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本文格式為Word版，下載可任意編輯——學生體育成績評定研究

采用模糊數學法對學生的體育勞績舉行了綜合評定，結果說明，一位學生的體育勞績的綜合評定級別為良，該方法能客觀地做出評價結論。

學生體育勞績模糊數學法綜合評價體育課的學習效果評價是課程教學的重要環(huán)節(jié)，目的是促進學生的身體、心理和社會適應才能的全面進展，而傳統(tǒng)的體育勞績評價形式對比單一，多以“量化”指標來判斷學生的勞績，在某種程度上沒有反映出學生學習的綜合效果。模糊數學評判方法適合于評價因素多、布局層次多的對象系統(tǒng)，在學生勞績等評價中都得到了廣泛的應用。因此，本文采用模糊數學法對學生的體育勞績舉行了綜合評價，主要目的為了裁減人情分和印象分，為學生體育勞績評定供給一種對比科學公正有效的方法。

一、模糊數學方法的建立

1.評定方法

由5名評價人員組成評定小組，對體育勞績中的學習態(tài)度、身體素質、運動技能、情意表現與合作精神四個因素舉行評定，并設4個等級見表1，即優(yōu)、良、及格、不及格。評價終止后，收集評定人員的評定表，舉行統(tǒng)計分析。

2.模糊數學模型的建立

以學習態(tài)度、身體素質、運動技能、情意表現與合作精神為因素集，以優(yōu)、良、及格、不及格為評語集，根據評定結果，建立4個單因素評價矩陣，用模糊數學評定方法對其舉行分析。

（1）體育勞績的因素集、評語集

因素集U={學習態(tài)度，身體素質，運動技能，情意表現與合作精神}；評語集V={優(yōu)，良，及格，不及格}。

（2）權重確實定

權重集X={0.10，0.30，0.40，0.20}，及學習態(tài)度10分、身體素質30分、運動技能40分、情意表現與合作精神20分，共100分。

（3）模糊關系綜合評判集模糊關系綜合評判集Y=XR，其中X為權重集，R為模糊矩陣。

二、學生體育勞績評定結果與分析

1.評定結果

5名評價人員按照制定的評定方法和標準對一位學生的體育勞績舉行了評定，結果見表2。

由表2知，學生體育勞績的模糊矩陣為R1。

2.確定模糊關系綜合評判集

其中Y11=（0.10Λ0.20）V（0.30Λ0.40）V（0.40Λ0.20）V（0.20Λ0.00）=0.10V0.30V0.20V0.00=0.30

同理得Y12=0.40，Y13=0.20，Y14=0.00，即Y1=（0.30，0.40，0.20，0.00），得到模糊數學關系綜合評判的峰值為0.40，與原假設相比，得出該學生體育勞績的綜合評定級別為良。

三、結論

本文采用了模糊數學法對一位學生的體育勞績舉

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