教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》試題預(yù)測最新版(二)-117

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》試題預(yù)測最新版(二)1、單選題下列表述中，將教育視作一種過程的是_____A:教育是振興經(jīng)濟的基礎(chǔ)B:我從這個報告中受到了深刻的教育C:你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的D:我今天聽了一場關(guān)于愉快教育的學術(shù)報告參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：A描述的是教育的地位和作用。B和D描述的是一個結(jié)果。C如何教育孩子是一個過程。2、判斷題馮特創(chuàng)立了教育心理學史上第一個完整的學習理論。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]桑代克的學習理論是教育心理學史上第一個較為完整的學習理論。3、多選題教學評價包括以下哪些步驟？_____B有關(guān)的資料C析資料參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：教學評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，以上選項均為教學評價的步驟。4、單選題在領(lǐng)導班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生，屬于班主任領(lǐng)導方式的哪一種？_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題是對班主任領(lǐng)導方式的考查。班主任領(lǐng)導方式包括放任型、專制型、民主型三種，其中，民主型的領(lǐng)導方式不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生。5、填空題幼兒自我意識的發(fā)展，主要表現(xiàn)在____、____、____等方面。參考答案:自我評價自我體驗自我控制本題解釋:參考解析：自我評價自我體驗自我控制6、判斷題預(yù)先設(shè)計出授課計劃，會妨礙教師在課堂教學中創(chuàng)造性的發(fā)揮。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。教師設(shè)計授課計劃是上好課的必要前提，但在教學過程中教師還要注意根據(jù)課堂情況的變化，靈活掌握，變通運用。7、多選題教育法的規(guī)范作用_____。參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：教育法的規(guī)范作用：指引作用、評價作用、教育作用、預(yù)測作用、強制作用。8、簡答題陶行知的“生活教育”理論深受杜威的實用主義教育思想的影響，兩者對于生活和教育、學校和社會的關(guān)系的認識如出一轍。參考答案:參考解析：這種說法是不正確的。生活教育是陶行知教育思想的核心，他的理論受杜威的直接影響。但兩者對于生活和教育、學校和社會的關(guān)系認識卻完全不同。在生活與教育的關(guān)系上，陶行知認為是生活決定教育，教育通過生活才成為真正的教育。而杜威認為教育即生活，他認為一切事物都是人與環(huán)境相互作用產(chǎn)生的，人不能脫離生活，學校更不能。那么教育就必須與兒童的生活融為一體，教育的本質(zhì)是讓兒童適應(yīng)生活。可以說，陶行知比杜威更強調(diào)生活。在學校和社會之間，陶行知的提法是“社會即學?！?，意思是社會含有學校的意思，因為到處是生活，那么到處是教育，整個社會是生活的場所，也就是說整個社會也是教育的場所。陶行知之所以這樣說是因為當時中國缺少教育的國情，也可以理解為一種教育普及的思想。而杜威認為“學校即社會”，他是想把學校辦成一個小型的社會，主要是培養(yǎng)適應(yīng)社會生活的人，這是從實用主義考慮的。因此，他們的理論雖有極深的淵源，但在這兩個問題上的觀點卻是不同的。9、簡答題概念參考答案:參考解析：概念是人們用于認識和掌握自然現(xiàn)象之網(wǎng)的紐結(jié)，是認識過程中的階段。思維要正確地反映客觀現(xiàn)實的辯證運動，概念就必須是辯證的，是主觀性與客觀性、特殊性與普遍性、抽象性與具體性的辯證統(tǒng)一。10、單選題_____認為，學習者學會的是整個刺激情景的相對關(guān)系，而非單個刺激的特征。A:格式塔的學習理論C:桑代克的試誤學習理論D:西蒙的狹義心理學理論參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：格式塔的學習理論反對把心理現(xiàn)象分解為元素，主張從整體上研究心理現(xiàn)象。故選A。11、填空題在操作定向階段形成的映象包括有關(guān)的各種信息和____與____的各種內(nèi)外刺激的認識與區(qū)分。分參考答案:操作動作木身作技能學習有關(guān)或無關(guān)本題解釋:【答案】操作動作木身、操作技能學習有關(guān)或無關(guān)12、單選題_____是調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)則總稱。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育法是由國家制定或認可的并由國家強制力保證實施的，調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)范的總稱。13、填空題2014年2月9日下午劉云山主持召開中央黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導小組第九次會議，研究部署第二教育實踐活動開局起步階段工作和第一批整改落實后續(xù)工作。會議上，劉云山說，堅持高起點開局、高標準開展、高質(zhì)量推進第二批群眾路線教育實踐活動，要把____放在首位。參考答案:學習教育本題解釋:參考解析：【答案】學習教育14、簡答題簡述有利于保持有意注意的條件。參考答案:參考解析：(1)加深對目的任務(wù)的理解；(2)合理組織活動；(3)培養(yǎng)間接興趣；(4)排除干擾。15、填空題組織學生進行實際鍛煉的方式有：____、____、____。參考答案:執(zhí)行制度委托任務(wù)組織活動本題解釋:【答案】執(zhí)行制度；委托任務(wù)；組織活動16、簡答題感覺適應(yīng)參考答案:參考解析：感覺適應(yīng)是指在刺激物的持續(xù)作用下，感覺器官的感受性產(chǎn)生變化的現(xiàn)象。適應(yīng)現(xiàn)象是感覺中的普遍現(xiàn)象，它既可以引起感受性的提高，也可以導致感受性的下降。適應(yīng)現(xiàn)象不僅普遍存在，而且一切感覺器官的適應(yīng)都是按照相似的規(guī)律來進行的。17、單選題程序教學的基礎(chǔ)是_____心理學。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：程序教學認為，學習是形成行為庫中本不存在的行為，是通過“刺激一反應(yīng)一強化”一步步實現(xiàn)的，它的基礎(chǔ)是行為主義心理學。18、判斷題生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育發(fā)展的規(guī)模和速度。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對生產(chǎn)力發(fā)展水平與教育關(guān)系的掌握?！緟⒖即鸢浮空_【名師點睛】生產(chǎn)力發(fā)展水平是促進教育發(fā)展的動力，決定和制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。19、判斷題教師要善于引導和幫助學生自主學習、自我管理、自我教育，這是指教師充當管理者的角色。_____色參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：要善于引導和幫助學生自主學習、自我管理、自我教育是指教師充當指導者角色。20、多選題影響學生學習態(tài)度與品德的發(fā)展的內(nèi)部條件是_____參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD解析：認知失調(diào)、態(tài)度定勢與道德認知是影響學生態(tài)度與品德發(fā)展的內(nèi)部條件。21、單選題蘇格拉底在教學中形成的“產(chǎn)婆術(shù)”遵循_____。D:理論聯(lián)系實際原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”強調(diào)在教育過程中對學生進行啟發(fā)式教學，他的這一教學思想符合啟發(fā)性教學原則。22、簡答題簡述幼兒教師勞動的特點。參考答案:(1)勞動的全面性和綜合性；(2)勞動的創(chuàng)造性；(3)勞動的示范性；(4)勞動的長期性。23、判斷題托爾曼的潛伏學習實驗證實了“沒有外部獎勵學習也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：潛伏學習是托爾曼學習理論中的一個重要方面。他認為，強化雖然有助于學習，但并非學習的必要條件，學習也可以在沒有強化的條件下進行，只不過其結(jié)果不甚明顯，是“潛伏”著的。一旦受到強化，這種結(jié)果可通過操作明顯地表現(xiàn)出來。潛伏學習實驗證實了“沒有外部獎勵學習也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。24、填空題____是最基本的認識過程，是高級認知活動的基礎(chǔ)。參考答案:感知覺本題解釋:參考解析：感知覺25、單選題盲人可以依靠觸覺識別人民幣、盲文，可以憑著手杖敲擊地面的聲音來判斷路況，這是。_____C的差別D的相互作用參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：由感覺的代償?shù)亩x可知。故選B。26、單選題某幼兒園中班的一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制訂的目標之一是讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：活動目標是某次教育活動需要達成的目標。27、單選題韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對韋納歸因理論中六大因素在三大維度上的特點和屬性?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】美國心理學家韋納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因；又把人們活動成敗的原因即行為責任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。這六大因素都具有以上三個維度的屬性。其中，能力是內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的因素，努力是內(nèi)部、可控但不穩(wěn)定的因素，工作難度是外部、穩(wěn)定、不可控的因素，運氣是外部、不穩(wěn)定、不可控的因素，身心狀況是內(nèi)部、不可控、不穩(wěn)定的因素，外界環(huán)境是外部、不可控、不穩(wěn)定的因素。這六大因素中，努力和能力是最?？嫉膬煞N。28、判斷題條件反射既是心理現(xiàn)象又是生理現(xiàn)象。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：條件反射就其生理機制來說，是神經(jīng)系統(tǒng)活動的過程，是生理現(xiàn)象；就其揭露條件刺激的信號意義來說，是心理現(xiàn)象。所以說“條件反射既是生理現(xiàn)象，又是心理現(xiàn)象”。29、單選題根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學階段兒童的發(fā)展任務(wù)主要是_____。A自主感對羞愧感B感對自卑感C孤獨感D:自我同一性對角色混亂參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，l2~18歲兒童的發(fā)展任務(wù)是自我同一性對角色混亂，此年齡段正是中學階段。30、簡答題簡述教育的概念。參考答案:教育是培養(yǎng)人的社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。培養(yǎng)人的活動是教育的質(zhì)的規(guī)定性。教育有廣義和狹義之分。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指學校教育，即由專職人員和專門教育機構(gòu)根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的T作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。31、簡答題遺忘的規(guī)律和特點有哪些？參考答案:(1)不重要和未經(jīng)復(fù)習的內(nèi)容易遺忘；(2)機械識記比意義識記、無意識記比有意識記易遺忘；(3)艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律表明，遺忘進程不均衡，有“先快后慢”的特點；(4)關(guān)于遺忘的原因，消退說認為不經(jīng)復(fù)習強化的內(nèi)容，逐漸完全遺忘；干擾說認為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘；32、單選題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我國教育工作的根本要求是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》第一部分第一章提到，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，樹立科學的質(zhì)量觀．把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。33、單選題多元智力理論認為：每個學生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。擁有這個理論的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：布魯納是認知結(jié)構(gòu)學習理論的代表人物之一；贊科夫提出發(fā)展性教學理論的五條教學原則；杜威是實用主義教育學的代表人，提出兒童中心論；加德納提出多元智力理論。故本題選D。34、判斷題個體發(fā)展具有階段性，所以教育者要因材施教。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：個體發(fā)展具有差異性，所以教育者要因材施教。35、多選題一般來說，元認知策略可分為_____。參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：復(fù)述策略和精細加工策略是認知策略。36、判斷題教師道德是指教師個人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。教師道德是教師職業(yè)道德的簡稱。因此，教師道德就是教師職業(yè)道德。37、判斷題“勤能補拙”充分說明智力因素對非智力因素的影響。_____參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查智力因素和非智力因素的相互影響?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】勤能補拙說明的是勤奮可以補充本身智力上的不足，使得個體的智力得到長足的發(fā)展。勤奮屬于人的非智力因素，笨拙屬于人的智力因素。這個成語說明的是非智力因素對智力因素的影響。在做此類影響類題目時，關(guān)鍵要分清楚是哪個因素對哪個因素的影響。38、判斷題學習是由經(jīng)驗引起的個體行為的相對持久的變化。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：學習是由經(jīng)驗引起的個體行為或行為潛能的相對持久的變化。39、簡答題結(jié)合實際分析如何培養(yǎng)創(chuàng)造能力。參考答案:(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境；(2)注重創(chuàng)造個性的塑造：保護好奇心；接觸學生對大錯問題的恐懼心理；鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神；重視非邏輯思維能力。(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性的思維策略。創(chuàng)造性思維訓練的常用方法有：頭腦風暴法；直覺思維訓練；發(fā)散思維訓練；推測與假設(shè)訓練；自我設(shè)計訓練。40、填空題馬斯洛認為人的需要由低到高依次為生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重需要、。____參考答案:自我實現(xiàn)需要本題解釋:參考解析：自我實現(xiàn)需要...41、簡答題簡述高中課程內(nèi)容的選擇遵循的基本原則。參考答案:參考解析：時代性———課程內(nèi)容的選擇體現(xiàn)當代社會進步和科技發(fā)展，反映各學科的發(fā)展趨勢，關(guān)注學生的經(jīng)驗，增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。同時，根據(jù)時代發(fā)展需要及時調(diào)整、更新?；A(chǔ)性———強調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識及靈活運用的能力；注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅持真理的態(tài)度；注重培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。高中課程內(nèi)容既進一步提升所有學生的共同基礎(chǔ)，同時更為每一位學生的發(fā)展奠定不同基礎(chǔ)。選擇性———為適應(yīng)社會對多樣化人才的需求，滿足不同學生的發(fā)展需要，在保證每個學生達到共同基礎(chǔ)的前提下。各學科分類別、分層次設(shè)計了多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W生選擇的課程內(nèi)容，以滿足學生對課程的不同需求。42、單選題通過科學技術(shù)知識的教學和勞動實踐，使學生了解物質(zhì)生產(chǎn)的基本技術(shù)知識，掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識和技能是普通中小學生在_____方面的要求。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：考查勞動技術(shù)教育的含義。43、多選題與動作技能相比，心智技能具有的特點包括_____。參考答案:CD本題解釋:參考答案：C,D。參考解析：就心智技能的對象而言，它是一種觀念活動，如法則、規(guī)則運用自如，因此心智技能具有觀念性；就心智技能的形式而言，它是借助內(nèi)部言語在頭腦里默默地進行，因此心智技能具有內(nèi)隱性；就心智技能的結(jié)構(gòu)而言，它是從完整到壓縮、簡化，因此心智技能具有簡縮性。44、單選題學生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了．懷疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到辦公室，對其進行搜身，班主任的做法侵犯了學生的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人身自由權(quán)指未成年學生有支配自己人身自由和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關(guān)禁閉。45、單選題我國中小學開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]學科課程，是指根據(jù)學校培養(yǎng)目標和科學發(fā)展，分門別類地從各門科學中選擇適合學生年齡特征與發(fā)展水平的知識所組成的教學科目，亦稱“分科課程”。學科課程可以是一個參考答案:B大類，如自然、社會；或是一門學科，如語文、數(shù)學等。根據(jù)學科課程的定義可知，我國中小學開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于學科課程。所以本題選D。46、多選題反抗心理是初中生普遍存在的一種個性心理特征，這種反抗心理產(chǎn)生的原因包括_____。A:自我意識的突然高漲B:中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過強C的產(chǎn)生參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。47、單選題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-一2020年)》確立了我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標：_____。A:進人人