新材料作文審題原則與方法課件

新材料作文審題五法新材料作文審題五法一、關(guān)于新材料作文1、新材料作文：所謂的新材料作文，和以往的材料作文有所區(qū)別，提供的材料將更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給他們更大的發(fā)揮空間。2006年全國高考卷的作文題就是新材料作文題。一、關(guān)于新材料作文2、新材料作文的特點(diǎn)：②新材料作文可以防止考生宿構(gòu)，也能看出考生的理解能力、表達(dá)能力和單位時(shí)間內(nèi)的寫作能力；①它提供的材料更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給我們更大的發(fā)揮空間；③新材料作文的命題能夠給考生提供一定的條件性與情景性，而又不失之寬泛，具有更大的真實(shí)性與檢測性。2、新材料作文的特點(diǎn)：②新材料作文可以防止考生宿構(gòu)，也能看出3、所給的材料主要有以下若干種：①敘述一件較為完整的事情；②引述一個(gè)完整的故事；③引用一段新聞報(bào)道或消息；④與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）；⑤一段主題鮮明、道理深刻的論述；⑥一段或幾段突出一個(gè)中心的抒情性文字；⑦揭露社會(huì)生活中某一丑陋現(xiàn)象的一副或幾副組合而成的漫畫……3、所給的材料主要有以下若干種：二、什么是審題？審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。如果是寫提供文字材料的作文，那么必須要正確全面地把握文字材料的意思。二、什么是審題？三、怎樣審題？一、首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；對(duì)顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；二、其次深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對(duì)隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。三、怎樣審題？四、新材料作文審題原則：

新材料作文審題要“三清”1.看清材料，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容；2.理清內(nèi)容，提煉中心；3.讀清有求，規(guī)范寫作。四、新材料作文審題原則：五、新材料作文審題方法關(guān)鍵詞句法以果溯因法聯(lián)系實(shí)際法領(lǐng)會(huì)寓意法提煉話題法五、新材料作文審題方法關(guān)鍵詞句法以果溯因法聯(lián)系實(shí)際法領(lǐng)會(huì)寓意一、關(guān)鍵詞句法一段材料其主旨有時(shí)在文字上有所表現(xiàn)，抓住這些詞句往往能事半功倍。一、關(guān)鍵詞句法一段材料其主旨有時(shí)在文字上有所表現(xiàn)，抓住這1、燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條？——“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。本材料的主旨：好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動(dòng)力。1、燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘2、洛倫茲的悲哀洛倫茲是一位著名的物理學(xué)家，相對(duì)論的核心之一——洛倫茲變換方程便是他的杰作。然而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀相矛盾時(shí)，他茫然了，因?yàn)槟鞘墙?jīng)典，不容置疑。一年之后，愛因斯坦走到這里時(shí)也遇到了同樣的問題，所不同的是，愛因斯坦毫無顧忌地沖破了牛頓力學(xué)的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而導(dǎo)致相對(duì)論的誕生。關(guān)鍵詞句“不容置疑”、“毫無顧忌地沖破了牛頓力學(xué)的束縛”，似乎矛盾的關(guān)鍵詞語包含材料的主旨：適當(dāng)?shù)膽岩墒侵钦叩幕鹁妗?、洛倫茲的悲哀關(guān)鍵詞句“不容置疑”、“毫無顧忌地沖破3、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”抓住最關(guān)鍵的句子“下一個(gè)！”思考，初露鋒芒說“下一個(gè)”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。3、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪4、一滴水在宇宙中只不過是一個(gè)微小的點(diǎn)，可是它卻能反映出整個(gè)太陽。這就意味著整個(gè)太陽被“壓縮”進(jìn)一個(gè)水滴之中。于是，當(dāng)我們面對(duì)清晨綠葉上的串串露珠時(shí)，仿佛看到無數(shù)的太陽在微風(fēng)中舞蹈；當(dāng)我們凝視到秋潭般碧澈的眼睛時(shí)，似乎看到了一個(gè)奧妙無窮的宇宙?！疤柋弧畨嚎s’進(jìn)”“水滴之中”后，“仿佛看到無數(shù)的太陽在微風(fēng)中舞蹈”；探視“宇宙”的是“秋潭般碧澈的眼睛”。這些話含意豐富，意味深長，究其根本都離不開“奧妙無窮”四字。4、一滴水在宇宙中只不過是一個(gè)微小的點(diǎn)，可是它卻能反映出整個(gè)5、野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因?yàn)橐巴脧膩聿桓易邲]有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時(shí)也會(huì)按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個(gè)機(jī)關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過的路了。5、野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。關(guān)鍵句：“兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過的路”。立意：走熟悉的路也會(huì)摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界“別摔在熟悉的路上”(慣用塑料袋,現(xiàn)在污染了換紙的,汽車好,.大家方便,多多益善，現(xiàn)在尾氣多了影響生存）野兔謹(jǐn)小慎微，不敢走新路，不敢創(chuàng)新,不要謹(jǐn)小慎微、敢于走新路、敢于創(chuàng)新。關(guān)鍵句：“兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過的路”。6、拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已筋疲力盡，幾乎再無絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命堅(jiān)持著，因?yàn)樗睦镏?，?duì)方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對(duì)方，就有勝出的可能。于是他竭力保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，果然在關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)手認(rèn)輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺(tái)中央，便眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。6、拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在進(jìn)行到根據(jù)材料中的“拼命堅(jiān)持”“精神上壓倒對(duì)方”“保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢”“更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著”等詞句，可以有下面的立意：“堅(jiān)持就是勝利”，這是最簡單的著想，同時(shí)也容易人云亦云；“堅(jiān)持，便要在精神上壓倒對(duì)方(困難或敵人)”，“振作精神便能頑強(qiáng)堅(jiān)持”，這兩種立意便有點(diǎn)不簡單了。從對(duì)象分析：從弗雷澤的角度立意：“本是旗鼓相當(dāng)，但一念之間的放棄意味著失敗”。結(jié)合兩個(gè)人的角度來立意：“勝利與失敗原來是近鄰，就在于堅(jiān)持還是放棄”。根據(jù)材料中的“拼命堅(jiān)持”“精神上壓倒對(duì)方”“保持堅(jiān)毅的表7、一偉大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問她：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答說：“其實(shí)，這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。”其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的邊邊角角”，就能獲得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！7、一偉大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問她：“你是怎有的同學(xué)抓住了關(guān)鍵詞“雕塑自我”，以此為話題，立意為“我勤奮努力塑造自我”、“我通過多讀書塑造自我”、“我選擇好的朋友塑造了自我”、“我培養(yǎng)自己高尚的情操來塑造自我”等等。有的同學(xué)更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因?yàn)槊恳粋€(gè)成功的人都有缺點(diǎn)錯(cuò)誤?！边@樣行不行呢？不行！只抓住材料本身的“只言片語”來立意，沒有能夠準(zhǔn)確把握出題者的真正意圖，未免偏頗。既然是審題，就應(yīng)該審得全面，把材料作為一個(gè)整體來分析，而不是分割蠶食，片面立意。如我們把上面這則材料當(dāng)做一個(gè)整體來分析就不難發(fā)現(xiàn)：除了“塑造自我”這個(gè)短語以外，“去掉多余的邊邊角角”也是很重要的一個(gè)信息。“去掉‘多余的邊邊角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心內(nèi)涵，圍繞這一點(diǎn)立意選材文章就已經(jīng)成功一半了。有的同學(xué)抓住了關(guān)鍵詞“雕塑自我”，以此為話題，立意為“我8、你手里有一個(gè)杯子需要出賣，成本是一元錢，怎么賣？如果僅僅是賣一個(gè)杯子，也許最多能賣兩元；如果你賣的是一種最流行的杯子，也許它可以賣到三四元；如果它是一個(gè)出名的品牌的杯子，說不定能賣到五六元；如果這個(gè)杯子還有其他的功能，它可能賣到七八元；如果這個(gè)杯子外面再加上一套高級(jí)包裝，賣十元二十元也是可能的；如果這個(gè)杯子正好是某個(gè)歷史名人用過的，與某個(gè)歷史事件聯(lián)系了起來，一不小心，一二百元也有人要。原來，“功夫在詩外”的道理，并不僅僅限于詩。杯子外面的世界，永遠(yuǎn)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于杯子里面的世界。8、你手里有一個(gè)杯子需要出賣，成本是一元錢，怎么賣？如果僅僅重要的是要理解“杯子里”、“杯子外”這些關(guān)鍵詞，并由此聯(lián)系自我生活，展開聯(lián)想。比如說“杯子”可以是一次大考，成績的好壞，多數(shù)是由考前的準(zhǔn)備決定的；“杯子”還可是一次機(jī)遇，能否抓住機(jī)遇，卻是由你的素質(zhì)決定的……此外“挑戰(zhàn)”、“創(chuàng)新”等，也可作如是理解。重要的是要理解“杯子里”、“杯子外”這些關(guān)鍵詞，并由此聯(lián)9、（1）姚明率領(lǐng)中國男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻(xiàn)。姚明還表示：除了捐獻(xiàn)骨髓，他還將抽出時(shí)間，參與相關(guān)公益推廣活動(dòng)。（2）成龍?jiān)谏虾＝M織慈善周末，又是演唱會(huì)，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會(huì)，很是惹眼，但目的只有一個(gè)，慈善捐獻(xiàn)。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。（3）蘇有朋利用過生日時(shí)機(jī)，成立"蘇有朋慈善基金會(huì)"，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會(huì)的基金，并表示以后會(huì)通過義演等手段增加基金會(huì)的基金，幫助更多的人。9、（1）姚明率領(lǐng)中國男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫捐獻(xiàn)造血干細(xì)二、以果溯因法二、以果溯因法1、古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？1、古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在原因：空間不寬水域狹窄藏魚不多井里撈魚結(jié)果：兩條大鯉魚三條鯽魚幾只米蝦空白通過“這是為什么”的分析，就能較快速明白材料的主旨：到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。原因：空間不寬水域狹窄藏魚不多井里撈魚2、《盲子過涸溪》：有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰“無怖，第只要放下即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍牛漳径荛L號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶”譯文：有個(gè)瞎子經(jīng)過一條干涸的小溪，在橋上（突然）失手墜落。（他）兩手攀住橋欄，膽戰(zhàn)心驚地抓得緊緊的，自認(rèn)為（一旦）失手，一定會(huì)墜入深淵。過路的人告訴他說：“別害怕，只管放手，（下面）就是實(shí)地了?！毕棺硬幌嘈?，握緊橋欄大聲呼號(hào)。過了很久，力氣（漸漸）消失了，失手墜落在地上，于是（他）嘲笑自己說：“嘻！早知道（下面）就是實(shí)地，何必（讓）自己辛苦這么久呢？”。2、《盲子過涸溪》：有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固本文的主要形象是盲子，作者對(duì)他的態(tài)度是諷刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，緊緊握固，死不放手。在這樣理解的基礎(chǔ)就可以得出“放下即實(shí)地”、“學(xué)會(huì)‘放手’”、“有所不為才能有所為”等立意及命題了。本文的主要形象是盲子，作者對(duì)他的態(tài)度是諷刺，盲子“久自苦3、有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個(gè)環(huán)扣中，99個(gè)都完好，只有1個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。原因：99個(gè)鐵鏈都好只有一個(gè)壞了結(jié)果：狗跑了立意：小的過錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來意想不到的后果。因?yàn)榈溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。3、有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷5、梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！弊g文：貓頭鷹遇見了斑鳩,斑鳩說:“你要到那裏去?”貓頭鷹說:“我要搬到東面去?！卑啉F說:“為甚麼緣故呢？”貓頭鷹說:“村里的人都討厭我叫的聲音,為了這個(gè)緣故，我要搬到東面去?！卑啉F說：“你要是能改變了叫的聲音，那就好了；要是不能改變叫的聲音，就是搬到東面去，人還是討厭你的聲音的?！?、梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“原因：沒有從根本上解決問題結(jié)果：梟搬到東邊村里人照樣討厭立意：與其改變環(huán)境，不如改變自己。治標(biāo)不如治本。認(rèn)識(shí)到自己的不足，還要找到完善自我的恰當(dāng)?shù)姆椒?。贏得社會(huì)認(rèn)同，在于完善自己。原因：沒有從根本上解決問題5、某著名外企要招聘一名資深會(huì)計(jì)，一位女大學(xué)生去應(yīng)聘，因?yàn)闆]有工作經(jīng)歷被拒絕了，可她去堅(jiān)持參加筆試并且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試，女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗(yàn)只是在學(xué)校掌管過學(xué)生會(huì)財(cái)務(wù)。經(jīng)理失望了：“以后有消息我會(huì)打電話通知你?！迸Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理：“不管是否錄用，請(qǐng)都給我打個(gè)電話?！薄叭绻麤]被錄用，你想知道些什么呢？”“請(qǐng)告訴我，哪些方面我沒有達(dá)到你們的要求，我好改進(jìn)?！薄澳莾蓧K錢……”女孩微笑道：“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支，所以由我付話費(fèi)。請(qǐng)您一定打?！苯?jīng)理笑了：“你把兩塊錢收回。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了。”5、某著名外企要招聘一名資深會(huì)計(jì)，一位女大學(xué)生去應(yīng)聘，因?yàn)闆]審題提示：一、“良好的素質(zhì)和人品，有時(shí)比資歷和經(jīng)驗(yàn)更為重要”。二、我們也可以從女大學(xué)生應(yīng)聘之所以成功的原因來構(gòu)思：⑴堅(jiān)毅的品格。她應(yīng)聘一開始便遭拒絕，但卻毫不氣餒一再爭取。⑵誠信的品格。明知外企要招聘的是“資深會(huì)計(jì)”，她卻能坦言自己沒有工作經(jīng)驗(yàn)，這種誠信的品格對(duì)搞財(cái)務(wù)工作尤為重要。⑶直面不足的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神。即使沒被錄用，她也勇于直面不足，敢于承擔(dān)責(zé)任，要求聽到別人對(duì)她的批評(píng)意見。⑷公私分明的良好品德。女孩自掏電話費(fèi)，這公私分明的良好品德更是財(cái)務(wù)工作不可或缺的。三、還可以從人事經(jīng)理善當(dāng)伯樂，善于見微知著，從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的人才切入來構(gòu)思作文，等等。審題提示：6、美國阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們?cè)俅伟牙钦?qǐng)進(jìn)來，鹿又奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。6、美國阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故立意點(diǎn)撥：從辨明關(guān)系入手。任何事物都是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于審題立意。如：從材料中看，鹿和狼的關(guān)系，鹿和周圍環(huán)境的關(guān)系，是相互依存的關(guān)系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違。從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關(guān)系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨；后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復(fù)了生機(jī)。立意點(diǎn)撥：立意：①生于憂患，死于安樂。②有了競爭，才會(huì)產(chǎn)生活力發(fā)憤進(jìn)取；沒有競爭，就會(huì)喪失活力，忘掉進(jìn)取。自然界如此，人也如此，一個(gè)企業(yè)也如此。③沒有危險(xiǎn)、沒有危機(jī)感，在無憂無慮中生活，其結(jié)果必將失去一切。④有了生存的壓力，就會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，千方百計(jì)去找尋生存的出路。立意：7、武漢市東湖之濱的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，流光溢彩，游人如織。于是，總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對(duì)她的導(dǎo)師說："他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。"她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對(duì)。7、武漢市東湖之濱的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐立意點(diǎn)撥：這則材料從導(dǎo)師的"苦笑""無言以對(duì)"來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對(duì)那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評(píng)那些穿和服照像的中國青年，批評(píng)他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國家觀念淡薄。這則材料所涉及的對(duì)象有四個(gè)：一是游人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導(dǎo)師。這四個(gè)對(duì)象表現(xiàn)為材料的四個(gè)角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度度。在第二和第四個(gè)角度中，假如從反面立意，指出"苦笑"是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要增進(jìn)各國人民的友誼，就必須解放思想。這個(gè)文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。如果一味求新，"反彈琵琶"，只會(huì)曲解原材料的意思。立意點(diǎn)撥：8、材料一：某名牌大學(xué)畢業(yè)的小王進(jìn)了一家公司。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)分配她做最基礎(chǔ)的工作時(shí)，原本很有優(yōu)越感的她立即覺得自己被大材小用了。一次，在計(jì)算收益時(shí)，她把一筆投資存款的利息重復(fù)計(jì)算了兩次，雖然最終沒有給公司造成實(shí)際損失，但整個(gè)公司的財(cái)務(wù)計(jì)劃卻被打亂了。事后，她很不以為然，覺得只要下次注意就行了。這讓主管很不放心，以后再有什么重要的活，總找借口把她“晾”在一邊。材料二：上海某著名高校畢業(yè)的一位才子的辦公桌上堆滿了書本、零食、新買的枕頭甚至酒瓶等雜物。因?yàn)樽雷涌臻g有限，才子把過道也發(fā)展成了他的倉庫。沒過多久，這位名牌大學(xué)畢業(yè)的高才生就因?yàn)殄邋荻c自己的第一份工作拜拜了。8、材料一：某名牌大學(xué)畢業(yè)的小王進(jìn)了一家公司。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)分配她做審題提示：組合型材料（1）現(xiàn)在的青少年都有好高騖遠(yuǎn)的毛病，他們不愿意做最基礎(chǔ)的工作，這對(duì)自己的成長是很不利的。引導(dǎo)中學(xué)生形成正確職業(yè)觀，以為人民服務(wù)為職業(yè)宗旨，以服從社會(huì)需要為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是非常有必要的。（2）習(xí)慣是成功的一個(gè)重要條件。但是現(xiàn)在獨(dú)生子女在父母的溺愛下，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。如何認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)并加以改正，是他們能否適應(yīng)社會(huì)的重要一環(huán)。（3）“認(rèn)識(shí)”是形成人生境界的一個(gè)重要方面?！坝X解”的不同就決定了一個(gè)人的生存狀態(tài)和生存質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生的覺解是教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。審題提示：組合型材料9、一位畫家拜訪門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只消一天工夫，可是賣掉它卻要等上整整一年。”“請(qǐng)倒過來試試吧，親愛的?！遍T采爾認(rèn)真地說，“要是您花一年工夫去畫它，那么只用一天，你準(zhǔn)能賣掉它。”后來的事實(shí)果真如此。9、一位畫家拜訪門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫審題提示：“以質(zhì)取勝”，側(cè)重談產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣。“磨刀不誤砍柴功”，側(cè)重談要練好基本功。“功到自然成”，側(cè)重談平時(shí)努力與最后成功的關(guān)系。審題提示：10、據(jù)說，凡是報(bào)考印度盂買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的一個(gè)小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個(gè)門只有1．5米高，0．4米寬，一個(gè)成年人要想過去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過這個(gè)小門的人幾乎無一例外地承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過去的小門。請(qǐng)以“人生路上的小門”為話題寫一篇不少于800字的文章。10、據(jù)說，凡是報(bào)考印度盂買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是【審題提示】思考：人生路上，人們要出入的地方，并不是都有壯觀的大門，或者有大門也不是隨便可以出入的，尤其是通向成功的路上，幾乎所有的門都要彎腰側(cè)身才可以進(jìn)去。人固然需要刀劍般的鋒利，但也需要柳條一樣的堅(jiān)韌，柔中帶剛，剛里帶柔，方里顯圓，園中顯方，面對(duì)人生的障礙，成功的入口，要學(xué)會(huì)變通，學(xué)會(huì)改變自己。【審題提示】人生路上的“小門”可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對(duì)它時(shí)，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)“側(cè)身彎腰”即要有策略、學(xué)會(huì)變通、學(xué)會(huì)適應(yīng)、忍一時(shí)之屈。在人生之路上，常需要我們彎腰側(cè)身。（作文立意）人生路上的“小門”可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)話題的理解狹隘、膚淺，有的以門寫“門”，沒有做到化虛為實(shí)；有的僅是強(qiáng)調(diào)“要有推開門的勇氣”而沒有寫怎樣過“小門”；還有的把“小門”理解為走向成功的終南捷徑；也有人片面地認(rèn)為我們應(yīng)該昂首挺胸走小門，哪怕是頭破血流；更有甚者將“小門”錯(cuò)誤地理解為“后門”——后門走不得；要區(qū)別開過小門的大智大勇與低三下四，奴顏婢膝。極少數(shù)完內(nèi)容與話題毫無關(guān)聯(lián)全偏離題意。但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)話題的理解狹隘、膚淺，有的以門寫“門”，11、一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價(jià)錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。11、一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，致使題意分析：材料中的裁縫利用自己的智慧和技藝，使自己擺脫了失誤不利的局面，變廢為寶，走向成功。在理解題意的時(shí)候要抓住材料中的關(guān)鍵詞句來準(zhǔn)確把握立意的關(guān)鍵。“不小心”“廢品”“為了挽回?fù)p失”等詞可以幫助我們明確“金邊鳳尾裙”的發(fā)明并不是主觀創(chuàng)新和時(shí)尚潮流的產(chǎn)物，而是一種“挽回?fù)p失”，靈活地變“廢”為寶的作品。“憑借其高超的技藝”“精心”“取名為‘金邊鳳尾裙’”等詞句告訴我們裁縫能夠變廢為寶的主要原因是他主觀上并不放棄，甚至非常用心，加上技藝高超，創(chuàng)意無限。題意分析：（一）切題：1.人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。2.人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。3.成功往往有其偶然性，但更有其必然性。（二）符合題意：1.做人不能被失誤打倒。2.要戰(zhàn)勝困難才能成功。3.挫折不可怕，戰(zhàn)勝挫折才能成功。（三）基本符合題意：1.創(chuàng)新塑造成功。2.天生我材必有用。（四）離題，如“潮流往往是偶然的創(chuàng)作”“我們不應(yīng)盲目追求潮流”等。（一）切題：三、聯(lián)系實(shí)際法三、聯(lián)系實(shí)際法1、人們總佩服“千里馬”一日千里，勇往直前的氣概；人們也崇尚“老黃?！鄙幌ⅲ绺恢沟木?。然而有的人總感到不如意，總想讓“千里馬”與“老黃牛”搞優(yōu)勢互補(bǔ)，從而派生出“千里馬”式的“老黃?！被颉袄宵S?！笔降摹扒Ю锺R”。這則材料談的是人們對(duì)“千里馬”與“老黃牛”的態(tài)度，如果將材料中的動(dòng)物聯(lián)系到人類社會(huì)，學(xué)生自然容易找出材料的主旨：對(duì)人不能求全責(zé)備?；蛘?，讓自己足夠優(yōu)秀。1、人們總佩服“千里馬”一日千里，勇往直前的氣概；人們也崇尚2、①（螞蟥）多次吸你的血，它都用熱烈的親吻。②（香煙）時(shí)時(shí)刻刻的親熱，從你口中吻去多少健康。由螞蟥、香煙聯(lián)想到人類社會(huì)，學(xué)生容易想起“口蜜腹劍”這個(gè)成語，這一組合材料的主旨也就容易把握了。“表里不一”2、①（螞蟥）多次吸你的血，它都用熱烈的親吻。由螞蟥、3、水在輕輕地流，岸靜靜的偎在旁邊，一切是那樣的和諧而美好。水厭倦了岸的圍困，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸。水沒有得到自由卻失了生命，而岸沒有了水，也失去了存在的價(jià)值。審題提示：可從和諧的角度寫，水與岸的和諧相處，創(chuàng)造出了美好；可從其辯證關(guān)系寫，水與岸是互相制約、相互依存的關(guān)系；可從其比喻意寫，談“情感與理智”，甚至談“生存”談“價(jià)值”都可以。3、水在輕輕地流，岸靜靜的偎在旁邊，一切是那樣的和諧而美好。4、紫藤蘿和牽?；?，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道到風(fēng)景。人類社會(huì)又何嘗不是如此?審題提示：1.助人亦助己。2.雙贏。3.借助外物成就自我。4、紫藤蘿和牽?；?，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然四、領(lǐng)會(huì)寓意法這種方法適用于比較含蓄的隱喻型材料，寓言，帶有哲理性的自然現(xiàn)象。四、領(lǐng)會(huì)寓意法這種方法適用于比較含蓄的隱喻型材料，寓言，《淮南子》：“畋不掩群，不取麕夭；不竭澤而漁，不焚材而獵。”就這一段話聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫一篇議論文?！痘茨献印罚骸邦辈谎谌海蝗←庁?；不竭澤而漁，不焚材而獵有同學(xué)就事論事談打獵，有的同學(xué)談要保護(hù)小動(dòng)物，要有惻隱之心；有的同學(xué)從效益的角度談方法。這些都不得要領(lǐng)。也有的同學(xué)談要保護(hù)生態(tài)平衡，不能把野生動(dòng)物滅絕，這似乎都扣題了，但恰恰犯了一個(gè)錯(cuò)誤：就事論事，沒有上升到理論高度，沒有在理論的指導(dǎo)下去“俯瞰”生態(tài)平衡這一問題。不論是打獵，還是捕魚，這幾種做法有著共同的實(shí)質(zhì)：只顧眼前利益，不顧將來。這就是蘊(yùn)涵在材料中的那個(gè)“理”，從這一點(diǎn)出發(fā)，我們就可以這樣立意：凡事要有長遠(yuǎn)眼光，要留有余地。再用它去聯(lián)系聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，我們會(huì)自然的想到一些與此相似的事情，如棄學(xué)經(jīng)商等。有同學(xué)就事論事談打獵，有的同學(xué)談要保護(hù)小動(dòng)物，要有惻隱之1、材料：一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。1、材料：一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開始它想東這則寓言分兩個(gè)層次：第一層講一只蝸牛好高騖遠(yuǎn)，立志大而不當(dāng)，結(jié)果兩次“宏偉”的計(jì)劃都因不切實(shí)際而最終流產(chǎn)；第二層講這只蝸牛從此一蹶不振，最終死于草叢之中。綜合以上分析，可以看出造成蝸牛悲劇的原因有兩點(diǎn)：一是立志不切實(shí)際；二是不肯腳踏實(shí)地，不肯從干好平凡小事入手來實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。

這則寓言分兩個(gè)層次：第一層講一只蝸牛好高騖遠(yuǎn)，立志大而不2、材料：小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正準(zhǔn)備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過去了，水不深也不淺，剛好過膝蓋。2、材料：小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。牛大伯說正面：（1）獨(dú)立思考是可貴的精神素質(zhì)（2）正確的行為導(dǎo)向來源于獨(dú)立思考（3）只有相信自己，才能走出盲從的迷谷（4）多分析，多比較，方能鑒別是非（5）真知從實(shí)踐出，真理從實(shí)踐來（6）試一試是成功的開始，敢試才會(huì)有成功反面：（7）人云亦云，自陷困境。（8）缺乏獨(dú)立精神的人只能扮演依附攀附的角色（9）大腦長在別人頭上的人是可悲的（10）盲從沒有出路正面：3、半個(gè)多世紀(jì)前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！边@句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說的。你心中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你的心底泛起一片水仙花的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？3、半個(gè)多世紀(jì)前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教【過程分析】材料中“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”是一個(gè)比喻，很有內(nèi)涵?！懊姘笔怯脕沓缘?，維持身體的需要。擁有面包，就是有一定的物質(zhì)生活；“水仙”是用來看的，讓人精神愉悅。擁有水仙，就是有一定的精神生活。①為什么“用一塊而不是兩塊去換”？這說明物質(zhì)生活是精神生活的基礎(chǔ)。②吃一塊面包，用另一塊去換水仙，這說明人在擁有了一定的物質(zhì)生活后，還要有高質(zhì)量的精神生活，即在滿足了一定的物質(zhì)生活之后，一定要有精神生活?！具^程分析】4、一把堅(jiān)實(shí)的鎖掛在門上，鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開，你卻輕而易舉就把他弄開了呢？”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男??！边@是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請(qǐng)你根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。4、一把堅(jiān)實(shí)的鎖掛在門上，鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，“【過程分析】材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運(yùn)用了比喻，都有一定的象征意義。“鎖”比喻為問題、矛盾；“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問題的方法。①鑰匙——因?yàn)槲易盍私馑男摹f明做任何事情必須以了解為基礎(chǔ)，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規(guī)律，才能把事情做好；②鐵棒——費(fèi)了那么大的力氣也打不開——說明做事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學(xué)的方法，就會(huì)事半功倍；一味蠻干，只會(huì)把事情辦糟?！具^程分析】5、父親和兒子走在雪地里，看到遠(yuǎn)處有一棵大樹，就對(duì)兒子說：“我們來比賽，誰在雪地上跑出的線最直?！眱鹤勇犃司秃苄⌒牡刈撸粩嘧⒁庾约旱碾p腳，把一只腳慢慢放到另一只腳前面。好不容易走到大樹旁，看見父親已經(jīng)先到，他并不覺得意外，但父親走的路比較直，卻令他吃驚。原來父親明白，要走成一條直線，最有效的方法不是光看著腳，而要注視著前方的目標(biāo)。只要眼睛始終不離開大樹，就能走成一條直線。生活中也有同樣的情形。請(qǐng)認(rèn)真閱材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。5、父親和兒子走在雪地里，看到遠(yuǎn)處有一棵大樹，就對(duì)兒子說：“【提示】在材料中“腳”、“大樹”都可是隱喻。“腳”可以是具體的每一件事，是眼前的得失……，“大樹”可以看作是人生或階段的方向、目標(biāo)等。在我們一生中，我們有時(shí)得小心注意自己的腳下，但更多時(shí)候，要知道自己往哪里去?！咎崾尽?、一個(gè)人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常珍惜它。有一次，他仔細(xì)觀察它時(shí)，說道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！——不過這是可以補(bǔ)救的！”他思忖：“我去請(qǐng)最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫?！庇谑撬?qǐng)藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖?！斑€有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！”這個(gè)人充滿了喜悅，“你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛的弓！”說著，他就試了試；他拉緊了弓，弓卻斷了。6、一個(gè)人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射的又遠(yuǎn)又【過程分析】弓為什么會(huì)斷？原因在于獵人完全根據(jù)個(gè)人喜好、過分看中了弓的外表。因此：①人們往往憑自己的主觀好惡來判斷或行動(dòng)，結(jié)果卻往往適得其反；②重外表而輕內(nèi)在，將會(huì)貽害無窮；③任何事物都會(huì)有殘缺，不必事事苛求完美?！具^程分析】【審題步驟】1.完整地閱讀材料,及全部要求。2.在整體感覺的基礎(chǔ)上給材料分層或分人物,角度。3.再整合起來,對(duì)材料形成整體理解。4.認(rèn)真看“要求”,是可以任選一個(gè)角度,還是只能就主旨寫作.但無論如何角度都必須是材料中有的,不能偏離或曲解材料?！緦忣}步驟】【材料分析】(1)弓:出色的,又遠(yuǎn)又準(zhǔn)--獵人:珍惜,喜愛(2)弓的外觀:毫不出色,稍微笨重--獵人:可惜,補(bǔ)救(3)愛的初衷--弓斷的結(jié)果【材料的中心】又遠(yuǎn)又準(zhǔn)的弓,雕上行獵圖,卻斷了.

【材料分析】【正確立意角度】兩大立意類型:A缺憾與完美B外表與本質(zhì)獵人角度:苛求與失去;完美也要適度;重其本質(zhì),輕其形式;順其本性;不要濫用愛;(有些東西不需要?jiǎng)e的東西去裝飾)--簡單的也可以是美的;(弓耐用的本質(zhì)勝過它的美麗外表)--事物的本質(zhì)勝過外表;重外表而輕內(nèi)在,將會(huì)貽害無窮;弓的角度:真實(shí)最美;去掉裝飾,追求本質(zhì);華而不實(shí)與實(shí)而不華;重視內(nèi)在本質(zhì),不要刻意注重外表--美不只注重外表;缺憾也可以是美的;其實(shí)樸實(shí)也可以很美;事件角度:追求生命的本色;完美無需裝飾;過分追求完美只會(huì)事倍功半;別讓愛變成傷害;【正確立意角度】7、一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。7、一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開始它想東游泰山審題方法：領(lǐng)會(huì)寓意。這則寓言分兩個(gè)層次：第一層講一只蝸牛好高騖遠(yuǎn)，立志大而不當(dāng)，結(jié)果兩次“宏偉”的計(jì)劃都因不切實(shí)際而最終流產(chǎn)；第二層講這只蝸牛從此一蹶不振，最終死于草叢之中。綜合以上分析，可以看出造成蝸牛悲劇的原因有兩點(diǎn)：一是立志不切實(shí)際；二是不肯腳踏實(shí)地，不肯從干好平凡小事入手來實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。審題方法：領(lǐng)會(huì)寓意。五、提煉話題法這種方法就是抓住材料所反映的本質(zhì)性的問題去立意。這種方法適用于平實(shí)的敘述性材料。這類材料沒有明顯的是非曲直，所表達(dá)的中心也不含蓄，就靠我們提煉出一個(gè)帶哲理性的觀點(diǎn)五、提煉話題法這種方法就是抓住材料所反映的本質(zhì)性的問題去1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)。有人問一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸耗谀乃鶎W(xué)校，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最有價(jià)值的東西？出人意料，這位學(xué)者說，是在幼兒園。“在幼兒園學(xué)到什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上我學(xué)到的東西就是這些?！边@位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍看法。舉例分析1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)。有人問一位在分析材料時(shí)，就要抓住學(xué)者話的本質(zhì)。把自己的東西分一半給小伙伴：無私友愛品質(zhì)。不是自己的東西不要拿：不貪的本質(zhì)。東西要放整齊：嚴(yán)格的習(xí)慣。做錯(cuò)了事要表示歉意：知錯(cuò)必改的品質(zhì)。吃飯前要洗手，午飯后要休息：良好的生活習(xí)慣。從而我們看出，老學(xué)者在幼兒園學(xué)到的是一些良好的品質(zhì)和習(xí)慣，這些良好的品質(zhì)和習(xí)慣使他取得了成功，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，所以這一材料的本質(zhì)。問題就是：從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣使人終生受益。以此為論點(diǎn)，深刻，準(zhǔn)確。在分析材料時(shí)，就要抓住學(xué)者話的本質(zhì)。把自己的東西分一半給1、我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中要求：請(qǐng)你結(jié)合詩句的內(nèi)容，選取自己感受最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。1、我不去想是否能夠成功這個(gè)題目中的材料選自現(xiàn)代著名詩人汪國真的《熱愛生命》，給同學(xué)們以美的享受，但詩的主旨比較隱晦，為審題設(shè)置了一定的障礙。寫作的前提是你要讀懂材料，然后根據(jù)要求，選擇其中感受最深的一點(diǎn)立意構(gòu)思。通過閱讀，我們可概括出這首詩的內(nèi)涵：人生要有目標(biāo)，雖然路上注定有坎坷和荊棘，但只要堅(jiān)持，只要努力奮斗，風(fēng)雨過后必能見到彩虹。對(duì)此，我們可提煉出“目標(biāo)”“理想”“堅(jiān)持”等話題，寫自己在學(xué)習(xí)、生活中遭遇困難以及自己如何定下目標(biāo)，堅(jiān)定不移地走下去，最終取得成功的故事；也可結(jié)合生活中典型人物的事例，發(fā)表“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹”的感想；等等。這個(gè)題目中的材料選自現(xiàn)代著名詩人汪國真的《熱愛生命》，給2、有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；即使來了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹載活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒？”2、有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以【過程分析】材料涉及到“老人“”年輕人“”胡楊樹“等幾個(gè)對(duì)象。①從“老人種的胡楊在沙塵暴后無礙“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：在子女的教育、人才的培養(yǎng)方面，一定要有科學(xué)的方法、長遠(yuǎn)的眼光。②從“年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：一味關(guān)心愛護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛者的一生。③從“胡楊樹如何才能抵擋沙塵暴“這一點(diǎn)上分析，可以得到這樣的結(jié)論：逆境成才、順境可能會(huì)使生命變得脆弱、要夯實(shí)基礎(chǔ)。【過程分析】3、螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道："青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？"青蛙指著前面說："你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。"螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到："你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。"青蛙說："我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。"3、螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道："青蛙哥哥，到河邊去審題指導(dǎo)：這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，對(duì)學(xué)生而言難度稍大，但通過這道題目的訓(xùn)練，希望學(xué)生能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向。從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會(huì)，從某種程度上說青蛙的指點(diǎn)沒有問題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，那么如何把握住這則材料的中心呢？關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！边@個(gè)關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”，所以我們?cè)跇?gòu)思的時(shí)候可以分開從青蛙或螃蟹兩個(gè)方面進(jìn)行思考。審題指導(dǎo)：如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā)。從這個(gè)角度出發(fā)我們可以得出“對(duì)別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn)。如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因?yàn)樗o別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事。從這個(gè)角度我們可以得出"幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題"等類似的觀點(diǎn)。如果有同學(xué)全面地把握材料，提出"誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通"等觀點(diǎn)并能自圓其說，那也屬于切合題意。

如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊4.薛譚跟秦青學(xué)唱歌，還沒有把秦青的技藝學(xué)完，就自以為都學(xué)到手了，便向老師告辭回家。秦青也沒有阻攔他，在城外的大道旁給他餞行。這時(shí)候秦青撫摩著拍板，慷慨激昂地高唱起來，聲音振動(dòng)了林間的樹木，反激出的回聲擋住了天上的行云。薛譚便急忙向老師道歉，要求回去繼續(xù)學(xué)習(xí)，從此以后，他一輩子再也不敢說回家的話。4.薛譚跟秦青學(xué)唱歌，還沒有把秦青的技藝學(xué)完，就自以為都學(xué)到材料是在講述“薛譚學(xué)謳”的故事，其內(nèi)涵豐富，角度多元。我們?cè)陂喿x的過程中，要對(duì)材料認(rèn)真分析，找準(zhǔn)材料揭示寓義的角度，審出材料的寫作指向，從而確定寫作主題。我們可采用“擇一而作”法，從材料的不同角度切入，選擇最適合自己的一個(gè)角度來構(gòu)思立意。如可從薛譚的角度構(gòu)思，提煉出“持之以恒”“知錯(cuò)能改”等主題；可從秦青的角度構(gòu)思，提煉出“言傳不如身教”“因材施教”等主題。材料是在講述“薛譚學(xué)謳”的故事，其內(nèi)涵豐富，角度多元。我1、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。12月-2212月-22Tuesday,December13,20222、成功源于不懈的努力，人生最大的敵人是自己怯懦。01:26:1501:26:1501:2612/13/20221:26:15AM3、每天只看目標(biāo)，別老想障礙。12月-2201:26:1501:26Dec-2213-Dec-224、寧愿辛苦一陣子，不要辛苦一輩子。01:26:1501:26:1501:26Tuesday,December13,20225、積極向上的心態(tài)，是成功者的最基本要素。12月-2212月-2201:26:1501:26:15December13,20226、生活總會(huì)給你另一個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)叫明天。13十二月20221:26:15上午01:26:1512月-227、人生就像騎單車，想保持平衡就得往前走。十二月221:26上午12月-2201:26December13,20228、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022/12/131:26:1501:26:1513December20229、我們必須在失敗中尋找勝利，在絕望中尋求希望。1:26:15上午1:26上午01:26:1512月-2210、一個(gè)人的夢想也許不值錢，但一個(gè)人的努力很值錢。12/13/20221:26:15AM01:26:1513-12月-2211、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。12/13/20221:26AM12/13/20221:26AM12月-2212月-22謝謝大家1、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。186新材料作文審題五法新材料作文審題五法一、關(guān)于新材料作文1、新材料作文：所謂的新材料作文，和以往的材料作文有所區(qū)別，提供的材料將更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給他們更大的發(fā)揮空間。2006年全國高考卷的作文題就是新材料作文題。一、關(guān)于新材料作文2、新材料作文的特點(diǎn)：②新材料作文可以防止考生宿構(gòu)，也能看出考生的理解能力、表達(dá)能力和單位時(shí)間內(nèi)的寫作能力；①它提供的材料更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給我們更大的發(fā)揮空間；③新材料作文的命題能夠給考生提供一定的條件性與情景性，而又不失之寬泛，具有更大的真實(shí)性與檢測性。2、新材料作文的特點(diǎn)：②新材料作文可以防止考生宿構(gòu)，也能看出3、所給的材料主要有以下若干種：①敘述一件較為完整的事情；②引述一個(gè)完整的故事；③引用一段新聞報(bào)道或消息；④與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）；⑤一段主題鮮明、道理深刻的論述；⑥一段或幾段突出一個(gè)中心的抒情性文字；⑦揭露社會(huì)生活中某一丑陋現(xiàn)象的一副或幾副組合而成的漫畫……3、所給的材料主要有以下若干種：二、什么是審題？審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。如果是寫提供文字材料的作文，那么必須要正確全面地把握文字材料的意思。二、什么是審題？三、怎樣審題？一、首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；對(duì)顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；二、其次深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對(duì)隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。三、怎樣審題？四、新材料作文審題原則：

新材料作文審題要“三清”1.看清材料，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容；2.理清內(nèi)容，提煉中心；3.讀清有求，規(guī)范寫作。四、新材料作文審題原則：五、新材料作文審題方法關(guān)鍵詞句法以果溯因法聯(lián)系實(shí)際法領(lǐng)會(huì)寓意法提煉話題法五、新材料作文審題方法關(guān)鍵詞句法以果溯因法聯(lián)系實(shí)際法領(lǐng)會(huì)寓意一、關(guān)鍵詞句法一段材料其主旨有時(shí)在文字上有所表現(xiàn)，抓住這些詞句往往能事半功倍。一、關(guān)鍵詞句法一段材料其主旨有時(shí)在文字上有所表現(xiàn)，抓住這1、燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條？——“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。本材料的主旨：好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動(dòng)力。1、燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘2、洛倫茲的悲哀洛倫茲是一位著名的物理學(xué)家，相對(duì)論的核心之一——洛倫茲變換方程便是他的杰作。然而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀相矛盾時(shí)，他茫然了，因?yàn)槟鞘墙?jīng)典，不容置疑。一年之后，愛因斯坦走到這里時(shí)也遇到了同樣的問題，所不同的是，愛因斯坦毫無顧忌地沖破了牛頓力學(xué)的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而導(dǎo)致相對(duì)論的誕生。關(guān)鍵詞句“不容置疑”、“毫無顧忌地沖破了牛頓力學(xué)的束縛”，似乎矛盾的關(guān)鍵詞語包含材料的主旨：適當(dāng)?shù)膽岩墒侵钦叩幕鹁妗?、洛倫茲的悲哀關(guān)鍵詞句“不容置疑”、“毫無顧忌地沖破3、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”抓住最關(guān)鍵的句子“下一個(gè)！”思考，初露鋒芒說“下一個(gè)”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。3、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪4、一滴水在宇宙中只不過是一個(gè)微小的點(diǎn)，可是它卻能反映出整個(gè)太陽。這就意味著整個(gè)太陽被“壓縮”進(jìn)一個(gè)水滴之中。于是，當(dāng)我們面對(duì)清晨綠葉上的串串露珠時(shí)，仿佛看到無數(shù)的太陽在微風(fēng)中舞蹈；當(dāng)我們凝視到秋潭般碧澈的眼睛時(shí)，似乎看到了一個(gè)奧妙無窮的宇宙?！疤柋弧畨嚎s’進(jìn)”“水滴之中”后，“仿佛看到無數(shù)的太陽在微風(fēng)中舞蹈”；探視“宇宙”的是“秋潭般碧澈的眼睛”。這些話含意豐富，意味深長，究其根本都離不開“奧妙無窮”四字。4、一滴水在宇宙中只不過是一個(gè)微小的點(diǎn)，可是它卻能反映出整個(gè)5、野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因?yàn)橐巴脧膩聿桓易邲]有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時(shí)也會(huì)按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個(gè)機(jī)關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過的路了。5、野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。關(guān)鍵句：“兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過的路”。立意：走熟悉的路也會(huì)摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界“別摔在熟悉的路上”(慣用塑料袋,現(xiàn)在污染了換紙的,汽車好,.大家方便,多多益善，現(xiàn)在尾氣多了影響生存）野兔謹(jǐn)小慎微，不敢走新路，不敢創(chuàng)新,不要謹(jǐn)小慎微、敢于走新路、敢于創(chuàng)新。關(guān)鍵句：“兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過的路”。6、拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已筋疲力盡，幾乎再無絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命堅(jiān)持著，因?yàn)樗睦镏溃瑢?duì)方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對(duì)方，就有勝出的可能。于是他竭力保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，果然在關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)手認(rèn)輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺(tái)中央，便眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。6、拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在進(jìn)行到根據(jù)材料中的“拼命堅(jiān)持”“精神上壓倒對(duì)方”“保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢”“更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著”等詞句，可以有下面的立意：“堅(jiān)持就是勝利”，這是最簡單的著想，同時(shí)也容易人云亦云；“堅(jiān)持，便要在精神上壓倒對(duì)方(困難或敵人)”，“振作精神便能頑強(qiáng)堅(jiān)持”，這兩種立意便有點(diǎn)不簡單了。從對(duì)象分析：從弗雷澤的角度立意：“本是旗鼓相當(dāng)，但一念之間的放棄意味著失敗”。結(jié)合兩個(gè)人的角度來立意：“勝利與失敗原來是近鄰，就在于堅(jiān)持還是放棄”。根據(jù)材料中的“拼命堅(jiān)持”“精神上壓倒對(duì)方”“保持堅(jiān)毅的表7、一偉大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問她：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答說：“其實(shí)，這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已?！逼鋵?shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的邊邊角角”，就能獲得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！7、一偉大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問她：“你是怎有的同學(xué)抓住了關(guān)鍵詞“雕塑自我”，以此為話題，立意為“我勤奮努力塑造自我”、“我通過多讀書塑造自我”、“我選擇好的朋友塑造了自我”、“我培養(yǎng)自己高尚的情操來塑造自我”等等。有的同學(xué)更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因?yàn)槊恳粋€(gè)成功的人都有缺點(diǎn)錯(cuò)誤?！边@樣行不行呢？不行！只抓住材料本身的“只言片語”來立意，沒有能夠準(zhǔn)確把握出題者的真正意圖，未免偏頗。既然是審題，就應(yīng)該審得全面，把材料作為一個(gè)整體來分析，而不是分割蠶食，片面立意。如我們把上面這則材料當(dāng)做一個(gè)整體來分析就不難發(fā)現(xiàn)：除了“塑造自我”這個(gè)短語以外，“去掉多余的邊邊角角”也是很重要的一個(gè)信息?！叭サ簟嘤嗟倪呥吔墙恰拍芩茉焱昝赖淖晕摇辈攀遣牧系闹行膬?nèi)涵，圍繞這一點(diǎn)立意選材文章就已經(jīng)成功一半了。有的同學(xué)抓住了關(guān)鍵詞“雕塑自我”，以此為話題，立意為“我8、你手里有一個(gè)杯子需要出賣，成本是一元錢，怎么賣？如果僅僅是賣一個(gè)杯子，也許最多能賣兩元；如果你賣的是一種最流行的杯子，也許它可以賣到三四元；如果它是一個(gè)出名的品牌的杯子，說不定能賣到五六元；如果這個(gè)杯子還有其他的功能，它可能賣到七八元；如果這個(gè)杯子外面再加上一套高級(jí)包裝，賣十元二十元也是可能的；如果這個(gè)杯子正好是某個(gè)歷史名人用過的，與某個(gè)歷史事件聯(lián)系了起來，一不小心，一二百元也有人要。原來，“功夫在詩外”的道理，并不僅僅限于詩。杯子外面的世界，永遠(yuǎn)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于杯子里面的世界。8、你手里有一個(gè)杯子需要出賣，成本是一元錢，怎么賣？如果僅僅重要的是要理解“杯子里”、“杯子外”這些關(guān)鍵詞，并由此聯(lián)系自我生活，展開聯(lián)想。比如說“杯子”可以是一次大考，成績的好壞，多數(shù)是由考前的準(zhǔn)備決定的；“杯子”還可是一次機(jī)遇，能否抓住機(jī)遇，卻是由你的素質(zhì)決定的……此外“挑戰(zhàn)”、“創(chuàng)新”等，也可作如是理解。重要的是要理解“杯子里”、“杯子外”這些關(guān)鍵詞，并由此聯(lián)9、（1）姚明率領(lǐng)中國男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻(xiàn)。姚明還表示：除了捐獻(xiàn)骨髓，他還將抽出時(shí)間，參與相關(guān)公益推廣活動(dòng)。（2）成龍?jiān)谏虾＝M織慈善周末，又是演唱會(huì)，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會(huì)，很是惹眼，但目的只有一個(gè)，慈善捐獻(xiàn)。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。（3）蘇有朋利用過生日時(shí)機(jī)，成立"蘇有朋慈善基金會(huì)"，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會(huì)的基金，并表示以后會(huì)通過義演等手段增加基金會(huì)的基金，幫助更多的人。9、（1）姚明率領(lǐng)中國男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫捐獻(xiàn)造血干細(xì)二、以果溯因法二、以果溯因法1、古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？1、古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在原因：空間不寬水域狹窄藏魚不多井里撈魚結(jié)果：兩條大鯉魚三條鯽魚幾只米蝦空白通過“這是為什么”的分析，就能較快速明白材料的主旨：到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。原因：空間不寬水域狹窄藏魚不多井里撈魚2、《盲子過涸溪》：有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰“無怖，第只要放下即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍牛漳径荛L號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶”譯文：有個(gè)瞎子經(jīng)過一條干涸的小溪，在橋上（突然）失手墜落。（他）兩手攀住橋欄，膽戰(zhàn)心驚地抓得緊緊的，自認(rèn)為（一旦）失手，一定會(huì)墜入深淵。過路的人告訴他說：“別害怕，只管放手，（下面）就是實(shí)地了。”瞎子不相信，握緊橋欄大聲呼號(hào)。過了很久，力氣（漸漸）消失了，失手墜落在地上，于是（他）嘲笑自己說：“嘻！早知道（下面）就是實(shí)地，何必（讓）自己辛苦這么久呢？”。2、《盲子過涸溪》：有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固本文的主要形象是盲子，作者對(duì)他的態(tài)度是諷刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，緊緊握固，死不放手。在這樣理解的基礎(chǔ)就可以得出“放下即實(shí)地”、“學(xué)會(huì)‘放手’”、“有所不為才能有所為”等立意及命題了。本文的主要形象是盲子，作者對(duì)他的態(tài)度是諷刺，盲子“久自苦3、有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個(gè)環(huán)扣中，99個(gè)都完好，只有1個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。原因：99個(gè)鐵鏈都好只有一個(gè)壞了結(jié)果：狗跑了立意：小的過錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來意想不到的后果。因?yàn)榈溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。3、有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷5、梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。”譯文：貓頭鷹遇見了斑鳩,斑鳩說:“你要到那裏去?”貓頭鷹說:“我要搬到東面去?！卑啉F說:“為甚麼緣故呢？”貓頭鷹說:“村里的人都討厭我叫的聲音,為了這個(gè)緣故，我要搬到東面去?！卑啉F說：“你要是能改變了叫的聲音，那就好了；要是不能改變叫的聲音，就是搬到東面去，人還是討厭你的聲音的?！?、梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“原因：沒有從根本上解決問題結(jié)果：梟搬到東邊村里人照樣討厭立意：與其改變環(huán)境，不如改變自己。治標(biāo)不如治本。認(rèn)識(shí)到自己的不足，還要找到完善自我的恰當(dāng)?shù)姆椒?。贏得社會(huì)認(rèn)同，在于完善自己。原因：沒有從根本上解決問題5、某著名外企要招聘一名資深會(huì)計(jì)，一位女大學(xué)生去應(yīng)聘，因?yàn)闆]有工作經(jīng)歷被拒絕了，可她去堅(jiān)持參加筆試并且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試，女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗(yàn)只是在學(xué)校掌管過學(xué)生會(huì)財(cái)務(wù)。經(jīng)理失望了：“以后有消息我會(huì)打電話通知你?！迸Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理：“不管是否錄用，請(qǐng)都給我打個(gè)電話?！薄叭绻麤]被錄用，你想知道些什么呢？”“請(qǐng)告訴我，哪些方面我沒有達(dá)到你們的要求，我好改進(jìn)。”“那兩塊錢……”女孩微笑道：“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支，所以由我付話費(fèi)。請(qǐng)您一定打?！苯?jīng)理笑了：“你把兩塊錢收回。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了?！?、某著名外企要招聘一名資深會(huì)計(jì)，一位女大學(xué)生去應(yīng)聘，因?yàn)闆]審題提示：一、“良好的素質(zhì)和人品，有時(shí)比資歷和經(jīng)驗(yàn)更為重要”。二、我們也可以從女大學(xué)生應(yīng)聘之所以成功的原因來構(gòu)思：⑴堅(jiān)毅的品格。她應(yīng)聘一開始便遭拒絕，但卻毫不氣餒一再爭取。⑵誠信的品格。明知外企要招聘的是“資深會(huì)計(jì)”，她卻能坦言自己沒有工作經(jīng)驗(yàn)，這種誠信的品格對(duì)搞財(cái)務(wù)工作尤為重要。⑶直面不足的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神。即使沒被錄用，她也勇于直面不足，敢于承擔(dān)責(zé)任，要求聽到別人對(duì)她的批評(píng)意見。⑷公私分明的良好品德。女孩自掏電話費(fèi)，這公私分明的良好品德更是財(cái)務(wù)工作不可或缺的。三、還可以從人事經(jīng)理善當(dāng)伯樂，善于見微知著，從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的人才切入來構(gòu)思作文，等等。審題提示：6、美國阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們?cè)俅伟牙钦?qǐng)進(jìn)來，鹿又奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。6、美國阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故立意點(diǎn)撥：從辨明關(guān)系入手。任何事物都是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于審題立意。如：從材料中看，鹿和狼的關(guān)系，鹿和周圍環(huán)境的關(guān)系，是相互依存的關(guān)系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違。從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關(guān)系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨；后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復(fù)了生機(jī)。立意點(diǎn)撥：立意：①生于憂患，死于安樂。②有了競爭，才會(huì)產(chǎn)生活力發(fā)憤進(jìn)取；沒有競爭，就會(huì)喪失活力，忘掉進(jìn)取。自然界如此，人也如此，一個(gè)企業(yè)也如此。③沒有危險(xiǎn)、沒有危機(jī)感，在無憂無慮中生活，其結(jié)果必將失去一切。④有了生存的壓力，就會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，千方百計(jì)去找尋生存的出路。立意：7、武漢市東湖之濱的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，流光溢彩，游人如織。于是，總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對(duì)她的導(dǎo)師說："他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲兀课覀冺n國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。"她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對(duì)。7、武漢市東湖之濱的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐立意點(diǎn)撥：這則材料從導(dǎo)師的"苦笑""無言以對(duì)"來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對(duì)那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評(píng)那些穿和服照像的中國青年，批評(píng)他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國家觀念淡薄。這則材料所涉及的對(duì)象有四個(gè)：一是游人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導(dǎo)師。這四個(gè)對(duì)象表現(xiàn)為材料的四個(gè)角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度度。在第二和第四個(gè)角度中，假如從反面立意，指出"苦笑"是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要增進(jìn)各國人民的友誼，就必須解放思想。這個(gè)文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。如果一味求新，"反彈琵琶"，只會(huì)曲解原材料的意思。立意點(diǎn)撥：8、材料一：某名牌大學(xué)畢業(yè)的小王進(jìn)了一家公司。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)分配她做最基礎(chǔ)的工作時(shí)，原本很有優(yōu)越感的她立即覺得自己被大材小用了。一次，在計(jì)算收益時(shí)，她把一筆投資存款的利息重復(fù)計(jì)算了兩次，雖然最終沒有給公司造成實(shí)際損失，但整個(gè)公司的財(cái)務(wù)計(jì)劃卻被打亂了。事后，她很不以為然，覺得只要下次注意就行了。這讓主管很不放心，以后再有什么重要的活，總找借口把她“晾”在一邊。材料二：上海某著名高校畢業(yè)的一位才子的辦公桌上堆滿了書本、零食、新買的枕頭甚至酒瓶等雜物。因?yàn)樽雷涌臻g有限，才子把過道也發(fā)展成了他的倉庫。沒過多久，這位名牌大學(xué)畢業(yè)的高才生就因?yàn)殄邋荻c自己的第一份工作拜拜了。8、材料一：某名牌大學(xué)畢業(yè)的小王進(jìn)了一家公司。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)分配她做審題提示：組合型材料（1）現(xiàn)在的青少年都有好高騖遠(yuǎn)的毛病，他們不愿意做最基礎(chǔ)的工作，這對(duì)自己的成長是很不利的。引導(dǎo)中學(xué)生形成正確職業(yè)觀，以為人民服務(wù)為職業(yè)宗旨，以服從社會(huì)需要為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是非常有必要的。（2）習(xí)慣是成功的一個(gè)重要條件。但是現(xiàn)在獨(dú)生子女在父母的溺愛下，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。如何認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)并加以改正，是他們能否適應(yīng)社會(huì)的重要一環(huán)。（3）“認(rèn)識(shí)”是形成人生境界的一個(gè)重要方面?！坝X解”的不同就決定了一個(gè)人的生存狀態(tài)和生存質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生的覺解是教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。審題提示：組合型材料9、一位畫家拜訪門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只消一天工夫，可是賣掉它卻要等上整整一年?！薄罢?qǐng)倒過來試試吧，親愛的?！遍T采爾認(rèn)真地說，“要是您花一年工夫去畫它，那么只用一天，你準(zhǔn)能賣掉它。”后來的事實(shí)果真如此。9、一位畫家拜訪門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫審題提示：“以質(zhì)取勝”，側(cè)重談產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣?！澳サ恫徽`砍柴功”，側(cè)重談要練好基本功?！肮Φ阶匀怀伞保瑐?cè)重談平時(shí)努力與最后成功的關(guān)系。審題提示：10、據(jù)說，凡是報(bào)考印度盂買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的一個(gè)小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個(gè)門只有1．5米高，0．4米寬，一個(gè)成年人要想過去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過這個(gè)小門的人幾乎無一例外地承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過去的小門。請(qǐng)以“人生路上的小門”為話題寫一篇不少于800字的文章。10、據(jù)說，凡是報(bào)考印度盂買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是【審題提示】思考：人生路上，人們要出入的地方，并不是都有壯觀的大門，或者有大門也不是隨便可以出入的，尤其是通向成功的路上，幾乎所有的門都要彎腰側(cè)身才可以進(jìn)去。人固然需要刀劍般的鋒利，但也需要柳條一樣的堅(jiān)韌，柔中帶剛，剛里帶柔，方里顯圓，園中顯方，面對(duì)人生的障礙，成功的入口，要學(xué)會(huì)變通，學(xué)會(huì)改變自己。【審題提示】人生路上的“小門”可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對(duì)它時(shí)，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)“側(cè)身彎腰”即要有策略、學(xué)會(huì)變通、學(xué)會(huì)適應(yīng)、忍一時(shí)之屈。在人生之路上，常需要我們彎腰側(cè)身。（作文立意）人生路上的“小門”可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)話題的理解狹隘、膚淺，有的以門寫“門”，沒有做到化虛為實(shí)；有的僅是強(qiáng)調(diào)“要有推開門的勇氣”而沒有寫怎樣過“小門”；還有的把“小門”理解為走向成功的終南捷徑；也有人片面地認(rèn)為我們應(yīng)該昂首挺胸走小門，哪怕是頭破血流；更有甚者將“小門”錯(cuò)誤地理解為“后門”——后門走不得；要區(qū)別開過小門的大智大勇與低三下四，奴顏婢膝。極少數(shù)完內(nèi)容與話題毫無關(guān)聯(lián)全偏離題意。但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)話題的理解狹隘、膚淺，有的以門寫“門”，11、一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊