軌道檢查小車(儀)培訓-講義課件

軌道檢查小車(儀)培訓16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生軌道檢查小車(儀)培訓軌道檢查小車(儀)培訓16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生軌道檢查小車(儀)培訓講義綱要產品性能和原理軟件運行環(huán)境、安裝及注冊現場零點的校定上線操作流程數據分析操作注意事項日常維護和保養(yǎng)計量、量值傳遞民辦學校是我國基礎教育的重要組成部分，近些年來農村民辦學校的生存與發(fā)展也引起了人們的廣泛關注。而影響農村民辦小?W教學質量的主要因素就是小學教師。首先小學教師自身要有生命活力才能激發(fā)學生的生命力。那么，目前農村民辦小學教師的職業(yè)狀況又是怎樣的呢？調查研究發(fā)現，目前農村民辦小學教師的職業(yè)狀況并不樂觀。大量農村小學教師都反映工作壓力大、工作量大、工作力不從心，總是會出現煩躁不安、亂發(fā)脾氣、討厭學生等狀況，工作上缺乏熱情、缺乏上進心，甚至總想著不去上班或轉行。這些農村小學教師表現出來的一系列問題，就是職業(yè)倦怠的明顯表現。小學教師作為學生的啟蒙教師，其的狀態(tài)、行為、情緒都是學生關注及模仿的焦點。農村民辦小學教師較強的職業(yè)倦怠感，既影響著自身的生活質量和身心健康，也會因為工作中的不良表現影響學生的心理及行為模式，阻礙學生身心健康發(fā)展。這也直接影響著農村民辦小學教育教學的發(fā)展前景。所以農村民辦小學教師的工作狀態(tài)和身心健康至關重要。通過對農村民辦小學教師職業(yè)倦怠現狀的研究，從實踐意義上可以幫助農村民辦小學教師緩解職業(yè)倦怠，提高小學教師的工作熱情，提高農村民辦小學教師的工作質量。本研究是在河北省保定市的農村民辦小學中隨機選取200名教師進行問卷調查，回收有效問卷172份，問卷有效率為86%。并從中選取8名小學教師在其所在學校內進行個別深入訪談，以了解農村民辦小學教師職業(yè)倦怠的現狀和問題，分析其特點和成因。一、原因分析農村民辦小學教師存在的職業(yè)倦怠感的原因是多方面的，通過實地調查研究以及對農村民辦小學教師的個別訪談，發(fā)現小學教師職業(yè)倦怠的成因主要有以下四個方面。1.小學教師社會地位低，期望值高隨著社會的發(fā)展，基礎教育越來越得到國家重視，社會對教師的期望也就越高。小學教師對學生小學階段的發(fā)展至關重要，促使幼兒順利向青少年的過渡。很多人認為小學教師的職責就是傳授簡單的基礎知識加上照顧孩子，缺乏專業(yè)素養(yǎng)，是人人可以做的工作。但是，社會、學校又認為小學教師是要培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣，對小學教師提出了更高更多的要求。一旦小學教師達不到社會的要求或期望值，社會輿論就會對小學教師進行譴責、批評。久而久之，小學教師就會對自己的職業(yè)失望、寒心，很容易產生職業(yè)倦怠感。在農村，小學教師因為學歷、專業(yè)素養(yǎng)相對低，所以容易被大多數家長認為并沒有什么價值。在訪談中談及“您認為主要壓力來自哪里”的時候，z老師說道：“主要來自家長或者學生的一些親戚吧，因為在農村很多孩子是由老人帶，即便是年輕人，有時候也會不尊重老師。甚至有的人認為我們就是保姆，中學教師才是真正有學問的教書先生。這些人有點事就跟我們沒完，就好像學生在我們這里受了多大委屈似的?！蔽覀兞私獾叫W教師在與學生家長溝通的時候，多數是不被理解或不被尊重。由于現在家庭大多數都是一個或兩個孩子，家長對孩子的關注也多了起來，希望孩子在小學學到更多東西，最好是全方面發(fā)展，因此對小學教師的要求也就更多了。而且很多孩子在家里都是寶貝，所以一旦孩子在學校出現一點狀況，原本就不受尊重的教師就會碰到不依不饒的家長。很多家長表現出來的不講理、無法溝通常常困擾著小學教師，這都影響著小學教師的工作熱情和激情。2.農村民辦小學教師待遇低，任務繁重在訪談農村民辦小學教師的過程中，所有教師都反映工作壓力大，主要是工作量大、工作時間長、學生安全問題等。我們通過訪談了解到小學教師工作時間幾乎都會超過8個小時，有些教師更是身兼多門學科的教學。由于教師工作任務繁重，教師數量少，學生自控能力弱、人數多等問題，有時小學教師不能十分周全地照顧所有學生，時而會出現安全問題，再加上社會輿論和家長的壓力，安全問題成為小學教師最為擔心的問題。在接受訪談的8名小學教師中，有7名教師認為，目前最應該改善的方面就是福利待遇。據了解，目前農村民辦小學一線教師的工資大多數在每月1500到2000元之間，稍落后的農村地區(qū)工資在每月1000～1500元之間，幾乎沒有什么福利。小學教師每天辛苦勞累地工作卻得不到應有的報酬，這也是小學教師產生職業(yè)倦怠的主要原因。3.農村民辦小學教師專業(yè)發(fā)展不足所謂教師專業(yè)發(fā)展，是指教師作為專業(yè)人員，從專業(yè)思想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質等方面由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的過程。教師的專業(yè)素養(yǎng)是提高教學質量的主要因素。如果小學教師沒有豐富的專業(yè)知識，在教學工作中遇到問題時難免會束手無策，這也影響小學教師對自身工作價值的判斷和教育質量的提升。在調查和訪談中了解到，農村民辦小學教師很少有外出培訓或各小學教師之間相互交流的機會。但是每位小學教師都希望自己有外出培訓的機會，提高自身的專業(yè)素質。小學教師只有不斷給自己充電，充實自己，才更有工作的激情與動力。L教師訪談中說道：“我學的專業(yè)并不是小學教育，而是后來考的教師資格證，也沒經過培訓就上崗了。有時候覺得特別累，畢竟沒有學過這個專業(yè)，又沒有與其他優(yōu)秀教師交流探討的機會。很多事，比如，上課時一些教學目標的達成或者遇到特別淘氣多動的學生，我都解決不了，有時候就會情緒失落。不光我，我們小學很多教師都這樣，所以我特別希望有外出培訓或者交流的機會，希望向有經驗的教師討教一下，相互進步?！笨梢姡W教師們迫切希望定期外出學習完善自己的專業(yè)能力。4.農村民辦小學教師評價制度不健全在問卷調查中，有90%的小學教師認為自己所在學校的教師評價制度不完善。大部分校長并未對這一問題引起重視。例如，大部分農村小學評定教師教學水平只是單一地以期末考試成績?yōu)橐罁?。教學或組織能力較高的教師也沒有相應的制度體系得到職位的晉升，這種不完善的教師評價制度自然會影響到小學教師的情緒和工作的上進心，教師容易產生職業(yè)倦怠。二、對策與建議經過調查與數據分析，總體上來說，農村民辦小學教師的職業(yè)倦怠程度較為嚴重，應當引起有關單位和社會的重視，這種現狀不僅會影響學生的身心健康發(fā)展，也會影響到我國農村基礎教育的教學質量。既然已經了解了農村民辦小學教師職業(yè)倦怠的成因，那就要提出相應的解決策略來緩解這一現象，如果不進行有效的調節(jié)，農村民辦小學教師職業(yè)倦怠狀況會進一步加劇。筆者根據農村民辦小學教師職業(yè)倦怠的影響因素，提出了四點相對應的緩解策略。1.提高社會和家長對小學教育的認識小學教師社會地位低，難受人尊敬，人格尊嚴受到沖擊，是小學教師產生職業(yè)倦怠的原因之一。要提高小學教師的社會地位，可以通過媒體、網絡和書籍等渠道加大宣傳力度，改變農村群眾陳舊落后的教育觀念，讓他們充分了解到小學教育的重要性及小學教師的職業(yè)特點。認識到學前教育的教師不僅要有扎實的文化知識，還要學習藝術特長以及一些美術創(chuàng)作，更需要心理健康教育等多重知識的掌握。讓家長對小學教師多一分理解和關懷，了解小學教師工作的辛苦，不應該因為一點小事或誤會刁難老師，更要多換位思考，反思自己對孩子的責任。只有得到家長的理解與尊重，小學教師的社會地位才能得到提高。2.提高農村民力小學教師的待遇薪資待遇是導致小學教師職業(yè)倦怠的又一主要因素。在訪談中我們了解到農村民辦小學教師覺得自己待遇特別低，幾乎沒什么福利，而且迫切希望改善的地方就是薪水。有的教師跟我們說，一個月的工資都不夠自己平時的零花錢，更何況以后要養(yǎng)家糊口。一提到工資，80%的教師都想過要轉行。根據2002年通過的《中華人民共和國民辦教育促進法》第三十條規(guī)定：民辦學校應當依法保障教職工的工資、福利待遇，并為教職工繳納社會保險費。但社會上仍有很多小學并沒有依法將各項保險福利發(fā)放給本校教師，很顯然這并不能保障小學教師的合法權益。針對這一問題，用人單位應該按時發(fā)放給小學教師應享有的福利待遇，提高小學教師的薪資，或制定一些獎金發(fā)放制度等。只有正常的物質需要得到滿足，生活得更好，教師才能更好地投入到工作中，更好地完成本職工作。3.為農村民辦小學教師提供專業(yè)發(fā)展的機會農村民辦小學教師學歷偏低，專業(yè)素養(yǎng)不高，進修培訓機會少，這也是農村民辦小學教師產生職業(yè)倦怠的一方面因素。為了有效緩解這一現狀，農村民辦小學應每學期制訂培訓交流計劃，然后有目的、有計劃地組織校內教師外出培訓進修，去城市里的小學參觀、聽課、觀摩優(yōu)秀的課例，經常與省、市級小學的教師進行交流與溝通，學習先進的教育理念，提升自身素質，增強自己的專業(yè)能力?；蛘咂刚堃恍┦欣飪?yōu)秀的小學教師到農村民辦小學講座，傳授科學的教育教學方法。在培訓?c交流的過程中，農村民辦小學教師在充實自己的同時，能體會到職業(yè)成就感，對自己的工作更有信心。4.建立科學合理的教育評價機制教育評價機制要本著公平、公開、公正的原則，這是為了促進小學教師自身的發(fā)展，激發(fā)他們的工作熱情。評價體系應是以小學教師自評為主，學校領導、學生、家長共同參與的多元化評價體系，這樣既能提高小學教師自我認知和自我發(fā)展水平，又可使校長多渠道、多方面地了解教師，確保體系的公平性、合理性。三、結語小學也要建立合理的用人機制。用人之長是小學管理的重要原則。每位小學教師所擅長的方面各不相同，針對每位教師擅長的方向匹配相應的職位，給予優(yōu)秀的小學教師晉升的空間或獎勵，這樣才能更好地激發(fā)教師的工作熱情，使其全身心地投入工作?！墩n程標準》中指出：“要逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待，閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量”然而在實際教學中,由于老師們患得患失，總擔心這沒講到，那沒講到，將一篇文章條分縷析，久而久之，學生就再也沒有了探究的興趣。那么,怎樣才能培養(yǎng)學生探究性閱讀的能力和習慣呢？經過長期的教學實踐，筆者認為，培養(yǎng)學生的探究性閱讀能力要采用多種形式。作為教師，要放開手腳，讓學生大膽的去探索。１、自主學習。教師給出目標后，讓學生想方設法，自己去尋找答案?，F在的出版業(yè)和網絡都相當發(fā)達，學生要找到相應的書籍和答案并不是難事。當然，教師可以給出相應的書目。初期還可以引導學生查找。２、合作學習。古人云：獨學而無友，則孤陋而寡聞。同學之間在一起相互學習和討論，既可以做到資源共享，又可以通過討論，激發(fā)出思想的火花。教師可以根據學生的情況分組，還可以讓學生結交筆友。這也是提高學生興趣的一種有效方式。３、質疑設問。有位科學家說過：提出了正確的問題，往往等于解決了問題的大半。朱熹對質疑設問的認識更深，他認為：“群疑并興，寢食俱廢，乃能驟進。”在質疑設問這方面，教師應誘導、啟發(fā)、示范，可適當發(fā)揮解惑的職能，但一定要逐漸放手，使學生從由老師問難責疑，到自己向自己提出問題，自己分析問題和同學之間相互提出問題，分析問題。４、合理激勵。一篇文章學習到后期，可以在班上讓學生相互交流心得體會和他們模擬的文章，從中體會到閱讀寫作的成就感，從而將一篇文章的學習引向高潮。５、學以致用。應引導學生多寫，并幫助他們在校內校外刊物上發(fā)表。這能極大的提高學生學習的積極性。在這個過程中還應注意以下幾點：１、對課內教學的章節(jié)，應強調和布置學生進行認真的預習閱讀。預習閱讀應是不可缺少的課外作業(yè)。２、課外的閱讀和指導，應是課內的延續(xù)和補充。教師應重視對學生的課外閱讀的指導。３、學生閱讀的材料性質不同，教師指導閱讀的形式和方法也應有所不同。４、字典、辭典也是閱讀的必要工具，必須教會學生使用，并督促學生養(yǎng)成使用工具書的習慣。當然，培養(yǎng)學生的探究能力也絕不等于放任自流。學生拿到一篇文章，常會感到一目了然，無法深入下去。這時候我們應該在閱讀的目的，內容，方式，側重點等方面做出一些引導，使學生的閱讀有一個明確的目標。１、領悟中心。領悟中心是我們學習一篇文章的首要目的。如果讀了一篇文章而不知所云，則要么是文章有問題，要么是閱讀能力欠佳。因為只有領悟了文章中心，才能領悟到作者題材選取、人物雕塑、事物描繪等方面的精妙。比如，在教學雨果的《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》這篇課文時，教師應該讓學生細讀原文、回味歷史，仔細對比圓明園的變遷，這樣，學生就可以不同程度地理解中心：這封書信飽含著深厚的人道主義精神，憤怒的譴責了侵略者的罪行，表達了對被侵略、被掠奪者的巨大同情。這就使學生深切地領會到了作者為什么要不厭其煩的描述圓明園的美麗。２、領悟重難點。學習文章應由面及點，深入理解重難點句子和段落。重點段落、句子的研究，能加深對中心的理解。比如學習朱自清的《背影》，就應該細心領悟作者如何通過“蹣跚”、“探”、“攀”、“向上縮”、“向左微傾”等詞語去描繪“父親”買橘子的艱難，并進一步領會文中父親憐愛兒子的深情。３、揣摩寫法。中學教材上的作品無論是在內容上、還是在形式上都是典范。只有細細的揣摩、研究他的寫法，才能學習到一些對自己有用的東西。如學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》和《中原我軍解放南陽》這兩篇文章時，教師可以先讓學生找出文章中的概括性句子和表示時間、地點、人物和事件的詞語、句子。這樣，學生就能快速掌握新聞的六要素和結構的五部分。然后，讓學生模仿著報道學校的新人新事。４、了解作者。文章是作者寫出來的。英語諺語說：“l(fā)ikeauthor,likebook?！弊髡叩慕洑v、世界觀都會在文章中留下痕跡。只有了解了作者，才會真正讀懂一篇文章。如學習魯迅的《故鄉(xiāng)》一文，就會發(fā)現在一些資料上，文章的中心有兩個：一是激發(fā)人們改造舊社會、創(chuàng)造新生活的愿望；二是書寫對現實人與人之間隔膜的憂慮，以及打破隔膜、探求人生新路的信念。中心究竟是哪一個呢？這就應該由作者的生平思想來決定。通過廣泛查找資料得知：魯迅一生思想有個變化界限，即在１９２８年前，他是個進化論者，其后轉為階級論者。所以中心應為后一個。５、縱橫比較。比較是我們學習兩篇或幾篇同中有異、異中有同的課文所必需做的事。這樣可以提高比較、鑒賞能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。如學習楊朔的《荔枝蜜》就可以和秦牧的《花蜜和蜂刺》相比較。盡管兩者都寫同一題材，但兩位作家選材的角度是完全不同的。一個選擇“蜜”，一個選擇“刺”。而“蜜”和“刺”這兩樣東西，雖然性質相反，卻都是蜜蜂身上所特有的。其次，這兩篇散文，作者所抒發(fā)的情思各不相同?！独笾γ邸分校髡邔懨鄯?，在于詠贊蜜蜂精神：“對人無所求，給人的卻是最好的東西”?！痘酆头浯獭芬晃?，作者所抒發(fā)的情思與《荔枝蜜》有所不同。雖然也有贊詠蜜蜂勤勞善良的情操，但著重點卻放在抒發(fā)對蜜蜂“戰(zhàn)斗精神”的欽佩之情上。然后可引導學生區(qū)別這兩篇文章在藝術表現上各自的特色?？傊?，探究性就是要讓學生在閱讀中有充分學習和想象的自由，真正提高學生的閱讀水平。軌道檢查小車(儀)培訓16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城1軌道檢查小車(儀)培訓講義軌道檢查小車(儀)培訓講義2綱要產品性能和原理軟件運行環(huán)境、安裝及注冊現場零點的校定上線操作流程數據分析操作注意事項日常維護和保養(yǎng)計量、量值傳遞綱要3產品性能和原理軌道檢査儀在下列環(huán)境條件下能可靠工作用·環(huán)境溫度:20℃~+50℃條·相對濕度:s90%RH件·海拔:≤2500m行進速度:勻速≤8km/h(建議4km/h)電源電壓:14.4V±1.5產品性能和原理4產品性能和原理·輪距長:0.75m主·檢測標準軌距:1435m要性能參采樣間距:0.125m(每米采樣8個點)外形尺寸(長×寬×高)1600mm×850mm×235mm數·鋰電池:額定電壓:144V額定容量:8Ah重量:約32kg產品性能和原理5產品性能和原理允許誤差(限差序號級1級零位正確性±0.15±0.15主要技術參數亠示值誤差±0.30±0.50軌距≤0.15≤0.20測量重復性≤0≤0.752軌距變化率/示值誤差士0.02%0.03%測量重復性≤0.03%≤0.045%零位正確性±0.15±0.15值誤差0.30±0.50,頭誤差≤≤0.30≤0.15≤0.20測量重復性≤0.75產品性能和原理6產品性能和原理允許誤差(限差)序號項目0級1級示值誤差±0.50±0.70主要技術參數之4扭曲(三角坑)測量重復性≤0.75≤1.00基本誤差±0.3±0.4±0.7±1.0高低示值誤差±0.7軌向±3.0≤1.5測量重復性示值誤差±1.0±1.0正矢測量重復性≤里程±1%±2‰產品性能和原理7產品性能和原理中央處理系統(tǒng)一→繪圖、顯示、打印、分析軌向陀螺儀系統(tǒng)組成軌距測量裝置陀螺儀從板高低陀螺儀水平傾角儀系統(tǒng)主板路接近開關溫度傳感器電源二路接近開關產品性能和原理8產品性能和原理軌距檢測原理距測量裝置十物向陀螺儀補償汽軌面下16mm處軌面下16mm處測量輪1只測量輪前后各1只產品性能和原理9產品性能和原理走行輪1只水平傾角儀+高低陀螺儀補償水平檢測原理車輪1只里程輪1只產品性能和原理10產品性能和原理軌軌向功能板向檢測原理軌向陀螺儀右軌向的檢測是通過軌跡法,即軌向陀螺儀每0.125米采取一個數據再通過軟件數學模型計算得出十米弦軌向數據;左軌向則通過右軌向檢測數據與軌距值構建的數據模型推算得出產品性能和原理11軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件12軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件13軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件14軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件15軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件16軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件17軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件18軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件19軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件20軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件21軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件22軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件23軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件24軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件25軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件26軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件27軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件28軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件29軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件30軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件31軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件32軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件33軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件34軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件35軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件36軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件37軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件38軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件39軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件40軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件41軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件42軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件43軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件44軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件45軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件46軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件47軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件48軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件49軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件50軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件51軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件52軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件53軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件54軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件55軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件56軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件57軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件58軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件59軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件60軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件61軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件62軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件63軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件64軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件65軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件66軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件67軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件68軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件69軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件70軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件71軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件72軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件73軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件74軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件75軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件76軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件77軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件78軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件79軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件80軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件81軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件82軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件83軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件84軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件85軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件86軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件87軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件88軌道檢查小車(儀)培訓_講義課件896、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅燃?/p>

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經痛-治療三叉神經痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾90軌道檢查小車(儀)培訓16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生軌道檢查小車(儀)培訓軌道檢查小車(儀)培訓16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生軌道檢查小車(儀)培訓講義綱要產品性能和原理軟件運行環(huán)境、安裝及注冊現場零點的校定上線操作流程數據分析操作注意事項日常維護和保養(yǎng)計量、量值傳遞民辦學校是我國基礎教育的重要組成部分，近些年來農村民辦學校的生存與發(fā)展也引起了人們的廣泛關注。而影響農村民辦小?W教學質量的主要因素就是小學教師。首先小學教師自身要有生命活力才能激發(fā)學生的生命力。那么，目前農村民辦小學教師的職業(yè)狀況又是怎樣的呢？調查研究發(fā)現，目前農村民辦小學教師的職業(yè)狀況并不樂觀。大量農村小學教師都反映工作壓力大、工作量大、工作力不從心，總是會出現煩躁不安、亂發(fā)脾氣、討厭學生等狀況，工作上缺乏熱情、缺乏上進心，甚至總想著不去上班或轉行。這些農村小學教師表現出來的一系列問題，就是職業(yè)倦怠的明顯表現。小學教師作為學生的啟蒙教師，其的狀態(tài)、行為、情緒都是學生關注及模仿的焦點。農村民辦小學教師較強的職業(yè)倦怠感，既影響著自身的生活質量和身心健康，也會因為工作中的不良表現影響學生的心理及行為模式，阻礙學生身心健康發(fā)展。這也直接影響著農村民辦小學教育教學的發(fā)展前景。所以農村民辦小學教師的工作狀態(tài)和身心健康至關重要。通過對農村民辦小學教師職業(yè)倦怠現狀的研究，從實踐意義上可以幫助農村民辦小學教師緩解職業(yè)倦怠，提高小學教師的工作熱情，提高農村民辦小學教師的工作質量。本研究是在河北省保定市的農村民辦小學中隨機選取200名教師進行問卷調查，回收有效問卷172份，問卷有效率為86%。并從中選取8名小學教師在其所在學校內進行個別深入訪談，以了解農村民辦小學教師職業(yè)倦怠的現狀和問題，分析其特點和成因。一、原因分析農村民辦小學教師存在的職業(yè)倦怠感的原因是多方面的，通過實地調查研究以及對農村民辦小學教師的個別訪談，發(fā)現小學教師職業(yè)倦怠的成因主要有以下四個方面。1.小學教師社會地位低，期望值高隨著社會的發(fā)展，基礎教育越來越得到國家重視，社會對教師的期望也就越高。小學教師對學生小學階段的發(fā)展至關重要，促使幼兒順利向青少年的過渡。很多人認為小學教師的職責就是傳授簡單的基礎知識加上照顧孩子，缺乏專業(yè)素養(yǎng)，是人人可以做的工作。但是，社會、學校又認為小學教師是要培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣，對小學教師提出了更高更多的要求。一旦小學教師達不到社會的要求或期望值，社會輿論就會對小學教師進行譴責、批評。久而久之，小學教師就會對自己的職業(yè)失望、寒心，很容易產生職業(yè)倦怠感。在農村，小學教師因為學歷、專業(yè)素養(yǎng)相對低，所以容易被大多數家長認為并沒有什么價值。在訪談中談及“您認為主要壓力來自哪里”的時候，z老師說道：“主要來自家長或者學生的一些親戚吧，因為在農村很多孩子是由老人帶，即便是年輕人，有時候也會不尊重老師。甚至有的人認為我們就是保姆，中學教師才是真正有學問的教書先生。這些人有點事就跟我們沒完，就好像學生在我們這里受了多大委屈似的?！蔽覀兞私獾叫W教師在與學生家長溝通的時候，多數是不被理解或不被尊重。由于現在家庭大多數都是一個或兩個孩子，家長對孩子的關注也多了起來，希望孩子在小學學到更多東西，最好是全方面發(fā)展，因此對小學教師的要求也就更多了。而且很多孩子在家里都是寶貝，所以一旦孩子在學校出現一點狀況，原本就不受尊重的教師就會碰到不依不饒的家長。很多家長表現出來的不講理、無法溝通常常困擾著小學教師，這都影響著小學教師的工作熱情和激情。2.農村民辦小學教師待遇低，任務繁重在訪談農村民辦小學教師的過程中，所有教師都反映工作壓力大，主要是工作量大、工作時間長、學生安全問題等。我們通過訪談了解到小學教師工作時間幾乎都會超過8個小時，有些教師更是身兼多門學科的教學。由于教師工作任務繁重，教師數量少，學生自控能力弱、人數多等問題，有時小學教師不能十分周全地照顧所有學生，時而會出現安全問題，再加上社會輿論和家長的壓力，安全問題成為小學教師最為擔心的問題。在接受訪談的8名小學教師中，有7名教師認為，目前最應該改善的方面就是福利待遇。據了解，目前農村民辦小學一線教師的工資大多數在每月1500到2000元之間，稍落后的農村地區(qū)工資在每月1000～1500元之間，幾乎沒有什么福利。小學教師每天辛苦勞累地工作卻得不到應有的報酬，這也是小學教師產生職業(yè)倦怠的主要原因。3.農村民辦小學教師專業(yè)發(fā)展不足所謂教師專業(yè)發(fā)展，是指教師作為專業(yè)人員，從專業(yè)思想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質等方面由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的過程。教師的專業(yè)素養(yǎng)是提高教學質量的主要因素。如果小學教師沒有豐富的專業(yè)知識，在教學工作中遇到問題時難免會束手無策，這也影響小學教師對自身工作價值的判斷和教育質量的提升。在調查和訪談中了解到，農村民辦小學教師很少有外出培訓或各小學教師之間相互交流的機會。但是每位小學教師都希望自己有外出培訓的機會，提高自身的專業(yè)素質。小學教師只有不斷給自己充電，充實自己，才更有工作的激情與動力。L教師訪談中說道：“我學的專業(yè)并不是小學教育，而是后來考的教師資格證，也沒經過培訓就上崗了。有時候覺得特別累，畢竟沒有學過這個專業(yè)，又沒有與其他優(yōu)秀教師交流探討的機會。很多事，比如，上課時一些教學目標的達成或者遇到特別淘氣多動的學生，我都解決不了，有時候就會情緒失落。不光我，我們小學很多教師都這樣，所以我特別希望有外出培訓或者交流的機會，希望向有經驗的教師討教一下，相互進步?！笨梢姡W教師們迫切希望定期外出學習完善自己的專業(yè)能力。4.農村民辦小學教師評價制度不健全在問卷調查中，有90%的小學教師認為自己所在學校的教師評價制度不完善。大部分校長并未對這一問題引起重視。例如，大部分農村小學評定教師教學水平只是單一地以期末考試成績?yōu)橐罁＝虒W或組織能力較高的教師也沒有相應的制度體系得到職位的晉升，這種不完善的教師評價制度自然會影響到小學教師的情緒和工作的上進心，教師容易產生職業(yè)倦怠。二、對策與建議經過調查與數據分析，總體上來說，農村民辦小學教師的職業(yè)倦怠程度較為嚴重，應當引起有關單位和社會的重視，這種現狀不僅會影響學生的身心健康發(fā)展，也會影響到我國農村基礎教育的教學質量。既然已經了解了農村民辦小學教師職業(yè)倦怠的成因，那就要提出相應的解決策略來緩解這一現象，如果不進行有效的調節(jié)，農村民辦小學教師職業(yè)倦怠狀況會進一步加劇。筆者根據農村民辦小學教師職業(yè)倦怠的影響因素，提出了四點相對應的緩解策略。1.提高社會和家長對小學教育的認識小學教師社會地位低，難受人尊敬，人格尊嚴受到沖擊，是小學教師產生職業(yè)倦怠的原因之一。要提高小學教師的社會地位，可以通過媒體、網絡和書籍等渠道加大宣傳力度，改變農村群眾陳舊落后的教育觀念，讓他們充分了解到小學教育的重要性及小學教師的職業(yè)特點。認識到學前教育的教師不僅要有扎實的文化知識，還要學習藝術特長以及一些美術創(chuàng)作，更需要心理健康教育等多重知識的掌握。讓家長對小學教師多一分理解和關懷，了解小學教師工作的辛苦，不應該因為一點小事或誤會刁難老師，更要多換位思考，反思自己對孩子的責任。只有得到家長的理解與尊重，小學教師的社會地位才能得到提高。2.提高農村民力小學教師的待遇薪資待遇是導致小學教師職業(yè)倦怠的又一主要因素。在訪談中我們了解到農村民辦小學教師覺得自己待遇特別低，幾乎沒什么福利，而且迫切希望改善的地方就是薪水。有的教師跟我們說，一個月的工資都不夠自己平時的零花錢，更何況以后要養(yǎng)家糊口。一提到工資，80%的教師都想過要轉行。根據2002年通過的《中華人民共和國民辦教育促進法》第三十條規(guī)定：民辦學校應當依法保障教職工的工資、福利待遇，并為教職工繳納社會保險費。但社會上仍有很多小學并沒有依法將各項保險福利發(fā)放給本校教師，很顯然這并不能保障小學教師的合法權益。針對這一問題，用人單位應該按時發(fā)放給小學教師應享有的福利待遇，提高小學教師的薪資，或制定一些獎金發(fā)放制度等。只有正常的物質需要得到滿足，生活得更好，教師才能更好地投入到工作中，更好地完成本職工作。3.為農村民辦小學教師提供專業(yè)發(fā)展的機會農村民辦小學教師學歷偏低，專業(yè)素養(yǎng)不高，進修培訓機會少，這也是農村民辦小學教師產生職業(yè)倦怠的一方面因素。為了有效緩解這一現狀，農村民辦小學應每學期制訂培訓交流計劃，然后有目的、有計劃地組織校內教師外出培訓進修，去城市里的小學參觀、聽課、觀摩優(yōu)秀的課例，經常與省、市級小學的教師進行交流與溝通，學習先進的教育理念，提升自身素質，增強自己的專業(yè)能力?；蛘咂刚堃恍┦欣飪?yōu)秀的小學教師到農村民辦小學講座，傳授科學的教育教學方法。在培訓?c交流的過程中，農村民辦小學教師在充實自己的同時，能體會到職業(yè)成就感，對自己的工作更有信心。4.建立科學合理的教育評價機制教育評價機制要本著公平、公開、公正的原則，這是為了促進小學教師自身的發(fā)展，激發(fā)他們的工作熱情。評價體系應是以小學教師自評為主，學校領導、學生、家長共同參與的多元化評價體系，這樣既能提高小學教師自我認知和自我發(fā)展水平，又可使校長多渠道、多方面地了解教師，確保體系的公平性、合理性。三、結語小學也要建立合理的用人機制。用人之長是小學管理的重要原則。每位小學教師所擅長的方面各不相同，針對每位教師擅長的方向匹配相應的職位，給予優(yōu)秀的小學教師晉升的空間或獎勵，這樣才能更好地激發(fā)教師的工作熱情，使其全身心地投入工作。《課程標準》中指出：“要逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待，閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量”然而在實際教學中,由于老師們患得患失，總擔心這沒講到，那沒講到，將一篇文章條分縷析，久而久之，學生就再也沒有了探究的興趣。那么,怎樣才能培養(yǎng)學生探究性閱讀的能力和習慣呢？經過長期的教學實踐，筆者認為，培養(yǎng)學生的探究性閱讀能力要采用多種形式。作為教師，要放開手腳，讓學生大膽的去探索。１、自主學習。教師給出目標后，讓學生想方設法，自己去尋找答案。現在的出版業(yè)和網絡都相當發(fā)達，學生要找到相應的書籍和答案并不是難事。當然，教師可以給出相應的書目。初期還可以引導學生查找。２、合作學習。古人云：獨學而無友，則孤陋而寡聞。同學之間在一起相互學習和討論，既可以做到資源共享，又可以通過討論，激發(fā)出思想的火花。教師可以根據學生的情況分組，還可以讓學生結交筆友。這也是提高學生興趣的一種有效方式。３、質疑設問。有位科學家說過：提出了正確的問題，往往等于解決了問題的大半。朱熹對質疑設問的認識更深，他認為：“群疑并興，寢食俱廢，乃能驟進?！痹谫|疑設問這方面，教師應誘導、啟發(fā)、示范，可適當發(fā)揮解惑的職能，但一定要逐漸放手，使學生從由老師問難責疑，到自己向自己提出問題，自己分析問題和同學之間相互提出問題，分析問題。４、合理激勵。一篇文章學習到后期，可以在班上讓學生相互交流心得體會和他們模擬的文章，從中體會到閱讀寫作的成就感，從而將一篇文章的學習引向高潮。５、學以致用。應引導學生多寫，并幫助他們在校內校外刊物上發(fā)表。這能極大的提高學生學習的積極性。在這個過程中還應注意以下幾點：１、對課內教學的章節(jié)，應強調和布置學生進行認真的預習閱讀。預習閱讀應是不可缺少的課外作業(yè)。２、課外的閱讀和指導，應是課內的延續(xù)和補充。教師應重視對學生的課外閱讀的指導。３、學生閱讀的材料性質不同，教師指導閱讀的形式和方法也應有所不同。４、字典、辭典也是閱讀的必要工具，必須教會學生使用，并督促學生養(yǎng)成使用工具書的習慣。當然，培養(yǎng)學生的探究能力也絕不等于放任自流。學生拿到一篇文章，常會感到一目了然，無法深入下去。這時候我們應該在閱讀的目的，內容，方式，側重點等方面做出一些引導，使學生的閱讀有一個明確的目標。１、領悟中心。領悟中心是我們學習一篇文章的首要目的。如果讀了一篇文章而不知所云，則要么是文章有問題，要么是閱讀能力欠佳。因為只有領悟了文章中心，才能領悟到作者題材選取、人物雕塑、事物描繪等方面的精妙。比如，在教學雨果的《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》這篇課文時，教師應該讓學生細讀原文、回味歷史，仔細對比圓明園的變遷，這樣，學生就可以不同程度地理解中心：這封書信飽含著深厚的人道主義精神，憤怒的譴責了侵略者的罪行，表達了對被侵略、被掠奪者的巨大同情。這就使學生深切地領會到了作者為什么要不厭其煩的描述圓明園的美麗。２、領悟重難點。學習文章應由面及點，深入理解重難點句子和段落。重點段落、句子的研究，能加深對中心的理解。比如學習朱自清的《背影》，就應該細心領悟作者如何通過“蹣跚”、“探”、“攀”、“向上縮”、“向左微傾”等詞語去描繪“父親”買橘子的艱難，并進一步領會文中父親憐愛兒子的深情。３、揣摩寫法。中學教材上的作品無論是在內容上、還是在形式上都是典范。只有細細的揣摩、研究他的寫法，才能學習到一些對自己有用的東西。如學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》和《中原我軍解放南陽》這兩篇文章時，教師可以先讓學生找出文章中的概括性句子和表示時間、地點、人物和事件的詞語、句子。這樣，學生就能快速掌握新聞的六要素和結構的五部分。然后，讓學生模仿著報道學校的新人新事。４、了解作者。文章是作者寫出來的。英語諺語說：“l(fā)ikeauthor,likebook?！弊髡叩慕洑v、世界觀都會在文章中留下痕跡。只有了解了作者，才會真正讀懂一篇文章。如學習魯迅的《故鄉(xiāng)》一文，就會發(fā)現在一些資料上，文章的中心有兩個：一是激發(fā)人們改造舊社會、創(chuàng)造新生活的愿望；二是書寫對現實人與人之間隔膜的憂慮，以及打破隔膜、探求人生新路的信念。中心究竟是哪一個呢？這就應該由作者的生平思想來決定。通過廣泛查找資料得知：魯迅一生思想有個變化界限，即在１９２８年前，他是個進化論者，其后轉為階級論者。所以中心應為后一個。５、縱橫比較。比較是我們學習兩篇或幾篇同中有異、異中有同的課文所必需做的事。這樣可以提高比較、鑒賞能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。如學習楊朔的《荔枝蜜》就可以和秦牧的《花蜜和蜂刺》相比較。盡管兩者都寫同一題材，但兩位作家選材的角度是完全不同的。一個選擇“蜜”，一個選擇“刺”。而“蜜”和“刺”這兩樣東西，雖然性質相反，卻都是蜜蜂身上所特有的。其次，這兩篇散文，作者所抒發(fā)的情思各不相同?！独笾γ邸分?，作者寫蜜蜂，在于詠贊蜜蜂精神：“對人無所求，給人的卻是最好的東西”?！痘酆头浯獭芬晃?，作者所抒發(fā)的情思與《荔枝蜜》有所不同。雖然也有贊詠蜜蜂勤勞善良的情操，但著重點卻放在抒發(fā)對蜜蜂“戰(zhàn)斗精神”的欽佩之情上。然后可引導學生區(qū)別這兩篇文章在藝術表現上各自的特色?？傊骄啃跃褪且寣W生在閱讀中有充分學習和想象的自由，真正提高學生的閱讀水平。軌道檢查小車(儀)培訓16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城91軌道檢查小車(儀)培訓講義軌道檢查小車(儀)培訓講義92綱要產品性能和原理軟件運行環(huán)境、安裝及注冊現場零點的校定上線操作流程數據分析操作注意事項日常維護和保養(yǎng)計量、量值傳遞綱要93產品性能和原理軌道檢査儀在下列環(huán)境條件下能可靠工作用·環(huán)境溫度:20℃~+50℃條·相對濕度:s90%RH件·海拔:≤2500m行進速度:勻速≤8km/h(建議4km/h)電源電壓:14.4V±1.5產品性能和原理94產品性能和原理·輪距長:0.75m主·檢測標準軌距:1435m要性能參采樣間距:0.125m(每米采樣8個點)外形尺寸(長×寬×高)1600mm×850mm×235mm數·鋰電池:額定電壓:144V額定容量:8Ah重量:約32kg產品性能和原理95產品性能和原理允許誤差(限差序號級1級零位正確性±0.15±0.15主要技術參數亠示值誤差±0.30±0.50軌距≤0.15≤0.20測量重復性≤0≤0.752軌距變化率/示值誤差士0.02%0.03%測量重復性≤0.03%≤0.045%零位正確性±0.15±0.15值誤差0.30±0.50,頭誤差≤≤0.30≤0.15≤0.20測量重復性≤0.75產品性能和原理96產品性能和原理允許誤差(限差)序號項目0級1級示值誤差±0.50±0.70主要技術參數之4扭曲(三角坑)測量重復性≤0.75≤1.00基本誤差±0.3±0.4±0.7±1.0高低示值誤差±0.7軌向±3.0≤1.5測量重復性示值誤差±1.0±1.0正矢測量重復性≤里程±1%±2‰產品性能和原理97產品性能和原理中央處理系統(tǒng)一→繪圖、顯示、打印、分析軌向陀螺儀系統(tǒng)組成軌距測量裝置陀螺儀從板高低陀螺儀水平傾角儀系統(tǒng)主板路接近開關溫度傳感器電源二路接近開關產品性能和原理98產品性能和原理軌距檢測原理距測量裝置十物向陀螺儀補償汽軌面下16mm處軌面下16mm處測量輪1只測量輪前后各1只產品性能和原理99產品性能和原理走行輪1只水平傾角儀+高低陀螺儀補償水平檢測原理車輪1只里程輪1只產品性能和原理100產品性能和原理軌軌向功能板向檢測原理軌向陀螺儀右軌向的檢測是通過軌跡法,即軌向陀螺儀每0.125米采取一個數據再通過軟件數學模型計算得出十米弦軌向數據;左軌向則通過右軌向檢測數據與軌距