大班美術活動教案：四季的色彩-四季的幼兒園教案-1

大班美術活動教案：四季的色彩_四季的幼兒園教案相關學問：

一般將喬木稱為樹，多年生。木本植物之總名，樹有許多種。主要由根、干、枝、葉、花、果組成。

活動目標：

1、采納化大為小的方法引導幼兒觀看幼兒園的大樹。

2、在觀看的基礎上，鼓舞幼兒自主選擇作畫。

3、培育幼兒觀看力、制造力及審美力量。

活動預備：

課件《大樹》

活動流程：

一、帶領幼兒到操場觀看幼兒園大樹，讓幼兒整體感知大樹

1、小伴侶你看到了的大樹是怎樣的？

2、你還發(fā)覺了什么？大樹上都有些什么？

二、化大為小觀看大樹

1、引導幼兒從觀看樹干開頭：小伴侶，你們看這些樹干是怎樣的？什么顏色的？摸起來感覺怎樣？我們到有太陽照到的地方，你們來看看樹干又有什么變化？我們到遠處看看，樹干是怎樣的？什么顏色？

2、引導幼兒觀看枝干：大樹的枝干是怎樣的？像什么？顏色是怎樣的？樹葉長在枝干的什么地方？

3、引導幼兒觀看樹葉：你們看看這一張樹葉是怎樣的？什么顏色的？外形象什么？這么多的樹葉長在樹上象什么？

三、老師引導幼兒作畫

1、剛才我們觀看了大樹，原來大樹身上每個地方很有意思，我們都可以把它畫下來，現(xiàn)在老師來畫畫樹干。

2、樹干上還可以畫些什么呢？（老師依據(jù)孩子的想法添畫）

四、引導幼兒自主畫大樹

1、請幼兒自主選擇大樹任何一個地方作畫，顏色也可以轉變。

2、鼓舞幼兒給大樹借形想象，添畫成一副奇異的畫。

觀賞評價：

自評、互評。

大班美術公開課教案推舉

活動目標：

1.通過吃餅干、說說、想象，用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種外形。

2.鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作。

重點與難點：

吃餅干時充分地開動腦筋想象，用簡潔的線條勾出吃過的餅干的輪廓，使圖形融合起來。

材料預備：

范例一幅，各種外形的餅干若干；餐巾紙；記號筆、油畫棒、圖畫紙。

設計思路：

在一日活動中幼兒用點心時，我經(jīng)常發(fā)覺小伴侶特殊喜愛吃小動物外形餅干，吃圓餅干或長方形餅干時也不是幾大口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅干象什么，把餅干吃成一種與某種事物相像，于是興奮地和小伙伴共享，同伴也就爭著相仿，有的說象月亮，有的說象手槍，有的象汽車……

當幼兒觀看漸漸認真，能用不同的圖形通過不同的組合，描繪出物體的基本特征時，個別幼兒的作品中局部開頭消失用簡潔的線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎上，設計“吃餅干想象畫”這一活動內(nèi)容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形，畫出各種吃過餅干的外形，通過想象組合成畫，使圖象更豐富、好玩，進一步體會勝利的樂趣。

活動流程：

引起愛好——爭論、示范——吃餅干想象——引導講評——延長

活動

一、引起愛好

提問：餅干你們吃過嗎？有哪些外形？[出示各種餅干]

二、爭論、示范

（1）提問：你吃一口餅干后發(fā)覺它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家爭論）

說明：爭論是在平常發(fā)覺的基礎上讓幼兒重現(xiàn)。

（2）觀看范例，了解作畫方法。

建議提問：這張畫和我們平常的畫有什么不同？（如幼兒沒講出，老師可進一步提問：上面是畫了一樣東西嗎？）

（3）請幾個幼兒嘗試說一說，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

三、分發(fā)做畫工具，邊吃餅干邊想象邊畫，老師巡回指導

1、提出要求：

（1）左手拿餅干，右手拿記號筆畫。

（2）邊吃餅干邊動腦筋想象，想象到什么就把它畫下來，并把它們組合在一起成為一幅畫。

2、幼兒創(chuàng)作

老師通過觀看可在一邊提示幼兒：

（1）大膽運用圖形融合方法作畫，畫出吃了餅干后的各種外形。引導幼兒相互學習。

（2）留意畫面位置支配，把自己想象出的事物合理組合在畫面上。

四、引導講評

點評幼兒作品，請小介紹作畫的內(nèi)容。

延長活動：

引導幼兒回家還可想象，再嘗試畫出不同的畫來。

大班美術活動教案我的牙

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講同學在答，講的學問都能被同學汲取，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“大班美術活動教案我的牙”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、仔細觀看自己的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。

2、借助鏡子，學會用簡潔的線條，表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。

3、愿意敘述自己的畫面，與同伴一起共享自己的繪畫。

活動預備：

1、人手一支勾線筆，一面鏡子。

2、幼兒對自己的牙齒有肯定的了解。

3、幼兒會玩刷牙嬉戲。

活動過程：

一、音樂活動《生活仿照動作》，引出主題。

1、老師帶領幼兒隨著音樂表演：睡覺起床刷牙洗臉漫步?????等。

2、老師：剛才我觀察小伴侶睡覺起來都很仔細地在刷牙，你看，牙齒都刷潔凈了嗎？

二、照鏡子觀看自己的牙齒，進一步了解自己牙齒的特征。

1、師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的？

2、老師：請小伴侶張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的？

三、觀看老師示范，感知繪畫我的牙的基本方法。

1、老師請個別幼兒上來，讓大家看一看，說一說，他的臉上是什么樣子的？頭發(fā)是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？

2、選擇牙齒有特點（例缺一個門牙，牙齒上有蛀牙）的一男一女兩個孩子上來，并依據(jù)幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫一個男孩子和一個女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒（畫臉部的輪廓頭發(fā)、耳朵畫眼睛、鼻子畫張大的嘴巴和牙齒），讓幼兒了解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。

四、幼兒照鏡子畫自畫像《我的牙》。

1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒，提示幼兒頭像肯定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。

2、幼兒畫自畫像，老師巡回指導，并進行個別指導和關心。

五、展現(xiàn)幼兒的作品。

請幼兒自己上來介紹自己的自畫像《我的牙》，重點敘述自己牙齒的特點。

六、嬉戲活動：刷牙。

幼兒扮演牙齒，老師帶領幼兒隨著音樂玩刷牙嬉戲，感知嬉戲活動的歡樂。

大班美術活動教案歡樂的嬉戲

活動目標：

1.在回憶和觀賞的基礎上，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)出與同伴開心嬉戲的情景。

2.大膽地描繪自己與同伴制造性嬉戲時的不同站位，動作和表情。

3.能合理布局畫面內(nèi)容。

活動預備：

1.蠟筆等繪畫工具和材料。

2.幼兒用書：《歡樂的嬉戲》

活動過程：

1.觀賞幼兒用書中的圖片，引導幼兒回憶與同伴進行制造性嬉戲時的情景。

關心幼兒回憶制造性嬉戲時的情景。

師：剛才你和同伴玩了什么好玩的嬉戲？你們是怎么玩的？做了什么樣的動作？玩嬉戲的心情是什么樣的？表情怎樣？相互學一學。

觀賞制造性嬉戲時的圖片，引導幼兒細致觀看小伴侶的動作和表情。

師：認真看看他們玩嬉戲的時候是什么樣的？小伴侶跳起來的時候是什么樣的？

蹲下來的時候什么看不見了？坐著和站著的人有什么不一樣的地方？

不興奮的時候又是什么樣的呢？

2.師幼共同爭論繪畫制造性嬉戲場景的方法，引導幼兒大膽創(chuàng)作畫。

老師與幼兒共同爭論表現(xiàn)制造性嬉戲場景的方法。

師：我們把制造性嬉戲的場景畫下來吧。你想畫什么樣的嬉戲？玩這個嬉戲的時候你和同伴是什么樣的？請你和你的同伴商議?一下，在空的地方做一做剛才嬉戲時的動作。

鼓舞幼兒大膽作畫，老師進行個別指導。

重點指導：幼兒在表現(xiàn)蹲著，坐著，跪著的人物時可能會存在肯定的問題，老師可以鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷和方法大膽的表現(xiàn)。

3.展現(xiàn)幼兒的作品，引