《英國史專題》課程大綱

《英國史專題》課程大綱課程代碼：00206561課程學分：2課程總學時：28適用專業(yè)：歷史一、課程概述（一）課程的性質(zhì)本課程為歷史專業(yè)的必修課，屬于地區(qū)國別史，主要在大三階段開設(shè)，上承《世界通史》，跟其他國家，如《美國史》、《法國史》、《蘇聯(lián)史》屬于平行關(guān)系，適合對世界史抱有興趣的同學。課程主要講述英國從古代文明的起源到現(xiàn)代英國的發(fā)展概況。英國在歷史上提供了多個世界第一：世界最早的工業(yè)革命國家，最早的現(xiàn)代立憲政治制度，最大的英帝國等。兩次世界大戰(zhàn)中，英國耗盡國力，其衰弱足以留下相當?shù)姆此?。這些內(nèi)容不僅對認識英國與西方文明提供了歷史啟示，也可以加深世界歷史學習，對中學歷史學習也有一定的深化與指導作用。（二）設(shè)計理念與開發(fā)思路本課程的設(shè)計理解為了了解英國通史相關(guān)知識，為中學歷史學習輸送具有英國通史學習與研究能力的歷史教師。培養(yǎng)學生對英國歷史科學研究能力，提高分析問題與解決問題的能力，適應(yīng)學生進一步學習的需要，為英國史方面的研究生選拔服務(wù)。通過對英國歷史的學習，對西方與英國的政治制度、文化思想形成理性的批判精神，最終提高熱愛社會主義中國，投身中華民族的偉大復興的責任感。本課程共2學分，28課時，內(nèi)容按照英國歷史發(fā)展脈絡(luò)展開，主要以理論課堂教學為主，鼓勵學生課堂積極討論，課后進行閱讀。評價方式主要是課堂反饋，考評，課堂出勤率及最終的考試，比例：課程反饋+考評+課堂出勤率占30%，最終的開卷考查占70%。二、課程目標課程目標是通過該門課的學習，要求學生達到的目標，涵括知識目標、能力目標和素質(zhì)目標（一）知識目標英國史的基本內(nèi)容，學習內(nèi)容強調(diào)古代簡約，近現(xiàn)代深入，突出最主要的歷史事件、人物、典章、制度、思想文化。（二）能力目標培養(yǎng)學生對英國歷史科學研究能力，提高分析問題與解決問題的能力，適應(yīng)學生進一步學習的需要，為英國史方面的研究生選拔服務(wù)。（三）素質(zhì)目標通過對英國歷史的學習，認識西方資本主義社會，因為英國畢竟是典型的資本主義國家。從而對西方與英國的政治制度、文化思想形成理性的批判精神，最終提高熱愛社會主義中國，投身中華民族的偉大復興的責任感。三、課程內(nèi)容與要求課程內(nèi)容、要求與教學設(shè)計為課程大綱主要內(nèi)容（一）課程內(nèi)容與要求課程內(nèi)容與要求包括各學習領(lǐng)域（單元）中的學習任務(wù)、知識要求、能力要求、素質(zhì)要求、授課形式和學時安排等。根據(jù)專業(yè)課程目標和涵蓋的任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容及學生應(yīng)獲得的知識、能力與素質(zhì)。從遠古到羅馬占領(lǐng)（2學時）學習要求：學習目的：了解英國古文明的起源，石器、青銅文明的特征、孤島文明與大陸文明之間的關(guān)系，英國是歐洲文明的重要組成之一。學習重點：羅馬征服與統(tǒng)治學習難點：羅馬文明對英國文明的影響學習內(nèi)容：一、自然環(huán)境自然環(huán)境舊石器時代青銅時代和鐵器時代二、羅馬統(tǒng)治時期征服活動統(tǒng)治結(jié)束盎格魯——薩克遜時期（2學時）學習要求：學習目的：了解近現(xiàn)代英國人種起源、奴隸制向封建過度，了解國家統(tǒng)一與反征服的傳統(tǒng)，探索古英國人與基督教文明的關(guān)系。學習重點：七國統(tǒng)治時期、阿爾弗烈德、基督教文明學習難點：古英國文明與盎格魯文明之間的關(guān)系學習內(nèi)容：一、軍事征服盎格魯——薩克遜人征服活動二、七國時期肯特王國威塞克斯統(tǒng)一阿爾弗烈德三、基督教傳播第三章諾曼征服和封建制度的發(fā)展（2學時）學習要求：學習目的：理解與歸納英國封建制度特點，與東方封建比較，能分析國王與貴族、君主與教會、司法權(quán)力與莊園制度等特點，了解自由的起源。學習重點：諾曼統(tǒng)治與封建制度的發(fā)展，學習難點：英國封建制度的特征，自由的起源。學習內(nèi)容：一、諾曼征服征服活動諾曼統(tǒng)治封建制度的確立二、安茹王朝亨利二世改革王權(quán)與教會的沖突第四章法制與議會制（4學時）學習要求：學習目的：掌握議會起源與古老的自由，貴族自由與民眾自由的區(qū)別，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，認識英國與西方憲政的起源。學習重點：大憲章牛津條例模范議會騎士文化學習難點：王權(quán)與貴族的沖突與自由精神的形成。學習內(nèi)容：一、限制王權(quán)的法案大憲章牛津條例威斯敏斯特條例二、議會起源倫敦會議模范會議三、法制與莊園經(jīng)濟法制莊園經(jīng)濟城市四、文化劍橋大學牛津大學騎士文化第五章向資本主義過度（2學時）學習要求：學習目的：理解英國資本主義產(chǎn)生，近代民族國家的形成與作用，對歷史杰出人物作出相應(yīng)的研究與評價。學習重點：資本主義產(chǎn)生、玫瑰戰(zhàn)爭、宗教改革、伊麗莎白女王、培根與莎士比亞學習難點：民族國家與專制君主（新君主）與資本主義的發(fā)展學習內(nèi)容：一、資本主義關(guān)系的產(chǎn)生農(nóng)業(yè)工商業(yè)資本主義關(guān)系二、民族意識增長百年戰(zhàn)爭玫瑰戰(zhàn)爭民族意識增長三、都鐸王朝宗教改革伊麗莎白女王四、思想文化弗蘭西斯·培根莎士比亞第六章英國革命（2學時）學習要求：學習目的：理解英國革命的原因，總結(jié)與研究革命的規(guī)律，探索這次革命的屬性：政治社會革命與宗教革命戰(zhàn)爭（內(nèi)戰(zhàn)）并提出自己觀點。學習重點：政治派別、思想文化學習難點：政治派別與革命的進程。學習內(nèi)容：一、斯圖亞特王朝危機查理一世統(tǒng)治清教二、政治派別長老派獨立派平等派掘地派三、復辟王朝與光榮革命復辟王朝光榮革命權(quán)利法案四、思想文化約翰·彌爾頓托馬斯·霍布斯約翰·洛克第七章工業(yè)革命（2學時）學習要求：學習目的：理解工業(yè)革命與英國的世界霸權(quán)，對英國工業(yè)文明社會的評價，探索經(jīng)濟高速發(fā)展、社會政治制度高度自由化與思想上的保守主義之間的關(guān)系，對經(jīng)濟創(chuàng)新與政治守成作深入探討。學習重點：工業(yè)革命的條件、對早期工業(yè)的評價、保守主義學習難點：經(jīng)濟創(chuàng)新與政治守成和保守主義之間的關(guān)系學習內(nèi)容：一、工業(yè)革命原因政治、經(jīng)濟、技術(shù)、觀念二、工業(yè)革命成就與作用成就與創(chuàng)新作用與評價三、自由貿(mào)易與保守主義廢除谷物法世界工廠保守主義第八章、走向民主（4學時）學習要求：學習目的：理解英國民主道路的形成，探討改革的歷史作用，對英國民主制度的評價學習重點：議會選舉改革與改革年代，憲章運動與工黨學習難點：工人階級與資本主義的關(guān)系，英國工人運動的特點。階級斗爭與民主制度的關(guān)系。學習內(nèi)容：一、議會改革改革原因與動力近代三次議會選舉改革二、改革年代文官制度改革其它社會改革三、維多利亞時代經(jīng)濟社會文化四、工會與工人政黨（3學時）路德運動憲章運動工會組織工黨建立第九章、殖民帝國（2學時）學習要求：學習目的：了解英帝國的興衰成敗，揭示霸權(quán)演變的規(guī)律，學習重點：早期殖民帝國、大英帝國學習難點：實力與霸權(quán)、壓迫與反抗、列強霸權(quán)爭奪的關(guān)系學習內(nèi)容：一、早期殖民帝國早期殖民活動英國與北美獨立戰(zhàn)爭二、19世紀的世界帝國第二殖民帝國的擴大大英帝國英國與愛爾蘭英布戰(zhàn)爭第10章20世紀的英國（4學時）學習要求：學習目的：了解近現(xiàn)代英國概況，探討衰弱的原因，分析福利國家的利弊，戰(zhàn)后英國與世界學習重點：經(jīng)濟衰弱、福利國家、戰(zhàn)后英國與世界學習難點：英國病、英國與歐洲學習內(nèi)容：一、英國經(jīng)濟的相對落后落后的原因二、兩次大戰(zhàn)中的英國一戰(zhàn)中的英國二戰(zhàn)中英國三、福利國家福利措施英國病四、現(xiàn)代英國政治制度五、戰(zhàn)后英國與世界三環(huán)外交英美關(guān)系英聯(lián)邦英國與歐洲（二）教學設(shè)計1、本課程要求科學地系統(tǒng)地闡述英國史的基本內(nèi)容，學習內(nèi)容強調(diào)古代簡約，近現(xiàn)代深入，突出最主要的歷史事件、人物、典章、制度、思想文化。2、課堂學習為主，避免教師“一言堂”，形成課堂師生互動。討論式學習、問題式學習與現(xiàn)代學習手段可以增強學生的主動參與性與掌握必要的學習技能。3、拓展英國史學習資源，了解學術(shù)動態(tài)，讓學生處于學習與研究的前沿，激發(fā)研究與創(chuàng)新的興趣與欲望，課堂學習與課外研究相結(jié)合，提高對英國史相關(guān)問題的綜合能力。四、課程實施建議（一）教學建議本課程的教學注重激發(fā)學生學習興趣，引導學生在《世界通史》的基礎(chǔ)上，深化分析，并適度拓展英國史學習資源，了解學術(shù)動態(tài)，讓學生處于學習與研究的前沿，激發(fā)研究與創(chuàng)新的興趣與欲望，課堂學習與課外研究相結(jié)合，提高對英國史相關(guān)問題的綜合能力。（二）教學評價評價方式主要是課堂反饋，考評，課堂出勤率及最終的考試，比例：課程反饋+考評+課堂出勤率占30%，最終的開卷考查占70%。（三）教材選編教材選編應(yīng)圍繞課程性質(zhì)、課程目標、教學內(nèi)容進行，要明確教材選編必須符合課程大綱要求，優(yōu)先選用省部級以上規(guī)劃教材。主要教材：蔣孟引主編：《英國史》中國社會科學出版社，1995年版錢乘旦主編：《英國通史》上海社會科學院出版社，2002年版主要學習參考書：恩格斯：《英國工人階級狀況》，見《馬克思恩格斯全集》，第2卷，人民出版社1957年S.PollardandD.W.Grossley:TheWealthofBritain1805—1966London1968LeslieHannah:TheRiseofthecorporateEconomy—TheBritishExperienceTheJohnsHopkinsUniversityPress1976A.L.Morton:APeople’sHistoryofEnglandLawrence&Wishart1979KennethO.Morgan:OxfordHistoryofBritainOxfordUniversityDavidRoberts:AhistoryofEngland–1688tothePresentPrentice—Hall1985W.N.Medoicott:AHistoryofEngland;Longman1986.LawrenceStone,JeanneC.FawtierStone:AnOpenElite–England1540-1880OxfordUniversityAsaBriggs:ASocialHistoryofEnglandLondon1987JohnBelchem:ClassPartyandthePolitcalSysteminBritainBasilBlackwell1990MarkKishlanskyandPatrickGeary:CivlizationintheWestAddison-WesleyEducationalInc2001詹寧斯：《英國議會》（漢譯本）商務(wù)印書館，1960年丘吉爾：《英國國家史略》（漢譯本）商務(wù)印書館，1987年W．H．B．考特：《簡明英國經(jīng)濟史》，商務(wù)印書館1992年亨利·喬治：《進步與貧困》，商務(wù)印書館，1995年基佐：《1640年英國革命史》（漢譯本）商務(wù)印書館，1999年沈漢：《英國議會政治史》南京大學出版社，1991年錢乘旦：《在傳統(tǒng)與變革之間——英國文化模式溯源》浙江人民出版社1992