【上課用】作文教學(xué)專項：議論文寫作指導(dǎo) 課件40張

議論文寫作指導(dǎo)中心論點與分論點的確立

議論文是以議論為主要表達(dá)方式，闡明觀點的一種文體。

知識回顧一.什么是議論文？二.議論文的三要素

1、論點

作者所持的觀點和看法2、論據(jù)

3、論證

用來證明論點的材料

運用論據(jù)來證明論點的方法（一）、如何提出論點

1、提出論點的要求A、明確，不模棱兩可；準(zhǔn)確，經(jīng)得起推敲。

B、簡潔，一兩句話就把中心論點表達(dá)出來。

C、要開門見山，文章的一二段就把中心論點亮出來。

2、常用的提出中心論點的方法

A、直接提出中心論點。B、從名言、警句中，引出中心論點。C、引用事例、寓言等，通過分析其中的道理，從而提出自己的中心論點。（如果是材料作文，可概述材料，分析道理，從而提出）D、通過分析當(dāng)今存在的現(xiàn)象、觀點，從而提出自己的中心論點。E、用形象貼切的比喻來揭示文章的論點。F、通過解釋題目來揭示論點。A、直接提出中心論點。找到人生的定位人生漫漫，生命悠悠，歧路彷徨，何去何從。在人生的旅途中，每一個人都要找準(zhǔn)自己的位置；在生活的大海里，請給自己準(zhǔn)確定位。B、從名言、警句中，引出中心論點。細(xì)節(jié)決定成敗張瑞敏說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就不平凡?！币蚨覀儾灰鲆暭?xì)節(jié)，細(xì)節(jié)也能決定成敗。C、引用事例、寓言等，通過分析其中的道理，從而提出自己的中心論點。（如果是材料作文，可概述材料，分析道理，從而提出）談協(xié)作兩只驢子背向而立，被同一條繩子拴住，它們的前方各有一堆草，兩只驢子想吃自己面前那堆草，但拉直繩子還是不夠。于是，它們一起靜下來思考。最后，它們共同吃完了一堆草，再吃另一堆草?？梢?，真誠的協(xié)作是成功的一項秘訣。談成功法國一家報紙進(jìn)行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會搶哪一幅？結(jié)果在該報收到的成千上萬的回答中，劇作家貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是：“我搶救離出口最近的那幅畫?！笨梢?，成功的最佳目標(biāo)不是最有價值的那個，而是最有可能實現(xiàn)的那個。

D、通過分析當(dāng)今存在的現(xiàn)象、觀點，從而提出自己的中心論點。談時髦現(xiàn)在有些高中女生涂口紅，燙發(fā)染發(fā)，戴耳環(huán)；有些男生留長發(fā)，穿奇裝異服，甚至戴耳墜。我認(rèn)為這與高中生活格格不入，絕非時髦。恰是內(nèi)心空虛的表現(xiàn)。E、用形象貼切的比喻來揭示文章的論點。學(xué)問是苦根長出的甜果每當(dāng)我們看到累累的碩果，心里就會無比喜悅，但人們要記住一句諺語：“春不種，夏不長，秋不收，冬不嘗?！边@就是說，累累碩果是靠辛勤勞動得來的。求學(xué)問又何嘗不是如此，只有通過辛勤勞動才能掌握豐富的知識。F、通過解釋題目來揭示論點。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是宋代著名政治家和文學(xué)家范仲淹的名言。這句話的意思，現(xiàn)在我們可以作這樣的理解，吃苦在別人前頭，享樂在別人后頭。作為共產(chǎn)黨員和革命干部應(yīng)該具有這種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神。引論（提出中心論點）

分論點1：論據(jù)＋分析論證本論分論點2：論據(jù)＋分析論證分論點3：論據(jù)＋分析論證結(jié)論（照應(yīng)全文）三.議論文的基本結(jié)構(gòu)分論點：分論點是與中心論點相對而言的，但又從屬于中心論點，為論證中心論點而服務(wù)。如何迅速的設(shè)置分論點？分論點的確定本質(zhì)就是一種造句形式，是對“是什么”“為什么”“怎么樣”其中一點或者三點來進(jìn)行造句。

是什么→就內(nèi)容而言

為什么→就原因而言

怎么樣→就方法而言論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，所以，要特別注意分論點的確立。如何圍繞中心論點提煉出適當(dāng)?shù)姆终擖c？首先，要學(xué)會通過對中心論點的分析，理解中心論點的內(nèi)涵，確定中心論點所涉及的范圍，同時弄清作文的要求。這是能否正確提煉分論點的前提條件，也是防止偷換論題、轉(zhuǎn)移話題的關(guān)鍵。其次，要懂得根據(jù)中心論點提煉分論點，這是通過對各種事物和現(xiàn)象的分析由果（中心論點）推因（分論點）的思維過程。（一）分論點的確立之寫作提示中心論點：生命一次，美麗一次。分論點：例如：《生命太美麗》生命的美麗從一次次抉擇中體現(xiàn)。生命的美麗從一片片自信中體現(xiàn)。生命的美麗從一次次奮斗中體現(xiàn)。生命因抉擇而美麗。生命因自信而美麗。生命因奮斗而美麗。（二）分論點常見的形式《這山望著那山高新解》①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；③這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神；④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。并列式《我們應(yīng)該珍惜時間》①珍惜時間是珍惜生命的表現(xiàn)。②珍惜時間是學(xué)有所成的保證。③珍惜時間應(yīng)落實到行動中去。（思想認(rèn)識）……是什么

（作用）……為什么（做法）……怎么樣層進(jìn)式中心論點：樂為“小善”分論點：

⑴樂為“小善”，體現(xiàn)心靈美；

⑵樂為“小善”，能使集體團(tuán)結(jié)、友愛、和睦、互助；

⑶樂為“小善”，有利于整個社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)；《勿以善小而不為》（個人）（集體）（社會）從個人到集體到社會，層層遞進(jìn)，縱向深入。

——層進(jìn)式三個分論點都是從“樂為小善”的好處，即從“為什么”的角度分析?！⒘惺?.并列式分解A.類——是什么，主要是回答類別和性質(zhì)方面的問題，可以簡稱為“類”。

例1：勇敢

a勇敢是富貴不能淫的品質(zhì)。

b勇敢是貧賤不能移的人格。

c勇敢是威武不能屈的氣節(jié)。

例2：談意氣（1）意氣是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌。

（2）意氣是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言。

（3）意氣是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷。

例3:“這山望著那山高”新解①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；③這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神；④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。練習(xí)：寬容1、寬容是一種氣度2、寬容是一種智慧3、寬容是一種美德B.因——為什么，主要是回答原因和目的方面的問題，可以簡稱為“因”。就是把中心論點作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。例1：說“安”：確立中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。A

沒有安全，生產(chǎn)將受到威脅。B

沒有安全，勞動者生命得不到保障。C沒有安全，長期贏利目標(biāo)無法實現(xiàn)。假設(shè)復(fù)句例2：答案是豐富多彩的

a世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜的，因此答案是豐富多彩的。

b人們看問題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。

c評判事物的標(biāo)準(zhǔn)不同，因此答案是豐富多彩的。因果復(fù)句例3：愛

a因為愛，任長霞直面黑暗，九死不悔。

b

因為愛，叢飛燃燒自己，點燃希望。c

因為愛，黃伯云亮劍出手，奮斗不息。因在前，果在后練習(xí)：規(guī)矩分析：先把話題（題目）擴(kuò)展成一個句子（中心論點）:沒有規(guī)矩,難成方圓。再對這個句子表述的現(xiàn)象追問原因，于是得到分論點：①沒有規(guī)矩，個人不能成才；②沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定；③沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。3、法——怎么樣、怎么辦，主要是回答方法和途徑方面的問題，可以簡稱為“法”。

例1：談意氣

中心論點：人要有意氣。

（1）人要有意氣，就要堅韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。

（2）人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。

（3）人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。后一分句對前一分句進(jìn)行闡釋（方法和途徑）例2：學(xué)會欣賞別人（論點）（1）學(xué)會欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。（2）學(xué)會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點，學(xué)習(xí)借鑒。（3）學(xué)會欣賞別人，要互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提高后一分句對前一分句進(jìn)行闡釋（方法和途徑）練習(xí)：笑對人生①我們笑對人生，需要瀟灑回首，告別昨日的憂傷。②我們笑對人生，需要我們振作精神，接受新的挑戰(zhàn)。③我們笑對人生，需要我們有虛心的心態(tài)面對他人的成功。

（二）、遞進(jìn)分解

1．按議論步驟遞進(jìn)

議論文一般是按“是什么，為什么，怎么樣”的步驟來寫作，環(huán)環(huán)相扣，逐步解決議論文的三個問題，這其實就是一種遞進(jìn)關(guān)系。可以集中筆力寫清楚任一方面，也可以三個方面都作全面詳細(xì)的寫作。例：人生的加減法①是什么：人生的加減法，就是要加一點自然的清逸野氣，減一點人工合成的矯揉造作。

②為什么：因為物欲橫流，社會需要抵制誘惑，堅守真實的自我，拒絕庸俗，追慕崇高。

③怎么樣：既要有出世的隱逸，又要有入世的積極。練習(xí)：風(fēng)度①風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采（是什么）；②有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛心，有利于和睦相處（為什么）；

③要有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風(fēng)度（怎么樣）。綜合式

《習(xí)慣》我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣①良好的習(xí)慣讓你終身受益②惡習(xí)將對你遺害無窮

③良好的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)

④克服惡習(xí)要有堅強(qiáng)的意志對比并列為什么怎么做層進(jìn)

并列式是面（橫向）展開，用的是橫向思維，其分論點與分論點之間沒有嚴(yán)格的順序；小結(jié)：

層進(jìn)式是點（縱向）的深入，用的是縱向思維，其層與層，有較為嚴(yán)格的順序。1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財)

2、勤勞，可以有所勞，延壽考也。(健體)

3、勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。(修身)《勤有三益》中心論點：“為人當(dāng)勤勞”:分析理由主要是從原因這個角度來設(shè)立分論點，通過用“為什么”來設(shè)問達(dá)成，在論述過程中，闡明幾個并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。小結(jié)：

以上的幾種提煉分論點的方法，歸納起來就是從中心論點的：是什么方面闡釋內(nèi)涵，從為什么方面分析理由，從怎么辦方面探尋方法，從正反方面運用對比等。為了方便起見，將它們分開講述，其實，在實際運用中過程中，往往是交叉、綜合使用的。只要我們在使用這些方法的過程中，掌握好圍繞中心論點，提煉分論點的原則，一切問題就迎刃而解了。你來試試吧！

讀下面的材料，按要求作文。

“任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方?！?/p>

——克雷爾特意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。但是據(jù)說雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評得一無是處，有些人認(rèn)為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對雕不出好的藝術(shù)品，總之它被批評為一塊不受人賞識的普通石頭。但是，當(dāng)米開朗其羅以獨特的眼光，和這塊人人都認(rèn)為無用的大理石相遇后,它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。賞識是什么：賞識是認(rèn)識到別人的才能或作品的價值予以重視或贊揚。請以“學(xué)會賞識”為話題，寫一篇不少于800字的議論文，題目自擬。賞識超出你