花鐘課件人教最新版

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思花鐘PPT課件人教最新版花鐘PPT課件人教最新版6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思花鐘PPT課件人教最新版趣導(dǎo)入起來學(xué)習(xí)鐘表可以告訴我們時間,可是你們知道嗎,自然界的花也像鐘表一樣能顯示時間呢!有位植物學(xué)家還把不同時間開的鮮花栽在一起,組成了個美麗的“花鐘”,“花鐘”什么樣呢?趕緊去課文里看看吧花鐘3花鐘第一課時助讀資料初讀感知學(xué)習(xí)字詞%再讀感悟F當(dāng)堂檢測高中是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維的重要時期.當(dāng)今社會越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采取有效的措施和方法培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生成為社會需要的創(chuàng)新人才.數(shù)學(xué)這一學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵，在對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師可以組織小組合作，讓學(xué)生獨立分析思考問題.因此，高中數(shù)學(xué)教師的主要教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，在數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新意識.一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法新課程背景下，高中數(shù)學(xué)課程在多方面明確了改革內(nèi)容，這就要求教師自己加強對知識的理解與掌握，提高自身的教學(xué)水平.高中數(shù)學(xué)教學(xué)在設(shè)計課程時，對于課程的內(nèi)容、課程目標(biāo)一定要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)來制訂，體現(xiàn)新課程改革的作用.隨著經(jīng)濟和科技的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也面臨著更大的挑戰(zhàn)，在教育現(xiàn)代化、國際化的背景下，我國的高中數(shù)學(xué)教師需要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，繼承其中的精華部分.高中數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念主要體現(xiàn)在課堂和課下兩個環(huán)節(jié)，首先教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)來制訂課堂教學(xué)目標(biāo)，改變原來單純的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，在課下教師應(yīng)該開展有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生學(xué)會合作與思考.培養(yǎng)學(xué)生思維，就是讓學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生便可以在學(xué)習(xí)中獨立思考和解決問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力.課堂上教師的授課方式是影響培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要因素，課前，教師應(yīng)該精心設(shè)計課上的每一環(huán)節(jié)，上課時，應(yīng)注意教學(xué)方法，把難以理解的知識點以新的方式呈現(xiàn)出來，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，享受學(xué)習(xí)的快樂.二、營造創(chuàng)新型課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵點，枯燥、沉悶的課堂氛圍往往使學(xué)生產(chǎn)生厭惡的學(xué)習(xí)心理，所以教師要想辦法營造出輕松、自由又有趣的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上積極主動地思考問題、回答問題，踴躍地說出疑惑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.另外，教師在講課時需要將主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主角，在完成課堂基本知識講解后，為學(xué)生設(shè)置多個課堂問題，讓學(xué)生獨立思考，甚至教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題.通過培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、探索問題與解決問題的能力，可以鍛煉學(xué)生的獨立思考能力，并逐漸樹立創(chuàng)新思維.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該注重一題多解和一題多變的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生多方面思考，然后再進行總結(jié)歸納.輕松又活躍的課堂氛圍有利于學(xué)生融會貫通地進行學(xué)習(xí)，并且積極地探索和創(chuàng)新，表達學(xué)生自己的意見和想法，提高學(xué)生運用創(chuàng)新思維解決綜合型問題的能力.三、構(gòu)建新型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維在素質(zhì)教育的大背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也不再只是數(shù)學(xué)知識的掌握，更應(yīng)該在夯實基礎(chǔ)的同時培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展.基于此，高中數(shù)學(xué)教師需要構(gòu)建一種創(chuàng)新型的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，照顧到不同的學(xué)生，發(fā)展學(xué)生不同的特長，最大限度地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識.創(chuàng)新型教學(xué)模式應(yīng)該摒棄原來單一的教學(xué)模式，運用多種科學(xué)、合理和有效的教學(xué)方法，取長補短相互融合，全面考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的多方面因素，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的需要.當(dāng)然，新的教學(xué)模式必須基于扎實的基本功之上，也就是說教師要采用創(chuàng)新型教學(xué)模式，就要先夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，因為面對環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學(xué)知識點，提升學(xué)生的思維能力需要學(xué)生不斷鞏固基礎(chǔ)知識.在日常的教學(xué)中，教師更需要對教材基礎(chǔ)知識熟練掌握，然后因材施教，設(shè)計出適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式，幫助學(xué)生靈活運用知識，這樣才能更加順利地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.四、課堂上以學(xué)生為主體，改變學(xué)生考評方式在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師是課堂上的領(lǐng)導(dǎo)者和重要角色，主要采用教師講、學(xué)生聽的方式，這樣一來很容易把教師思考問題的方式一并傳授給學(xué)生，甚至有時候，這樣會影響學(xué)生自己創(chuàng)新思維的發(fā)展.新課程背景下，要求教師和學(xué)生的課堂角色合理有效地轉(zhuǎn)換，教師只需要進行指導(dǎo)和推動，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).學(xué)生作為課堂的主人，大膽地提出疑惑，探究數(shù)學(xué)問題，此時數(shù)學(xué)教師對學(xué)生的解答做出專業(yè)的評價，營造出理想的學(xué)習(xí)氛圍.另一方面，高中學(xué)生進行考評時，不應(yīng)該僅僅考評學(xué)業(yè)成績，而是采用動態(tài)多維的考評方式進行綜合全面的考評.只有改變考評方式，學(xué)生才會重視創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，而不僅僅是關(guān)注考試成績.五、結(jié)語學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是新課程改革的重要任務(wù)，數(shù)學(xué)教學(xué)又對思維的培養(yǎng)有著極其重要的影響，所以高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采用創(chuàng)新型教學(xué)模式來提升教學(xué)質(zhì)量.創(chuàng)新思維模式是一種適用于每名學(xué)生的思考問題的模式，它可以讓學(xué)生感受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)?]自己的特長，成為課堂上的主角.在培養(yǎng)創(chuàng)新思維的同時，還可以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響.【小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的半邊天，同時也是學(xué)習(xí)初中、高中等一切數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)所在。所以，在當(dāng)代新課程改革中，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，運用新策略于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的工作中，提升課堂教學(xué)的效率，是新時期教育發(fā)展的需要。而切實做好高效率教學(xué)實乃一種理想境界，因此創(chuàng)建高效課堂，既有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，又可以使教學(xué)壓力得以減輕。從而能夠推動現(xiàn)代教育的穩(wěn)健發(fā)展。本文筆者就對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建提出幾點策略建議，以期獲得舉一反三的效果。一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀問題隨著社會節(jié)能低碳綠色發(fā)展的不斷深入，人們也在不斷地追求高效的生活與工作方式，而在新課程改革教育的發(fā)展中，盡管目前部分學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法表現(xiàn)甚佳，但在實際教學(xué)過程中仍然存在許多不足之處。二、創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂新策略1.重組教材，創(chuàng)建探究情境教材是傳遞學(xué)習(xí)信息的走廊，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在組織教學(xué)活動之時，應(yīng)以學(xué)生們的認識度與生活經(jīng)驗靈活的使用教材。創(chuàng)建自主探究、交流合作的學(xué)習(xí)情境，使得學(xué)生們借助操作、推測、歸納、交換、交流等活動獲得身感同受的體驗，切實掌握基本知識和技能，從而不斷鍛煉個人的思維能力，激發(fā)學(xué)海無邊般的學(xué)習(xí)興趣，從而增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。比如筆者在教“年月日”課堂時，首先讓孩子們回家問父母如何查詢年月日時間知識。上課時借助詢問方式加深他們對時間的概念，然后問學(xué)生：“你們都知道關(guān)于時間的知識有哪些呢？”頓時孩子們無不充滿對擁有知識的喜悅，競個個爭先舉手說：“一年之中有三百六十五天，”“一年有十二個月份，”“一年之中的大月有三十一天，小月有三十天”等。于是我夸獎他們：“真不錯，知道這么多知識啦！雖然你們知道的多，但還是比較零碎、欠缺完整性，這節(jié)課我們來系統(tǒng)地整理下這些知識。如果同學(xué)們課堂中有遇到問題可以大膽提出來，我們大家互相學(xué)習(xí)、共同進步?！庇袑W(xué)生馬上提問：“為何一年有三百六十五天，有?r卻有三百六十六天？”“大月有哪些月份，小月又有哪些月份呢？”“為何一年之中的二月只有二十八或二十九天？”面對學(xué)生們各種不同的提問，筆者在稱揚的同時馬上分發(fā)不同年份的年歷卡給他們，讓他們組織成小組進行合作與鼓勵自主探究遇到的問題。創(chuàng)建探究情境從學(xué)生們的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，以掌握已有知識能激活他們思維的靈活性，從而能夠使他們更加有自信心去解決課堂上所提出的問題。2.創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣無論是家庭教育方式還是課堂教學(xué)方式，這對于孩子們來說影響很大。教學(xué)方式不當(dāng)或傳統(tǒng)守舊將會導(dǎo)致教學(xué)枯燥無味，教者辛苦無奈，學(xué)者疲憊不堪，甚至厭學(xué)情緒不斷涌現(xiàn)，從而阻礙著教學(xué)的良性發(fā)展。很多數(shù)學(xué)老師在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，通常采取傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)，即是機械地給學(xué)生灌輸教材知識，忽視學(xué)生是否能夠接受。該教學(xué)方式比較單調(diào)乏味，易讓學(xué)生感到毫無趣味，難以激發(fā)他們的課堂學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果甚微，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受挫。所以，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，在創(chuàng)建高效課堂過程中，選擇教學(xué)方式時應(yīng)當(dāng)注意按照學(xué)生的生活經(jīng)驗與教學(xué)的實際情況，豐富教學(xué)方法，讓課堂的氣氛活躍起來，以此激發(fā)他們積極地學(xué)習(xí)。3.重視動手操作，促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)正所謂自己動手，豐衣足食。在課堂教學(xué)中，積極鼓動學(xué)生動手操作，可以使他們的思維不斷活躍起來?？梢允顾麄儷@取感性認識的同時，能夠理性過渡到抽象思維中。因為只有通過課堂不斷實踐，方可真正地把所學(xué)知識加以消化與融匯貫通。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中非常有必要讓學(xué)生們動手操作，積極去引導(dǎo)他們參與知識的形成過程，在學(xué)習(xí)知識時不斷培養(yǎng)個人的能力，發(fā)展思維活躍性。比如在教《圓的周長》過程中，可讓學(xué)生各自做三個不同直徑的硬紙圓片。在上課的時候，每個學(xué)生借助這些圓片于有刻度的尺上作一周的滾動，同時按次序記錄好數(shù)據(jù)，讓他們分別計算出各個圓片滾動一周的長度除以相應(yīng)圓的直徑，對每個結(jié)果加以比較，再對圓的直徑和周長的關(guān)系進行研究。經(jīng)由比較、分析與總結(jié)，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)圓的周長通常為直徑的三倍多一點。此時此刻可以告訴學(xué)生們：這個三倍多一點即是指“圓周率”，從而能夠推導(dǎo)出圓的周長計算公式。因此，通過學(xué)生的動手實踐不但調(diào)動他們的積極性，而且也提升了學(xué)習(xí)能力與課堂的教學(xué)效率。三、結(jié)束語綜上所述，在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育中創(chuàng)建高效課堂，對數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要。而高效課堂的創(chuàng)建方法可謂仁者見仁，智者見智，并非一時半刻就可以達成，它需要我們在實際教學(xué)過程當(dāng)中，不斷參與實踐與大膽嘗試，從中找出卓越的策略，使課堂教學(xué)的效率得到有效提高，從而能夠推動教育的發(fā)展。[6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柣ㄧ奝PT課件人教最新版1趣導(dǎo)入起來學(xué)習(xí)鐘表可以告訴我們時間,可是你們知道嗎,自然界的花也像鐘表一樣能顯示時間呢!有位植物學(xué)家還把不同時間開的鮮花栽在一起,組成了個美麗的“花鐘”,“花鐘”什么樣呢?趕緊去課文里看看吧趣導(dǎo)入2花鐘3花鐘第一課時助讀資料初讀感知學(xué)習(xí)字詞%再讀感悟F當(dāng)堂檢測花鐘3圖學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“斗、艷、內(nèi)”等14個字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文,結(jié)合語境理解詞語,并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。(重點)圖學(xué)習(xí)目標(biāo)4助讀資料C走近作者林奈Linnaeus,Carolus)是著名的植物學(xué)家,瑞典人。他長期觀察和研究,發(fā)現(xiàn)各種植物開花都有一定的時間,它們受約于生物鐘,植物的生物鐘可以控制花的開放,香味和花蜜的產(chǎn)生,樹根液汁的分泌,樹葉的休眠等的生物化學(xué)活性?；ㄐ虬葱蜷_放也許是為了吸引不同時間活動的傳粉者,如白天開花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鳥;夜間開花的植物吸引飛蛾和蝙蝠。人們把林奈這個發(fā)現(xiàn)稱為″花鐘"。助讀資料5勒讀展知②點擊聽朗讀聽范讀,邊聽邊想,邊畫給自己留下印象最深的語句。勒讀展知6初讀感知專1.讀通課文,課文中難讀的、你認為精彩的地方多讀幾遍;百2邊讀邊用“△”畫出課文中的生字新詞,把它們讀準(zhǔn)確百3你認為課文哪部分讓你很感興趣?多讀幾遍,想一想該怎么讀才好?初讀感知7易讀錯字z00欣然怒放暮色淡雅干燥kunbowenzhi昆蟲傳播吻合大致易讀錯字8_我會認numuzaoyakun怒暮燥雅昆bowenzhi播吻致_我會認9花鐘課件人教最新版10學(xué)習(xí)字詞我會寫藏,醒結(jié)構(gòu):左右組詞:睡醒酒醒造句:中午太困了,睡醒之書寫指導(dǎo):左右等寬,“西”后再寫作業(yè)。作為部首,別寫成“西”了。學(xué)習(xí)字詞11花鐘課件人教最新版12花鐘課件人教最新版13花鐘課件人教最新版14花鐘課件人教最新版15花鐘課件人教最新版16花鐘課件人教最新版17花鐘課件人教最新版18花鐘課件人教最新版19花鐘課件人教最新版20花鐘課件人教最新版21花鐘課件人教最新版22花鐘課件人教最新版23花鐘課件人教最新版24花鐘課件人教最新版25花鐘課件人教最新版26花鐘課件人教最新版27花鐘課件人教最新版28花鐘課件人教最新版29花鐘課件人教最新版30花鐘課件人教最新版31花鐘課件人教最新版32花鐘課件人教最新版33花鐘課件人教最新版34花鐘課件人教最新版35花鐘課件人教最新版36花鐘課件人教最新版37花鐘課件人教最新版38花鐘課件人教最新版39花鐘課件人教最新版40花鐘課件人教最新版41花鐘課件人教最新版42花鐘課件人教最新版43花鐘課件人教最新版44花鐘課件人教最新版45花鐘課件人教最新版46花鐘課件人教最新版47花鐘課件人教最新版48花鐘課件人教最新版49花鐘課件人教最新版50花鐘課件人教最新版51花鐘課件人教最新版52花鐘課件人教最新版53花鐘課件人教最新版54花鐘課件人教最新版55花鐘課件人教最新版56花鐘課件人教最新版57花鐘課件人教最新版58花鐘課件人教最新版59花鐘課件人教最新版60花鐘課件人教最新版61花鐘課件人教最新版62花鐘課件人教最新版63花鐘課件人教最新版64花鐘課件人教最新版65花鐘課件人教最新版66謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，676、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思花鐘PPT課件人教最新版花鐘PPT課件人教最新版6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思花鐘PPT課件人教最新版趣導(dǎo)入起來學(xué)習(xí)鐘表可以告訴我們時間,可是你們知道嗎,自然界的花也像鐘表一樣能顯示時間呢!有位植物學(xué)家還把不同時間開的鮮花栽在一起,組成了個美麗的“花鐘”,“花鐘”什么樣呢?趕緊去課文里看看吧花鐘3花鐘第一課時助讀資料初讀感知學(xué)習(xí)字詞%再讀感悟F當(dāng)堂檢測高中是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維的重要時期.當(dāng)今社會越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采取有效的措施和方法培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生成為社會需要的創(chuàng)新人才.數(shù)學(xué)這一學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵，在對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師可以組織小組合作，讓學(xué)生獨立分析思考問題.因此，高中數(shù)學(xué)教師的主要教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，在數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新意識.一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法新課程背景下，高中數(shù)學(xué)課程在多方面明確了改革內(nèi)容，這就要求教師自己加強對知識的理解與掌握，提高自身的教學(xué)水平.高中數(shù)學(xué)教學(xué)在設(shè)計課程時，對于課程的內(nèi)容、課程目標(biāo)一定要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)來制訂，體現(xiàn)新課程改革的作用.隨著經(jīng)濟和科技的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也面臨著更大的挑戰(zhàn)，在教育現(xiàn)代化、國際化的背景下，我國的高中數(shù)學(xué)教師需要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，繼承其中的精華部分.高中數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念主要體現(xiàn)在課堂和課下兩個環(huán)節(jié)，首先教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)來制訂課堂教學(xué)目標(biāo)，改變原來單純的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，在課下教師應(yīng)該開展有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生學(xué)會合作與思考.培養(yǎng)學(xué)生思維，就是讓學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生便可以在學(xué)習(xí)中獨立思考和解決問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力.課堂上教師的授課方式是影響培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要因素，課前，教師應(yīng)該精心設(shè)計課上的每一環(huán)節(jié)，上課時，應(yīng)注意教學(xué)方法，把難以理解的知識點以新的方式呈現(xiàn)出來，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，享受學(xué)習(xí)的快樂.二、營造創(chuàng)新型課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵點，枯燥、沉悶的課堂氛圍往往使學(xué)生產(chǎn)生厭惡的學(xué)習(xí)心理，所以教師要想辦法營造出輕松、自由又有趣的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上積極主動地思考問題、回答問題，踴躍地說出疑惑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.另外，教師在講課時需要將主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主角，在完成課堂基本知識講解后，為學(xué)生設(shè)置多個課堂問題，讓學(xué)生獨立思考，甚至教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題.通過培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、探索問題與解決問題的能力，可以鍛煉學(xué)生的獨立思考能力，并逐漸樹立創(chuàng)新思維.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該注重一題多解和一題多變的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生多方面思考，然后再進行總結(jié)歸納.輕松又活躍的課堂氛圍有利于學(xué)生融會貫通地進行學(xué)習(xí)，并且積極地探索和創(chuàng)新，表達學(xué)生自己的意見和想法，提高學(xué)生運用創(chuàng)新思維解決綜合型問題的能力.三、構(gòu)建新型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維在素質(zhì)教育的大背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也不再只是數(shù)學(xué)知識的掌握，更應(yīng)該在夯實基礎(chǔ)的同時培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展.基于此，高中數(shù)學(xué)教師需要構(gòu)建一種創(chuàng)新型的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，照顧到不同的學(xué)生，發(fā)展學(xué)生不同的特長，最大限度地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識.創(chuàng)新型教學(xué)模式應(yīng)該摒棄原來單一的教學(xué)模式，運用多種科學(xué)、合理和有效的教學(xué)方法，取長補短相互融合，全面考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的多方面因素，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的需要.當(dāng)然，新的教學(xué)模式必須基于扎實的基本功之上，也就是說教師要采用創(chuàng)新型教學(xué)模式，就要先夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，因為面對環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學(xué)知識點，提升學(xué)生的思維能力需要學(xué)生不斷鞏固基礎(chǔ)知識.在日常的教學(xué)中，教師更需要對教材基礎(chǔ)知識熟練掌握，然后因材施教，設(shè)計出適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式，幫助學(xué)生靈活運用知識，這樣才能更加順利地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.四、課堂上以學(xué)生為主體，改變學(xué)生考評方式在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師是課堂上的領(lǐng)導(dǎo)者和重要角色，主要采用教師講、學(xué)生聽的方式，這樣一來很容易把教師思考問題的方式一并傳授給學(xué)生，甚至有時候，這樣會影響學(xué)生自己創(chuàng)新思維的發(fā)展.新課程背景下，要求教師和學(xué)生的課堂角色合理有效地轉(zhuǎn)換，教師只需要進行指導(dǎo)和推動，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).學(xué)生作為課堂的主人，大膽地提出疑惑，探究數(shù)學(xué)問題，此時數(shù)學(xué)教師對學(xué)生的解答做出專業(yè)的評價，營造出理想的學(xué)習(xí)氛圍.另一方面，高中學(xué)生進行考評時，不應(yīng)該僅僅考評學(xué)業(yè)成績，而是采用動態(tài)多維的考評方式進行綜合全面的考評.只有改變考評方式，學(xué)生才會重視創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，而不僅僅是關(guān)注考試成績.五、結(jié)語學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是新課程改革的重要任務(wù)，數(shù)學(xué)教學(xué)又對思維的培養(yǎng)有著極其重要的影響，所以高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采用創(chuàng)新型教學(xué)模式來提升教學(xué)質(zhì)量.創(chuàng)新思維模式是一種適用于每名學(xué)生的思考問題的模式，它可以讓學(xué)生感受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)?]自己的特長，成為課堂上的主角.在培養(yǎng)創(chuàng)新思維的同時，還可以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響.【小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的半邊天，同時也是學(xué)習(xí)初中、高中等一切數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)所在。所以，在當(dāng)代新課程改革中，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，運用新策略于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的工作中，提升課堂教學(xué)的效率，是新時期教育發(fā)展的需要。而切實做好高效率教學(xué)實乃一種理想境界，因此創(chuàng)建高效課堂，既有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，又可以使教學(xué)壓力得以減輕。從而能夠推動現(xiàn)代教育的穩(wěn)健發(fā)展。本文筆者就對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建提出幾點策略建議，以期獲得舉一反三的效果。一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀問題隨著社會節(jié)能低碳綠色發(fā)展的不斷深入，人們也在不斷地追求高效的生活與工作方式，而在新課程改革教育的發(fā)展中，盡管目前部分學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法表現(xiàn)甚佳，但在實際教學(xué)過程中仍然存在許多不足之處。二、創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂新策略1.重組教材，創(chuàng)建探究情境教材是傳遞學(xué)習(xí)信息的走廊，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在組織教學(xué)活動之時，應(yīng)以學(xué)生們的認識度與生活經(jīng)驗靈活的使用教材。創(chuàng)建自主探究、交流合作的學(xué)習(xí)情境，使得學(xué)生們借助操作、推測、歸納、交換、交流等活動獲得身感同受的體驗，切實掌握基本知識和技能，從而不斷鍛煉個人的思維能力，激發(fā)學(xué)海無邊般的學(xué)習(xí)興趣，從而增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。比如筆者在教“年月日”課堂時，首先讓孩子們回家問父母如何查詢年月日時間知識。上課時借助詢問方式加深他們對時間的概念，然后問學(xué)生：“你們都知道關(guān)于時間的知識有哪些呢？”頓時孩子們無不充滿對擁有知識的喜悅，競個個爭先舉手說：“一年之中有三百六十五天，”“一年有十二個月份，”“一年之中的大月有三十一天，小月有三十天”等。于是我夸獎他們：“真不錯，知道這么多知識啦！雖然你們知道的多，但還是比較零碎、欠缺完整性，這節(jié)課我們來系統(tǒng)地整理下這些知識。如果同學(xué)們課堂中有遇到問題可以大膽提出來，我們大家互相學(xué)習(xí)、共同進步?！庇袑W(xué)生馬上提問：“為何一年有三百六十五天，有?r卻有三百六十六天？”“大月有哪些月份，小月又有哪些月份呢？”“為何一年之中的二月只有二十八或二十九天？”面對學(xué)生們各種不同的提問，筆者在稱揚的同時馬上分發(fā)不同年份的年歷卡給他們，讓他們組織成小組進行合作與鼓勵自主探究遇到的問題。創(chuàng)建探究情境從學(xué)生們的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，以掌握已有知識能激活他們思維的靈活性，從而能夠使他們更加有自信心去解決課堂上所提出的問題。2.創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣無論是家庭教育方式還是課堂教學(xué)方式，這對于孩子們來說影響很大。教學(xué)方式不當(dāng)或傳統(tǒng)守舊將會導(dǎo)致教學(xué)枯燥無味，教者辛苦無奈，學(xué)者疲憊不堪，甚至厭學(xué)情緒不斷涌現(xiàn)，從而阻礙著教學(xué)的良性發(fā)展。很多數(shù)學(xué)老師在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，通常采取傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)，即是機械地給學(xué)生灌輸教材知識，忽視學(xué)生是否能夠接受。該教學(xué)方式比較單調(diào)乏味，易讓學(xué)生感到毫無趣味，難以激發(fā)他們的課堂學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果甚微，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受挫。所以，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，在創(chuàng)建高效課堂過程中，選擇教學(xué)方式時應(yīng)當(dāng)注意按照學(xué)生的生活經(jīng)驗與教學(xué)的實際情況，豐富教學(xué)方法，讓課堂的氣氛活躍起來，以此激發(fā)他們積極地學(xué)習(xí)。3.重視動手操作，促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)正所謂自己動手，豐衣足食。在課堂教學(xué)中，積極鼓動學(xué)生動手操作，可以使他們的思維不斷活躍起來。可以使他們獲取感性認識的同時，能夠理性過渡到抽象思維中。因為只有通過課堂不斷實踐，方可真正地把所學(xué)知識加以消化與融匯貫通。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中非常有必要讓學(xué)生們動手操作，積極去引導(dǎo)他們參與知識的形成過程，在學(xué)習(xí)知識時不斷培養(yǎng)個人的能力，發(fā)展思維活躍性。比如在教《圓的周長》過程中，可讓學(xué)生各自做三個不同直徑的硬紙圓片。在上課的時候，每個學(xué)生借助這些圓片于有刻度的尺上作一周的滾動，同時按次序記錄好數(shù)據(jù)，讓他們分別計算出各個圓片滾動一周的長度除以相應(yīng)圓的直徑，對每個結(jié)果加以比較，再對圓的直徑和周長的關(guān)系進行研究。經(jīng)由比較、分析與總結(jié)，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)圓的周長通常為直徑的三倍多一點。此時此刻可以告訴學(xué)生們：這個三倍多一點即是指“圓周率”，從而能夠推導(dǎo)出圓的周長計算公式。因此，通過學(xué)生的動手實踐不但調(diào)動他們的積極性，而且也提升了學(xué)習(xí)能力與課堂的教學(xué)效率。三、結(jié)束語綜上所述，在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育中創(chuàng)建高效課堂，對數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要。而高效課堂的創(chuàng)建方法可謂仁者見仁，智者見智，并非一時半刻就可以達成，它需要我們在實際教學(xué)過程當(dāng)中，不斷參與實踐與大膽嘗試，從中找出卓越的策略，使課堂教學(xué)的效率得到有效提高，從而能夠推動教育的發(fā)展。[6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾花鐘PPT課件人教最新版68趣導(dǎo)入起來學(xué)習(xí)鐘表可以告訴我們時間,可是你們知道嗎,自然界的花也像鐘表一樣能顯示時間呢!有位植物學(xué)家還把不同時間開的鮮花栽在一起,組成了個美麗的“花鐘”,“花鐘”什么樣呢?趕緊去課文里看看吧趣導(dǎo)入69花鐘3花鐘第一課時助讀資料初讀感知學(xué)習(xí)字詞%再讀感悟F當(dāng)堂檢測花鐘70圖學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“斗、艷、內(nèi)”等14個字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文,結(jié)合語境理解詞語,并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。(重點)圖學(xué)習(xí)目標(biāo)71助讀資料C走近作者林奈Linnaeus,Carolus)是著名的植物學(xué)家,瑞典人。他長期觀察和研究,發(fā)現(xiàn)各種植物開花都有一定的時間,它們受約于生物鐘,植物的生物鐘可以控制花的開放,香味和花蜜的產(chǎn)生,樹根液汁的分泌,樹葉的休眠等的生物化學(xué)活性?；ㄐ虬葱蜷_放也許是為了吸引不同時間活動的傳粉者,如白天開花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鳥;夜間開花的植物吸引飛蛾和蝙蝠。人們把林奈這個發(fā)現(xiàn)稱為″花鐘"。助讀資料72勒讀展知②點擊聽朗讀聽范讀,邊聽邊想,邊畫給自己留下印象最深的語句。勒讀展知73初讀感知專1.讀通課文,課文中難讀的、你認為精彩的地方多讀幾遍;百2邊讀邊