專接本《學(xué)前教育學(xué)》教案1

第一章導(dǎo)論一、教育目標(biāo)理解嬰兒教育、幼兒教育、早期教育的概念。掌握學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的不同形式。了解學(xué)前教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的過程。運(yùn)用學(xué)前教育學(xué)的研習(xí)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)前教育的概念。學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)前教育理論的產(chǎn)生。學(xué)前教育理論的發(fā)展。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入園對(duì)自己的發(fā)展產(chǎn)生了什么樣的影響？”學(xué)生自由回答，教師總結(jié)。（二）教師講解學(xué)前教育的概念學(xué)前教育是對(duì)胎兒至進(jìn)入小學(xué)的兒童所進(jìn)行的教育、組織的活動(dòng)和施加的影響。要點(diǎn)：①它的教育對(duì)象包括胎兒、嬰兒（0~3歲、幼兒（3~6、7歲。②教育是影響人的活動(dòng)。（三）師生共同討論學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)與形式學(xué)前教育的實(shí)施是通過學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)來進(jìn)行的。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的形式多種多樣，主要有以下幾種：胎兒學(xué)校胎兒學(xué)校是對(duì)胎兒進(jìn)行教育的專門場(chǎng)所，主要由醫(yī)務(wù)部門管理。托兒所托兒所是對(duì)0~3歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)，全天開放。幼兒園幼兒園是對(duì)3~6周歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)，主要由教育部門負(fù)責(zé)。托幼園所一體化6童。幼兒班幼兒班也稱學(xué)前班，多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進(jìn)行。兒童福利院兒童福利院也稱兒童教養(yǎng)院，是一種招收殘疾兒童的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)。SOS國際兒童村SOSSaveOurSoul的簡(jiǎn)稱，意為拯救我們的靈魂，是國際通用的呼救信號(hào)。SOS國際兒童村是收養(yǎng)孤兒的國際慈善組織。家庭教育首任教師。（四）了解學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律的一門學(xué)科。學(xué)前教育學(xué)的研究內(nèi)容主要包括：兒童觀的演變與發(fā)展教育觀的形成與變革學(xué)前教育的目標(biāo)與任務(wù)學(xué)前教育課程的種類與評(píng)價(jià)幼兒園社會(huì)教育的價(jià)值與實(shí)施幼兒游戲的價(jià)值與指導(dǎo)幼兒園家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容與原則幼兒教師的素養(yǎng)與培訓(xùn)（五）了解學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容學(xué)前教育思想的產(chǎn)生國家、稱號(hào)稱序號(hào) 人物謂

著作 理論①最先論述了兒童優(yōu)生優(yōu)育問題；②重視學(xué)前教育，提出兒童出生以后應(yīng)接受公1

《理想國》古希臘哲學(xué)家 共教育；《法律篇》亞里士多2德

古希臘哲學(xué)家

③強(qiáng)調(diào)通過游戲、體育、唱歌、講故事等活動(dòng)，對(duì)兒童進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育?！墩螌W(xué)》①他把學(xué)前教育分為三個(gè)階段：出生前的胎《倫理學(xué)》教、出生至5歲的嬰幼兒教育和5-7歲的兒童夸美紐斯 捷克教育家法國大革命的

論》解》

教育；游戲，兒童的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)①《世界圖解》是世界上第一本圖文并茂的兒童讀物；②他重視學(xué)前教育，提出學(xué)前教育應(yīng)遵循兒童的自然，給兒童一種積極的、自由的、愉快的體驗(yàn)；③感官教育是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)①強(qiáng)調(diào)教育要回歸自然，按照兒童的自然發(fā)展歷程來進(jìn)行教育。②他的教育思想是傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的分盧梭裴斯泰洛5奇

思想先驅(qū)、教育家瑞士教育家

葛多德》《母親讀物》

水嶺。至此，教育從封閉走向開放。③強(qiáng)調(diào)教育要適合于兒童，而不是使兒童去適應(yīng)教育機(jī)構(gòu)。①提出教育要遵循兒童的自然，一切教育都應(yīng)以感官教育為基礎(chǔ)②兒童學(xué)習(xí)的最好方式是操作③母親是兒童的最好老師學(xué)前教育理論的建立國家、稱號(hào)稱序號(hào) 人物謂

著作 理論①他指出學(xué)前教育是很重要的，它關(guān)系到國家的命運(yùn)和前途。1840②他指出學(xué)前教育要全面（體、智、德、美）③他指出學(xué)前教育要遵循兒童的自然（他把德國教育家福祿培爾 幼兒（園）父

《人的教育》《幼兒園教育學(xué)》

從花蕾到開花結(jié)果的過程，一棵樹從播種發(fā)芽、柔嫩枝條長成參天大樹的過程）活動(dòng)是人最重要的本能。④他指出學(xué)前教育要注意游戲化。福祿培爾創(chuàng)立了一個(gè)獨(dú)特的游戲體系。這一體系的主要特征是“恩物”。⑤他指出要加強(qiáng)對(duì)學(xué)前兒童的指導(dǎo)。學(xué)前教育理論的發(fā)展序號(hào)序號(hào)人物謂美國教育家著作理論1杜威《我的教育①提出教育應(yīng)該以兒童為中心；

意大利著名學(xué)前教育家

信條》 ②教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的斷改造，從做中學(xué)。①1907年創(chuàng)辦了“兒童之家”②她指出學(xué)前教育在確定自身的教育原則和吸收力；二是兒童的心理《兒童的發(fā)發(fā)展具有敏感期。敏感期即在某一時(shí)期，兒童現(xiàn)》、《蒙臺(tái)對(duì)一定物體或某種練習(xí)活動(dòng)特別感興趣。梭利法》、③她認(rèn)為兒童有發(fā)展的需要，為滿足和強(qiáng)化這《蒙臺(tái)梭利種需要，必須通過自由活動(dòng)、自我控制和自我手冊(cè)》、《童教育的方式與途徑來實(shí)現(xiàn)。年的秘密》④她提出：首先，教師要尊重兒童；其次教師要為兒童創(chuàng)設(shè)環(huán)境（環(huán)境再次，教師要為兒童提供活動(dòng)；最后，要重視自動(dòng)教育主動(dòng)性感官訓(xùn)練；此外，還要重視教師的指導(dǎo)。教師的作用：教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)者指導(dǎo)者，幼兒自由學(xué)習(xí)的質(zhì)量是由教師的質(zhì)量決定的。勞工幼稚園

我國人民教育家我國現(xiàn)代著名學(xué)前教育專家

陸》

施和諧的生活教育，反對(duì)束縛兒童個(gè)性的傳統(tǒng)教學(xué)法；②他針對(duì)國內(nèi)的幼兒教育的“三種大病外國病花錢病富貴病，提出要把外國的幼兒園。題。①他指出學(xué)前教育對(duì)于兒童一生的發(fā)展至關(guān)重要，關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn)。1923實(shí)驗(yàn)幼兒園。②他指出學(xué)前教育要考慮兒童的特點(diǎn)。③他指出要對(duì)兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育。體：鍛煉身體，開展戶外活動(dòng)、娛樂和游戲；德：培養(yǎng)兒童良好道德品質(zhì)；美：培養(yǎng)兒童對(duì)自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)；智：重視兒童的感覺訓(xùn)練和智力發(fā)展。④他提出幼兒教育要注意多樣性。a活動(dòng)的多樣性 b向大自然、大社會(huì)學(xué)習(xí)⑤他還提出要對(duì)幼兒加以指導(dǎo)。⑥他還指出幼兒園要和家庭緊密配合。家庭是孩子成長的第一個(gè)教育場(chǎng)所，父母是孩子的首任教師。⑥他還指出幼兒園要和家庭緊密配合。家庭是孩子成長的第一個(gè)教育場(chǎng)所，父母是孩子的首任教師。（六）了解學(xué)前教育學(xué)的研習(xí)方法調(diào)查法調(diào)查法是教師圍繞某一教育現(xiàn)象，采用問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對(duì)所獲得的資料進(jìn)行定量、定性分析，指出所存在的問題，提出教育建議