醫(yī)學(xué)院本科生導(dǎo)師制實(shí)施方案

醫(yī)學(xué)院本科生導(dǎo)師制實(shí)施方案本科生導(dǎo)師制(即班主任制，簡(jiǎn)稱導(dǎo)師制)，是以學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)為核心，兼顧學(xué)生的思想品德教育和生活、心理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的指導(dǎo)和引導(dǎo)的學(xué)生培養(yǎng)模式。導(dǎo)師制是充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，建立新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)性化培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。根據(jù)《XX醫(yī)學(xué)院本科生導(dǎo)師制暫行規(guī)定》中有關(guān)導(dǎo)師資格、導(dǎo)師職責(zé)、導(dǎo)師聘任、管理與考核的規(guī)定，特制訂第二臨床醫(yī)學(xué)院本科生導(dǎo)師制實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想實(shí)施本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)思想是，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、適應(yīng)社會(huì)需要的、德智體全面發(fā)展的、身心健康的各類人才。通過(guò)實(shí)施導(dǎo)師制，在教師和學(xué)生之間建立起明確的、相對(duì)固定的、連續(xù)性的新型師生關(guān)系，構(gòu)建起以學(xué)生為本，教師教書育人的新平臺(tái)。二、組織與實(shí)施（一）學(xué)院成立本科生導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由主管教學(xué)工作的院長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由主管學(xué)生思政工作的副書記擔(dān)任，成員包括學(xué)院辦、教學(xué)處、學(xué)工辦、各教研室主任、輔導(dǎo)員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常管理工作。（二）學(xué)院做好宣傳工作，召開(kāi)年級(jí)大會(huì)、學(xué)生班會(huì)、教研室會(huì)議，介紹實(shí)施導(dǎo)師制的指導(dǎo)思想、實(shí)施方案及操作程序等。三、導(dǎo)師資格與聘任辦法（一）受聘資格：1.有較高的教學(xué)水平和較強(qiáng)的科研能力，具有中級(jí)以上職稱（含中級(jí)）或碩士以上學(xué)位，也可吸收優(yōu)秀在校博士生、高年級(jí)碩士生參與本科生導(dǎo)師工作；2.教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，懂得教育規(guī)律，熟悉本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，具有一定的專業(yè)指導(dǎo)能力；3.身心健康，恪守教師職業(yè)道德，具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，嚴(yán)于律己，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和成才，能保證有一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；4.受過(guò)醫(yī)院、學(xué)院處分或上年度考核不合格者，當(dāng)年不能選聘為本科生導(dǎo)師；（二）聘任方法：1、每學(xué)年開(kāi)學(xué)之前，根據(jù)新生的班級(jí)設(shè)置數(shù)，為學(xué)生選聘導(dǎo)師，由學(xué)工辦負(fù)責(zé)招募。原則上學(xué)院為每個(gè)班級(jí)配備1名導(dǎo)師（班主任）；導(dǎo)師聘任實(shí)行五年一貫制。2、導(dǎo)師聘任實(shí)行個(gè)人申請(qǐng)，院（系）推薦，擇優(yōu)錄用的方式進(jìn)行。學(xué)院根據(jù)教師申請(qǐng)情況，結(jié)合導(dǎo)師聘任資格與條件，確定導(dǎo)師初步錄用名單，經(jīng)上網(wǎng)公示無(wú)異議后，由根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和專長(zhǎng)，對(duì)接相應(yīng)的新生班級(jí)并報(bào)學(xué)院辦備案。3、學(xué)院向?qū)煱l(fā)放聘書。四、考核與獎(jiǎng)勵(lì)（一）導(dǎo)師職責(zé)1.關(guān)心學(xué)生的思想進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和成才目標(biāo)，端正專業(yè)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；3.言傳身教，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、優(yōu)良的職業(yè)道德影響學(xué)生；注重學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展和科學(xué)精神、人文精神的培養(yǎng)；4.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生選課、專業(yè)發(fā)展方向選擇、學(xué)習(xí)方法、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行指導(dǎo)；5.每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，必須與學(xué)生見(jiàn)面，并保持一定頻度的接觸，每月與被指導(dǎo)的學(xué)生面談或集體指導(dǎo)不少于一次，每月視察學(xué)生寢室不少于一次，每學(xué)期參加學(xué)生集體活動(dòng)或面向?qū)W生開(kāi)設(shè)的講座不少于兩次；6.平時(shí)可采取QQ群、微信、電話等方式與學(xué)生保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難；并注重加強(qiáng)與年級(jí)輔導(dǎo)員的溝通與交流，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。7.每學(xué)期末，導(dǎo)師要參與到班級(jí)學(xué)生成績(jī)分析工作中。做到“重點(diǎn)關(guān)注兩頭，全面兼顧中間”，積極與班級(jí)成績(jī)前30%的學(xué)生溝通交流3-5名，與班級(jí)成績(jī)后30%的學(xué)生溝通交流3-5名。8.導(dǎo)師對(duì)低年級(jí)學(xué)生和高年級(jí)學(xué)生的指導(dǎo)要有所區(qū)別，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)在于幫助他們盡快融入大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，指導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)；對(duì)高年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)在于培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)精神，指導(dǎo)學(xué)生的科研課題申報(bào)、科研論文發(fā)表、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，以及為學(xué)生提供就業(yè)、考研等方面的指導(dǎo)；9.導(dǎo)師要在學(xué)院的指導(dǎo)和管理下開(kāi)展工作，主動(dòng)加強(qiáng)與教學(xué)管理部門、學(xué)生管理部門及輔導(dǎo)員的聯(lián)系，配合做好相關(guān)的學(xué)生事務(wù)管理工作。并填寫《XX醫(yī)學(xué)院第二臨床醫(yī)學(xué)院本科生導(dǎo)師制活動(dòng)記錄表（教師用）》。10.導(dǎo)師需在每學(xué)期末，提交一份學(xué)期導(dǎo)師工作總結(jié)（附參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的照片）。（二）學(xué)生職責(zé)1.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)導(dǎo)師制的意義，了解《XX醫(yī)學(xué)院本科生導(dǎo)師制暫行規(guī)定》。2.主動(dòng)與導(dǎo)師聯(lián)系，匯報(bào)近階段的學(xué)習(xí)、工作、思想狀況等，每月至少一次。3.服從導(dǎo)師的安排，積極參與科研活動(dòng)。4.每學(xué)期填寫《XX醫(yī)學(xué)院本科生導(dǎo)師制活動(dòng)記錄表（學(xué)生用）》。5.在聽(tīng)取班級(jí)同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，班委負(fù)責(zé)提交一份導(dǎo)師結(jié)對(duì)工作書面總結(jié)報(bào)告。（三）考核1.學(xué)院把導(dǎo)師工作作為本學(xué)院教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)導(dǎo)師工作的意見(jiàn)。2.學(xué)院成立導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，日常工作由教學(xué)處和學(xué)工辦負(fù)責(zé)。3.學(xué)院建立本科生導(dǎo)師檔案，并依據(jù)《XX醫(yī)學(xué)院本科生導(dǎo)師制活動(dòng)記錄表（教師用）》、《XX醫(yī)學(xué)院本科生導(dǎo)