我愛文學(xué)文學(xué)形象情感的探究活動課件

我愛文學(xué)

三亞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)1謝謝觀賞2019-8-18我愛文學(xué)三亞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)1謝謝觀賞2019-8-18目錄第一階段：初步探討第二階段：“我愛文學(xué)”調(diào)查活動第三階段：文學(xué)形象情感的探究活動第四階段：開展文學(xué)創(chuàng)作活動。第五階段：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建博客。結(jié)束語2謝謝觀賞2019-8-18目錄第一階段：初步探討2謝謝觀賞2019-8-18第一階段：要研究的核心問題1、文學(xué)是人學(xué)嗎？2、人與文學(xué)之間有什么千絲萬縷的聯(lián)系?3謝謝觀賞2019-8-18第一階段：要研究的核心問題1、文學(xué)是人學(xué)嗎？3謝謝觀賞20概述中華民族擁有五千年的燦爛文化，因此中華文學(xué)的歷史源遠(yuǎn)流長，而且文學(xué)沒有國度，沒有時空的限制，所以對文學(xué)的把握上具有一定的難度。今天，我們大家一起領(lǐng)略了文學(xué)當(dāng)中的人類的愛情、親情和友情，但是，請大家記住，我們只是揭去文學(xué)的一層薄薄面紗而已。文學(xué)是人學(xué)，是具有豐富心靈的人在這片神圣殿堂里的酣暢淋漓地表達(dá)，同樣也需要具有慧眼的我們?nèi)グl(fā)掘文學(xué)的美。同學(xué)們，生活中并非缺乏美，只是缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓我們帶上文學(xué)的心、審美的心去觀察生活，帶上這樣的一雙眼睛去追尋美，相信你的世界將活出精彩!4謝謝觀賞2019-8-18概述中華民族擁有五千年的燦爛文化，因此中華文學(xué)的歷史源遠(yuǎn)流長學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識能力：了解文學(xué)中人物形象的愛情、親情和友情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)，提高對文學(xué)的興趣。懂得文學(xué)是人學(xué)。最能讓人的心靈豐富。2.過程方法采用“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題”的學(xué)習(xí)過程，以小組活動為主進(jìn)行教學(xué)。3．情感態(tài)度價值觀：鼓勵學(xué)生帶上文學(xué)的心，審美的心去發(fā)掘身邊的美。信息技術(shù)目標(biāo)：學(xué)會用多媒體工具和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來支持項目學(xué)習(xí)過程中收集、整理信息和展示自己的作品。5謝謝觀賞2019-8-18學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識能力：5謝謝觀賞2019-8-18第二階段：“我愛文學(xué)”調(diào)查活動布置開展一次“我愛文學(xué)”調(diào)查活動，提出活動調(diào)查的一系列問題：（1）、你喜歡文學(xué)嗎?（2）為什么喜歡（不喜歡）文學(xué)？（3）你喜歡什么樣的文學(xué)作品？組織學(xué)生按照制定的活動調(diào)查表對班里的同學(xué)進(jìn)行問題調(diào)查成果展示：（1）第一組的調(diào)查表展示，第一小組組長匯報調(diào)查情況（2）第二組的調(diào)查表展示，第二小組組長匯報調(diào)查情況（3）第三組的調(diào)查表展示，第三小組組長匯報調(diào)查情況6謝謝觀賞2019-8-18第二階段：“我愛文學(xué)”調(diào)查活動布置開展一次“我愛文學(xué)”調(diào)查活第三階段：文學(xué)形象情感的探究活動1、為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解文學(xué),了解“人與文學(xué)之間有什么千絲萬縷的聯(lián)系?”，了解“文學(xué)是人學(xué)嗎？”2、全班同學(xué)分為三大組，在兩天內(nèi)，分別對文學(xué)作品中的人物形象的愛情、親情和友情進(jìn)行收集、整理，概況總結(jié)以證明“文學(xué)是人學(xué)”。3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)把收集來的資料制作成學(xué)生演示文稿，并且要求分析總結(jié)，探討“文學(xué)是人學(xué)嗎”的問題。時間為二天。7謝謝觀賞2019-8-18第三階段：文學(xué)形象情感的探究活動1、為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解文/question/13886105.html?si=1

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支持資源8謝謝觀賞2019-8-18/questi制作演示文稿以小組為單位將自己收集的資料和討論的結(jié)果，經(jīng)過分析、歸類和整理，制作成多媒體演示文稿。附：學(xué)生演示文稿范例9謝謝觀賞2019-8-18制作演示文稿以小組為單位將自己收集的資料和討論的結(jié)果，經(jīng)過分演示文稿的評價要求能根據(jù)課題研究的要求,圍繞古今中外的感情故事，準(zhǔn)確的搜集資料，并完整地注明資料出處。條理清楚、簡明扼要。能從自己對感情的認(rèn)識角度對收集的資料進(jìn)行認(rèn)真的研究、分析和整理。演示文稿包含對感情故事的比較、對時代和社會對個人命運(yùn)的影響的綜合分析、對悲劇的藝術(shù)魅力的分析等內(nèi)容。

演示文稿中有自己的見解，思路清晰。

詳見演示文稿評價量規(guī)10謝謝觀賞2019-8-18演示文稿的評價要求能根據(jù)課題研究的要求,圍繞古今中外的感情故初步成果的交流各小組推派一名代表，交流學(xué)習(xí)的初步成果；播放演示文稿時，要邊講解邊介紹。11謝謝觀賞2019-8-18初步成果的交流各小組推派一名代表，交流學(xué)習(xí)的初步成果；11謝得出了結(jié)論：讀完這些感人的情感故事，掩卷深思，到底該用怎樣的心態(tài)去看待文學(xué)作品中的感情故事？愛情、親情和友情在人的一生中占什么樣的地位？老師讓我們討論文學(xué)與人學(xué)，大家說得很多，想得很多。我們?nèi)〗M都異途同歸地認(rèn)為，人有多種感情，愛情是美好的，親情也是美好的，友情更是美好的。我們用一句話來說出我們的看法：文學(xué)作品中的愛情、親情和友情，這些感情與人物的命運(yùn)息息相關(guān)，即文學(xué)是人學(xué)。12謝謝觀賞2019-8-18得出了結(jié)論：讀完這些感人的情感故事，掩卷深思，到底該用怎樣第四階段：開展文學(xué)創(chuàng)作活動。目的：開展文學(xué)創(chuàng)作活動，讓學(xué)生親近文學(xué)，熱愛文學(xué)。將班級同學(xué)分成若干小組，每個小組選擇一至兩格題材創(chuàng)作?？梢詫懸皇仔≡?，可以編一個短小的課本劇，可以寫精短散文，可以創(chuàng)作小小說，也可以創(chuàng)作寓言或短小童話等。時間兩天。寫好后小組內(nèi)交流，共同修改，推選出二至三篇優(yōu)秀作品。指導(dǎo)學(xué)生用多媒體技術(shù)把自己作品制作成演示文稿。時間一天。一天后，在多媒體教室展示學(xué)生作品的演示文稿。13謝謝觀賞2019-8-18第四階段：開展文學(xué)創(chuàng)作活動。目的：開展文學(xué)創(chuàng)作活動，讓學(xué)生親學(xué)生作品展示優(yōu)秀作品一：《讀書的樂趣》

李成科優(yōu)秀作品二：《生活需要挫折》

呂曉碟優(yōu)秀作品三：《風(fēng)箏》

符月農(nóng)14謝謝觀賞2019-8-18學(xué)生作品展示優(yōu)秀作品一：《讀書的樂趣》李成科14謝謝觀交流評比在班級內(nèi)交流評比，班內(nèi)適當(dāng)設(shè)立獎項鼓勵創(chuàng)作。15謝謝觀賞2019-8-18交流評比在班級內(nèi)交流評比，班內(nèi)適當(dāng)設(shè)立獎項鼓勵創(chuàng)作。15謝第五階段：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建博客。以小組為單位將小組成員在本單元學(xué)習(xí)中所收集的資料、分析、討論的結(jié)果以及小組成員所寫的關(guān)于“文學(xué)是人學(xué)嗎”的作品制作成專題博客，并將其發(fā)布在班級博客上。用二天的時間完成博客的創(chuàng)建附：學(xué)生博客范例16謝謝觀賞2019-8-18第五階段：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建博客。以小組為單位將小組成員在本單元學(xué)專題網(wǎng)站的評價要求網(wǎng)站研究課題明確,能根據(jù)課題研究的要求,圍繞古今中外的感情故事，準(zhǔn)確的搜集資料，資料豐富，并完整地注明資料出處。

能從自己對文學(xué)的認(rèn)識角度對收集的資料進(jìn)行認(rèn)真的研究、分析和整理。網(wǎng)站包含對感情故事的比較、對時代和社會對個人命運(yùn)的影響的綜合分析。網(wǎng)站中有自己的見解，思路清晰，并能從客觀的角度來認(rèn)識愛情，體驗(yàn)人生。詳見學(xué)生博客評價量規(guī)：17謝謝觀賞2019-8-18專題網(wǎng)站的評價要求網(wǎng)站研究課題明確,能根據(jù)課題研究的要求,圍學(xué)生博客展示小風(fēng)車的博客18謝謝觀賞2019-8-18學(xué)生博客展示小風(fēng)車的博客18謝謝觀賞2019-8-18結(jié)束語二周的學(xué)習(xí)結(jié)束了。你有什么和以往不同的感受嗎？這樣的學(xué)習(xí)，你覺得好嗎？為什么？你對“文學(xué)是人學(xué)”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識嗎？

努力做學(xué)習(xí)的主人！19謝謝觀賞2019-8-18結(jié)束語二周的學(xué)習(xí)結(jié)束了。你有什么和以往不同的感受嗎？19謝謝我愛文學(xué)

三亞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)20謝謝觀賞2019-8-18我愛文學(xué)三亞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)1謝謝觀賞2019-8-18目錄第一階段：初步探討第二階段：“我愛文學(xué)”調(diào)查活動第三階段：文學(xué)形象情感的探究活動第四階段：開展文學(xué)創(chuàng)作活動。第五階段：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建博客。結(jié)束語21謝謝觀賞2019-8-18目錄第一階段：初步探討2謝謝觀賞2019-8-18第一階段：要研究的核心問題1、文學(xué)是人學(xué)嗎？2、人與文學(xué)之間有什么千絲萬縷的聯(lián)系?22謝謝觀賞2019-8-18第一階段：要研究的核心問題1、文學(xué)是人學(xué)嗎？3謝謝觀賞20概述中華民族擁有五千年的燦爛文化，因此中華文學(xué)的歷史源遠(yuǎn)流長，而且文學(xué)沒有國度，沒有時空的限制，所以對文學(xué)的把握上具有一定的難度。今天，我們大家一起領(lǐng)略了文學(xué)當(dāng)中的人類的愛情、親情和友情，但是，請大家記住，我們只是揭去文學(xué)的一層薄薄面紗而已。文學(xué)是人學(xué)，是具有豐富心靈的人在這片神圣殿堂里的酣暢淋漓地表達(dá)，同樣也需要具有慧眼的我們?nèi)グl(fā)掘文學(xué)的美。同學(xué)們，生活中并非缺乏美，只是缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓我們帶上文學(xué)的心、審美的心去觀察生活，帶上這樣的一雙眼睛去追尋美，相信你的世界將活出精彩!23謝謝觀賞2019-8-18概述中華民族擁有五千年的燦爛文化，因此中華文學(xué)的歷史源遠(yuǎn)流長學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識能力：了解文學(xué)中人物形象的愛情、親情和友情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)，提高對文學(xué)的興趣。懂得文學(xué)是人學(xué)。最能讓人的心靈豐富。2.過程方法采用“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題”的學(xué)習(xí)過程，以小組活動為主進(jìn)行教學(xué)。3．情感態(tài)度價值觀：鼓勵學(xué)生帶上文學(xué)的心，審美的心去發(fā)掘身邊的美。信息技術(shù)目標(biāo)：學(xué)會用多媒體工具和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來支持項目學(xué)習(xí)過程中收集、整理信息和展示自己的作品。24謝謝觀賞2019-8-18學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識能力：5謝謝觀賞2019-8-18第二階段：“我愛文學(xué)”調(diào)查活動布置開展一次“我愛文學(xué)”調(diào)查活動，提出活動調(diào)查的一系列問題：（1）、你喜歡文學(xué)嗎?（2）為什么喜歡（不喜歡）文學(xué)？（3）你喜歡什么樣的文學(xué)作品？組織學(xué)生按照制定的活動調(diào)查表對班里的同學(xué)進(jìn)行問題調(diào)查成果展示：（1）第一組的調(diào)查表展示，第一小組組長匯報調(diào)查情況（2）第二組的調(diào)查表展示，第二小組組長匯報調(diào)查情況（3）第三組的調(diào)查表展示，第三小組組長匯報調(diào)查情況25謝謝觀賞2019-8-18第二階段：“我愛文學(xué)”調(diào)查活動布置開展一次“我愛文學(xué)”調(diào)查活第三階段：文學(xué)形象情感的探究活動1、為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解文學(xué),了解“人與文學(xué)之間有什么千絲萬縷的聯(lián)系?”，了解“文學(xué)是人學(xué)嗎？”2、全班同學(xué)分為三大組，在兩天內(nèi)，分別對文學(xué)作品中的人物形象的愛情、親情和友情進(jìn)行收集、整理，概況總結(jié)以證明“文學(xué)是人學(xué)”。3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)把收集來的資料制作成學(xué)生演示文稿，并且要求分析總結(jié)，探討“文學(xué)是人學(xué)嗎”的問題。時間為二天。26謝謝觀賞2019-8-18第三階段：文學(xué)形象情感的探究活動1、為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解文/question/13886105.html?si=1

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百度知道少年閏土參考資料《莎士比亞全集》、《梁山伯與祝英臺》

支持資源27謝謝觀賞2019-8-18/questi制作演示文稿以小組為單位將自己收集的資料和討論的結(jié)果，經(jīng)過分析、歸類和整理，制作成多媒體演示文稿。附：學(xué)生演示文稿范例28謝謝觀賞2019-8-18制作演示文稿以小組為單位將自己收集的資料和討論的結(jié)果，經(jīng)過分演示文稿的評價要求能根據(jù)課題研究的要求,圍繞古今中外的感情故事，準(zhǔn)確的搜集資料，并完整地注明資料出處。條理清楚、簡明扼要。能從自己對感情的認(rèn)識角度對收集的資料進(jìn)行認(rèn)真的研究、分析和整理。演示文稿包含對感情故事的比較、對時代和社會對個人命運(yùn)的影響的綜合分析、對悲劇的藝術(shù)魅力的分析等內(nèi)容。

演示文稿中有自己的見解，思路清晰。

詳見演示文稿評價量規(guī)29謝謝觀賞2019-8-18演示文稿的評價要求能根據(jù)課題研究的要求,圍繞古今中外的感情故初步成果的交流各小組推派一名代表，交流學(xué)習(xí)的初步成果；播放演示文稿時，要邊講解邊介紹。30謝謝觀賞2019-8-18初步成果的交流各小組推派一名代表，交流學(xué)習(xí)的初步成果；11謝得出了結(jié)論：讀完這些感人的情感故事，掩卷深思，到底該用怎樣的心態(tài)去看待文學(xué)作品中的感情故事？愛情、親情和友情在人的一生中占什么樣的地位？老師讓我們討論文學(xué)與人學(xué)，大家說得很多，想得很多。我們?nèi)〗M都異途同歸地認(rèn)為，人有多種感情，愛情是美好的，親情也是美好的，友情更是美好的。我們用一句話來說出我們的看法：文學(xué)作品中的愛情、親情和友情，這些感情與人物的命運(yùn)息息相關(guān)，即文學(xué)是人學(xué)。31謝謝觀賞2019-8-18得出了結(jié)論：讀完這些感人的情感故事，掩卷深思，到底該用怎樣第四階段：開展文學(xué)創(chuàng)作活動。目的：開展文學(xué)創(chuàng)作活動，讓學(xué)生親近文學(xué)，熱愛文學(xué)。將班級同學(xué)分成若干小組，每個小組選擇一至兩格題材創(chuàng)作。可以寫一首小詩，可以編一個短小的課本劇，可以寫精短散文，可以創(chuàng)作小小說，也可以創(chuàng)作寓言或短小童話等。時間兩天。寫好后小組內(nèi)交流，共同修改，推選出二至三篇優(yōu)秀作品。指導(dǎo)學(xué)生用多媒體技術(shù)把自己作品制作成演示文稿。時間一天。一天后，在多媒體教室展示學(xué)生作品的演示文稿。32謝謝觀賞2019-8-18第四階段：開展文學(xué)創(chuàng)作活動。目的：開展文學(xué)創(chuàng)作活動，讓學(xué)生親學(xué)生作品展示優(yōu)秀作品一：《讀書的樂趣》

李成科優(yōu)秀作品二：《生活需要挫折》

呂曉碟優(yōu)秀作品三：《風(fēng)箏》

符月農(nóng)33謝謝觀賞2019-8-18學(xué)生作品展示優(yōu)秀