部編版語文一下第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文一下第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)部編版語文一下第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)部編版語文一下第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)資料僅供參考文件編號：2022年4月部編版語文一下第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：課題吃水不忘挖井人課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.學(xué)生能通過換部件識字、比較識字、偏旁識字等方法自主識記本課““吃、忘、井、席、叫”等13個(gè)生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音、識記字形。會(huì)寫4個(gè)生字。過程與方法：學(xué)生能借助漢語拼音，通過教師范讀、分小節(jié)朗讀、比賽讀等朗讀方式正確、流利地朗讀課文，做到不錯(cuò)字、不添字、不掉字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能通過換部件識字、比較識字、偏旁識字等方法自主識記本課“吃、忘、井、席、叫”等13個(gè)生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音、識記字形。會(huì)寫4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能借助漢語拼音，通過教師范讀、分小節(jié)朗讀、比賽讀等朗讀方式正確、流利地朗讀課文，做到不錯(cuò)字、不添字、不掉字。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程師生活動(dòng)思考與增減一、課內(nèi)檢測：激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入1.聽歌曲《我愛北京天安門》。2.人物簡介。(課件展示毛主席的照片，介紹毛主席的革命歷程。)這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。(出示毛主席畫像)人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。3.總結(jié)：是呀，毛主席是中國人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國的革命奉獻(xiàn)了一生。他就像那紅紅的太陽，讓人感到溫暖，讓人感到親切。4.導(dǎo)入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎(板書課文題目)二、合作探究（一）初讀課文，自主學(xué)習(xí)1.讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什么問題嗎預(yù)設(shè)：(1)“挖井人”是誰“吃水人”是誰(2)為什么“吃水不忘挖井人”2.認(rèn)識生字“忘、井”。3.你知道課文中的“挖井人”是誰嗎“不忘挖井人”的人又是誰說說自己的理由。4.出示自讀要求。(1)借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊畫出不認(rèn)識的字詞，想辦法認(rèn)讀它們。比一比，看誰讀得又正確又響亮，而且能記住它們。5.以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。（二）檢查自學(xué)情況1.小組內(nèi)抽讀生字。2.找到難理解的詞語：瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。3.匯報(bào)交流，分享記字方法。(1)認(rèn)識新偏旁“心”“廣”。(2)教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn)讀。(3)出示沒有拼音和詞語的生字，學(xué)生認(rèn)讀。(4)交流識字方法，學(xué)生自由匯報(bào)，使學(xué)生加強(qiáng)對生字的識記。4.讀課文解疑。初次接觸課文時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握課文大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。(1)采用多種形式讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文，并進(jìn)行評價(jià)。(2)同桌互助理解詞語。(3)自由讀文，思考提出的問題哪些是可以回答的。誰“不忘挖井人”(沙洲壩的村民們。)你是從哪里知道的(第1自然段。)指名讀，男女生齊讀。(4)概括文章的主要內(nèi)容。三、鞏固練習(xí)：指導(dǎo)書寫1.認(rèn)讀“吃、叫、主、江、住、沒、以”，并組詞。2.重點(diǎn)指導(dǎo)：吃、沒、以。(1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)觀察教師范寫，講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎”。3.學(xué)生描紅、臨摹。教師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿勢。4.學(xué)生展示、評議。課題吃水不忘挖井人課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能正確、流利的朗讀課文，并結(jié)合自己的體驗(yàn)和上下文內(nèi)容理解“挖井人”、“不忘挖井人的人”各是誰過程與方法：了解詞句的意思，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確、流利的朗讀課文，并結(jié)合自己的體驗(yàn)和上下文內(nèi)容理解“挖井人”、“不忘挖井人的人”各是誰教學(xué)難點(diǎn)：了解詞句的意思，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程師生活動(dòng)思考與增減一、課內(nèi)檢測：復(fù)習(xí)字詞1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了13個(gè)生字，讓我們和這些生字及它們的朋友打個(gè)招呼，你們愿意嗎2.認(rèn)讀生字：3.認(rèn)讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、不忘。4.用“不忘”練習(xí)說話。5.過渡：同學(xué)們太棒了，希望你們在學(xué)習(xí)課文時(shí)表現(xiàn)得更加出色。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金城外的沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。二、合作探究（一）回顧課文，質(zhì)疑問難1.瀏覽課文，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。(同桌互說，再指名說。)2.還有什么問題需要進(jìn)一步解答預(yù)設(shè)：(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井(2)這口井和一般的井有什么不同（二）體會(huì)缺水困難和有了井后的好處1.出示水井圖片：老師今天給小朋友們帶來一幅圖，這是什么(這是一口井。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。毛主席為什么要挖這口井呢誰從課文中找出了答案讀給大家聽一聽。(指名讀句子)還有誰也找到了這句話看看你能不能讀得比他好。2.在老師很小的時(shí)候就聽爺爺說過這樣一段童謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕。”連洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱??！3.引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)時(shí)沙洲壩沒有水，會(huì)遇到哪些困難4.學(xué)生想象，自由匯報(bào)。5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話，你想怎樣讀課件出示句子：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么(1)“很遠(yuǎn)”說明了什么(2)啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f話。6.毛主席見到人們面臨著缺水的困難，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井。有了這口井以后，人們的生活會(huì)發(fā)生什么變化呢7.過渡：今天，老師把這又清又甜的井水帶來了，誰想喝喝了這口水，你想說什么(這水真甜呀！)喝了這口水，你想到了誰(毛主席。)喝了這口水，你感受到了什么(毛主席真是個(gè)大好人呀！)喝了這口水，你想對毛主席說什么(謝謝您為我們帶來了幸福的生活。)喝了這口水，你覺得毛主席是個(gè)怎樣的人(毛主席是一個(gè)偉大的，能處處關(guān)心人民群眾的人。)8.指導(dǎo)朗讀：讓我們帶著對毛主席的感激之情讀一讀第1、2自然段。（三）、體會(huì)人民對毛主席的懷念之情1.過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢(指名讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。)(1)鄉(xiāng)親們做了一件什么事(2)看課文插圖，石碑上刻著什么2.引導(dǎo)：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的人指的是誰(沙洲壩的鄉(xiāng)親們。)3.出示：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。指導(dǎo)學(xué)生理解“時(shí)刻”這個(gè)詞：新中國成立以后，沙洲壩的人民過上了幸福的生活，他們飲水思源，忘不了是毛主席為他們帶來了新生活，于是就在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。”4.引讀：當(dāng)他們看到這口井時(shí)，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。當(dāng)鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時(shí)，毛主席仿佛微笑地看著他們——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。人們想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。5.小結(jié)：如今，我們的祖國變得富強(qiáng)而美好，人們過上了幸福的生活，每年都會(huì)有許許多多游客到瑞金參觀，而且一定要喝上一口井水。你知道這是為什么嗎(因?yàn)橛辛嗣飨庞薪裉斓男腋Ｉ?，大家都想念毛主席?是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，全國人民也忘不了毛主席。因?yàn)樗囊簧荚跒橹袊母锩聵I(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放事業(yè)嘔心瀝血，他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。三、鞏固練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生帶著對毛主席的崇敬和感激之情把課文齊讀一遍。課題我多想去看看課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識13個(gè)字，會(huì)寫“會(huì)、走、北、京”4個(gè)字，認(rèn)識1個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。過程與方法：學(xué)生能借助漢語拼音，通過教師范讀、分小節(jié)朗讀、比賽讀等朗讀方式正確、流利地朗讀課文，做到不錯(cuò)字、不添字、不掉字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)朗讀習(xí)慣，激發(fā)朗讀興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識13個(gè)字，會(huì)寫“會(huì)、走、北、京”4個(gè)字，認(rèn)識1個(gè)偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文、背誦課文。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程師生活動(dòng)思考與增減一、課內(nèi)檢測：媒體導(dǎo)入，整體感知1.師生談話，揭示題目。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京和新疆嗎師：北京是什么樣的呢一首歌中是這樣告訴我們的。(播放課件《我愛北京天安門》，同時(shí)老師用優(yōu)美的動(dòng)作打節(jié)奏)師：天安門是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的天安門廣場上，國旗每天都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎師：你們想知道新疆是什么樣的嗎美麗的天山上都生長著什么呢2.導(dǎo)語：有一個(gè)孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安門。還有一個(gè)孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我多想去看看》。3.看題目中有一個(gè)生字是要求會(huì)認(rèn)的，(“想”課件演示紅色)誰來拼讀二、合作探究（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.教師導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯(cuò)的字圈起來。遇到不認(rèn)識的字，用你喜歡的方法認(rèn)讀它們。2.學(xué)生把生字畫出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它們。3.小組匯報(bào)。4.多種方式檢查字音。（1）你會(huì)讀哪個(gè)詞語(個(gè)別拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。)(2)同學(xué)們真棒，這么快就把拼音讀準(zhǔn)了。你能不拼拼音，把詞語讀出來嗎(出示去掉拼音的詞語，請同桌互讀。)（二）指導(dǎo)寫字1.教師導(dǎo)學(xué)：今天，我們認(rèn)識了許多生字，其中一些是要求會(huì)寫的，大家有信心掌握它們嗎2.課件演示書寫，教師強(qiáng)調(diào)怎樣記住“會(huì)”“走”“北”“京”“門”“廣”各筆畫在田字格中的位置。(1)教師逐筆范寫，學(xué)生跟筆書空。(2)教師整齊范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察，然后在田字格中獨(dú)立書寫，教師巡查指導(dǎo)。(3)師生共同評價(jià)書寫，學(xué)生描紅體驗(yàn)自己的書寫與書中的生字有什么不同。(4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，同桌相互評價(jià)，推薦優(yōu)秀書寫作品。集體展示，共同評價(jià)。（三）初讀課文1.教師導(dǎo)學(xué)：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文有多少個(gè)句子嗎(學(xué)生自由讀文，標(biāo)句子序號。)2.教師設(shè)疑：你喜歡讀哪一句(我喜歡讀第二句。)(出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。)3.引導(dǎo)學(xué)生理解“遙遠(yuǎn)”就是“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”的意思，讓學(xué)生知道最吸引孩子的就是北京的天安門。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀三、鞏固練習(xí)：1.讀詞語2.朗讀課文，背誦課文。課題我多想去看看課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解課文內(nèi)容，會(huì)寫“門廣”兩個(gè)生字。過程與方法：能在反復(fù)朗讀中理解文章內(nèi)容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，會(huì)寫“門廣”兩個(gè)生字、理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程師生活動(dòng)思考與增減一、課內(nèi)檢測：復(fù)習(xí)檢查1.小朋友們，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。2.開火車，讀生字。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎它們叫什么3.讀詞語游戲：水果大賣場。課件出示4.教師小結(jié)：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品，沒有得到的小朋友別著急，等一會(huì)兒還有更大的收獲呢！二、合作探究（一）了解首都北京1.教師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！(1)我們先來到了八達(dá)嶺長城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。(2)接著我們來到了北京的天壇公園。(3)然后我們來到了天安門城樓，它是中國的象征。(4)最后，我們來到了天安門廣場看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。)3.有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。4.剛才大家讀得可認(rèn)真了，那么，你讀懂了什么5.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！)(多媒體課件出示課文第三句話)大家一起讀讀這句話。6.教師導(dǎo)學(xué)：對呀，他為什么這么想去看看呢答案就藏在這里(課件出示媽媽的話)，請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。（二）了解天山1.教師邊講解邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片：今天，老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！(1)我們先來到了博格達(dá)峰，看到了“雪?！?。(2)接著我們來到了號稱“天山第一峰”的托木爾峰。(3)然后我們來到了汗騰格里峰。(4)最后，我們來到了有“天山明珠”稱譽(yù)的天池景區(qū)。2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。)3.有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)4.剛才大家讀得可認(rèn)真啦，那么，你聽懂了什么5.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！)6.教師導(dǎo)學(xué)：對呀，他為什么這么想去看看呢答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。三、鞏固練習(xí)：說話訓(xùn)練1.過渡：同學(xué)們，我們偉大的祖國還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風(fēng)景圖片)我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說些什么嗎2.多媒體課件出示句子：__________，我想對你說__________。小朋友，老師把你的話錄下來，你可要說得好一點(diǎn)喲！小結(jié)：是呀，我們的祖國多美呀，我們愛我們的祖國！3.請你把心里話說一說。(可以加上動(dòng)作)4.我想小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對北京、天山的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看。課題一個(gè)接一個(gè)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識“接、覺”等13個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)生字。過程與方法：有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“接、覺”等13個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程師生活動(dòng)思考與增減一、課內(nèi)檢測：談話引入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎(2)(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎你們知道怎么玩嗎(學(xué)生自由說)2.結(jié)合圖片，教師簡介游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。3.玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎(不是。)對，在我們身邊，快樂的事是《一個(gè)接一個(gè)》。(板書課題)4.齊讀課題，認(rèn)讀“接”這個(gè)生字，理解“接”在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。二、合作探究（一）識記生字，初讀課文1.自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。看讀幾遍能把這個(gè)故事讀下來。(生自由讀課文，教師巡視。)(2)用自己喜歡的方法識記生字。2.檢查生字。出示生字詞：睡覺再做夢各種各樣伙伴不過有趣這么卻(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做夢”的“做”；翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開火車讀。(4)指名讀。3.趣味識字。(1)用熟字加偏旁的方法：夢、種、樣、趣。①舊字加偏旁游戲讀生字：林＋()＝夢羊＋()＝樣中＋()＝種取＋()＝趣②結(jié)合“卻”認(rèn)識新部首“卩”。③“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長，托住“取”字。(2)說說自己識記其他字有什么好辦法。預(yù)設(shè)：①“伙伴”這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，用“加一加”的方法識記字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。②“接”用部件組合法記字形，左邊“扌”，右邊“立”下一個(gè)“女”字，組成“接”。③生字巧記：“過”——走寸了，就“過”?！斑@”——斯斯文文走到“這”。(3)指導(dǎo)書寫：①“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時(shí)候要注意，這兩個(gè)字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)。②“過”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)注意“辶”是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫“橫折折撇”。書寫要點(diǎn)：要先內(nèi)后外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個(gè)折要短小一點(diǎn)，捺要舒展。(4)教師范寫，學(xué)生仿寫。（二）再讀課文，了解大意1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2.指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：“我”有哪些經(jīng)歷3.出示填空。月夜，正玩著____________，就聽大人叫著：“__________________！”正做著____________，又聽見大人在叫：“__________________！”正和小伙伴們玩著____________，操場上卻__________________________。三、鞏固練習(xí)：說話訓(xùn)練1.書寫生字“過、各、種、樣、伙、伴、這”。2.流利地朗讀課文。課題一個(gè)接一個(gè)課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：繼續(xù)鞏固字詞，學(xué)習(xí)書寫“過、各”等7個(gè)字。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的相似經(jīng)歷。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的相似經(jīng)歷。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程師生活動(dòng)思考與增減一、課內(nèi)檢測：復(fù)習(xí)舊知1.談話：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識的那個(gè)小朋友嗎(記得。)這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事(玩踩影子時(shí)，大人讓回家睡覺；做好夢時(shí)，被大人叫起床上學(xué)；和小伙伴玩跳房子時(shí)，上課鈴響了。)哦！這可真是——《一個(gè)接一個(gè)》(板書課題)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。2.開火車讀課文、詞語。3.指名按小節(jié)朗讀課文。二、合作探究（一）精讀內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會(huì)兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。(2)孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的(月夜。)他們玩得怎么樣從哪兒看出來的(第三句話。)(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩。師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫——“快回家睡覺！”(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚(yáng)，讀出“叫”的感覺?！繋熞x：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的(學(xué)生接第三行詩)【“唉”要讀出惋惜的語氣，重讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情。】(4)孩子不高興了嗎(沒有。)他又是怎么想的“不過”在這里是什么意思(表示轉(zhuǎn)折，說明孩子從另一個(gè)角度去考慮問題。)理解“各種各樣”?！窘逃龑W(xué)生遇事從不同的角度去思考?！?5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)自由讀一讀，回答問題。出示學(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢的孩子又聽見了什么②他先是怎么想的然后又是怎么想的(2)指名讀第二小節(jié)。3.自學(xué)第三小節(jié)。(1)自由讀一讀，說一說你不明白的地方。預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩(教師配合視頻講解跳房子游戲。)(2)說一說你讀懂了什么。(3)再讀第三小節(jié)。4.齊讀最后一個(gè)小節(jié)，注意讀出疑問的語氣。（二）總結(jié)全文1.小朋友們，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么(要點(diǎn)：①遇事要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。)2.想一想你有沒有和文中這個(gè)孩子相似的經(jīng)歷，先跟同桌說一說，再講給同學(xué)們聽。三、鞏固練習(xí)：說話訓(xùn)練完成配套練習(xí)課題四個(gè)太陽課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識“太”“陽”等12個(gè)生字及相關(guān)詞語，會(huì)寫4個(gè)生字。過程與方法：有感情地朗讀課文，背誦課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“太”“陽”等12個(gè)生字及相關(guān)詞語，會(huì)寫4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程師生活動(dòng)思考與增減一、課內(nèi)檢測：欣賞歌曲，導(dǎo)入新課1.播放歌曲《種太陽》，引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。2.過渡：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個(gè)可愛的小男孩，你們看他在干什么(課件出示課本插圖)讓我們一起來欣賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對小男孩說。3.小結(jié)：小男孩為什么這樣畫讓我們一起來讀課文，看看小男孩給出了怎樣的答案。二、合作探究（一）初讀課文，集中識字1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識的字詞。可以向同桌或同組的同學(xué)請教，也可以用自己的辦法解決。2.教師示范讀文，學(xué)生聽讀識字。認(rèn)真傾聽老師的讀音，同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。3.分段讀課文，請同學(xué)們從“字音、語氣、語調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評價(jià)。4.出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。②自學(xué)生字，對生字的音、形進(jìn)行分析。③指名讀生字，并說一說你是用什么方法識記生字的。(2)交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。(3)認(rèn)識兩個(gè)新偏旁“舌”“頁”。5.全班匯報(bào)交流識字方法。(1)各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。(2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。(3)組織學(xué)生交流生字識記情況。（二）再讀課文，理清脈絡(luò)1.自由讀課文，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段用筆在段落前標(biāo)出序號。2.分段指讀課文，用自己的話說一說每段寫了什么。3.齊讀課文。注意讀得流暢準(zhǔn)確。三、鞏固練習(xí)：指導(dǎo)觀察，書寫生字1.出示“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：先進(jìn)入，后關(guān)門。2.強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)：“囗”的書寫不能頂格，要在四邊留有余地，“囗”要寫得方正。“因”里面的“大”的捺要變成點(diǎn)。3.指導(dǎo)書寫。(1)教師范寫，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。(2)學(xué)生練習(xí)寫，同桌交流評價(jià)。(3)評價(jià)之后，學(xué)生再練習(xí)寫3～5個(gè)。(4)進(jìn)行組詞練習(xí)。4.出示“陽”字并指導(dǎo)書寫。(1)觀察“陽”字，請同學(xué)們說一說“陽”字的偏旁。(2)強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：從左到右。(3)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評價(jià)。(5)組詞練習(xí)。5.指導(dǎo)書寫“太、為、片、金、秋”。(1)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。(2)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評價(jià)。(3)組詞練習(xí)。課題四個(gè)太陽課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.復(fù)習(xí)鞏固12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。過程與方法：有感情地朗讀課文，理解課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的美好心愿。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的美好心愿。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程師生活動(dòng)思考與增減一、課內(nèi)檢測：回顧舊知，導(dǎo)入新課1.“開火車”檢查生字識記情況。讀準(zhǔn)字音并組詞，最好和前一個(gè)同學(xué)組的詞不一樣。有能力的同學(xué)也可以一個(gè)字組多個(gè)詞。2.導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》這篇課文。請同學(xué)們自由讀課文，回憶課文講了誰做了什么事。3.過渡：你們有什么問題要問小男孩嗎讓我們帶著問題走進(jìn)課文，在課文中尋找答案。4.齊讀課文題目。二、合作探究（一）細(xì)讀課文，感悟意境1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每句話說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。①比較句子：這樣換行不行為什么我畫了個(gè)綠綠的太陽。我畫了個(gè)綠的太陽。②像“綠綠的”這樣的詞語叫作疊詞，這樣的詞給人可愛、活潑的感覺，你們能說出類似的疊詞嗎(3)學(xué)習(xí)第二句話。①介紹頓號。②課文中有一個(gè)詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你們知道是哪個(gè)詞嗎(到處。)③你們能用“到處”說一句話嗎(4)你們知道小男孩為什么要畫綠綠的太陽嗎(5)教師引讀：我畫了個(gè)()，掛在()。高山、()、()、()，到處()。(6)全班背誦第1自然段。2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。說一說秋天有什么特點(diǎn)。教師即時(shí)播放課件展示秋天的美：秋天到了，天那么高，那么遠(yuǎn)。樹上的葉子變黃了，隨著風(fēng)一片片地落下來。果園里的蘋果紅紅的，葡萄紫紫的，梨黃黃的……菜園里蔬菜都長大了。大白菜、大蘿卜、大蔥都趕集似的來到我們的農(nóng)貿(mào)市場。哇，田野里的稻子成熟了，像金色的海洋。秋天就是美麗的、成熟的季節(jié)。(3)學(xué)習(xí)第二句話。果園里都有什么水果，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是怎樣的景象你能像我這樣舉例子說一說嗎①教師舉例：A.大蘋果像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹上。B.大蘋果的小臉蛋紅紅的。②學(xué)生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。(4)學(xué)習(xí)第三句話。①“邀請”是什么意思②落葉是怎樣邀請小伙伴的(5)齊讀第2自然段，說一說為什么要把金黃的太陽送給秋天。(6)指導(dǎo)背誦第2自然段。3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。①這一句話我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀為什么這樣讀②讀一讀，比一比，看誰讀得好。(3)學(xué)習(xí)第二句話。①你們有過“凍僵”的體驗(yàn)嗎為什么會(huì)有這樣的感受這個(gè)詞我們該怎么讀②冬天還有什么特點(diǎn)播放課件，與同學(xué)們一起欣賞冬天，同學(xué)們用自己的話說一說印象里的冬天。③自由讀第二句話。比一比，看誰讀得好。(4)齊讀第3自然段，想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天。(5)按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。(6)指名背誦第3自然段。4.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。①出示“”。提問：帶問號的句子我們要怎么讀試著讀一讀。②通過讀這句話你懂得了什么(3)學(xué)習(xí)第二句話。①說一說從這句話中你讀懂了什么。②教師播放與春天有關(guān)的圖片，與孩子們一起欣賞春天。說一說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)。③你同意小男孩給春天畫一個(gè)彩色的太陽的做法嗎為什么(4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。(5)指名讀，背誦第4自然段。5.出示四幅畫，看著畫，完成填空。這是一個(gè)()的小男孩。（二）拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新1.按照四幅圖畫的提示，進(jìn)行全文背誦。2.學(xué)了這篇課文，你想對小男孩說些什么3.受到小男孩的啟發(fā)，你能不能畫出第五個(gè)太陽自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。三、鞏固練習(xí)：指導(dǎo)觀察，書寫生字背誦課文課題語文園地二課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)課本26-27頁內(nèi)容。過程與方法：1.通過各種方式識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。2.進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對應(yīng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課本26-27頁內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過各種方式識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。2.進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對應(yīng)。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程師生活動(dòng)思考與增減一、課內(nèi)檢測：談話引入，激發(fā)興趣師：今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學(xué)習(xí)，這個(gè)園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎(想)我們不能只看，還要能用一句話說一說圖片上畫的是什么，你們有信心嗎二、合作探究（一）圖文結(jié)合，識記生字1.識字加油站。(1)指名讓學(xué)生說一句話，教師相機(jī)糾正。(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)。)(2)出示量詞詞組，學(xué)生認(rèn)讀。導(dǎo)學(xué)：句子大家說得不錯(cuò)，老師這還有幾組詞語，你們能讀準(zhǔn)嗎①根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“匹”“冊”“支”。②說一說怎樣識記這些字。(3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩……2.展示臺。(1)說一說你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認(rèn)識了生字。預(yù)設(shè)：電視上、商店里、大街上、課外書上……(2)識記新詞語。導(dǎo)學(xué)：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。(出示音樂、美術(shù)、寫字等課本的圖片)你們認(rèn)識他們嗎他們的本領(lǐng)可不小，他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識字呢！你們看：①出示詞語，借助拼音讀一讀。指名領(lǐng)讀。②說一說這些詞語你在哪本書上見過。預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書、美術(shù)書……③自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音?！八恪薄白恕薄白稹边@幾個(gè)字是平舌音；“式”“勢”“重”這幾個(gè)字是翹舌音。④選擇自己喜歡的詞語說一句話。⑤交流各自識記生字的好方法。（二）細(xì)心觀察，鞏固識記1.找一找，連一連。(1)復(fù)習(xí)背誦字母表。①指名按順序背誦。②全班按順序背誦。(2)出示大小寫字母，學(xué)生說一說怎樣連能又準(zhǔn)又快。(按大寫或小寫字母的順序先找、再連。)(3)動(dòng)手連一連，師生評價(jià)。(4)找朋友游戲。2.讀一讀，想一想。(1)出示“日”“寸”，讀字組詞，簡單說一說每個(gè)字的意思。(2)給這兩個(gè)字加偏旁，組字并組詞。(3)分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)：指導(dǎo)書寫26頁的生字。課題語文園地二課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)古詩。過程與方法：反復(fù)朗讀詩歌，理解詩意。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩歌意境美。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩。教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)朗讀詩歌，理解詩意，感受詩歌意境美。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程師生活動(dòng)思考與增減一、課內(nèi)檢測：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.回憶我們學(xué)過的古詩。2.背誦你積累的古詩。二、合作探究：誦讀古詩，日積月累1.聽古詩《春曉》的配樂朗誦錄音，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。2.學(xué)生借助拼音自由練讀古詩，圈出不認(rèn)識的字多讀幾遍。3.小組互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。4.教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行