會(huì)發(fā)生體罰和變相體罰學(xué)生的事情。二、理解是熱愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)理解學(xué)生就是要走進(jìn)學(xué)生的心里，洞悉學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，適應(yīng)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒；理解學(xué)生就是不用成年人的眼光看學(xué)生，教師以孩子的心態(tài)看待孩子，以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，站在學(xué)生的角度看待學(xué)生的需求和期望；理解學(xué)生就是不對(duì)學(xué)生的所作所為求全責(zé)備，而是對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)給予充分的肯定，在學(xué)生的學(xué)習(xí)或者生活出現(xiàn)困難時(shí)及時(shí)送上精神和物質(zhì)的援助。教師真正理解了學(xué)生，在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中出現(xiàn)困難時(shí)給予理解和幫助，就能化解學(xué)生一時(shí)的焦慮和膽怯，學(xué)生也必定會(huì)把教師視為自己永遠(yuǎn)的朋友。三、尊重學(xué)生是成為優(yōu)秀教師的前提學(xué)生是公民，他們有一定合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)。尊重學(xué)生首先要承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值，也就是承認(rèn)學(xué)生作為“人”的一種文化存在，就是要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)?！岸紫聛?lái)跟學(xué)生說(shuō)話”，要少一點(diǎn)教育者的威嚴(yán)，多一點(diǎn)慈母般的溫和；少一點(diǎn)公眾場(chǎng)合的批評(píng)指責(zé)，多一點(diǎn)兩人世界的情感交流。要滿腔熱情地給予鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生對(duì)自己充滿信心；要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，讓他們品嘗成功的喜悅。尊重學(xué)生還要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。要徹底改變教師主宰課堂的現(xiàn)象，使傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)會(huì)。只有尊重學(xué)生的人格和學(xué)習(xí)的主體地位的交往，才是真正的平等交往。四、言談舉止的榜樣示范作用黑格爾說(shuō)“教師是孩子心中最完美的形象”。模仿是中小學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑，教師的“偶像”示范作用影響學(xué)生的一生。學(xué)校里的學(xué)生、小事、小節(jié)，必須用教師的大德來(lái)哺育和感染，才能培養(yǎng)出參天大樹(shù)。因此，無(wú)論是數(shù)學(xué)教師的簡(jiǎn)單的加減乘除，語(yǔ)文教師的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，美術(shù)教師的畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，體育教師的蹦蹦跳跳，音樂(lè)教師的唱唱笑笑等等，一言一行，一舉一動(dòng)都應(yīng)當(dāng)成為楷模。一是儀表示范。教師隨時(shí)隨地都要給學(xué)生留下端莊、樸素干凈、整潔大方的形象。二是語(yǔ)言示范。臉上表情寫(xiě)滿了一個(gè)人的情緒。我們工作對(duì)象是有生命、會(huì)思想的孩子，教師應(yīng)時(shí)時(shí)以飽滿的情緒、高漲的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。三是性格示范。教師良好的性格是積極的教育因素，性格是身教的重要方面。教師對(duì)現(xiàn)實(shí)生活持積極樂(lè)觀的態(tài)度有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活、尊重他人的品格。教師有穩(wěn)定的情緒，有助于提高自我教育的能力，教師堅(jiān)韌的意志，有助于學(xué)生形成堅(jiān)毅的品格和科學(xué)的世界觀、人生觀。四、是行為示范。教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性，在講課時(shí)應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)言美，操作時(shí)表現(xiàn)出協(xié)調(diào)美，板書(shū)時(shí)表現(xiàn)出文字美，教態(tài)中展現(xiàn)氣質(zhì)美，運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和其他活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。五、是人格示范。學(xué)生是教師的鏡子，教師的人格時(shí)時(shí)處處影響著學(xué)生。教師要做到誠(chéng)實(shí)守信，求真求直。要按照我校的教師行為準(zhǔn)則的要求。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須做到；凡是學(xué)生能做到的，教師必須做到。凡是答應(yīng)學(xué)生的事情一定保證做到、做好，決不失言。中小學(xué)教師的事業(yè)就如同泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！笨傊行W(xué)教師就應(yīng)像那最早露出泥土的一片嫩葉，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)教師的高尚師德，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)。常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然1常用相關(guān)輔助檢査及注意事項(xiàng)L0DLN睜常用相關(guān)輔助檢査及注意事項(xiàng)2在臨床上,輔助檢査是診斷疾病的主要手段和依據(jù),檢驗(yàn)結(jié)果也可以反映正常生理現(xiàn)象和病理改變,同時(shí)還和其他臨床檢査相配合,對(duì)病情觀察和確定診斷有重要的意義,為了保證各種檢查檢驗(yàn)及時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行,在臨床工作中,掌握好各種檢查檢驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作就非常的必要了。在臨床上,輔助檢査是診斷疾病的3臨床血液學(xué)檢驗(yàn)放射科檢查超聲影像學(xué)心電圖室相關(guān)檢查內(nèi)鏡檢查臨床血液學(xué)檢驗(yàn)4黃色綠色(含肝素血型黑色(含檸檬酸鈉)血沉藍(lán)色(含檸檬酸鈉)血凝紫色(含EDTA)全血細(xì)胞計(jì)數(shù)黃色5平江縣第一人民醫(yī)院常規(guī)檢驗(yàn)報(bào)告單平江縣第一人民院化學(xué)發(fā)光及其免疫檢驗(yàn)e日營(yíng)平江縣第一人民隊(duì)生化檢驗(yàn)申請(qǐng)報(bào)告單手江縣第一人民因院免疫室檢驗(yàn)極告單s平江縣第一人民醫(yī)院常規(guī)檢驗(yàn)報(bào)告單6血時(shí)要意小么呢血時(shí)要意小么呢71、采血前應(yīng)核對(duì)好姓名和檢驗(yàn)項(xiàng)目,明確標(biāo)本要求。2、抗凝管收集血標(biāo)本后,立即將試管輕輕顛倒5~6次,使血液與抗凝劑充分混勻。3、一般生化、免疫檢驗(yàn)用干燥管收集標(biāo)本,采3-5ml。若檢驗(yàn)項(xiàng)目較多,應(yīng)適當(dāng)增加采樣量4、血常規(guī)檢驗(yàn)用EDTA抗凝管(紫色管子)收集標(biāo)本,采05-1ml。網(wǎng)織紅細(xì)胞也用紫色的管子。1、采血前應(yīng)核對(duì)好姓名和檢驗(yàn)項(xiàng)目,明85、采血順序一般為培養(yǎng)皿→抗凝管→干燥管。6凝血四項(xiàng)用檸檬酸鈉02m)抗凝管血沉用檸檬酸鈉0.4m抗凝管,抽血1.6ml。(與第一黑線平齊)7、糖化血紅蛋白測(cè)定需用肝素管抗凝8、血培養(yǎng)一般要采血5-15m。9、由于邊輸液邊采血影響血液成份的測(cè)定,輸液時(shí)應(yīng)在輸液的另一側(cè)手臂采血5、采血順序一般為培養(yǎng)皿→抗凝管→干910、餐后,血糖、血脂可增加而影響測(cè)定結(jié)果,故一般應(yīng)空腹抽血。有些食物成分:高蛋白、高脂及飲食可引起血中蛋白、血脂、尿酸增高;香蕉、咖啡等可影響尿中兒茶酚胺代謝產(chǎn)物的測(cè)定等。11、藥物影響:如異煙肼、慶大毒素氨芐青毒素可使谷丙轉(zhuǎn)氨酶活性增高、咖啡因可使膽紅素增加。因此,建議檢查前幾天就停止使用有干擾的藥物,且申請(qǐng)單最好能注明近期用藥情況10、餐后,血糖、血脂可增加而影響測(cè)10放射科檢查注意事項(xiàng)1.普通體檢進(jìn)行的X射線照射,成年人每年不超過(guò)次。中老年人的防癌檢查,每年最好也應(yīng)不超過(guò)一次2青少年照X射線可能影響生長(zhǎng)發(fā)育,如果直接照射下腹部和性腺容易造成成年后不孕不育,小兒骨髓受照射后患白血病的危險(xiǎn)性要比成人大,因此青少年體檢時(shí)不需把X檢査列為常規(guī)檢查放射科檢查注意事項(xiàng)11常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件12常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件13常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件14常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件15常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件16常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件17常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件18常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件19常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件20常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件21常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件22常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件23常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件24常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件25常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件26常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件27常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件28常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件29常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件30常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件31常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件32常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件33常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件34常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件35常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件36常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件37常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件38常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件39常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件40常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)課件41謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂(lè)的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱(chēng)?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，42常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的。——愛(ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的。——愛(ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克常用相關(guān)輔助檢査及注意事項(xiàng)L0DLN睜在臨床上,輔助檢査是診斷疾病的主要手段和依據(jù),檢驗(yàn)結(jié)果也可以反映正常生理現(xiàn)象和病理改變,同時(shí)還和其他臨床檢査相配合,對(duì)病情觀察和確定診斷有重要的意義,為了保證各種檢查檢驗(yàn)及時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行,在臨床工作中,掌握好各種檢查檢驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作就非常的必要了。一、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的傳統(tǒng)模式1．閱讀為寫(xiě)作服務(wù)的模式。作為以培養(yǎng)閱讀能力為基本任務(wù)的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)，沒(méi)有具備獨(dú)立的地位，閱讀教學(xué)仍然只是寫(xiě)作教學(xué)的附庸。真正的語(yǔ)文閱讀教學(xué)要啟迪和拓展學(xué)生的閱讀視野，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)接觸多元文化的寬松環(huán)境，讓他們?cè)跐撔拈喿x的過(guò)程中能夠凈化心靈，陶冶情操，在與作品溝通和撞擊的過(guò)程中，燃起寫(xiě)作的熱情。同時(shí)，現(xiàn)代的閱讀教學(xué)要求破除以教師講解、分析、說(shuō)明為主的知識(shí)灌輸方式，改變把閱讀教學(xué)課上成語(yǔ)言文字訓(xùn)練課的現(xiàn)象，要使學(xué)生能說(shuō)會(huì)道，能讀書(shū)看報(bào)，能熟練地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字表情達(dá)意，達(dá)到提高認(rèn)讀能力，理解能力，欣賞能力，促進(jìn)良好個(gè)性，健康人生觀的形成的語(yǔ)文閱讀目的。2.閱讀為應(yīng)試服務(wù)的模式。目前語(yǔ)文教學(xué)中很多人將“閱讀”與“講讀”混為一談，有不厭其煩的分析式教學(xué)，有應(yīng)試的肢解式教學(xué)，還有展現(xiàn)師生嘴皮子功夫的表演式教學(xué)等，不一而足。完全按照考試閱讀模式訓(xùn)練學(xué)生，要求學(xué)生熟記難寫(xiě)的字詞，背誦有關(guān)名言佳句，作一點(diǎn)理解性的歸納。至于原文的情、意、道則完全不涉及。還有的將課文編成考題，指導(dǎo)學(xué)生不讀全文，只找與考題相關(guān)的語(yǔ)段去讀。這種無(wú)休止的、乏味的訓(xùn)練，扼殺了學(xué)生的思考，扼殺了他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。所以學(xué)生一遇到創(chuàng)新題型、靈活題型，就感到束手無(wú)策，根本沒(méi)有獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)去感悟去解決的能力。二、語(yǔ)文閱讀教學(xué)生活化淺析經(jīng)過(guò)筆者十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)當(dāng)今閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的觀察，筆者認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)將閱讀與生活聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在閱讀中理解生活，從而懂得生活，在閱讀與生活中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)是知識(shí)性與娛樂(lè)性統(tǒng)一的過(guò)程，即“寓教于樂(lè)”的過(guò)程，它有很強(qiáng)的藝術(shù)性，就當(dāng)前初中的閱讀教學(xué)方法，筆者認(rèn)為可作如下改進(jìn)：1．創(chuàng)設(shè)情境,用激情導(dǎo)語(yǔ)引入生活來(lái)展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)生對(duì)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)非常熟悉，如能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課，會(huì)使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課文。留心生活，用好導(dǎo)語(yǔ)，用鮮活的導(dǎo)語(yǔ)激起學(xué)生對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的回味。于是，教師在導(dǎo)語(yǔ)引入時(shí)就應(yīng)該有意識(shí)地幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)頭腦中已有的經(jīng)驗(yàn)和表象，使之成為學(xué)習(xí)本文的路徑，由陌生到熟悉，為新課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在日常生活中,電影、電視、歌曲、新聞、雜志中的一些信息,往往可以引人課堂,成為別具一格的導(dǎo)語(yǔ)。尤其是擷取那些既符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理狀態(tài),又是他們感興趣的話題,更能達(dá)到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。如可在教學(xué)《鄉(xiāng)愁》時(shí)播放鄉(xiāng)愁音樂(lè)，問(wèn)住校生初次離家時(shí)的感受。讓學(xué)生感受游子的凄苦。2．讓生活走進(jìn)閱讀。生活處處皆語(yǔ)文。現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活外延相等”美麗的自然風(fēng)光，寶貴的文物古跡，國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重要事件，學(xué)生平常的家庭生活和日常學(xué)習(xí)生活等都可以成為語(yǔ)文教學(xué)資源。因此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于課堂，局限于教室，局限于校園，而要把教學(xué)的視野拓展到豐富的社會(huì)生活和廣闊的大自然當(dāng)中，讓學(xué)生在社會(huì)、生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在人生的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。3．將閱讀延伸到生活中去。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育，沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本?！币虼耍喿x教學(xué)必須聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，在閱讀教學(xué)中應(yīng)把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界當(dāng)作重要的課程資源，盡可能以學(xué)生原有的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的切入點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與探究的興趣，更有效地促進(jìn)學(xué)生新知識(shí)的建構(gòu)。例如，魯迅的《社戲》一文，課文所描述的生活與學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生的童年生活比較接近，因而可以充分引導(dǎo)學(xué)生用自己的人生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，從課文中讀出自己的童年生活的影子。以上教例的共同點(diǎn)就是在教學(xué)的起始階段密切聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，拉近學(xué)生與文本的距離，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待與探索新知的興趣，較好地體現(xiàn)了利用原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的遷移促進(jìn)新知識(shí)建構(gòu)的教學(xué)策略。閱讀生活化是閱讀教學(xué)的根本。教學(xué)應(yīng)找到語(yǔ)文與生活的契合點(diǎn)，利用生活背景幫助學(xué)生理解文本，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓閱讀教學(xué)與生活牽手，使學(xué)生的“閱讀經(jīng)驗(yàn)”與“生活經(jīng)驗(yàn)”在全方位、多層次、多角度的接觸、碰撞、交流中升華，增強(qiáng)對(duì)生活的思考，升華學(xué)生的價(jià)值觀、審美觀與道德情操。中小學(xué)階段在人的一生中是啟蒙智力與能力、培養(yǎng)優(yōu)良品德和良好生活習(xí)慣的最佳學(xué)段。一個(gè)好的素質(zhì)、具有高尚職業(yè)道德的啟蒙老師，很可能會(huì)影響一個(gè)人一生的生活與成長(zhǎng)。因此，新時(shí)期中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)、職業(yè)道德就顯得無(wú)比重要。中小學(xué)教師的職業(yè)道德應(yīng)有以下幾方面的師德意識(shí)和修養(yǎng)。一、熱愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂由于中小學(xué)生年齡小，必須有老師的“大”愛(ài)來(lái)呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。”教育根植于愛(ài)，愛(ài)心是打開(kāi)中小學(xué)生心扉，開(kāi)啟中小學(xué)生道德和智慧，塑造小學(xué)生美好人格的金鑰匙。在和藹可親、笑容可掬、民主寬容、公平無(wú)私、剛?cè)嵯酀?jì)的教師面前，中小學(xué)生會(huì)覺(jué)得自由愉悅，與教師心靈相通，情感交融，中小學(xué)生會(huì)親其師，信其道。面對(duì)升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、面對(duì)分?jǐn)?shù)第一的教育現(xiàn)實(shí)，老師要一碗水端平，賞識(shí)好學(xué)生，喜歡“壞”學(xué)生，多一把尺子衡量學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，傾注自己的全部情感，換回學(xué)生真心的擁護(hù)和愛(ài)戴。對(duì)暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更要持寬容的態(tài)度，不厭棄，誨人不倦，耐心幫助，期待進(jìn)步。愛(ài)學(xué)生就不會(huì)發(fā)生體罰和變相體罰學(xué)生的事情。二、理解是熱愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)理解學(xué)生就是要走進(jìn)學(xué)生的心里，洞悉學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，適應(yīng)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒；理解學(xué)生就是不用成年人的眼光看學(xué)生，教師以孩子的心態(tài)看待孩子，以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，站在學(xué)生的角度看待學(xué)生的需求和期望；理解學(xué)生就是不對(duì)學(xué)生的所作所為求全責(zé)備，而是對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)給予充分的肯定，在學(xué)生的學(xué)習(xí)或者生活出現(xiàn)困難時(shí)及時(shí)送上精神和物質(zhì)的援助。教師真正理解了學(xué)生，在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中出現(xiàn)困難時(shí)給予理解和幫助，就能化解學(xué)生一時(shí)的焦慮和膽怯，學(xué)生也必定會(huì)把教師視為自己永遠(yuǎn)的朋友。三、尊重學(xué)生是成為優(yōu)秀教師的前提學(xué)生是公民，他們有一定合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)。尊重學(xué)生首先要承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值，也就是承認(rèn)學(xué)生作為“人”的一種文化存在，就是要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)?！岸紫聛?lái)跟學(xué)生說(shuō)話”，要少一點(diǎn)教育者的威嚴(yán)，多一點(diǎn)慈母般的溫和；少一點(diǎn)公眾場(chǎng)合的批評(píng)指責(zé)，多一點(diǎn)兩人世界的情感交流。要滿腔熱情地給予鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生對(duì)自己充滿信心；要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，讓他們品嘗成功的喜悅。尊重學(xué)生還要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。要徹底改變教師主宰課堂的現(xiàn)象，使傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)會(huì)。只有尊重學(xué)生的人格和學(xué)習(xí)的主體地位的交往，才是真正的平等交往。四、言談舉止的榜樣示范作用黑格爾說(shuō)“教師是孩子心中最完美的形象”。模仿是中小學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑，教師的“偶像”示范作用影響學(xué)生的一生。學(xué)校里的學(xué)生、小事、小節(jié)，必須用教師的大德來(lái)哺育和感染，才能培養(yǎng)出參天大樹(shù)。因此，無(wú)論是數(shù)學(xué)教師的簡(jiǎn)單的加減乘除，語(yǔ)文教師的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，美術(shù)教師的畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，體育教師的蹦蹦跳跳，音樂(lè)教師的唱唱笑笑等等，一言一行，一舉一動(dòng)都應(yīng)當(dāng)成為楷模。一是儀表示范。教師隨時(shí)隨地都要給學(xué)生留下端莊、樸素干凈、整潔大方的形象。二是語(yǔ)言示范。臉上表情寫(xiě)滿了一個(gè)人的情緒。我們工作對(duì)象是有生命、會(huì)思想的孩子，教師應(yīng)時(shí)時(shí)以飽滿的情緒、高漲的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。三是性格示范。教師良好的性格是積極的教育因素，性格是身教的重要方面。教師對(duì)現(xiàn)實(shí)生活持積極樂(lè)觀的態(tài)度有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活、尊重他人的品格。教師有穩(wěn)定的情緒，有助于提高自我教育的能力，教師堅(jiān)韌的意志，有助于學(xué)生形成堅(jiān)毅的品格和科學(xué)的世界觀、人生觀。四、是行為示范。教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性，在講課時(shí)應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)言美，操作時(shí)表現(xiàn)出協(xié)調(diào)美，板書(shū)時(shí)表現(xiàn)出文字美，教態(tài)中展現(xiàn)氣質(zhì)美，運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和其他活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。五、是人格示范。學(xué)生是教師的鏡子，教師的人格時(shí)時(shí)處處影響著學(xué)生。教師要做到誠(chéng)實(shí)守信，求真求直。要按照我校的教師行為準(zhǔn)則的要求。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須做到；凡是學(xué)生能做到的，教師必須做到。凡是答應(yīng)學(xué)生的事情一定保證做到、做好，決不失言。中小學(xué)教師的事業(yè)就如同泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！笨傊?，中小學(xué)教師就應(yīng)像那最早露出泥土的一片嫩葉，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)教師的高尚師德，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)。常用相關(guān)輔助檢查注意事項(xiàng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然43常用相關(guān)輔助檢査及注意事項(xiàng)L0DLN睜常用相關(guān)輔助檢査及注意事項(xiàng)44在臨床上,輔助檢査是診斷疾病的主要手段和依據(jù),檢驗(yàn)結(jié)果也可以反映正常生理現(xiàn)象和病理改變,同時(shí)還和其他臨床檢査相配合,對(duì)病情觀察和確定診斷有重要的意義,為了保證各種檢查檢驗(yàn)及時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行,在臨床工作中,掌握好各種檢查檢驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作就非常的必要了。在臨床上,輔助檢査是診斷疾病的45臨床血液學(xué)檢驗(yàn)放射科檢查超聲影像學(xué)心電圖室相關(guān)檢查內(nèi)鏡檢查臨床血液學(xué)檢驗(yàn)46黃色綠色(含肝素血型黑色(含檸檬酸鈉)血沉藍(lán)色(含檸檬酸鈉)血凝紫色(含EDTA)全血細(xì)胞計(jì)數(shù)黃色47平江縣第一人民醫(yī)院常規(guī)檢驗(yàn)報(bào)告單平江縣第一人民院化學(xué)發(fā)光及其免疫檢驗(yàn)e日營(yíng)平江縣第一人民隊(duì)生化檢驗(yàn)申請(qǐng)報(bào)告單手江縣第一人民因院免疫室檢驗(yàn)極告單s平江縣第一人民醫(yī)院常規(guī)檢驗(yàn)報(bào)告單48血時(shí)要意小么呢血時(shí)要意小么呢491、采血前應(yīng)核對(duì)好姓名和檢驗(yàn)項(xiàng)目,明確標(biāo)本要求。2、抗凝管收集血標(biāo)本后,立即將試管輕輕顛倒5~6次,使血液與抗凝劑充分混勻。3、一般生化、免疫檢驗(yàn)用干燥管收集標(biāo)本,采3-5ml。若檢驗(yàn)項(xiàng)目較多,應(yīng)適當(dāng)增加采樣量4、血常規(guī)檢驗(yàn)用EDTA抗凝管(紫色管子)收集標(biāo)本,采05-1ml。網(wǎng)織紅細(xì)胞也用紫色的管子。1、采血前應(yīng)核對(duì)好姓名和檢驗(yàn)項(xiàng)目,明505、采血順序一般為培養(yǎng)皿→抗凝管→干燥管。6凝血四項(xiàng)用檸檬酸鈉02m)抗凝管血沉用檸檬酸鈉0.4m抗凝管,抽血1.6ml。(與第一黑線平齊)7、糖化血紅蛋白測(cè)定需用肝素管抗凝8、血