防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件

防雷接地施工與認(rèn)識(shí)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴防雷接地施工與認(rèn)識(shí)防雷接地施工與認(rèn)識(shí)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴對(duì)防雷接地工程的施工與認(rèn)識(shí)二O一八年12月19日眾所周知,防雷接地工程對(duì)于一個(gè)建筑物來說是必不可少的項(xiàng)目,而且其接地裝置部分是在工程一開始就要隨著土建鋼筋工程一道施工的,并隨著混凝土的澆筑被隱蔽。同時(shí),防雷接地工程又是建筑電氣工程的一個(gè)子分部工程,在施工過程中要按照“建筑電氣工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范(GB503032015)”的相關(guān)要求,對(duì)其及時(shí)地進(jìn)行驗(yàn)收,其施工質(zhì)量的好壞直接影響到以后建筑物的驗(yàn)收,以及交付使用后的安全另外,防雷接地工程又是一個(gè)相對(duì)較復(fù)雜的工程,實(shí)踐中,同行之間的認(rèn)識(shí)又不統(tǒng)一,有時(shí)差距還很大。本文從實(shí)際施工的角度談?wù)勛砸训囊恍┳龇ê驼J(rèn)識(shí),重點(diǎn)是接地裝置安裝分項(xiàng)工程,與同行做一個(gè)交流,請(qǐng)同行給予指導(dǎo)和幫助《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面得到發(fā)展。新課程數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)充分展現(xiàn)“以人為本”的教育理念，激發(fā)學(xué)生的好奇心，強(qiáng)化思維訓(xùn)練和應(yīng)用意識(shí)，突出以學(xué)生為主體的理念，尊重學(xué)生個(gè)性，因材施教，實(shí)施開放教學(xué)，開展各種有益的數(shù)學(xué)活動(dòng)。一、教法開放，深化因材施教“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這一綱領(lǐng)性論斷，進(jìn)一步闡明因材施教的重要性與必要性。在課堂教學(xué)中既要避免“優(yōu)生吃不飽，差生化不了”的現(xiàn)象，又要杜絕只抓優(yōu)生、放棄差生的現(xiàn)象。在教學(xué)實(shí)踐中，我采用分層教學(xué)為每一個(gè)學(xué)生鋪設(shè)成功的階梯。作法是：把學(xué)生按照困難、中等、優(yōu)秀分為A、B、C三類。摸仿某個(gè)建筑的命名，依次命名為：希望組、奮進(jìn)組、先鋒組。分層的原則是一少一多，即A組學(xué)生盡量少、C組學(xué)生盡量多。這樣無形中給學(xué)生創(chuàng)造成功的氛圍。教師在備課中，不同層次的學(xué)生有不同的明確的目標(biāo)；上課提問分層，作業(yè)分層布置、考試分層出題――必作題、選作題。我們還請(qǐng)示學(xué)校，聯(lián)系年級(jí)組、擬定家長(zhǎng)會(huì)分層開、總結(jié)表彰分層進(jìn)行。這樣學(xué)生成功的機(jī)會(huì)多、受表?yè)P(yáng)獲獎(jiǎng)勵(lì)的面就廣。A、B、C三個(gè)層次不是一成不變的，而是流動(dòng)、分層遞進(jìn)的。每學(xué)期期中、期末流動(dòng)組合兩次，在每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)上制定最近的發(fā)展區(qū)段，使學(xué)生感到成功并不是高不可攀，為實(shí)現(xiàn)自己近期、遠(yuǎn)期的目標(biāo)形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，讓學(xué)生為自己加壓、自我激勵(lì)、戰(zhàn)勝自我、超越自我。通過分層教學(xué)，不舉手的學(xué)生開始舉手了，不問問題的學(xué)生敢于發(fā)言了，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象明顯減少。從最近的期中考試看，初二年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)生率，配合率均達(dá)到學(xué)校要求?？梢夾、B、C三類學(xué)生發(fā)展是平衡的。二、學(xué)法開放，發(fā)揮主體作用一位教育學(xué)專家說過，不論教學(xué)大綱編排的多么完備，還是教師的講解多么透徹，但學(xué)生總是會(huì)遇到很多新的令人棘手的問題，需要學(xué)生獨(dú)立去面對(duì)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，即教會(huì)學(xué)生分析問題，解決問題的方法。1.重視觀察，培養(yǎng)敏銳觀察力觀察是學(xué)生獲取信息的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法。2.科學(xué)地組織討論，提高思辯能力英國(guó)哲學(xué)家培根說：“討論猶如礪石，兩相抵礪將使思想尖銳?！庇懻摷瓤烧{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、有效地訓(xùn)練他們的思維，又能培養(yǎng)其合作意識(shí)。它要求教師以高度的責(zé)任感、充分挖掘課程資源，有條件要上，沒有條件要?jiǎng)?chuàng)造條件，精心設(shè)計(jì)、適時(shí)啟發(fā)、扼要小結(jié)、尊重觀點(diǎn)，達(dá)到師生互動(dòng)，特別是學(xué)生的全員參與，主動(dòng)參與，有效參與的目的。討論題的設(shè)計(jì)可采用以下一些作法：設(shè)計(jì)開放性題目――一題多得。隱去條件的某一部分，造成獲得結(jié)論依據(jù)的多樣化；隱去結(jié)論，讓學(xué)生憑新學(xué)知識(shí)盡可能多地設(shè)想、論證結(jié)論或解答；改變條件中的“定量”為“變量”，導(dǎo)致結(jié)論由“唯一”而“多樣”。其次，還有交換條件結(jié)論和拓廣命題等。一題多解（證）――有些題目要不限于一種解法（證法）。如幾何中證明比例線段常用方法有：A.求作第四比例項(xiàng)。B.找公共比。C.三角形相似。如果可能還可啟發(fā)思考：如果兩個(gè)三角形的一對(duì)邊等高，那么面積之比等于這兩邊之比，能否用面積法？三角形的兩邊之比等于對(duì)應(yīng)角正弦之比，能否用正弦定理？特別是在處理一些難度較大的題目，將原題分層次、按階梯進(jìn)行題目變形，分散了知識(shí)難度，強(qiáng)化了新舊知識(shí)的連貫性，學(xué)生易學(xué)易懂。把條件和結(jié)論分單向開放和雙向開放進(jìn)行題目變形，加強(qiáng)了知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，又強(qiáng)化了知識(shí)的綜合性，學(xué)生的求異思維和應(yīng)變思維得以激發(fā)，促使學(xué)生從多角度，多層次去探求問題，解決問題。3.課堂教學(xué)活動(dòng)化心理學(xué)家皮亞杰說過：“思維是從動(dòng)作開始的，切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展?！碑?dāng)然，思維也是由低級(jí)向高級(jí)，由形象到抽象發(fā)展的。傳統(tǒng)的教學(xué)法、重視知識(shí)灌輸、忽視能力培養(yǎng)。那種囫圇吞棗，死記硬背的知識(shí)沒有活力和輻射度。因此教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)法的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、領(lǐng)悟中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，由內(nèi)到外完成自己的認(rèn)識(shí)過程。（1）活用教材，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外溝通，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)離不開具體的問題情境。他們獨(dú)立思考的結(jié)果在相互交流時(shí)發(fā)生思維碰撞，矛盾產(chǎn)生探究欲望。因此教師應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活和認(rèn)知實(shí)際巧妙地創(chuàng)設(shè)出探究問題的情境，把握好“激勵(lì)情感――設(shè)計(jì)問題――組織探究――適時(shí)點(diǎn)撥”幾個(gè)環(huán)節(jié)。（2）鼓勵(lì)勤動(dòng)手、善動(dòng)口、言論自由喜說好動(dòng)本是學(xué)生的天性，通過觀察、操作后應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生描述現(xiàn)象，解說操作步驟，講解破題思路，總結(jié)活動(dòng)收獲等。語言的條理性和流暢性，直接體現(xiàn)出思維的邏輯性和敏捷性。（3）氛圍要寬松，方法要靈活教師深入活動(dòng)之中，既是指導(dǎo)者又是參與者，與學(xué)生建立起平等、尊重、寬容、合作、信任的師生關(guān)系。當(dāng)然這種關(guān)系的建立與教師的人格魅力、道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平密不可分，在此不再贅述。（4）無論活動(dòng)地點(diǎn)在室內(nèi)，還是在戶外，要達(dá)到以活動(dòng)促學(xué)，以活動(dòng)激趣，以活動(dòng)增智的目的?！伴_放”是一種理念，“開放”是一種方法，“開放”是一場(chǎng)革命。如果有一天，“開放”真正成為“興趣”和“創(chuàng)新”的代名詞，我們的數(shù)學(xué)教育就是一種上檔次，高規(guī)格的教育。寫作對(duì)提高學(xué)生的語文水平有著重要的作用，是語文教學(xué)中不可忽視的一部分。初中作文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備一定的寫作能力，能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思；能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。初中作文教學(xué)既是語文教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。一、提高認(rèn)識(shí)，從“怕”到“樂”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，要從“怕”到“樂”，首先要解決“知”的問題。教師要讓學(xué)生明白為什么要寫作文，徹底打消他們?yōu)榭荚嚩鴮懽鞯乃枷?，要讓他們明確寫作是現(xiàn)代生活的需要。葉圣陶也說過：“寫文章不是生活上的一種點(diǎn)綴，一種裝飾，而是生活本身?！币话闳硕家J(rèn)識(shí)文字，練習(xí)寫作，并不是為了給自己一個(gè)“讀書人”或者“文學(xué)家”的頭銜，而是使自己的生活更加豐富、更加充實(shí)。既然寫作是生活的一部分，教師就有責(zé)任把生活的激情引向作文教學(xué)，讓學(xué)生像熱愛生活一樣去熱愛作文。十幾歲的孩子對(duì)生活的激情可以用大海來形容，如果生活的激情能成為他們作文的源頭活水，那么作文的快樂是可以想見的。二、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣大千世界，有寫不盡的人、事、物、景，生活是海洋，并不缺少素材，缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼睛。教會(huì)學(xué)生善于觀察生活，力求寫實(shí)。所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。首先，要明確觀察的對(duì)象。其次，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺器官去細(xì)致深入地觀察，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花時(shí)，首選通過視覺了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài)；然后通過嗅覺，聞到它的花香；通過觸覺，摸到它的實(shí)體；再通過味覺，嘗到它的滋味；最后，要求學(xué)生帶著情感去觀察，這樣寫出來的文章才能打動(dòng)人。三、幫助學(xué)生歸納寫作方法和技巧，提高寫作水平第一，教給學(xué)生寫作的技巧――定靚麗的標(biāo)題。題目是文章的眼睛。想使文題靚麗新穎，可引導(dǎo)學(xué)生采用如下方法：（1）引用式。直接引用與材料中心相吻合的詩(shī)句、名句、歌詞、俗語、廣告等做文章標(biāo)題。這類文題醒目，易引起讀者共鳴。（2）修辭式。即用修辭格來擬標(biāo)題，常見的有比喻、擬人、借代等手法，用這種方法擬定標(biāo)題形象傳神，有感染力。第二，提供策略方法的指導(dǎo)――寫好開頭和結(jié)尾。好的開頭引人注目，給人以先聲奪人之感；好的結(jié)尾回眸一笑百媚生。我們可以給學(xué)生提供一些方法，例如，開頭的寫法有：巧用修辭、展示風(fēng)采、懸念入題、引人入勝、抒情開篇、真情感人、轉(zhuǎn)折入題、生動(dòng)深刻、描寫入題、自然真摯。結(jié)尾的方法有：自然收束式、畫龍點(diǎn)睛式、首尾呼應(yīng)式、名言警句式、抒情議論式。第三、要寫好作文，必須指導(dǎo)學(xué)生錘煉詞語，善用修辭，為文章增添光彩。我指導(dǎo)學(xué)生作文的前提思想：中學(xué)生寫作文一定要先光彩奪目，然后再平淡自然。初學(xué)者在寫作文的時(shí)候，無時(shí)無刻都要以豐富的詞匯，優(yōu)美的文辭來吸引讀者，博取作文高分。四、多寫日記和隨筆一般來說，學(xué)生課外時(shí)間有限，過分要求寫整篇文章，會(huì)讓他們感到“心有余而力不足”。因此，平時(shí)可以進(jìn)行多練筆，多寫日記。我強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天至少練筆一次，大至對(duì)時(shí)政國(guó)事的抨擊，小至遣詞造句，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內(nèi)容還運(yùn)用到作文中去，從而減輕了寫作的難度。而隨筆，就是給學(xué)生以充分的自由：選材自由、命題自由、文體自由、字?jǐn)?shù)自由，只管寫自己最熟悉、最感興趣、印象最深的人或事，可議論、可抒情、可記敘、隨心所欲。有話則長(zhǎng)，無話可短，盡興而寫，隨意而止，這樣不自覺地培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的興趣和能力。他們寫的內(nèi)容起初比較簡(jiǎn)單，漸漸地，觀察視野不斷擴(kuò)大，就會(huì)從身邊的小事寫開去，寫社會(huì)、寫人生。五、模仿求新，培養(yǎng)文風(fēng)模仿是學(xué)生寫作的基本方法，在不斷地模仿中能逐步提高其作文能力。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又可以收到明顯的效果。對(duì)于不愛寫作的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)自己的文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來的。再如，左丘明的《左傳》善于用對(duì)話敘事寫人，注重刻畫人物形象，把人物置于矛盾之中，通過描寫其語言行動(dòng)和一些細(xì)節(jié)來顯示人物個(gè)性特征；司馬遷的《史記》善用語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。這些手法都為后世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。模仿是創(chuàng)新的一步，我們必須強(qiáng)調(diào)模仿時(shí)還要加以創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的文風(fēng)，不單純地模仿，以求變通創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的文風(fēng)。六、積累材料，遷移運(yùn)用要使學(xué)生作文有話可說，有物可寫，就必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睍x得多了，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源，得心應(yīng)手。總之，指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。它不僅是個(gè)教學(xué)方法問題，而且是教學(xué)思想問題，它具體體現(xiàn)在作文教學(xué)的全過程中，只要我們沿著這個(gè)路子積極探索，勇于實(shí)踐，作文教學(xué)就一定會(huì)有所提高。防雷接地施工與認(rèn)識(shí)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫1對(duì)防雷接地工程的施工與認(rèn)識(shí)二O一八年12月19日對(duì)防雷接地工程的2眾所周知,防雷接地工程對(duì)于一個(gè)建筑物來說是必不可少的項(xiàng)目,而且其接地裝置部分是在工程一開始就要隨著土建鋼筋工程一道施工的,并隨著混凝土的澆筑被隱蔽。同時(shí),防雷接地工程又是建筑電氣工程的一個(gè)子分部工程,在施工過程中要按照“建筑電氣工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范(GB503032015)”的相關(guān)要求,對(duì)其及時(shí)地進(jìn)行驗(yàn)收,其施工質(zhì)量的好壞直接影響到以后建筑物的驗(yàn)收,以及交付使用后的安全另外,防雷接地工程又是一個(gè)相對(duì)較復(fù)雜的工程,實(shí)踐中,同行之間的認(rèn)識(shí)又不統(tǒng)一,有時(shí)差距還很大。本文從實(shí)際施工的角度談?wù)勛砸训囊恍┳龇ê驼J(rèn)識(shí),重點(diǎn)是接地裝置安裝分項(xiàng)工程,與同行做一個(gè)交流,請(qǐng)同行給予指導(dǎo)和幫助眾所周知,防雷接地工程對(duì)于一個(gè)建筑物來說是必不可3、防雷接地系統(tǒng)框圖:接閃器」一接閃桿、帶、線、網(wǎng),金屬屋面,金屬構(gòu)件等部筑雷引下線柱內(nèi)鋼筋引下線或人工引下線物防埯接地裝置「混凝士基礎(chǔ)、柱基、圈梁、底板內(nèi)鋼筋地[位連接件MEB.LEB、SEBESD)7及接系雷屏蔽隔離措施、防靜電設(shè)施接地裝置統(tǒng)畫門、防雷接地系統(tǒng)框圖:4防雷接地工程施工做法1,認(rèn)真閱讀施工圖紙,以圖紙為依據(jù)組織施工。電氣施工圖紙中關(guān)于防雷接地施工部分的圖紙通常有:施工設(shè)計(jì)說明、基礎(chǔ)接地平面圖、各層等電位接地平面圖、屋頂防雷平面圖、防雷接地詳圖等。這些圖紙要結(jié)合閱讀,相互理解,不能片面理解。2,熟悉建筑電氣工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范中關(guān)于防雷接地部分的要求,這是現(xiàn)行最主要的建筑電氣驗(yàn)收規(guī)范。要全面理解規(guī)范的條款和內(nèi)容,特別是規(guī)范中的主控項(xiàng)目要求主控項(xiàng)目全部合格是工程合格的必要條件。其它施工和驗(yàn)收規(guī)范也可參考學(xué)習(xí)。防雷接地工程施工做法53,了解防雷接地施工的相關(guān)圖集,特別是更新后的最新圖集。圖集是通用設(shè)計(jì)文件,由技術(shù)水平較高的單位編制,經(jīng)有關(guān)專家審查,并報(bào)政府部門批準(zhǔn)實(shí)施的,因此具有一定的權(quán)威性。大部分標(biāo)準(zhǔn)圖集是可以直接引用到工程施工中的。因此,在圖紙表示不清或不明確的地方,可以參考圖集的做法進(jìn)行施工。下面是一組在實(shí)際施工過程中拍攝的防雷接地照片:3,了解防雷接地施工的相關(guān)圖集,特別是更新后的最61,樁基礎(chǔ)接地裝置施工照片樁基上引兩根鋼筋與引下線柱筋焊接1,樁基礎(chǔ)接地裝置施工照片7柱筋引下線與筏板鋼筋焊接柱筋引下線與筏板鋼筋焊接8筏板鋼筋按軸線縱橫搭接焊接筏板鋼筋按軸線縱橫搭接焊接9螺紋連接的鋼筋跨接焊接螺紋連接的鋼筋跨接焊接102,獨(dú)立基礎(chǔ)接地裝置施工照片底板鋼筋焊接成整體2,獨(dú)立基礎(chǔ)接地裝置施工照片11防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件12防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件13防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件14防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件15防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件16防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件17防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件18防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件19防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件20防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件21防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件22防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件23防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件24防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件25防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件26防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件27防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件28防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件29防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件30防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件31防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件32防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件33防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件34防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件35防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件36防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件37防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件38防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件39防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件40防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件41防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件42防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件43防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件44防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件45防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件46防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件47防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件48防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件49防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件50防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件51防雷接地施工與認(rèn)識(shí)課件5251、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、53防雷接地施工與認(rèn)識(shí)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴防雷接地施工與認(rèn)識(shí)防雷接地施工與認(rèn)識(shí)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴對(duì)防雷接地工程的施工與認(rèn)識(shí)二O一八年12月19日眾所周知,防雷接地工程對(duì)于一個(gè)建筑物來說是必不可少的項(xiàng)目,而且其接地裝置部分是在工程一開始就要隨著土建鋼筋工程一道施工的,并隨著混凝土的澆筑被隱蔽。同時(shí),防雷接地工程又是建筑電氣工程的一個(gè)子分部工程,在施工過程中要按照“建筑電氣工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范(GB503032015)”的相關(guān)要求,對(duì)其及時(shí)地進(jìn)行驗(yàn)收,其施工質(zhì)量的好壞直接影響到以后建筑物的驗(yàn)收,以及交付使用后的安全另外,防雷接地工程又是一個(gè)相對(duì)較復(fù)雜的工程,實(shí)踐中,同行之間的認(rèn)識(shí)又不統(tǒng)一,有時(shí)差距還很大。本文從實(shí)際施工的角度談?wù)勛砸训囊恍┳龇ê驼J(rèn)識(shí),重點(diǎn)是接地裝置安裝分項(xiàng)工程,與同行做一個(gè)交流,請(qǐng)同行給予指導(dǎo)和幫助《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面得到發(fā)展。新課程數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)充分展現(xiàn)“以人為本”的教育理念，激發(fā)學(xué)生的好奇心，強(qiáng)化思維訓(xùn)練和應(yīng)用意識(shí)，突出以學(xué)生為主體的理念，尊重學(xué)生個(gè)性，因材施教，實(shí)施開放教學(xué)，開展各種有益的數(shù)學(xué)活動(dòng)。一、教法開放，深化因材施教“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這一綱領(lǐng)性論斷，進(jìn)一步闡明因材施教的重要性與必要性。在課堂教學(xué)中既要避免“優(yōu)生吃不飽，差生化不了”的現(xiàn)象，又要杜絕只抓優(yōu)生、放棄差生的現(xiàn)象。在教學(xué)實(shí)踐中，我采用分層教學(xué)為每一個(gè)學(xué)生鋪設(shè)成功的階梯。作法是：把學(xué)生按照困難、中等、優(yōu)秀分為A、B、C三類。摸仿某個(gè)建筑的命名，依次命名為：希望組、奮進(jìn)組、先鋒組。分層的原則是一少一多，即A組學(xué)生盡量少、C組學(xué)生盡量多。這樣無形中給學(xué)生創(chuàng)造成功的氛圍。教師在備課中，不同層次的學(xué)生有不同的明確的目標(biāo)；上課提問分層，作業(yè)分層布置、考試分層出題――必作題、選作題。我們還請(qǐng)示學(xué)校，聯(lián)系年級(jí)組、擬定家長(zhǎng)會(huì)分層開、總結(jié)表彰分層進(jìn)行。這樣學(xué)生成功的機(jī)會(huì)多、受表?yè)P(yáng)獲獎(jiǎng)勵(lì)的面就廣。A、B、C三個(gè)層次不是一成不變的，而是流動(dòng)、分層遞進(jìn)的。每學(xué)期期中、期末流動(dòng)組合兩次，在每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)上制定最近的發(fā)展區(qū)段，使學(xué)生感到成功并不是高不可攀，為實(shí)現(xiàn)自己近期、遠(yuǎn)期的目標(biāo)形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，讓學(xué)生為自己加壓、自我激勵(lì)、戰(zhàn)勝自我、超越自我。通過分層教學(xué)，不舉手的學(xué)生開始舉手了，不問問題的學(xué)生敢于發(fā)言了，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象明顯減少。從最近的期中考試看，初二年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)生率，配合率均達(dá)到學(xué)校要求。可見A、B、C三類學(xué)生發(fā)展是平衡的。二、學(xué)法開放，發(fā)揮主體作用一位教育學(xué)專家說過，不論教學(xué)大綱編排的多么完備，還是教師的講解多么透徹，但學(xué)生總是會(huì)遇到很多新的令人棘手的問題，需要學(xué)生獨(dú)立去面對(duì)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，即教會(huì)學(xué)生分析問題，解決問題的方法。1.重視觀察，培養(yǎng)敏銳觀察力觀察是學(xué)生獲取信息的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法。2.科學(xué)地組織討論，提高思辯能力英國(guó)哲學(xué)家培根說：“討論猶如礪石，兩相抵礪將使思想尖銳。”討論既可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、有效地訓(xùn)練他們的思維，又能培養(yǎng)其合作意識(shí)。它要求教師以高度的責(zé)任感、充分挖掘課程資源，有條件要上，沒有條件要?jiǎng)?chuàng)造條件，精心設(shè)計(jì)、適時(shí)啟發(fā)、扼要小結(jié)、尊重觀點(diǎn)，達(dá)到師生互動(dòng)，特別是學(xué)生的全員參與，主動(dòng)參與，有效參與的目的。討論題的設(shè)計(jì)可采用以下一些作法：設(shè)計(jì)開放性題目――一題多得。隱去條件的某一部分，造成獲得結(jié)論依據(jù)的多樣化；隱去結(jié)論，讓學(xué)生憑新學(xué)知識(shí)盡可能多地設(shè)想、論證結(jié)論或解答；改變條件中的“定量”為“變量”，導(dǎo)致結(jié)論由“唯一”而“多樣”。其次，還有交換條件結(jié)論和拓廣命題等。一題多解（證）――有些題目要不限于一種解法（證法）。如幾何中證明比例線段常用方法有：A.求作第四比例項(xiàng)。B.找公共比。C.三角形相似。如果可能還可啟發(fā)思考：如果兩個(gè)三角形的一對(duì)邊等高，那么面積之比等于這兩邊之比，能否用面積法？三角形的兩邊之比等于對(duì)應(yīng)角正弦之比，能否用正弦定理？特別是在處理一些難度較大的題目，將原題分層次、按階梯進(jìn)行題目變形，分散了知識(shí)難度，強(qiáng)化了新舊知識(shí)的連貫性，學(xué)生易學(xué)易懂。把條件和結(jié)論分單向開放和雙向開放進(jìn)行題目變形，加強(qiáng)了知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，又強(qiáng)化了知識(shí)的綜合性，學(xué)生的求異思維和應(yīng)變思維得以激發(fā)，促使學(xué)生從多角度，多層次去探求問題，解決問題。3.課堂教學(xué)活動(dòng)化心理學(xué)家皮亞杰說過：“思維是從動(dòng)作開始的，切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。”當(dāng)然，思維也是由低級(jí)向高級(jí)，由形象到抽象發(fā)展的。傳統(tǒng)的教學(xué)法、重視知識(shí)灌輸、忽視能力培養(yǎng)。那種囫圇吞棗，死記硬背的知識(shí)沒有活力和輻射度。因此教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)法的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、領(lǐng)悟中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，由內(nèi)到外完成自己的認(rèn)識(shí)過程。（1）活用教材，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外溝通，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)離不開具體的問題情境。他們獨(dú)立思考的結(jié)果在相互交流時(shí)發(fā)生思維碰撞，矛盾產(chǎn)生探究欲望。因此教師應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活和認(rèn)知實(shí)際巧妙地創(chuàng)設(shè)出探究問題的情境，把握好“激勵(lì)情感――設(shè)計(jì)問題――組織探究――適時(shí)點(diǎn)撥”幾個(gè)環(huán)節(jié)。（2）鼓勵(lì)勤動(dòng)手、善動(dòng)口、言論自由喜說好動(dòng)本是學(xué)生的天性，通過觀察、操作后應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生描述現(xiàn)象，解說操作步驟，講解破題思路，總結(jié)活動(dòng)收獲等。語言的條理性和流暢性，直接體現(xiàn)出思維的邏輯性和敏捷性。（3）氛圍要寬松，方法要靈活教師深入活動(dòng)之中，既是指導(dǎo)者又是參與者，與學(xué)生建立起平等、尊重、寬容、合作、信任的師生關(guān)系。當(dāng)然這種關(guān)系的建立與教師的人格魅力、道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平密不可分，在此不再贅述。（4）無論活動(dòng)地點(diǎn)在室內(nèi)，還是在戶外，要達(dá)到以活動(dòng)促學(xué)，以活動(dòng)激趣，以活動(dòng)增智的目的?！伴_放”是一種理念，“開放”是一種方法，“開放”是一場(chǎng)革命。如果有一天，“開放”真正成為“興趣”和“創(chuàng)新”的代名詞，我們的數(shù)學(xué)教育就是一種上檔次，高規(guī)格的教育。寫作對(duì)提高學(xué)生的語文水平有著重要的作用，是語文教學(xué)中不可忽視的一部分。初中作文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備一定的寫作能力，能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思；能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。初中作文教學(xué)既是語文教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。一、提高認(rèn)識(shí)，從“怕”到“樂”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，要從“怕”到“樂”，首先要解決“知”的問題。教師要讓學(xué)生明白為什么要寫作文，徹底打消他們?yōu)榭荚嚩鴮懽鞯乃枷?，要讓他們明確寫作是現(xiàn)代生活的需要。葉圣陶也說過：“寫文章不是生活上的一種點(diǎn)綴，一種裝飾，而是生活本身?！币话闳硕家J(rèn)識(shí)文字，練習(xí)寫作，并不是為了給自己一個(gè)“讀書人”或者“文學(xué)家”的頭銜，而是使自己的生活更加豐富、更加充實(shí)。既然寫作是生活的一部分，教師就有責(zé)任把生活的激情引向作文教學(xué)，讓學(xué)生像熱愛生活一樣去熱愛作文。十幾歲的孩子對(duì)生活的激情可以用大海來形容，如果生活的激情能成為他們作文的源頭活水，那么作文的快樂是可以想見的。二、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣大千世界，有寫不盡的人、事、物、景，生活是海洋，并不缺少素材，缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼睛。教會(huì)學(xué)生善于觀察生活，力求寫實(shí)。所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。首先，要明確觀察的對(duì)象。其次，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺器官去細(xì)致深入地觀察，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花時(shí)，首選通過視覺了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài)；然后通過嗅覺，聞到它的花香；通過觸覺，摸到它的實(shí)體；再通過味覺，嘗到它的滋味；最后，要求學(xué)生帶著情感去觀察，這樣寫出來的文章才能打動(dòng)人。三、幫助學(xué)生歸納寫作方法和技巧，提高寫作水平第一，教給學(xué)生寫作的技巧――定靚麗的標(biāo)題。題目是文章的眼睛。想使文題靚麗新穎，可引導(dǎo)學(xué)生采用如下方法：（1）引用式。直接引用與材料中心相吻合的詩(shī)句、名句、歌詞、俗語、廣告等做文章標(biāo)題。這類文題醒目，易引起讀者共鳴。（2）修辭式。即用修辭格來擬標(biāo)題，常見的有比喻、擬人、借代等手法，用這種方法擬定標(biāo)題形象傳神，有感染力。第二，提供策略方法的指導(dǎo)――寫好開頭和結(jié)尾。好的開頭引人注目，給人以先聲奪人之感；好的結(jié)尾回眸一笑百媚生。我們可以給學(xué)生提供一些方法，例如，開頭的寫法有：巧用修辭、展示風(fēng)采、懸念入題、引人入勝、抒情開篇、真情感人、轉(zhuǎn)折入題、生動(dòng)深刻、描寫入題、自然真摯。結(jié)尾的方法有：自然收束式、畫龍點(diǎn)睛式、首尾呼應(yīng)式、名言警句式、抒情議論式。第三、要寫好作文，必須指導(dǎo)學(xué)生錘煉詞語，善用修辭，為文章增添光彩。我指導(dǎo)學(xué)生作文的前提思想：中學(xué)生寫作文一定要先光彩奪目，然后再平淡自然。初學(xué)者在寫作文的時(shí)候，無時(shí)無刻都要以豐富的詞匯，優(yōu)美的文辭來吸引讀者，博取作文高分。四、多寫日記和隨筆一般來說，學(xué)生課外時(shí)間有限，過分要求寫整篇文章，會(huì)讓他們感到“心有余而力不足”。因此，平時(shí)可以進(jìn)行多練筆，多寫日記。我強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天至少練筆一次，大至對(duì)時(shí)政國(guó)事的抨擊，小至遣詞造句，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內(nèi)容還運(yùn)用到作文中去，從而減輕了寫作的難度。而隨筆，就是給學(xué)生以充分的自由：選材自由、命題自由、文體自由、字?jǐn)?shù)自由，只管寫自己最熟悉、最感興趣、印象最深的人或事，可議論、可抒情、可記敘、隨心所欲。有話則長(zhǎng)，無話可短，盡興而寫，隨意而止，這樣不自覺地培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的興趣和能力。他們寫的內(nèi)容起初比較簡(jiǎn)單，漸漸地，觀察視野不斷擴(kuò)大，就會(huì)從身邊的小事寫開去，寫社會(huì)、寫人生。五、模仿求新，培養(yǎng)文風(fēng)模仿是學(xué)生寫作的基本方法，在不斷地模仿中能逐步提高其作文能力。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又可以收到明顯的效果。對(duì)于不愛寫作的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)自己的文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來的。再如，左丘明的《左傳》善于用對(duì)話敘事寫人，注重刻畫人物形象，把人物置于矛盾之中，通過描寫其語言行動(dòng)和一些細(xì)節(jié)來顯示人物個(gè)性特征；司馬遷的《史記》善用語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。這些手法都為后世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。模仿是創(chuàng)新的一步，我們必須強(qiáng)調(diào)模仿時(shí)還要加以創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的文風(fēng)，不單純地模仿，以求變通創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的文風(fēng)。六、積累材料，遷移運(yùn)用要使學(xué)生作文有話可說，有物可寫，就必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睍x得多了，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源，得心應(yīng)手?？傊?，指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。它不僅是個(gè)教學(xué)方法問題，而且是教學(xué)思想問題，它具體體現(xiàn)在作文教學(xué)的全過程中，只要我們沿著這個(gè)路子積極探索，勇于實(shí)踐，作文教學(xué)就一定會(huì)有所提高。防雷接地施工與認(rèn)識(shí)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫54對(duì)防雷接地工程的施工與認(rèn)識(shí)二O一八年12月19日對(duì)防雷接地工程的55眾所周知,防雷接地工程對(duì)于一個(gè)建筑物來說是必不可少的項(xiàng)目,而且其接地裝置部分是在工程一開始就要隨著土建鋼筋工程一道施工的,并隨著混凝土的澆筑被隱蔽。同時(shí),防雷接地工程又是建筑電氣工程的一個(gè)子分部工程,在施工過程中要按照“建筑電氣工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范(GB503032015)”的相關(guān)要求,對(duì)其及時(shí)地進(jìn)行驗(yàn)收,其施工質(zhì)量的好壞直接影響到以后建筑物的驗(yàn)收,以及交付使用后的安全另外,防雷接地工程又是一個(gè)相對(duì)較復(fù)雜的工程,實(shí)踐中,同行之間的認(rèn)識(shí)又不統(tǒng)一,有時(shí)差距還很大。本文從實(shí)際施工的角度談?wù)勛砸训囊恍┳龇ê驼J(rèn)識(shí),重點(diǎn)是接地裝置安裝分項(xiàng)工程,與同行做一個(gè)交流,請(qǐng)同行給予指導(dǎo)和幫助眾所周知,防雷接地工程對(duì)于一個(gè)建筑物來說是必不可56、防雷接地系統(tǒng)框圖:接閃器」一接閃桿、帶、線、網(wǎng),金屬屋面,金屬構(gòu)件等部筑雷引下線柱內(nèi)鋼筋引下線或人工引下線物防埯接地裝置「混凝士基礎(chǔ)、柱基、圈梁、底板內(nèi)鋼筋地[位連接件MEB.LEB、SEBESD)7及接系雷屏蔽隔離措施、防靜電設(shè)施接地裝置統(tǒng)畫門、防雷接地系統(tǒng)框圖:57防雷接地工程施工做法1,認(rèn)真閱讀施工圖紙,以圖紙為依據(jù)組織