某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件

某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。BJXHWN精裝解讀xh20多萬平方米的產(chǎn)品首次公開亮相,社區(qū)立體w化園林、高品質(zhì)室內(nèi)裝修,重點(diǎn)小學(xué)、雙語幼兒園、四季簡會、酒店式公寓等同期形成,再一次震動北京樓市,被媒介體稱為“品質(zhì)地產(chǎn)代表”、“全成品豪宅”領(lǐng)軍者2011年版的新課標(biāo)更加注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)、注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。這就給我們這些農(nóng)村生物教師帶來了諸多挑戰(zhàn)。筆者所任教的學(xué)校，實(shí)驗(yàn)室奇缺、實(shí)驗(yàn)儀器破損嚴(yán)重并不足，給正常的實(shí)驗(yàn)帶來諸多困難與不便，面對挑戰(zhàn)，我們集思廣益，積極應(yīng)對。1.將教室變?yōu)閷?shí)驗(yàn)室，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)我們學(xué)校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備嚴(yán)重不足，物理、化學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，而且學(xué)校的各種集體活動都在這一個(gè)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。面對這種困境，我們把實(shí)驗(yàn)的場所轉(zhuǎn)移到教室，需要教師演示的實(shí)驗(yàn)，教師把實(shí)驗(yàn)器材帶到教室，上課時(shí)當(dāng)堂演示。對于分組實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)動學(xué)生幫忙把儀器搬到教室，用課桌代替實(shí)驗(yàn)桌，學(xué)生親自動手操作。雖然教師的課前準(zhǔn)備辛苦了些，但是收到了與有正規(guī)實(shí)驗(yàn)場所一樣的實(shí)驗(yàn)效果，同時(shí)參與準(zhǔn)備的同學(xué)加深了對實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)過程的了解。2.選擇相近的器材、實(shí)驗(yàn)材料，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)受學(xué)校條件的限制，許多實(shí)驗(yàn)不能順利開展。筆者就鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生動手自備代用儀器，讓實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。例如：在探究“影響鼠婦生活的環(huán)境因素”時(shí)，用舊鞋盒代替鐵盤，用透明塑料袋代替玻璃板，自備干土、濕土和鼠婦，按要求來探究了“光”和“濕度”對鼠婦生活的影響。用具和材料都是學(xué)生親自動手自制，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣盎然，實(shí)驗(yàn)技能得到了提高，并養(yǎng)成了環(huán)保和節(jié)約的習(xí)慣。還有在學(xué)習(xí)“探究種子結(jié)構(gòu)和成分”時(shí)，筆者發(fā)動學(xué)生自備玉米、大豆種子和面粉等實(shí)驗(yàn)材料，準(zhǔn)備小盤、木板等代用儀器，利用學(xué)校僅有的稀碘液和酒精燈、滴管、試管等簡陋的儀器在教室中分幾個(gè)大組輪流實(shí)驗(yàn)，分工合作、各自探究、討論歸納，并結(jié)合我們學(xué)校采取的星級評價(jià)方式，把生物實(shí)驗(yàn)課開展得豐富多彩，學(xué)生在參與中得到鍛煉，在鍛煉中得到提高。生物實(shí)驗(yàn)材料的正確選擇，關(guān)系到生物實(shí)驗(yàn)的成敗，因此，我們在選擇實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)材料。例如：在學(xué)習(xí)“光合作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教材中的銀邊天竺葵并不常見，筆者就發(fā)動學(xué)生集思廣益，根據(jù)材料特征找到了來代替銀邊天竺葵的銀邊吊蘭做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)效果也達(dá)到預(yù)期。又如在觀察桃花的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)校園里的二月蘭花正好開得很旺，還有許多雪里紅花開得一片片的，就用這些花來進(jìn)行觀察，效果很好，學(xué)生興趣濃厚。3.調(diào)整教材進(jìn)度搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)按教材課程編排順序進(jìn)行教學(xué)時(shí)，有些教學(xué)內(nèi)容與季節(jié)時(shí)令不一致，導(dǎo)致這些內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)材料無法及時(shí)獲取，影響了教學(xué)效果。我們采取調(diào)整教材順序的措施應(yīng)對。例如：在觀察“桃花結(jié)構(gòu)”時(shí)，可將教材前置，選擇桃花開放時(shí)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育”的影響時(shí)，可延后到有蝌蚪時(shí)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4.鼓勵(lì)學(xué)生自制教具搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)面對實(shí)驗(yàn)儀器嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，筆者鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求自制教具，把實(shí)驗(yàn)做好。例如：在學(xué)習(xí)“人體呼吸時(shí)”，發(fā)動學(xué)生用氣球、塑料瓶等簡單的材料，自制了“模擬膈肌的運(yùn)動”的教具（如圖1）。形象地演示“人在呼吸時(shí)，膈肌的變化與肺的擴(kuò)張和回縮的關(guān)系”。在學(xué)習(xí)了根毛吸水的原理后，筆者發(fā)動學(xué)生自制了“自動吸水的幼苗生長器，”水沿著紗布浸潤幼根，幼根得到充足的水分會逐漸長長。該儀器既能看到植株的生長過程，又能看到完整的幼苗根系。5.利用身邊素材親身體驗(yàn)，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)興趣是學(xué)習(xí)的催化劑。為此我們必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生經(jīng)歷，適時(shí)激發(fā)他們的求知欲。例如：在學(xué)習(xí)“反射”時(shí)，先由“紀(jì)曉嵐訓(xùn)練鸚鵡戲和坤”引出概念，讓學(xué)生根據(jù)自己飼養(yǎng)金魚、小鳥、小兔等寵物的親身經(jīng)歷，談一談自己訓(xùn)練這些動物聽從主人指揮的過程，再延伸到馬戲團(tuán)里獅子滾繡球，小狗做算術(shù)題、幼兒園里的小朋友做算術(shù)題等，使簡單反射和復(fù)雜反射及人類特有的反射活動，具體形象地展現(xiàn)在課堂上，從而有助于學(xué)生把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容理解和掌握了。雖然農(nóng)村學(xué)校由于條件限制，但在進(jìn)行某些動植物實(shí)驗(yàn)時(shí)，卻有著城市中學(xué)無法比擬的優(yōu)越性，它不僅取材方便，而且大部分學(xué)生具有豐富的生活經(jīng)歷體驗(yàn)，筆者充分利用這些資源優(yōu)勢，在小麥開花季節(jié)把學(xué)生帶入麥浪翻滾的試驗(yàn)田，感受麥花飄香的自然美，對比風(fēng)媒花與蟲媒花的不同。在玉米吐穗的七月，筆者又讓學(xué)生走進(jìn)玉米地，尋找玉米的雄花和雌花，領(lǐng)略人工輔助授粉的真諦。通過這些體驗(yàn)，孩子們不僅把花的結(jié)構(gòu)“看在眼里”，也“記在心上”。讓孩子們體驗(yàn)到的是一個(gè)生機(jī)勃勃的自然。通過以上應(yīng)對措施的使用，不僅改進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法，而且收到了較好的效果。目前，初中的信息技術(shù)課程總體上還不是很規(guī)范，一些教師還不太了解這門課程的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求，使目前初中信息技術(shù)課在學(xué)校教育中的地位“高不成低不就”，不能有效發(fā)揮計(jì)算機(jī)的作用，以及學(xué)生掌握知識的情況都不是很好。本文針對學(xué)生學(xué)科興趣的培養(yǎng)，淺顯地提出了自己的方法和策略。一、教師要利用生活中的實(shí)際問題，將信息技術(shù)引入生活自進(jìn)入21世紀(jì)以來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了更大范圍的普及和推廣。教學(xué)實(shí)踐也普遍用到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。教學(xué)手段的先進(jìn)性，使大量的現(xiàn)代化教學(xué)媒體取代了傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的模式，尤其是多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，改變了原有的填鴨式滿堂灌，使教學(xué)效率和效果大大得到了提高。學(xué)生可以自己查找有關(guān)資料，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行即問即答。對能力不同的學(xué)生教師能夠因材施教，實(shí)行個(gè)別化學(xué)習(xí)。而且通過PPT課件教學(xué)，教師可以通過仿真和模擬所創(chuàng)造的情境進(jìn)行仿真學(xué)習(xí)，使學(xué)生在人機(jī)交互過程中形成一種真實(shí)感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，教師也要進(jìn)行學(xué)科知識的轉(zhuǎn)移，著眼于生活實(shí)際，充分體現(xiàn)教育技術(shù)學(xué)科的生活性和工具性、人文性，同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的分類。像教材的第一章，讓孩子學(xué)習(xí)開機(jī)和關(guān)機(jī)，讓孩子練習(xí)打字等，這些問題，教師要因人而異，因?yàn)橛行┖⒆右呀?jīng)對此非常了解，所以，要相應(yīng)地縮短授課時(shí)間，減少教學(xué)的課時(shí)。在教學(xué)過程中，教師要具體問題具體分析，充分了解孩子的具體掌握情況。所以，教學(xué)第一節(jié)課，是教師以后教學(xué)是否得力的關(guān)鍵和起點(diǎn)。第一節(jié)課的時(shí)候，除了做基本的自我介紹和課前引導(dǎo)外，就是要充分了解孩子掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的差異和水平，從而根據(jù)具體情況，安排課程的進(jìn)度和教學(xué)的內(nèi)容。教師可以讓孩子準(zhǔn)備一張白紙，讓孩子具體寫出自己對教育技術(shù)學(xué)科的理解，自己對信息技術(shù)的掌握程度，自己對信息技術(shù)課程的期望值以及自己對信息技術(shù)任課教師的要求，要求學(xué)生寫出自己的真實(shí)情況和真實(shí)想法。教師再一一總結(jié)，通過對班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的水平劃分，根據(jù)中等水平學(xué)生的特點(diǎn)，具體制訂自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法、賞罰措施等。二、教師要注重師生交流，構(gòu)建師生互動的教學(xué)關(guān)系根據(jù)第一節(jié)課對學(xué)生水平的基本了解，教師就要有計(jì)劃、有針對地進(jìn)行教學(xué)了。既然有一些孩子認(rèn)為自己信息技術(shù)掌握得還不錯(cuò)，教師就可以利用上課時(shí)間具體檢驗(yàn)一番。當(dāng)然，這種檢驗(yàn)要合情合理，要隱晦委婉。教師可以任命一位學(xué)生做幾分鐘的老師，讓他去講、去操作，學(xué)生既有一種信任感和榮譽(yù)感，又得到了一個(gè)充分展現(xiàn)自己的平臺和機(jī)會，學(xué)生不懂的地方，教師也就掌握了解了。教師還可以找?guī)孜粌?yōu)秀生做科任代表和小組組長，讓他們幫助教師進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣，他們又能在教其他孩子的時(shí)候，通過操作，進(jìn)行反復(fù)的操練，使技術(shù)更加鞏固，還能在學(xué)生提問的過程中，找到自己的不足和盲點(diǎn)，讓同學(xué)們在幫與學(xué)中，共同進(jìn)步。在教學(xué)過程中，教師不只是要把操作步驟，一分一毫地演示給同學(xué)們。在教學(xué)中，加強(qiáng)師生互動，通過學(xué)生提問和教師的講解，也能讓課堂活躍。盡管技術(shù)就是一種能力，不需要解釋為什么，也沒有為什么，但是，如果像看待孩子模仿走路一樣地看待信息技術(shù)，那真就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)榧夹g(shù)的習(xí)得，不是孩子們與生俱來的一種本能要求，它更多的是社會需要大于本能需要。如果在上個(gè)世紀(jì)，可能我們不掌握、不了解，也能很好地生存和發(fā)展。但是，時(shí)代不同了，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)被提到了日程上。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，是一種必需，也是一種責(zé)任，對自身和社會的責(zé)任。所以，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，真正地將學(xué)生看成教學(xué)的主體，使之從被動接受到主動的了解，從“授之以魚”變成“授之以漁”。當(dāng)然，只有對計(jì)算機(jī)有了一定的了解和掌握，才能讓他們運(yùn)用自如，并能自己探索甚至開發(fā)新資源。三、教師要講究講課的藝術(shù)教師要精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、要求、習(xí)題或評價(jià)等。只有讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，對教學(xué)課程產(chǎn)生疑問和興趣，教學(xué)內(nèi)容才能更順利地進(jìn)行下去。中學(xué)生在機(jī)房的注意力集中時(shí)間為20分鐘以內(nèi)，多講無益，但少講易講不清楚，用計(jì)算機(jī)提供詳細(xì)內(nèi)容，教師只精練地講解有關(guān)要求和可能碰到的問題。這樣在學(xué)習(xí)的過程中，可收回學(xué)生機(jī)的控制權(quán)（多媒體控制軟件），再次集中講解。使學(xué)生既聽得清楚，又學(xué)得開心，可謂是“一石二鳥”。教師還可利用打印的小獎(jiǎng)狀，課堂鼓勵(lì)學(xué)習(xí)突出的學(xué)生；教學(xué)中教師可以把寫作任務(wù)形象、生動地展示給學(xué)生（可以通過制作FLASH動畫或者是在網(wǎng)絡(luò)上查找背景資料等），讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽、去看、去感受，使之觸景生情、有感而發(fā)，拓展了課堂教學(xué)的空間，改變了單一的教學(xué)方式，營造出更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的氛圍，讓學(xué)生在積極的狀態(tài)下進(jìn)行寫作，將過去的“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽?。我從網(wǎng)絡(luò)中下載了一些生活中可以運(yùn)用該語言的不同生活場景，如商場購物的場景、飯店接待的場景、旅游景點(diǎn)的場景、車站機(jī)場的場景、書店買書的場景及戶外場所幫助他人的場景等等。當(dāng)學(xué)生看到這些生動的畫面時(shí)，頓感真實(shí)親切、激情高漲。我還節(jié)選了他們愛看的動畫片《獅子王》中父子一同購物的片段，設(shè)置靜音，讓學(xué)生給片中人物配音，然后分角色進(jìn)行情景會話，學(xué)生都欣喜不已，連平時(shí)不愛發(fā)言的幾個(gè)學(xué)生都非常踴躍地舉手表演，使課堂真正成為他們的交際場所。四、教師要加強(qiáng)學(xué)生的智能開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自我探索精神學(xué)習(xí)是學(xué)生主動探索的過程。計(jì)算機(jī)最需要的是學(xué)生的自我探索能力和動手操作能力。信息技術(shù)教師不得不信服的是，一些學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力很強(qiáng)。而他們除了經(jīng)常玩電腦外，根本就沒有專門的啟蒙老師。但是，并不是說，信息技術(shù)教師的位子就是空設(shè)的。因?yàn)?，大多?shù)學(xué)生還不能明白計(jì)算機(jī)的學(xué)科規(guī)律。而且大多數(shù)學(xué)生對計(jì)算機(jī)，尤其是計(jì)算機(jī)microsoftoffice中的一些應(yīng)用置之不理，中考考試成績普遍偏低。所以，教師要加強(qiáng)學(xué)生的智能開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自我探索精神。教師要給予學(xué)生足夠的時(shí)間自己操作和實(shí)踐，讓其本人進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，自己探索新知?？傊踔杏?jì)算機(jī)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高課堂的教學(xué)效率為根本。某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析16、自己選擇的路、跪著1BJXHWN精裝解讀BJXHWN精裝解讀2xh20多萬平方米的產(chǎn)品首次公開亮相,社區(qū)立體w化園林、高品質(zhì)室內(nèi)裝修,重點(diǎn)小學(xué)、雙語幼兒園、四季簡會、酒店式公寓等同期形成,再一次震動北京樓市,被媒介體稱為“品質(zhì)地產(chǎn)代表”、“全成品豪宅”領(lǐng)軍者xh3bjhbjh4bhw地塊周邊原狀bhw地塊周邊原狀5了聰了聰6端年膠端年膠7“舍得”的氣度和決心要做中國地產(chǎn)的“勞斯萊斯”,必須具備一定精神氣度和物質(zhì)平臺,這就是“舍得”。●舍得時(shí)間、成本和精力去學(xué)習(xí)、研究●舍得為了創(chuàng)造出有韻律的天際線主動調(diào)整一部分建筑的層高而減少5萬平方米建筑面積●舍得可以為質(zhì)量的瑕疵敲掉幾十萬的觀景玻璃,可以為設(shè)計(jì)的高要求重鋪100多萬的瓦片●舍得跑十幾萬公里去找理想的苗木●為了大環(huán)境,舍得修城市的路,造地區(qū)的園,幫鄰居改墻,為鄰里種樹。一切都是兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)認(rèn)真真,追求完美“舍得”的氣度和決心8創(chuàng)新”是產(chǎn)品品質(zhì)領(lǐng)先的法寶之創(chuàng)新是對自我成果的揚(yáng)棄,是對事業(yè)高峰的不斷探討、追索。xhw人不墨守成規(guī),敢于思考、敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐。bjh實(shí)現(xiàn)了兩大原創(chuàng)性工程創(chuàng)新”是產(chǎn)品品質(zhì)領(lǐng)先的法寶之9是“北溫帶園林環(huán)境再造工程”,從植物品種多樣性移植的距離和難度、景觀多層次、維護(hù)管理難度等方面進(jìn)行了艱苦而有益的探索,并獲得成功,達(dá)到國家級水準(zhǔn)是“品質(zhì)住宅全成品建設(shè)工程”,這項(xiàng)工程最重要的創(chuàng)造性在于,從設(shè)計(jì)管理、采購管理、施工管理、質(zhì)量管理到成本管理五個(gè)方面,進(jìn)行整體專業(yè)協(xié)調(diào),進(jìn)行整體性的流程再造,最后形成這個(gè)品質(zhì)住宅全成品的產(chǎn)品系統(tǒng)——住宅可住、環(huán)境可賞、配套可用、服務(wù)可享,為了這個(gè)目標(biāo),xhw人付出了艱苦的努力。是“北溫帶園林環(huán)境再造工程”,從植物品種多樣性10五在上外w,他們曾經(jīng)提出一個(gè)業(yè)界著名的“五把尺子”來要求把第一把尺子:市場認(rèn)不認(rèn)同?尺第二把尺子:對手認(rèn)不認(rèn)同子第三把尺子:專家認(rèn)不認(rèn)同?第四把尺子:業(yè)主認(rèn)不認(rèn)同?第五把尺子:自己認(rèn)不認(rèn)同隨著xhw在北京的開發(fā)建設(shè),xhw再次提出了一個(gè)新的五把尺子來進(jìn)一步提升自己第一把尺子,是業(yè)主需要有70年滿意的生活和不斷增值的物業(yè)第二把尺子,是xhw的景觀要做到50年不落后第三把尺子,是企業(yè)要有全國性甚至國際性的品牌第四把尺子,是xhw每一個(gè)員工,要有對得起自己職業(yè)生涯的業(yè)績第五把是xhw在這個(gè)行業(yè)里要有長遠(yuǎn)的生命力和別人無法心競爭力五在上外w,他們曾經(jīng)提出一個(gè)業(yè)界著名的“五把尺子”來要求11某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件12某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件13某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件14某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件15某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件16某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件17某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件18某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件19某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件20某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件21某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件22某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件23某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件24某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件25某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件26某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件27某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件28某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件29某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件30某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件31某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件32某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件33某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件34某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件35某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件36某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件37某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件38某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件39某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件40某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件41某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件42某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件43某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件44某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件45某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件46某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件47某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件48某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件49某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件50某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件51某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件52某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件53某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件54某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件55某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件56某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件57某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件58某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件59某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件60某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件61某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件62某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件63某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件64某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件65某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件66某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件67某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件68某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件69某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件70某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件71某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件72某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件73某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件74某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件75某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件76某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件77某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件78某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件79某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件80某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件81某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件82某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件83某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件84某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件85某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件86某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件87某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件88某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件89某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件90某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件91某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件92某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件93某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件94某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件95某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件9636、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!97某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。BJXHWN精裝解讀xh20多萬平方米的產(chǎn)品首次公開亮相,社區(qū)立體w化園林、高品質(zhì)室內(nèi)裝修,重點(diǎn)小學(xué)、雙語幼兒園、四季簡會、酒店式公寓等同期形成,再一次震動北京樓市,被媒介體稱為“品質(zhì)地產(chǎn)代表”、“全成品豪宅”領(lǐng)軍者2011年版的新課標(biāo)更加注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)、注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。這就給我們這些農(nóng)村生物教師帶來了諸多挑戰(zhàn)。筆者所任教的學(xué)校，實(shí)驗(yàn)室奇缺、實(shí)驗(yàn)儀器破損嚴(yán)重并不足，給正常的實(shí)驗(yàn)帶來諸多困難與不便，面對挑戰(zhàn)，我們集思廣益，積極應(yīng)對。1.將教室變?yōu)閷?shí)驗(yàn)室，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)我們學(xué)校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備嚴(yán)重不足，物理、化學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，而且學(xué)校的各種集體活動都在這一個(gè)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。面對這種困境，我們把實(shí)驗(yàn)的場所轉(zhuǎn)移到教室，需要教師演示的實(shí)驗(yàn)，教師把實(shí)驗(yàn)器材帶到教室，上課時(shí)當(dāng)堂演示。對于分組實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)動學(xué)生幫忙把儀器搬到教室，用課桌代替實(shí)驗(yàn)桌，學(xué)生親自動手操作。雖然教師的課前準(zhǔn)備辛苦了些，但是收到了與有正規(guī)實(shí)驗(yàn)場所一樣的實(shí)驗(yàn)效果，同時(shí)參與準(zhǔn)備的同學(xué)加深了對實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)過程的了解。2.選擇相近的器材、實(shí)驗(yàn)材料，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)受學(xué)校條件的限制，許多實(shí)驗(yàn)不能順利開展。筆者就鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生動手自備代用儀器，讓實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。例如：在探究“影響鼠婦生活的環(huán)境因素”時(shí)，用舊鞋盒代替鐵盤，用透明塑料袋代替玻璃板，自備干土、濕土和鼠婦，按要求來探究了“光”和“濕度”對鼠婦生活的影響。用具和材料都是學(xué)生親自動手自制，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣盎然，實(shí)驗(yàn)技能得到了提高，并養(yǎng)成了環(huán)保和節(jié)約的習(xí)慣。還有在學(xué)習(xí)“探究種子結(jié)構(gòu)和成分”時(shí)，筆者發(fā)動學(xué)生自備玉米、大豆種子和面粉等實(shí)驗(yàn)材料，準(zhǔn)備小盤、木板等代用儀器，利用學(xué)校僅有的稀碘液和酒精燈、滴管、試管等簡陋的儀器在教室中分幾個(gè)大組輪流實(shí)驗(yàn)，分工合作、各自探究、討論歸納，并結(jié)合我們學(xué)校采取的星級評價(jià)方式，把生物實(shí)驗(yàn)課開展得豐富多彩，學(xué)生在參與中得到鍛煉，在鍛煉中得到提高。生物實(shí)驗(yàn)材料的正確選擇，關(guān)系到生物實(shí)驗(yàn)的成敗，因此，我們在選擇實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)材料。例如：在學(xué)習(xí)“光合作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教材中的銀邊天竺葵并不常見，筆者就發(fā)動學(xué)生集思廣益，根據(jù)材料特征找到了來代替銀邊天竺葵的銀邊吊蘭做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)效果也達(dá)到預(yù)期。又如在觀察桃花的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)校園里的二月蘭花正好開得很旺，還有許多雪里紅花開得一片片的，就用這些花來進(jìn)行觀察，效果很好，學(xué)生興趣濃厚。3.調(diào)整教材進(jìn)度搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)按教材課程編排順序進(jìn)行教學(xué)時(shí)，有些教學(xué)內(nèi)容與季節(jié)時(shí)令不一致，導(dǎo)致這些內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)材料無法及時(shí)獲取，影響了教學(xué)效果。我們采取調(diào)整教材順序的措施應(yīng)對。例如：在觀察“桃花結(jié)構(gòu)”時(shí)，可將教材前置，選擇桃花開放時(shí)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育”的影響時(shí)，可延后到有蝌蚪時(shí)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4.鼓勵(lì)學(xué)生自制教具搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)面對實(shí)驗(yàn)儀器嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，筆者鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求自制教具，把實(shí)驗(yàn)做好。例如：在學(xué)習(xí)“人體呼吸時(shí)”，發(fā)動學(xué)生用氣球、塑料瓶等簡單的材料，自制了“模擬膈肌的運(yùn)動”的教具（如圖1）。形象地演示“人在呼吸時(shí)，膈肌的變化與肺的擴(kuò)張和回縮的關(guān)系”。在學(xué)習(xí)了根毛吸水的原理后，筆者發(fā)動學(xué)生自制了“自動吸水的幼苗生長器，”水沿著紗布浸潤幼根，幼根得到充足的水分會逐漸長長。該儀器既能看到植株的生長過程，又能看到完整的幼苗根系。5.利用身邊素材親身體驗(yàn)，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)興趣是學(xué)習(xí)的催化劑。為此我們必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生經(jīng)歷，適時(shí)激發(fā)他們的求知欲。例如：在學(xué)習(xí)“反射”時(shí)，先由“紀(jì)曉嵐訓(xùn)練鸚鵡戲和坤”引出概念，讓學(xué)生根據(jù)自己飼養(yǎng)金魚、小鳥、小兔等寵物的親身經(jīng)歷，談一談自己訓(xùn)練這些動物聽從主人指揮的過程，再延伸到馬戲團(tuán)里獅子滾繡球，小狗做算術(shù)題、幼兒園里的小朋友做算術(shù)題等，使簡單反射和復(fù)雜反射及人類特有的反射活動，具體形象地展現(xiàn)在課堂上，從而有助于學(xué)生把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容理解和掌握了。雖然農(nóng)村學(xué)校由于條件限制，但在進(jìn)行某些動植物實(shí)驗(yàn)時(shí)，卻有著城市中學(xué)無法比擬的優(yōu)越性，它不僅取材方便，而且大部分學(xué)生具有豐富的生活經(jīng)歷體驗(yàn)，筆者充分利用這些資源優(yōu)勢，在小麥開花季節(jié)把學(xué)生帶入麥浪翻滾的試驗(yàn)田，感受麥花飄香的自然美，對比風(fēng)媒花與蟲媒花的不同。在玉米吐穗的七月，筆者又讓學(xué)生走進(jìn)玉米地，尋找玉米的雄花和雌花，領(lǐng)略人工輔助授粉的真諦。通過這些體驗(yàn)，孩子們不僅把花的結(jié)構(gòu)“看在眼里”，也“記在心上”。讓孩子們體驗(yàn)到的是一個(gè)生機(jī)勃勃的自然。通過以上應(yīng)對措施的使用，不僅改進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法，而且收到了較好的效果。目前，初中的信息技術(shù)課程總體上還不是很規(guī)范，一些教師還不太了解這門課程的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求，使目前初中信息技術(shù)課在學(xué)校教育中的地位“高不成低不就”，不能有效發(fā)揮計(jì)算機(jī)的作用，以及學(xué)生掌握知識的情況都不是很好。本文針對學(xué)生學(xué)科興趣的培養(yǎng)，淺顯地提出了自己的方法和策略。一、教師要利用生活中的實(shí)際問題，將信息技術(shù)引入生活自進(jìn)入21世紀(jì)以來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了更大范圍的普及和推廣。教學(xué)實(shí)踐也普遍用到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。教學(xué)手段的先進(jìn)性，使大量的現(xiàn)代化教學(xué)媒體取代了傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的模式，尤其是多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，改變了原有的填鴨式滿堂灌，使教學(xué)效率和效果大大得到了提高。學(xué)生可以自己查找有關(guān)資料，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行即問即答。對能力不同的學(xué)生教師能夠因材施教，實(shí)行個(gè)別化學(xué)習(xí)。而且通過PPT課件教學(xué)，教師可以通過仿真和模擬所創(chuàng)造的情境進(jìn)行仿真學(xué)習(xí)，使學(xué)生在人機(jī)交互過程中形成一種真實(shí)感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，教師也要進(jìn)行學(xué)科知識的轉(zhuǎn)移，著眼于生活實(shí)際，充分體現(xiàn)教育技術(shù)學(xué)科的生活性和工具性、人文性，同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的分類。像教材的第一章，讓孩子學(xué)習(xí)開機(jī)和關(guān)機(jī)，讓孩子練習(xí)打字等，這些問題，教師要因人而異，因?yàn)橛行┖⒆右呀?jīng)對此非常了解，所以，要相應(yīng)地縮短授課時(shí)間，減少教學(xué)的課時(shí)。在教學(xué)過程中，教師要具體問題具體分析，充分了解孩子的具體掌握情況。所以，教學(xué)第一節(jié)課，是教師以后教學(xué)是否得力的關(guān)鍵和起點(diǎn)。第一節(jié)課的時(shí)候，除了做基本的自我介紹和課前引導(dǎo)外，就是要充分了解孩子掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的差異和水平，從而根據(jù)具體情況，安排課程的進(jìn)度和教學(xué)的內(nèi)容。教師可以讓孩子準(zhǔn)備一張白紙，讓孩子具體寫出自己對教育技術(shù)學(xué)科的理解，自己對信息技術(shù)的掌握程度，自己對信息技術(shù)課程的期望值以及自己對信息技術(shù)任課教師的要求，要求學(xué)生寫出自己的真實(shí)情況和真實(shí)想法。教師再一一總結(jié)，通過對班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的水平劃分，根據(jù)中等水平學(xué)生的特點(diǎn)，具體制訂自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法、賞罰措施等。二、教師要注重師生交流，構(gòu)建師生互動的教學(xué)關(guān)系根據(jù)第一節(jié)課對學(xué)生水平的基本了解，教師就要有計(jì)劃、有針對地進(jìn)行教學(xué)了。既然有一些孩子認(rèn)為自己信息技術(shù)掌握得還不錯(cuò)，教師就可以利用上課時(shí)間具體檢驗(yàn)一番。當(dāng)然，這種檢驗(yàn)要合情合理，要隱晦委婉。教師可以任命一位學(xué)生做幾分鐘的老師，讓他去講、去操作，學(xué)生既有一種信任感和榮譽(yù)感，又得到了一個(gè)充分展現(xiàn)自己的平臺和機(jī)會，學(xué)生不懂的地方，教師也就掌握了解了。教師還可以找?guī)孜粌?yōu)秀生做科任代表和小組組長，讓他們幫助教師進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣，他們又能在教其他孩子的時(shí)候，通過操作，進(jìn)行反復(fù)的操練，使技術(shù)更加鞏固，還能在學(xué)生提問的過程中，找到自己的不足和盲點(diǎn)，讓同學(xué)們在幫與學(xué)中，共同進(jìn)步。在教學(xué)過程中，教師不只是要把操作步驟，一分一毫地演示給同學(xué)們。在教學(xué)中，加強(qiáng)師生互動，通過學(xué)生提問和教師的講解，也能讓課堂活躍。盡管技術(shù)就是一種能力，不需要解釋為什么，也沒有為什么，但是，如果像看待孩子模仿走路一樣地看待信息技術(shù)，那真就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)榧夹g(shù)的習(xí)得，不是孩子們與生俱來的一種本能要求，它更多的是社會需要大于本能需要。如果在上個(gè)世紀(jì)，可能我們不掌握、不了解，也能很好地生存和發(fā)展。但是，時(shí)代不同了，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)被提到了日程上。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，是一種必需，也是一種責(zé)任，對自身和社會的責(zé)任。所以，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，真正地將學(xué)生看成教學(xué)的主體，使之從被動接受到主動的了解，從“授之以魚”變成“授之以漁”。當(dāng)然，只有對計(jì)算機(jī)有了一定的了解和掌握，才能讓他們運(yùn)用自如，并能自己探索甚至開發(fā)新資源。三、教師要講究講課的藝術(shù)教師要精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、要求、習(xí)題或評價(jià)等。只有讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，對教學(xué)課程產(chǎn)生疑問和興趣，教學(xué)內(nèi)容才能更順利地進(jìn)行下去。中學(xué)生在機(jī)房的注意力集中時(shí)間為20分鐘以內(nèi)，多講無益，但少講易講不清楚，用計(jì)算機(jī)提供詳細(xì)內(nèi)容，教師只精練地講解有關(guān)要求和可能碰到的問題。這樣在學(xué)習(xí)的過程中，可收回學(xué)生機(jī)的控制權(quán)（多媒體控制軟件），再次集中講解。使學(xué)生既聽得清楚，又學(xué)得開心，可謂是“一石二鳥”。教師還可利用打印的小獎(jiǎng)狀，課堂鼓勵(lì)學(xué)習(xí)突出的學(xué)生；教學(xué)中教師可以把寫作任務(wù)形象、生動地展示給學(xué)生（可以通過制作FLASH動畫或者是在網(wǎng)絡(luò)上查找背景資料等），讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽、去看、去感受，使之觸景生情、有感而發(fā)，拓展了課堂教學(xué)的空間，改變了單一的教學(xué)方式，營造出更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的氛圍，讓學(xué)生在積極的狀態(tài)下進(jìn)行寫作，將過去的“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽薄Ｎ覐木W(wǎng)絡(luò)中下載了一些生活中可以運(yùn)用該語言的不同生活場景，如商場購物的場景、飯店接待的場景、旅游景點(diǎn)的場景、車站機(jī)場的場景、書店買書的場景及戶外場所幫助他人的場景等等。當(dāng)學(xué)生看到這些生動的畫面時(shí)，頓感真實(shí)親切、激情高漲。我還節(jié)選了他們愛看的動畫片《獅子王》中父子一同購物的片段，設(shè)置靜音，讓學(xué)生給片中人物配音，然后分角色進(jìn)行情景會話，學(xué)生都欣喜不已，連平時(shí)不愛發(fā)言的幾個(gè)學(xué)生都非常踴躍地舉手表演，使課堂真正成為他們的交際場所。四、教師要加強(qiáng)學(xué)生的智能開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自我探索精神學(xué)習(xí)是學(xué)生主動探索的過程。計(jì)算機(jī)最需要的是學(xué)生的自我探索能力和動手操作能力。信息技術(shù)教師不得不信服的是，一些學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力很強(qiáng)。而他們除了經(jīng)常玩電腦外，根本就沒有專門的啟蒙老師。但是，并不是說，信息技術(shù)教師的位子就是空設(shè)的。因?yàn)椋蠖鄶?shù)學(xué)生還不能明白計(jì)算機(jī)的學(xué)科規(guī)律。而且大多數(shù)學(xué)生對計(jì)算機(jī)，尤其是計(jì)算機(jī)microsoftoffice中的一些應(yīng)用置之不理，中考考試成績普遍偏低。所以，教師要加強(qiáng)學(xué)生的智能開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自我探索精神。教師要給予學(xué)生足夠的時(shí)間自己操作和實(shí)踐，讓其本人進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，自己探索新知?？傊?，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高課堂的教學(xué)效率為根本。某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析16、自己選擇的路、跪著98BJXHWN精裝解讀BJXHWN精裝解讀99xh20多萬平方米的產(chǎn)品首次公開亮相,社區(qū)立體w化園林、高品質(zhì)室內(nèi)裝修,重點(diǎn)小學(xué)、雙語幼兒園、四季簡會、酒店式公寓等同期形成,再一次震動北京樓市,被媒介體稱為“品質(zhì)地產(chǎn)代表”、“全成品豪宅”領(lǐng)軍者xh100bjhbjh101bhw地塊周邊原狀bhw地塊周邊原狀102了聰了聰103端年膠端年膠104“舍得”的氣度和決心要做中國地產(chǎn)的“勞斯萊斯”,必須具備一定精神氣度和物質(zhì)平臺,這就是“舍得”?！裆岬脮r(shí)間、成本和精力去學(xué)習(xí)、研究●舍得為了創(chuàng)造出有韻律的天際線主動調(diào)整一部分建筑的層高而減少5萬平方米建筑面積●舍得可以為質(zhì)量的瑕疵敲掉幾十萬的觀景玻璃,可以為設(shè)計(jì)的高要求重鋪100多萬的瓦片●舍得跑十幾萬公里去找理想的苗木●為了大環(huán)境,舍得修城市的路,造地區(qū)的園,幫鄰居改墻,為鄰里種樹。一切都是兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)認(rèn)真真,追求完美“舍得”的氣度和決心105創(chuàng)新”是產(chǎn)品品質(zhì)領(lǐng)先的法寶之創(chuàng)新是對自我成果的揚(yáng)棄,是對事業(yè)高峰的不斷探討、追索。xhw人不墨守成規(guī),敢于思考、敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐。bjh實(shí)現(xiàn)了兩大原創(chuàng)性工程創(chuàng)新”是產(chǎn)品品質(zhì)領(lǐng)先的法寶之106是“北溫帶園林環(huán)境再造工程”,從植物品種多樣性移植的距離和難度、景觀多層次、維護(hù)管理難度等方面進(jìn)行了艱苦而有益的探索,并獲得成功,達(dá)到國家級水準(zhǔn)是“品質(zhì)住宅全成品建設(shè)工程”,這項(xiàng)工程最重要的創(chuàng)造性在于,從設(shè)計(jì)管理、采購管理、施工管理、質(zhì)量管理到成本管理五個(gè)方面,進(jìn)行整體專業(yè)協(xié)調(diào),進(jìn)行整體性的流程再造,最后形成這個(gè)品質(zhì)住宅全成品的產(chǎn)品系統(tǒng)——住宅可住、環(huán)境可賞、配套可用、服務(wù)可享,為了這個(gè)目標(biāo),xhw人付出了艱苦的努力。是“北溫帶園林環(huán)境再造工程”,從植物品種多樣性107五在上外w,他們曾經(jīng)提出一個(gè)業(yè)界著名的“五把尺子”來要求把第一把尺子:市場認(rèn)不認(rèn)同?尺第二把尺子:對手認(rèn)不認(rèn)同子第三把尺子:專家認(rèn)不認(rèn)同?第四把尺子:業(yè)主認(rèn)不認(rèn)同?第五把尺子:自己認(rèn)不認(rèn)同隨著xhw在北京的開發(fā)建設(shè),xhw再次提出了一個(gè)新的五把尺子來進(jìn)一步提升自己第一把尺子,是業(yè)主需要有70年滿意的生活和不斷增值的物業(yè)第二把尺子,是xhw的景觀要做到50年不落后第三把尺子,是企業(yè)要有全國性甚至國際性的品牌第四把尺子,是xhw每一個(gè)員工,要有對得起自己職業(yè)生涯的業(yè)績第五把是xhw在這個(gè)行業(yè)里要有長遠(yuǎn)的生命力和別人無法心競爭力五在上外w,他們曾經(jīng)提出一個(gè)業(yè)界著名的“五把尺子”來要求108某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件109某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件110某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件111某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件112某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件113某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件114某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件115某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件116某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件117某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件118某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件119某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件120某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件121某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件122某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件123某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件124某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件125某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件126某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件127某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件128某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件129某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件130某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件131某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件132某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件133某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件134某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)目開發(fā)深度解析課件135某品質(zhì)標(biāo)桿房企精裝修項(xiàng)