年上海高考卷英語分析報告課件

2017年高考英語（上海卷）評價會2017年高考英語（上海卷）評價會一、外語科目“新高考”的背景及主要變化二、1月及6月考試總體情況三、部分試題分析四、座談會信息匯總一、外語科目“新高考”的背景及主要變化外語科目“新高考”的背景及主要變化（一）背景1.根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度變革的實施意見》和《上海市深化高等學(xué)校招生綜合改革實施方案》，2017年上海外語高考包括筆試和聽說測試，引導(dǎo)外語教學(xué)注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)。高中生最多參加兩次外語考試，可選擇其中較好的一次成績計入高考總分。外語科目“新高考”的背景及主要變化2017英語課程標(biāo)準(zhǔn)2017英語課程標(biāo)準(zhǔn)年上海高考卷英語分析報告課件2.三個有利于：有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展；有利于科學(xué)選拔人才；有利于維護(hù)社會公平、公正。2.三個有利于：（二）研究過程評估——對進(jìn)五年考試相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，聽課及學(xué)生、教師座談會，語言測試專家評估修改——其它英語考試的試卷結(jié)構(gòu)、題型及命題方式，語言測試的發(fā)展趨勢論證——專家論證，試測，上海市教育考試命題和評價指導(dǎo)委員會論證并通過（二）研究過程（三）主要變化：能力目標(biāo)1.語言基礎(chǔ)知識主要測試考生對語言基礎(chǔ)知識的掌握和運用能力,具體目標(biāo)為：1.1能在語境中正確識別和理解不同語言、語調(diào)等所表達(dá)的意義；1.2能在語境中正確理解和運用詞匯；1.3能在語境中正確識別、理解和運用語法知識；1.4能在語境中正確理解和運用語言的交際功能。（三）主要變化：能力目標(biāo)1.語言基礎(chǔ)知識2.聽主要測試考生理解口頭英語并運用相關(guān)知識完成任務(wù)的能力，具體目標(biāo)為：2.5能獲取并理解話語中的事實信息；2.6能根據(jù)話語中的事實信息進(jìn)行分析判斷；2.7能推斷話語中隱含的意思；2.8能歸納話語的主旨大意。2.聽3.說主要測試考生的口頭表達(dá)能力，具體目標(biāo)為：3.9能運用所學(xué)的語音知識和朗讀技能，用正確的語音和語調(diào)朗讀句子和文章；3.10能運用所學(xué)的語言意念、功能，根據(jù)情景要求進(jìn)行詢問以獲得所需的信息；3.11能對人物或事件進(jìn)行口頭描述、解釋或評述；3.12能聽懂日常會話用語，并對此作出應(yīng)答；3.13能根據(jù)所聽材料內(nèi)容回答問題，并表達(dá)個人的觀點、感受或作出評論。3.說4.讀主要測試考生理解書面英語并運用相關(guān)知識完成任務(wù)的能力，具體目標(biāo)為：4.14能理解文章的基本內(nèi)容；

4.15能根據(jù)上下文正確理解詞語和句子；4.16能推斷文章中的隱含意思；4.17能理解作者的寫作意圖；4.18能歸納段落或文章的主旨大意；4.19能理解句子、段落之間的邏輯關(guān)系。4.讀5.寫主要測試考生的書面表達(dá)能力，具體目標(biāo)為：5.20.能運用所學(xué)的語言知識譯出正確通順的句子；5.21能根據(jù)題意正確、連貫、貼切地進(jìn)行書面表達(dá)；5.22能用自己的語言概括所讀材料。5.寫變化1:試卷結(jié)構(gòu)變化1:試卷結(jié)構(gòu)年份2017年2016年試卷結(jié)構(gòu)語料數(shù)題量題型分值語料數(shù)題量題型分值聽力小對話1010選擇101010選擇10語篇及長對話2+110選擇152+26+8選擇+填空12+8語法與詞匯語法110填空10216填空16詞匯110選擇10110選擇10閱讀完型115選擇15115選擇15語篇311選擇22312選擇24簡答14簡答8選句填空14選擇8無讀寫結(jié)合概要寫作11表達(dá)15無翻譯4漢譯英155漢譯英22寫作1表達(dá)251表達(dá)25年份2017年2016年試卷結(jié)構(gòu)語料數(shù)題量題型分值語料數(shù)題量變化2：聽說結(jié)構(gòu)變化2：聽說結(jié)構(gòu)2017年2016年聽說語料數(shù)題量題型分值無朗讀句子22朗讀1朗讀短文11朗讀1情景提問24口頭表達(dá)2看圖說話1口頭表達(dá)1.5情景提問44口頭表達(dá)2聽短文回答問題12口頭表達(dá)2.52017年2016年聽說語料數(shù)題量題型分值無朗讀句子22朗讀變化3：能力維度在試卷中的比例變化3：能力維度在試卷中的比例2017年2016年分值比例分值比例聽說2516.67%30%語言知識2013.33%26%閱讀5033.33%47%寫4530%47%說106.67%無2017年2016年分值比例分值比例聽說2516.67%30變化4：選擇題及非選擇題在試卷中的比例變化變化4：選擇題及非選擇題在試卷中的比例變化2017年2016年分值比例分值比例選擇題8053.33%7147.33%非選擇題7046.67%7952.67%2017年2016年分值比例分值比例選擇題8053.33%7變化5：命題方式變化5：命題方式2017年題庫（征題、審題并獲得相關(guān)數(shù)據(jù)后入庫）和經(jīng)驗性命題相結(jié)合2016年經(jīng)驗性命題2017年題庫（征題、審題并獲得相關(guān)數(shù)據(jù)后入庫）和經(jīng)驗性命題變化6：英語與小語種之間的平衡（1）2017年1月高考起，小語種（德、法、西、俄、日）上海卷高考命題由上海獨立命題（2）統(tǒng)一各語種所考查的能力維度（聽、語言知識、說、讀、寫）（3）試卷結(jié)構(gòu)同中有異，體現(xiàn)各語種的特點及教學(xué)實際變化6：英語與小語種之間的平衡（1）2017年1月高考起，小二、1月及6月考試總體情況（一）整卷描述性統(tǒng)計（樣本說明：四類學(xué)校（市示范校、區(qū)示范校、一般高中和綜合高中）中總分前95%的考生）二、1月及6月考試總體情況（一）整卷描述性統(tǒng)計（樣本說明：四1月高考6月高考錄取用成績總?cè)藬?shù)451803891539405均值93.7696.5099.38中值94.1398.25101眾數(shù)94112.13112極小值545560極大值143144144第三百分?jǐn)?shù)77.758186.63第二百分?jǐn)?shù)94.1398.25101第一百分?jǐn)?shù)109.88112.38114.751月高考6月高考錄取用成績總?cè)藬?shù)45180389153940（二）試卷的信度檢驗（二）試卷的信度檢驗Alpha信度系數(shù)題量1月高考0.929886月高考0.92988Alpha信度系數(shù)題量1月高考0.929886月高考0.9（三）試題得分率及區(qū)分度統(tǒng)計得分率題量分值得分率題量分值1月高考（0,0.3）35（0,0.3）2127.5[0.3，0.7]54111.5[0.3,1）67122.5（0.7,1）2733.56月高考（0,0.3）46.5（0,0.3）1724[0.3，0.7]4794.5[0.3,1）71126（0.7,1）3751（三）試題得分率及區(qū)分度統(tǒng)計得分率題量分值得分率題量分值1月（四）各大題得分率以及與總分的相關(guān)性（四）各大題得分率以及與總分的相關(guān)性得分率與總分的相關(guān)性1月高考6月高考1月高考6月高考聽力0.670.700.850.85語法與詞匯0.640.620.870.88閱讀0.600.640.920.92概要寫作0.600.600.510.49翻譯0.590.620.850.80寫作0.610.620.680.63聽說0.680.710.760.73得分率與總分的相關(guān)性1月高考6月高考1月高考6月高考聽力0.（五）各大題之間的相關(guān)（五）各大題之間的相關(guān)2017年1月聽力語法與詞匯閱讀概要寫作翻譯寫作語法與詞匯0.68閱讀0.700.74概要寫作0.380.420.41翻譯0.640.750.710.44寫作0.500.540.530.390.58聽說0.670.640.630.390.630.522017年1月聽力語法與詞匯閱讀概要寫作翻譯寫作語法與詞匯02017年6月聽力語法與詞匯閱讀概要寫作翻譯寫作語法與詞匯0.68閱讀0.710.75概要寫作0.370.400.38翻譯0.620.710.670.39寫作0.480.500.480.340.52聽說0.660.590.610.340.590.482017年6月聽力語法與詞匯閱讀概要寫作翻譯寫作語法與詞匯0（六）文本信息（六）文本信息1.詞數(shù)1月高考6月高考全卷總詞數(shù)（包括除翻譯、作文外所有指示語、文本、設(shè)問及選項）46934789聽力文本詞數(shù)12621264語法部分語篇詞數(shù)239277詞匯部分語篇詞數(shù)365306完型填空語篇詞數(shù)422429閱讀語篇A詞數(shù)291312閱讀語篇B詞數(shù)278297閱讀語篇C詞數(shù)392406閱讀六選四語篇詞數(shù)296245概要寫作語篇詞數(shù)3073021.詞數(shù)1月高考6月高考全卷總詞數(shù)（包括除翻譯、作文外所有2.可讀性指數(shù)2.可讀性指數(shù)1月高考6月高考語法部分語篇8.311.2詞匯部分語篇8.98.7完型填空語篇11.911.8閱讀語篇A10.28.0閱讀語篇C11.412.2閱讀六選四語篇10.79.9概要寫作語篇10.510.31月高考6月高考語法部分語篇8.311.2詞匯部分語篇8.9（七）能力目標(biāo)分布（七）能力目標(biāo)分布能力目標(biāo)1月高考6月高考語言基礎(chǔ)知識能在具體語境中正確識別、理解和運用語法知識106．67%106．67%能在語境中正確理解和運用詞匯

106．67%106．67%說能獲取并理解話語中的事實信息14.59．67%138．67%能根據(jù)話語中的事實信息進(jìn)行分析判斷3.52．33%32.00%能推斷話語中隱含的意思42．67%4.53．00%能歸納話語的主旨大意32．00%4.53．00%能力目標(biāo)1月高考6月高考語言基礎(chǔ)知識能在具體語境中正確識別、能力目標(biāo)1月高考6月高考讀能理解文章的基本內(nèi)容

85.33%106.67%能根據(jù)上下文正確理解詞語和句子21.33%21.33%能推斷文章中的隱含意思1812.00%1711.33%能理解作者的寫作意圖21.33%21.33%能歸納段落或文章的主旨大意117.86%107.14%能理解句子、段落之間的邏輯關(guān)系96.00%96.00%寫能運用所學(xué)的語言知識譯出正確通順的句子1510.00%1510.00%%能根據(jù)題意正確、連貫、貼切地進(jìn)行書面表達(dá)2516.67%16.67%能用自己的語言概括所讀材料53.33%53.33%能力目標(biāo)1月高考6月高考讀能理解文章的基本內(nèi)容85.33%（八）知識點分布（八）知識點分布知識內(nèi)容1月高考6月高考分值比例分值比例語法詞匯74.67%74.67%句法32.00%32.00%詞匯動詞21.33%32.00%名詞42.67%32.00%形容詞和副詞42.67%42.67%知識內(nèi)容1月高考6月高考分值比例分值比例語法詞匯74.67%（九）兩次考試分?jǐn)?shù)變化情況（九）兩次考試分?jǐn)?shù)變化情況6月高于1月6月與1月持平6月低于1月共同考生人數(shù)38865人數(shù)20439154716879比例52.59%3.98%43.42%6月高于1月6月與1月持平6月低于1月共同考生人數(shù)38865三、部分試題分析三、部分試題分析1月和6月概要寫作的總體描述1月高考6月高考人數(shù)41580人數(shù)38915均分6.029均分6.016中位數(shù)6.000中位數(shù)6眾數(shù)6.0眾數(shù)6最小值0最小值0最大值10最大值101月和6月概要寫作的總體描述1月高考6月高考人數(shù)41580人1.1月份概要寫作

1.1月份概要寫作

ShynessIfyousufferfromshyness,youarenotalone,forshynessisauniversalphenomenon.Itisnotsurprisingthatsocialscientistsareexploringitsenvironmentalcauses.Thefirstenvironmentalcauseofshynessmanybeachild’shomeandfamilylife.Today’schildrenaregrowingupinsmallerandsmallerfamilies,withfewerandfewerrelativeslivingnearby.Growingupinhomesinwhichbothparentsworkfulltime,childrenmaynothavethesocializingexperienceoffrequentvisitsbyneighboursandfriends.Becauseoftheirlackofsocialskills,theymaybegintofeelshywhentheystartschool.Asecondenvironmentalcauseofshynessinanindividualmaybeone’sculture.InalargestudyconductedinJapan,55percentparticipantsratedthemselvesasshy.

ResearchersLynneHendersonandPhilipZimbardosay,“OneexpectationisthatinJapan,anindividual’sperformancesuccessiscreditedexternallytoparents,grandparents,teachers,coaches,andothers,whilefailureisentirelyblamedontheperson.”Therefore,Japaneselearnnottotakerisksinpublicandrelyinsteadongroup-shareddecisions.Technologymayplayaroleaswell.IntheUnitedStates,thenumberofyoungpeoplewhoreportbeingshyhasrisenfrom40percentto50percentinrecentyears.Duetoourhugeadvancesintechnology,watchingtelevision,playingvideogames,andsurfingtheWebhavedreplacedrecreationalactivitiesthatinvolvesocialinteractionformanyyoungpeople.Adults,too,arebecomingmoreisolatedasaresultoftechnology.Face-to-faceinteractionswithbanktellers,gasstationattendants,andstoreclerksarenolongernecessarybecausepeoplecanusemachinestodotheirbanking,filltheirgastanks,andordergoods.Inshort,theybecomeshy.Itappearsthatmostpeoplehaveexperiencedshynessatsometimeintheirlives.Therefore,ifyouareshy,youhavelotsofcompany.(306)ShynessShynessiscommonandithasenvironmentalcauses,includinghomeandfamilylife,cultureandtechnology.Firstly,withsmallerfamiliesandworkingpatents,childrenlacksocialinteractions.Secondly,blamingfailureonindividualscausespeopleinsomeculturetobeshyinpublic.Finally,withthedevelopmentoftechnology,peoplehavefeweropportunitiestosocializeinperson.(56)Shynessiscommonan2.6月份概要寫作

2.6月份概要寫作

LearningbyroteinthedigitalageRotelearninghasbecomeseenasanoutdatedmethodofteaching.Thedictionarydefineslearningbyroteas:frommemory,withoutthoughtofthemeaning;inamechanicway.Thedeclineofrotelearninghasbeenquickenedbytechnology.Nooneneedstomemorizefriends’phonenumbersoremailaddressesbecausesuchdataisconvenientlystoredandaccessibleelectronically.AndwhyrememberwhenandwhereWorldWarIIbrokeoutwhenyoucanfindtheanswerontheinternetinabout6seconds?Butnowtherearevoicesforaneedtoreturntorotelearning. Infact,memorizingkeydataisessentialtolearningandskills.Doctoringrequiresknowledgeofmedicineandlayeringrequiresknowledgeofcasesandlaws.Ofcourse,beingabletorecallthingswillnotfurtheryourunderstandingofthosethings,butwithoutmemorizingthesefoundationelements,youcannotprogresstoadeeperunderstandingofasubject. Whiletheinternetandcomputershaveweakenedtheneedforustorememberthings,itmaywellbethatmobilelearningcanhelpcanhelpbringstyleoflearningbacktolifebymakingitmoreconvenientandmorefun. Drillingyourself----withflashcardsorbyrepetition----isusuallyhardandboringwork,whichiswhymostpeopleneedtheirmultiplicationtablestobedrilledintothembyteachersorparents.Rotelearningwithoutawillingthirdpartycanbeabattleofdisciplineandmotivation.Butmobilelearningcanmakethoseflashcardsanddrillsmoreappropriatetoindividualstudy;ourdigitaldevicescanchallengeandinformusatthesametimeandalsokeepusmotivated,whetherthroughgame-likestructuresorrecordingourprogress.Onceyou’reacquiredtheessentialsofasubjectbyrotelearning,youwillfinditeasiertogodeeperintheapplicationofknowledgewhichisimportant.(303words)LearningbyroteinthedigitaRotelearningmeansmechanicalmemorization.Althoughtechnologymakesitlessneeded,itsvalueisbeingrediscovered.Rotelearninghelpspeopleacquirebasicknowledge,layingafoundationforfurtherunderstanding.Infact,technologymakesmobilelearningpossible,whichmotivateslearninginrotelearningandmakesmemorizationmoreinterestingandindividualized.(49words)Rotelearningmeansmechan（三）寫作

1月和6月高考作文總體描述（三）寫作

1月和6月高考作文總體描述1月高考6月高考人數(shù)45180人數(shù)38915均分15.239均分15.437中位數(shù)15.5中位數(shù)15.5眾數(shù)15眾數(shù)15最小值0最小值0最大值24最大值241月高考6月高考人數(shù)45180人數(shù)38915均分15.2392.1月高考作文

假設(shè)你是明啟中學(xué)的學(xué)生王磊，你的好友李宏今年暑假將赴英國參加為期四個月的海外交流活動。如果選擇主辦方安排的住宿，他需要額外支付較高的費用，但他也可以通過為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)養(yǎng)老院提供每月三十小時的義務(wù)工服務(wù)，獲得在養(yǎng)老院免費住宿的機(jī)會，李宏通過郵件向你征求意見。寫一封回信，內(nèi)容須包括：你對此事的明確態(tài)度；你的理由。2.1月高考作文

假設(shè)你是明啟中學(xué)的學(xué)生王磊，你的好友李宏 It’ssaidthatyouwillgoabroadtoEnglandforatwo-monthoverseacommunicationactivityinthissummervocation.Ihearthatyouarehesitatewhetherspendinghigherpricetochoosearrangeddormitoryorspending30hourseverymonthtoservetheoldstogetafreeliving. Inmyopinion,Ithinkyoushouldchoosethefirstone.Ifyouchoosethesecondoption,youwillusetoomanytimetodoserviceinsteadofstudyingthelocalculture.Althoughcommunicatewiththeoldscangetalotofliveexperienceandavoidmanymistakesinlife,yourmostimportantresponsibilityistolearnhowoverseastudentsstudyandwhattheywilllearn.Arrangedroomcansaveyoutimeandhavemorechancetolivewithpeerswhomayhavethesameinterestwithyou.Bythis,youcanmakealotofyoungfriendsandifyouareintroubleinfuture,theymaygiveyousomesuggestionsandahelpinghand. IwishthatyouwouldtakemyadviceandI’mwaitingtohearfromyou. It’ssaidthatyouwillgoabI’mgladtohearthatyouhaveaccesstoparticipateinanoverseascommunicationactivityinBritainwhichwilllasttwomonths.Isuggestthatyoushouldchooseworkingasavolunteerthirtyhourseverymonthforthelocalcommunityaginghospitaltogainachancetostayinitforafree.Myreasonsarefollowed.Notonlycanyouenhanceyoursocialexperience,butalsoyoucanreduceyourcosts.Contrarytothecommendationarrangedbythehost,youcansavealotofmoney.Undoubtedly,thecostmusthavebeenhighifyouchooseit.Stayingintheaginghospital,thecontrastcouldn'tbegreater.OnonehandOnlybyworkingasavolunteercangainafreestay.Itsoundsgreat!Yourarrivalwilladdcolourstotheatmospherethere.Ontheotherhand,Duringyoursparetime,wewillalsospendtimehelpingothersinthatoursocietyteachesustobeawarm-heartedperson.Yourarrivalwillalsoreducetheburdensthere.Asanoldsayinggoes‘Wecangainboththingsatthesametime.’Sowhynotchooseit?Ihopethatyouwilltakemyadvice.Bestwishesthatyouwillhaveagoodtimethere.Itisagoldenchancethatyouwillgaininsummervocation.Inshort,Enjoyyourself.I’mgladtohearthatyou3.6月高考作文假設(shè)你是明啟中學(xué)的學(xué)生王磊，你的學(xué)生會將組織一次徒步活動，并在校園網(wǎng)公布了如下方案，征求師生意見。寫一郵件給活動的組織者，內(nèi)容須包括：你認(rèn)為方案中需要改進(jìn)的地方及改進(jìn)建議；你的理由徒步活動方案主題：發(fā)現(xiàn)上海時間：5月1日（星期日）下午3:00路線：從人民廣場出發(fā)，途徑南京東路，抵達(dá)外灘（theBund）后原路返回3.6月高考作文I'mastudentnamedLeiWangofourschool.HearingthenewsthatourStudents’UnionwillorganizeawalkingprogramandhasputthedraftedplanontheInternet,I’llventuretoairmythoughtsaboutitasfollows.Tobeginwith,frommypointofview,thetimeplannedisnotappropriate.Asisknowntoall,thefirstdayofMayisthefirstdayofholidayinChinasothatthecentercityofShanghaiissuretobecrownedonthatday.ToensurethatwestudentshaveagoodtasteofbeautyofShanghai,thedatehadbetterbeputofftilltheendoftheholiday.Besides,Iholdtheideathattherouteshouldberevised.Personally,afterapproachingattheBund,it’snotagoodchancetogobackaccordingtooriginateroute.Instead,westudentscangotootherplacesofinteresttogobacktoschool,whichguaranteesagoldenopportunityofwitnessingthebeautyofShanghai.Inanutshell,allabovethoughtsarebasedonmypersonalsuggestions.Iwouldbemuchobligedifmysuggestionsarefullyconsidered.I'mastudentnamedLeiWango Wordscomethatawalkingactivitywillbeheldinourschool.Aboutthisactivity,Ihavesomeideas. Ithinkwecanmakethesubject—findingShanghai.IhaveseenthesubjectonourschoolInternet.Ithinkitisgratefulandinteresting.Butinmyopinion,weshouldgotomorelocalandhistoricalplaceinShanghai,suchasYuGarden.Becausethislocalplaceisrichofmanyhistoricalcultureandmeaningful. SomyplanisthatwecangotoYuGardenfirstandthenwecanaccepttheplanonschoolInternet—startinPeoplesquare,NanjingRoad,endintheBund.TheanotheradviceisthatIthinkthetimeisnotfit.BecauseonSundaythosepopularplacewillattractmanytourists,itisverydangerous.SoIsuggestthatweshouldholdtheseactivityonworkday. That’sall,Ihopeyoucanacceptmyadvice.Thanks! Wordscomethatawalkingact（四）聽說

1.1月和6月聽說測試總體描述（四）聽說

1.1月和6月聽說測試總體描述1月高考6月高考人數(shù)41580人數(shù)38915均分6.84均分7.14中位數(shù)7中位數(shù)7.25眾數(shù)7.25眾數(shù)7.875最小值0最小值0最大值10最大值101月高考6月高考人數(shù)41580人數(shù)38915均分6.84均分1月聽說測試1月聽說測試1(121,143]均分8.4496(88,94]均分6.763中位數(shù)8.5中位數(shù)6.875最小值5.5最小值0最大值10最大值9.1252(113,121]均分7.9477(81,88]均分6.493中位數(shù)8.0中位數(shù)6.5最小值0最小值0最大值9.75最大值9.3753(107,113]均分7.5878(74,81]均分6.160中位數(shù)7.625中位數(shù)6.25最小值0最小值0最大值9.75最大值9.0004(944,100]均分7.3099(66,74]均分5.668中位數(shù)7.375中位數(shù)5.625最小值4.25最小值0最大值9.5最大值8.5005(98,104]均分7.02310(54,66]均分5.036中位數(shù)7.125中位數(shù)5.000最小值0最小值0最大值9.625最大值8.6251均分8.4496均分6.763中位數(shù)8.5中位數(shù)6.8756月聽說測試6月聽說測試1(122,143]均分9.5096(92,98]均分7.122中位數(shù)8.625中位數(shù)7.250最小值5.375最小值0.000最大值10.000最大值9.5002(115,122]均分8.1167(85,92]均分6.831中位數(shù)8.125中位數(shù)6.875最小值5.375最小值3.125最大值9.750最大值9.6253(110,115]均分7.8868(77,85]均分6.493中位數(shù)8.000中位數(shù)6.625最小值4.625最小值0.000最大值9.750最大值9.2504(104,110]均分7.6209(68,77]均分6.057中位數(shù)7.750中位數(shù)6.125最小值0最小值0.000最大值9.625最大值8.8755(98,104]均分7.38010(55,68]均分5.366中位數(shù)7.500中位數(shù)5.375最小值3.375最小值0.000最大值9.375最大值8.3751均分9.5096均分7.122中位數(shù)8.625中位數(shù)7.22017年高考英語（上海卷）評價會2017年高考英語（上海卷）評價會一、外語科目“新高考”的背景及主要變化二、1月及6月考試總體情況三、部分試題分析四、座談會信息匯總一、外語科目“新高考”的背景及主要變化外語科目“新高考”的背景及主要變化（一）背景1.根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度變革的實施意見》和《上海市深化高等學(xué)校招生綜合改革實施方案》，2017年上海外語高考包括筆試和聽說測試，引導(dǎo)外語教學(xué)注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)。高中生最多參加兩次外語考試，可選擇其中較好的一次成績計入高考總分。外語科目“新高考”的背景及主要變化2017英語課程標(biāo)準(zhǔn)2017英語課程標(biāo)準(zhǔn)年上海高考卷英語分析報告課件2.三個有利于：有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展；有利于科學(xué)選拔人才；有利于維護(hù)社會公平、公正。2.三個有利于：（二）研究過程評估——對進(jìn)五年考試相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，聽課及學(xué)生、教師座談會，語言測試專家評估修改——其它英語考試的試卷結(jié)構(gòu)、題型及命題方式，語言測試的發(fā)展趨勢論證——專家論證，試測，上海市教育考試命題和評價指導(dǎo)委員會論證并通過（二）研究過程（三）主要變化：能力目標(biāo)1.語言基礎(chǔ)知識主要測試考生對語言基礎(chǔ)知識的掌握和運用能力,具體目標(biāo)為：1.1能在語境中正確識別和理解不同語言、語調(diào)等所表達(dá)的意義；1.2能在語境中正確理解和運用詞匯；1.3能在語境中正確識別、理解和運用語法知識；1.4能在語境中正確理解和運用語言的交際功能。（三）主要變化：能力目標(biāo)1.語言基礎(chǔ)知識2.聽主要測試考生理解口頭英語并運用相關(guān)知識完成任務(wù)的能力，具體目標(biāo)為：2.5能獲取并理解話語中的事實信息；2.6能根據(jù)話語中的事實信息進(jìn)行分析判斷；2.7能推斷話語中隱含的意思；2.8能歸納話語的主旨大意。2.聽3.說主要測試考生的口頭表達(dá)能力，具體目標(biāo)為：3.9能運用所學(xué)的語音知識和朗讀技能，用正確的語音和語調(diào)朗讀句子和文章；3.10能運用所學(xué)的語言意念、功能，根據(jù)情景要求進(jìn)行詢問以獲得所需的信息；3.11能對人物或事件進(jìn)行口頭描述、解釋或評述；3.12能聽懂日常會話用語，并對此作出應(yīng)答；3.13能根據(jù)所聽材料內(nèi)容回答問題，并表達(dá)個人的觀點、感受或作出評論。3.說4.讀主要測試考生理解書面英語并運用相關(guān)知識完成任務(wù)的能力，具體目標(biāo)為：4.14能理解文章的基本內(nèi)容；

4.15能根據(jù)上下文正確理解詞語和句子；4.16能推斷文章中的隱含意思；4.17能理解作者的寫作意圖；4.18能歸納段落或文章的主旨大意；4.19能理解句子、段落之間的邏輯關(guān)系。4.讀5.寫主要測試考生的書面表達(dá)能力，具體目標(biāo)為：5.20.能運用所學(xué)的語言知識譯出正確通順的句子；5.21能根據(jù)題意正確、連貫、貼切地進(jìn)行書面表達(dá)；5.22能用自己的語言概括所讀材料。5.寫變化1:試卷結(jié)構(gòu)變化1:試卷結(jié)構(gòu)年份2017年2016年試卷結(jié)構(gòu)語料數(shù)題量題型分值語料數(shù)題量題型分值聽力小對話1010選擇101010選擇10語篇及長對話2+110選擇152+26+8選擇+填空12+8語法與詞匯語法110填空10216填空16詞匯110選擇10110選擇10閱讀完型115選擇15115選擇15語篇311選擇22312選擇24簡答14簡答8選句填空14選擇8無讀寫結(jié)合概要寫作11表達(dá)15無翻譯4漢譯英155漢譯英22寫作1表達(dá)251表達(dá)25年份2017年2016年試卷結(jié)構(gòu)語料數(shù)題量題型分值語料數(shù)題量變化2：聽說結(jié)構(gòu)變化2：聽說結(jié)構(gòu)2017年2016年聽說語料數(shù)題量題型分值無朗讀句子22朗讀1朗讀短文11朗讀1情景提問24口頭表達(dá)2看圖說話1口頭表達(dá)1.5情景提問44口頭表達(dá)2聽短文回答問題12口頭表達(dá)2.52017年2016年聽說語料數(shù)題量題型分值無朗讀句子22朗讀變化3：能力維度在試卷中的比例變化3：能力維度在試卷中的比例2017年2016年分值比例分值比例聽說2516.67%30%語言知識2013.33%26%閱讀5033.33%47%寫4530%47%說106.67%無2017年2016年分值比例分值比例聽說2516.67%30變化4：選擇題及非選擇題在試卷中的比例變化變化4：選擇題及非選擇題在試卷中的比例變化2017年2016年分值比例分值比例選擇題8053.33%7147.33%非選擇題7046.67%7952.67%2017年2016年分值比例分值比例選擇題8053.33%7變化5：命題方式變化5：命題方式2017年題庫（征題、審題并獲得相關(guān)數(shù)據(jù)后入庫）和經(jīng)驗性命題相結(jié)合2016年經(jīng)驗性命題2017年題庫（征題、審題并獲得相關(guān)數(shù)據(jù)后入庫）和經(jīng)驗性命題變化6：英語與小語種之間的平衡（1）2017年1月高考起，小語種（德、法、西、俄、日）上海卷高考命題由上海獨立命題（2）統(tǒng)一各語種所考查的能力維度（聽、語言知識、說、讀、寫）（3）試卷結(jié)構(gòu)同中有異，體現(xiàn)各語種的特點及教學(xué)實際變化6：英語與小語種之間的平衡（1）2017年1月高考起，小二、1月及6月考試總體情況（一）整卷描述性統(tǒng)計（樣本說明：四類學(xué)校（市示范校、區(qū)示范校、一般高中和綜合高中）中總分前95%的考生）二、1月及6月考試總體情況（一）整卷描述性統(tǒng)計（樣本說明：四1月高考6月高考錄取用成績總?cè)藬?shù)451803891539405均值93.7696.5099.38中值94.1398.25101眾數(shù)94112.13112極小值545560極大值143144144第三百分?jǐn)?shù)77.758186.63第二百分?jǐn)?shù)94.1398.25101第一百分?jǐn)?shù)109.88112.38114.751月高考6月高考錄取用成績總?cè)藬?shù)45180389153940（二）試卷的信度檢驗（二）試卷的信度檢驗Alpha信度系數(shù)題量1月高考0.929886月高考0.92988Alpha信度系數(shù)題量1月高考0.929886月高考0.9（三）試題得分率及區(qū)分度統(tǒng)計得分率題量分值得分率題量分值1月高考（0,0.3）35（0,0.3）2127.5[0.3，0.7]54111.5[0.3,1）67122.5（0.7,1）2733.56月高考（0,0.3）46.5（0,0.3）1724[0.3，0.7]4794.5[0.3,1）71126（0.7,1）3751（三）試題得分率及區(qū)分度統(tǒng)計得分率題量分值得分率題量分值1月（四）各大題得分率以及與總分的相關(guān)性（四）各大題得分率以及與總分的相關(guān)性得分率與總分的相關(guān)性1月高考6月高考1月高考6月高考聽力0.670.700.850.85語法與詞匯0.640.620.870.88閱讀0.600.640.920.92概要寫作0.600.600.510.49翻譯0.590.620.850.80寫作0.610.620.680.63聽說0.680.710.760.73得分率與總分的相關(guān)性1月高考6月高考1月高考6月高考聽力0.（五）各大題之間的相關(guān)（五）各大題之間的相關(guān)2017年1月聽力語法與詞匯閱讀概要寫作翻譯寫作語法與詞匯0.68閱讀0.700.74概要寫作0.380.420.41翻譯0.640.750.710.44寫作0.500.540.530.390.58聽說0.670.640.630.390.630.522017年1月聽力語法與詞匯閱讀概要寫作翻譯寫作語法與詞匯02017年6月聽力語法與詞匯閱讀概要寫作翻譯寫作語法與詞匯0.68閱讀0.710.75概要寫作0.370.400.38翻譯0.620.710.670.39寫作0.480.500.480.340.52聽說0.660.590.610.340.590.482017年6月聽力語法與詞匯閱讀概要寫作翻譯寫作語法與詞匯0（六）文本信息（六）文本信息1.詞數(shù)1月高考6月高考全卷總詞數(shù)（包括除翻譯、作文外所有指示語、文本、設(shè)問及選項）46934789聽力文本詞數(shù)12621264語法部分語篇詞數(shù)239277詞匯部分語篇詞數(shù)365306完型填空語篇詞數(shù)422429閱讀語篇A詞數(shù)291312閱讀語篇B詞數(shù)278297閱讀語篇C詞數(shù)392406閱讀六選四語篇詞數(shù)296245概要寫作語篇詞數(shù)3073021.詞數(shù)1月高考6月高考全卷總詞數(shù)（包括除翻譯、作文外所有2.可讀性指數(shù)2.可讀性指數(shù)1月高考6月高考語法部分語篇8.311.2詞匯部分語篇8.98.7完型填空語篇11.911.8閱讀語篇A10.28.0閱讀語篇C11.412.2閱讀六選四語篇10.79.9概要寫作語篇10.510.31月高考6月高考語法部分語篇8.311.2詞匯部分語篇8.9（七）能力目標(biāo)分布（七）能力目標(biāo)分布能力目標(biāo)1月高考6月高考語言基礎(chǔ)知識能在具體語境中正確識別、理解和運用語法知識106．67%106．67%能在語境中正確理解和運用詞匯

106．67%106．67%說能獲取并理解話語中的事實信息14.59．67%138．67%能根據(jù)話語中的事實信息進(jìn)行分析判斷3.52．33%32.00%能推斷話語中隱含的意思42．67%4.53．00%能歸納話語的主旨大意32．00%4.53．00%能力目標(biāo)1月高考6月高考語言基礎(chǔ)知識能在具體語境中正確識別、能力目標(biāo)1月高考6月高考讀能理解文章的基本內(nèi)容

85.33%106.67%能根據(jù)上下文正確理解詞語和句子21.33%21.33%能推斷文章中的隱含意思1812.00%1711.33%能理解作者的寫作意圖21.33%21.33%能歸納段落或文章的主旨大意117.86%107.14%能理解句子、段落之間的邏輯關(guān)系96.00%96.00%寫能運用所學(xué)的語言知識譯出正確通順的句子1510.00%1510.00%%能根據(jù)題意正確、連貫、貼切地進(jìn)行書面表達(dá)2516.67%16.67%能用自己的語言概括所讀材料53.33%53.33%能力目標(biāo)1月高考6月高考讀能理解文章的基本內(nèi)容85.33%（八）知識點分布（八）知識點分布知識內(nèi)容1月高考6月高考分值比例分值比例語法詞匯74.67%74.67%句法32.00%32.00%詞匯動詞21.33%32.00%名詞42.67%32.00%形容詞和副詞42.67%42.67%知識內(nèi)容1月高考6月高考分值比例分值比例語法詞匯74.67%（九）兩次考試分?jǐn)?shù)變化情況（九）兩次考試分?jǐn)?shù)變化情況6月高于1月6月與1月持平6月低于1月共同考生人數(shù)38865人數(shù)20439154716879比例52.59%3.98%43.42%6月高于1月6月與1月持平6月低于1月共同考生人數(shù)38865三、部分試題分析三、部分試題分析1月和6月概要寫作的總體描述1月高考6月高考人數(shù)41580人數(shù)38915均分6.029均分6.016中位數(shù)6.000中位數(shù)6眾數(shù)6.0眾數(shù)6最小值0最小值0最大值10最大值101月和6月概要寫作的總體描述1月高考6月高考人數(shù)41580人1.1月份概要寫作

1.1月份概要寫作

ShynessIfyousufferfromshyness,youarenotalone,forshynessisauniversalphenomenon.Itisnotsurprisingthatsocialscientistsareexploringitsenvironmentalcauses.Thefirstenvironmentalcauseofshynessmanybeachild’shomeandfamilylife.Today’schildrenaregrowingupinsmallerandsmallerfamilies,withfewerandfewerrelativeslivingnearby.Growingupinhomesinwhichbothparentsworkfulltime,childrenmaynothavethesocializingexperienceoffrequentvisitsbyneighboursandfriends.Becauseoftheirlackofsocialskills,theymaybegintofeelshywhentheystartschool.Asecondenvironmentalcauseofshynessinanindividualmaybeone’sculture.InalargestudyconductedinJapan,55percentparticipantsratedthemselvesasshy.

ResearchersLynneHendersonandPhilipZimbardosay,“OneexpectationisthatinJapan,anindividual’sperformancesuccessiscreditedexternallytoparents,grandparents,teachers,coaches,andothers,whilefailureisentirelyblamedontheperson.”Therefore,Japaneselearnnottotakerisksinpublicandrelyinsteadongroup-shareddecisions.Technologymayplayaroleaswell.IntheUnitedStates,thenumberofyoungpeoplewhoreportbeingshyhasrisenfrom40percentto50percentinrecentyears.Duetoourhugeadvancesintechnology,watchingtelevision,playingvideogames,andsurfingtheWebhavedreplacedrecreationalactivitiesthatinvolvesocialinteractionformanyyoungpeople.Adults,too,arebecomingmoreisolatedasaresultoftechnology.Face-to-faceinteractionswithbanktellers,gasstationattendants,andstoreclerksarenolongernecessarybecausepeoplecanusemachinestodotheirbanking,filltheirgastanks,andordergoods.Inshort,theybecomeshy.Itappearsthatmostpeoplehaveexperiencedshynessatsometimeintheirlives.Therefore,ifyouareshy,youhavelotsofcompany.(306)ShynessShynessiscommonandithasenvironmentalcauses,includinghomeandfamilylife,cultureandtechnology.Firstly,withsmallerfamiliesandworkingpatents,childrenlacksocialinteractions.Secondly,blamingfailureonindividualscausespeopleinsomeculturetobeshyinpublic.Finally,withthedevelopmentoftechnology,peoplehavefeweropportunitiestosocializeinperson.(56)Shynessiscommonan2.6月份概要寫作

2.6月份概要寫作

LearningbyroteinthedigitalageRotelearninghasbecomeseenasanoutdatedmethodofteaching.Thedictionarydefineslearningbyroteas:frommemory,withoutthoughtofthemeaning;inamechanicway.Thedeclineofrotelearninghasbeenquickenedbytechnology.Nooneneedstomemorizefriends’phonenumbersoremailaddressesbecausesuchdataisconvenientlystoredandaccessibleelectronically.AndwhyrememberwhenandwhereWorldWarIIbrokeoutwhenyoucanfindtheanswerontheinternetinabout6seconds?Butnowtherearevoicesforaneedtoreturntorotelearning. Infact,memorizingkeydataisessentialtolearningandskills.Doctoringrequiresknowledgeofmedicineandlayeringrequiresknowledgeofcasesandlaws.Ofcourse,beingabletorecallthingswillnotfurtheryourunderstandingofthosethings,butwithoutmemorizingthesefoundationelements,youcannotprogresstoadeeperunderstandingofasubject. Whiletheinternetandcomputershaveweakenedtheneedforustorememberthings,itmaywellbethatmobilelearningcanhelpcanhelpbringstyleoflearningbacktolifebymakingitmoreconvenientandmorefun. Drillingyourself----withflashcardsorbyrepetition----isusuallyhardandboringwork,whichiswhymostpeopleneedtheirmultiplicationtablestobedrilledintothembyteachersorparents.Rotelearningwithoutawillingthirdpartycanbeabattleofdisciplineandmotivation.Butmobilelearningcanmakethoseflashcardsanddrillsmoreappropriatetoindividualstudy;ourdigitaldevicescanchallengeandinformusatthesametimeandalsokeepusmotivated,whetherthroughgame-likestructuresorrecordingourprogress.Onceyou’reacquiredtheessentialsofasubjectbyrotelearning,youwillfinditeasiertogodeeperintheapplicationofknowledgewhichisimportant.(303words)LearningbyroteinthedigitaRotelearningmeansmechanicalmemorization.Althoughtechnologymakesitlessneeded,itsvalueisbeingrediscovered.Rotelearninghelpspeopleacquirebasicknowledge,layingafoundationforfurtherunderstanding.Infact,technologymakesmobilelearningpossible,whichmotivateslearninginrotelearningandmakesmemorizationmoreinterestingandindividualized.(49words)Rotelearningmeansmechan（三）寫作

1月和6月高考作文總體描述（三）寫作

1月和6月高考作文總體描述1月高考6月高考人數(shù)45180人數(shù)38915均分15.239均分15.437中位數(shù)15.5中位數(shù)15.5眾數(shù)15眾數(shù)15最小值0最小值0最大值24最大值241月高考6月高考人數(shù)45180人數(shù)38915均分15.2392.1月高考作文

假設(shè)你是明啟中學(xué)的學(xué)生王磊，你的好友李宏今年暑假將赴英國參加為期四個月的海外交流活動。如果選擇主辦方安排的住宿，他需要額外支付較高的費用，但他也可以通過為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)養(yǎng)老院提供每月三十小時的義務(wù)工服務(wù)，獲得在養(yǎng)老院免費住宿的機(jī)會，李宏通過郵件向你征求意見。寫一封回信，內(nèi)容須包括：你對此事的明確態(tài)度；你的理由。2.1月高考作文

假設(shè)你是明啟中學(xué)的學(xué)生王磊，你的好友李宏 It’ssaidthatyouwillgoabroadtoEnglandforatwo-monthoverseacommunicationactivityinthissummervocation.Ihearthatyouarehesitatewhetherspendinghigherpricetochoosearrangeddormitoryorspending30hourseverymonthtoservetheoldstogetafreeliving. Inmyopinion,Ithinkyoushouldchoosethefirstone.Ifyouchoosethesecondoption,you