教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)12

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)(2018年最新版)(二)1、單選題全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事，活動(dòng)過(guò)程以教師的引導(dǎo)和組織為主的是。A:小組活動(dòng)B:集體活動(dòng)C:個(gè)別活動(dòng)D:自由活動(dòng)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：集體活動(dòng)一般是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)，它的特點(diǎn)是全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事，活動(dòng)過(guò)程以教師的引導(dǎo)和組織為主。2、填空題 自我修養(yǎng)的方式有： 、 、 、 參考答案:致知內(nèi)省踐履慎獨(dú)本題解釋:【答案】致知；內(nèi)?。慧`履；慎獨(dú)3、單選題自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，是教師職業(yè)道德規(guī)范中的要求。A:愛(ài)崗敬業(yè)B:教書(shū)育人C:為人師表D:關(guān)愛(ài)學(xué)生參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定教師要為人師表，具體體現(xiàn)為：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。因此本題選C。4、簡(jiǎn)答題 社區(qū)學(xué)前教參考答案:【答案】社區(qū)學(xué)前教育是指在我國(guó)以學(xué)前兒童及其家庭為對(duì)象開(kāi)展的各種形式的優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教活動(dòng)，目的在于盡可能使社區(qū)所有學(xué)前兒童獲得良好的教育與發(fā)展。5、判斷題相對(duì)于顯性課程而言，隱性課程是指學(xué)校政策及課程計(jì)劃中未明確規(guī)定的，非正式的和無(wú)意識(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。6、單選題 教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和代用制。7、判斷題 建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在教師。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y8、填空題 對(duì)于學(xué)前兒童實(shí)施 ，既是我國(guó)學(xué)前教育的出發(fā)點(diǎn)也是學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。參考答案:全面發(fā)展教育本題解釋:參考解析：全面發(fā)展教育.9、單選題 “嚴(yán)慈相濟(jì)”體現(xiàn)的德育原則是 A:正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合BD:發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合參考答案:B本題解釋:參考答案：B。10、單選題 贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書(shū)中提出了五條新的教學(xué)原則，下列不屬于這五條原則的是 。A:高難度原則B:高速度原則C:理論知識(shí)起主導(dǎo)作用的原則D:循序漸進(jìn)原則參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》中提出有別于傳統(tǒng)的五條新的教學(xué)原則，即高難度原則、高速度原則、理論知識(shí)起主導(dǎo)作用原則、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程原則以及使所有學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。11、簡(jiǎn)答題《學(xué)記》中提出“不陵節(jié)而施”的教學(xué)要求，揭示出的教學(xué)原則是什么？貫徹該教學(xué)原則的基本要求是什么？參考答案:參考解析：（1）揭示出的是循序漸進(jìn)原則。循序漸進(jìn)原則是指教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。我國(guó)古代教學(xué)注重按一定順序進(jìn)行?！秾W(xué)記》要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。如果教學(xué)不按一定順序，雜亂無(wú)章地進(jìn)行，學(xué)生就會(huì)陷入紊亂而沒(méi)有收獲。朱熹進(jìn)一步提出“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，明確提出了循序漸進(jìn)的教育要求。（2）貫徹此原則的基本要求是：①按照教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)；②教學(xué)要由淺人深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由具體到抽象、由已知到未知，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)和技能：③教師要經(jīng)常有計(jì)劃地布置作業(yè)、組織復(fù)習(xí)，有目的地檢查學(xué)生知識(shí)和技能掌握的效果，有意識(shí)地養(yǎng)成學(xué)生循序漸進(jìn)地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。12、單選題 提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是 A:奧蘇伯爾B:加涅C:布魯納D:賽倫參考答案:D本題解釋:參考答案：D1954年提出，意思是學(xué)習(xí)者所具有或偏愛(ài)的學(xué)習(xí)方式以及表現(xiàn)出來(lái)的相應(yīng)的學(xué)習(xí)特征。13、單選題按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為。A:正遷移與負(fù)遷移B:縱向遷移與橫向遷移C:普通遷移與特殊遷移D:順向遷移與逆向遷移參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，即遷移的影響效果不同而劃分，學(xué)習(xí)遷移可以分為正遷移和負(fù)遷移。14、單選題 教育專(zhuān)著《大教學(xué)論》的作者是 A:赫爾巴特BC:培根D參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：?！久}立意】考查著名教育家的著作。【錯(cuò)因分析】對(duì)著名教育家的著作的記憶不準(zhǔn)確。15、單選題根據(jù)操作對(duì)象的不同，打字屬于。A:粗放型操作技能BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】根據(jù)操作對(duì)象的不同可以分為徒手型操作技能和器械型操作技能。靠操作一定的器械來(lái)實(shí)現(xiàn)的技能叫器械型操作技能，如打字、單杠、雙杠等活動(dòng)都屬于這類(lèi)技能。故選D。16、單選題 美國(guó)耶魯大學(xué)的心理學(xué)家 試圖在更為廣泛的意上解釋智力行為，于20世紀(jì)80年代提出了智力的三元理論。A:瑟斯頓B:斯皮爾曼C:吉爾福特D:斯滕伯格參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：美國(guó)耶魯大學(xué)的心理學(xué)家斯滕伯格1985年提出了智力的三元理論，他認(rèn)為智力是復(fù)雜而多層次的，一個(gè)完備的智力理論必須說(shuō)明智力的三個(gè)方面，即智力的內(nèi)在成分、這些智力成分與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系以及智力成分的外部作用。美國(guó)心理學(xué)家瑟斯頓，第一個(gè)指出了百分比等級(jí)或標(biāo)準(zhǔn)分應(yīng)該取代智力年齡和智商,他還發(fā)明了智力測(cè)量的比例量表。瑟斯頓的另一個(gè)貢獻(xiàn)是他對(duì)因素分析的研究，190417、判斷題 自我評(píng)價(jià)是指學(xué)生個(gè)人根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：自我評(píng)價(jià)既可以是學(xué)生個(gè)人，又可以是學(xué)生集體。18、填空題 心理發(fā)展的四個(gè)特征為連續(xù)性與階段性、定向性與順序性、不平衡性和 。參考答案:差異性本題解釋:【答案】差異性19、多選題學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有A:道德認(rèn)識(shí)BCDE參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：德育內(nèi)容是道德教育的劃分。20、單選題 “舉一反三”和“觸類(lèi)旁通”所說(shuō)的是 A:創(chuàng)造性B:學(xué)習(xí)迀移C:發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“舉一反三”和“觸類(lèi)旁通”是學(xué)習(xí)迀移的表現(xiàn)形式。21、填空題 組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際鍛煉的方式有： 、 、 。參考答案:執(zhí)行制度委托任務(wù)組織活動(dòng)本題解釋:【答案】執(zhí)行制度；委托任務(wù)；組織活動(dòng)22、單選題 某小學(xué)為追求升學(xué)率，將低年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名，該小學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的 。AB:隱私權(quán)CDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：《未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。故本題選C。23、多選題 教學(xué)原則包括 A:因材施教原則B:啟發(fā)性原則C:鞏固性原則D:理論聯(lián)系實(shí)際原則E:循序漸進(jìn)原則參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：ABCDE。參考解析：中小學(xué)教學(xué)的基本原則是直觀性原則、因材施教原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則和循序漸進(jìn)原則。24、單選題“勞心者治人,勞力者治于人”的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想把相隔離。A:教育與生活B:教育與經(jīng)濟(jì)C:教育與政治D:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：題干是說(shuō)腦力勞動(dòng)者管理別人，而體力勞動(dòng)者只能是被別人管理。25、多選題教育學(xué)是一門(mén)以為研宄對(duì)象，探索教育規(guī)律的科學(xué)。A:教育現(xiàn)象B:教育問(wèn)題C:教育規(guī)律D:教育理論參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象，歸納總結(jié)人類(lèi)教育活動(dòng)的科學(xué)理論與實(shí)踐。探索解決教育活動(dòng)產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程中遇到的實(shí)際教育問(wèn)題，從而揭示出一般教育規(guī)律的一門(mén)社會(huì)科學(xué)。26、單選題 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則屬于 A:道德素質(zhì)教育BCD:心理素質(zhì)教育參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：政治素質(zhì)主要指正確的立場(chǎng)、態(tài)度、新年、理想等要素。27、單選題采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是。A:華生B:加涅CD本題解釋:參考答案：C。參考解析：美國(guó)教育心理學(xué)家科爾伯格采用道德兩難故事法，設(shè)計(jì)的故事中包含著一個(gè)在道德價(jià)值上具有矛盾沖突的故事，讓被試者聽(tīng)完故事后對(duì)故事中人物的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，還設(shè)計(jì)了相當(dāng)完備的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，以此來(lái)測(cè)評(píng)被試者道德發(fā)展的水平。28、單選題在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)傳遞的主要信息是。A:教學(xué)媒體BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教學(xué)內(nèi)容是指在學(xué)與教的過(guò)程中，有意識(shí)傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。29、簡(jiǎn)答題 某幼兒教師在教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的課上，拿出一個(gè)土豆，問(wèn)幼兒：“誰(shuí)知道老師手里拿的是什么？”明明大聲回答：“土坷垃。”老師面露不悅，瞥了明明一眼，說(shuō)：“明明說(shuō)得不對(duì)，我們看看誰(shuí)最聰明，能說(shuō)出老師拿的是什么？”榮榮不大自信地說(shuō)：“是一只小兔子”（榮榮從某個(gè)角度發(fā)現(xiàn)土豆的形狀像兔子的腦袋）。老師又說(shuō)：“不對(duì)，誰(shuí)還知道？”輝輝小聲說(shuō)：“是土豆。”這時(shí)老師眼睛一亮，向輝輝投來(lái)贊揚(yáng)的目光，說(shuō)：“輝輝真聰明！”請(qǐng)針對(duì)上述材料，分析我們應(yīng)該如何對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性教育。參考答案:參考解析：愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！鄙鲜霾牧现?，該教師忽視了對(duì)幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，只為傳授知識(shí)而傳授知識(shí)。在我們的實(shí)際教學(xué)中，幼兒的“不著邊際”的回答和想法，常常令教師頭疼，他們極力扭轉(zhuǎn)幼兒的“歪心思”，殊不知他們對(duì)幼兒的“扭轉(zhuǎn)”正是在扼殺幼兒的想象力和創(chuàng)造力。陶行知說(shuō)過(guò)：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)幼兒創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！蔽覀兊慕逃粦?yīng)該是這樣“中規(guī)中矩”的，必須注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，就像上述案例中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)不同的、新穎的、“不著邊際”的答案給予中肯的評(píng)價(jià)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情境加以科學(xué)處理，這樣才會(huì)有助于幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，才會(huì)使我們的教育充滿活力。30、簡(jiǎn)答題學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場(chǎng)景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點(diǎn)，回憶時(shí)，按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目。這就是(位置記憶法)。參考答案:本題解釋:【答案】位置記憶法31、單選題“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是。A:愛(ài)國(guó)守法B:愛(ài)崗敬業(yè)C:關(guān)愛(ài)學(xué)生D:終身學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn)。因此本題選B。32、單選題個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是。A:實(shí)踐B:反應(yīng)C:反射D:學(xué)習(xí)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相D。33、多選題衡量創(chuàng)造性高低的標(biāo)準(zhǔn)主要有發(fā)散思維的。A:流暢性BCD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：吉爾福特把思維分為輻合思維和發(fā)散思維，并認(rèn)為發(fā)散思維是創(chuàng)造性的主要成分。高質(zhì)量的發(fā)散思維應(yīng)當(dāng)具有流暢性、變通性和獨(dú)特性。34、簡(jiǎn)答題 視敏參考答案:本題解釋:參考解析：視敏度：即視覺(jué)敏銳度，是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力，也就是人通常所說(shuō)的視力。35、單選題教育要結(jié)合人的個(gè)性發(fā)展，做到。A:循序漸進(jìn)BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。根據(jù)題干中提到D。36、多選題 學(xué)生文化的成因有 A:學(xué)生個(gè)人的身心特征B:同伴群體的影響C:師生的交互作用D:家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位E:社區(qū)的影響參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：略。37、單選題課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的。ABC:興趣D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：無(wú)意注意是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)須意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所產(chǎn)生的注意。38、判斷題 學(xué)生的學(xué)習(xí)行為取決于需要與誘因的相互作用。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生就不會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)去追求一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；反過(guò)來(lái)，沒(méi)有學(xué)習(xí)行為的目標(biāo)或誘因，學(xué)生也就不會(huì)產(chǎn)生某種特定的需要。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了某種學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足了相應(yīng)的需要后，相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)有所降低。39、填空題對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育是我國(guó)學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。參考答案:全面發(fā)展本題解釋:參考解析：全面發(fā)展四、名詞解釋?zhuān)?2分）40、判斷題 為了直觀，教師要堂堂課不空手。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。要根據(jù)學(xué)科和教材內(nèi)容的實(shí)際。41、判斷題 教師和家長(zhǎng)作為兩種不同的社會(huì)角色，兩者之間存在不同的教育修養(yǎng)水平，這種差異必然會(huì)導(dǎo)致兩者的矛盾沖突。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。42、多選題我國(guó)社區(qū)教育主要類(lèi)型是。A:以學(xué)校為主體的社區(qū)教育BCDE參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：我國(guó)社區(qū)教育主要有：以學(xué)校為主的社區(qū)教育和以政府為主的社區(qū)教育。43、填空題 中學(xué)生思想品德教育主要由政治教育、 、 品格教育組成。參考答案:思想教育道德教育本題解釋:【答案】思想教育；道德教育44、單選題當(dāng)客觀條件發(fā)生了變化時(shí)，人們解決問(wèn)題的思路和方法若仍保持不變，這會(huì)影響對(duì)問(wèn)題的順利解決，這個(gè)現(xiàn)象是下列哪個(gè)因素造成的？A:問(wèn)題情境B:知識(shí)的遷移C:原型啟發(fā)D:定勢(shì)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：定勢(shì)（即心向）是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在定勢(shì)的影響下，人們會(huì)以某種習(xí)慣的方式對(duì)刺激情境作出反應(yīng)。定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題有積極作用，也有消極作用。當(dāng)客觀條件發(fā)生了變化時(shí)，人們解決問(wèn)題的思路和方法若仍保持不變