切削液的新進展課件

切削液的新進展聰明出于勤奮，天才在于積累切削液的新進展切削液的新進展聰明出于勤奮，天才在于積累切削液張秀，胡曉晗，黃燦切削液的作用和分類添加劑的危害及發(fā)展要求切削液的選用切削液的新進展深化教學改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是時代發(fā)展對高等學校人才培養(yǎng)提出的新要求。華北電力大學（以下簡稱“我校）為加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，建立了本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班，積極進行課程體系、教學內(nèi)容和教學方法的改革，開拓了多種形式的人才培養(yǎng)模式。本文就如何在創(chuàng)新實驗班開展“工程電磁場”教學改革進行了研究與探索。一、課程教學目標“工程電磁場”課程是電氣工程及其自動化專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課。課程為學生專業(yè)課學習準備必要的基礎(chǔ)知識，更為學生進一步展開電氣工程領(lǐng)域的科學研究提供知識支撐。該課程的特點是理論性強、工程結(jié)合緊密、課程內(nèi)容豐富，教師不僅要在有限的課堂教學時間內(nèi)將知識傳授給學生，更要注重培養(yǎng)學生研究型學習、自主學習、終生學習的能力，只有這樣，學生在今后的學習工作中才能夠適應(yīng)技術(shù)的飛速發(fā)展。立足于新的時代要求，以“深化教學改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”為目標導向，課程的主要教學目標為：在教學中借鑒國際優(yōu)秀教材與教學體系，進一步完善課程體系內(nèi)容，注重學生對電磁場基礎(chǔ)理論的全面把握；改進教學模式與教學手段，結(jié)合現(xiàn)代電力技術(shù)的發(fā)展，增強學生的專業(yè)興趣，提高學生主動研究型學習以及獨立思考的能力。二、課程教學改革的實施方案1.教學內(nèi)容改革方案我?！肮こ屉姶艌觥闭n程采用的核心教材為倪光正等編著的《工程電磁場原理》（第2版）。該教材在教學內(nèi)容上能夠突出強電和弱電的結(jié)合，電磁理論與工程實踐的結(jié)合，電磁理論與相關(guān)學科交叉、滲透的結(jié)合，在國內(nèi)有較大影響。教學內(nèi)容的改革結(jié)合選用教材的特點，在保持必需的理論系統(tǒng)性考慮下，力求避免與物理電磁學之間的重復(fù)性敘述，而是務(wù)實地在深化概念、具體化理論應(yīng)用上下工夫，以體現(xiàn)學生“溫故而知新”，學以致用的學習成效。具體改革方案如下：（1）加強矢量分析部分的復(fù)習。電磁場理論中標量的梯度、矢量的散度和旋度等概念非常重要，而大部分學生對于這三個概念的理解并不深刻。在高等數(shù)學中，對梯度進行了深入討論，但對于矢量散度和旋度的學習，高等數(shù)學中只是給出了抽象的概念，并沒有深入探討散度和旋度的物理意義，學生掌握得并不好，所以在這里要先進行矢量復(fù)習，將矢量散度和旋度做進一步深入的討論。教學過程中可將散度不為0的地方比做噴泉的泉眼，旋度比做流體力學中流體的旋渦，將散度和旋度理論配合多媒體教學課件制作動畫顯示哪些地方散度不為0，哪些地方旋度不為0，進而類比到電磁場中散度和旋度的概念。（2）壓縮靜態(tài)電磁場學時。由于創(chuàng)新實驗班學生的基礎(chǔ)較好，為有效利用課程時間，我們在矢量復(fù)習的基礎(chǔ)上適當壓縮了靜態(tài)電磁場的學時。因為靜態(tài)電磁場的部分內(nèi)容在大學物理電磁學中也有涉及，所以在電磁場課程中力求避免和電磁學的重復(fù)，減少安培環(huán)路定理、高斯定律的學時，重點講述標量電位、矢量磁位引入后場的計算，結(jié)合邊值問題，講述電磁場的工程問題求解方法。（3）增加準靜態(tài)場的學時。由于在工頻情況下，輸電線路周圍的電場可以等效為準靜態(tài)電場，而變壓器內(nèi)部的渦流損耗可以等效為準靜態(tài)磁場，而且在很多工程問題中，尤其在電氣設(shè)備、電力傳輸?shù)阮I(lǐng)域，時變電磁場的頻率較低，因而在某些特定的情況下，可以忽略二次源或者的作用，使場有類似于靜電場的性質(zhì)。對學生加強準靜態(tài)場的學習，有利于學生建立工程應(yīng)用的思維方式，同時對于時諧電磁場的學習可以類比電路中的相量法和信號分析與處理中的傅里葉級數(shù)等知識，時諧電磁場就是將場源正弦變化的場量用復(fù)數(shù)形式表達，將對時間的微積分運算轉(zhuǎn)換為代數(shù)運算，從而使計算得到了簡化。（4）增加數(shù)值計算方法的學習。電磁場數(shù)值分析方法正日漸滲入到許多交叉領(lǐng)域和新興學科，然而經(jīng)典的電磁場理論中并不包括這部分內(nèi)容，一些教材也往往只作為備選內(nèi)容。本文認為這部分知識應(yīng)該有選擇地給學生講授，我校選擇了有限差分和有限元兩種方法，并結(jié)合例題介紹本部分知識，使學生了解這兩種方法的基本思想、理論依據(jù)和求解過程，為進一步學習其他電磁場數(shù)值方法打下基礎(chǔ)。2.教學手段多樣化為了保證良好的教學質(zhì)量，教學手段是需要著力改良的重點。因此，要注意教學手段的多樣化，充分融合各種教學手段的優(yōu)勢。比如傳統(tǒng)的板書授課有利于進行詳細過程的推導、求解，易于調(diào)整講解思路和講解速度。多媒體教學信息量大，節(jié)省了大量板書的時間，適合表達一些不利于口頭描述的圖例、結(jié)果等。配合多媒體教學，引入仿真軟件的使用，在課堂上進行簡單的仿真，可以使概念和結(jié)論更直觀地展現(xiàn)在學生眼前，加深學生的印象。要改變傳統(tǒng)的單向傳輸型課堂教學模式，在課堂教學中創(chuàng)設(shè)一種科學研究的教學環(huán)境和教學氛圍，引導學生主動學習、主動思考和主動實踐，自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，從而達到積累知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)的教學目標。3.實踐教學改革實驗是對理論教學的復(fù)習和補充，通過實驗可以使學生對課堂上所學的知識進行復(fù)習，同時也可以檢驗學生對所學知識的掌握程度。根據(jù)我校“工程電磁場”實驗課程的教學實際情況，提出實驗按級劃分、逐級進行的方式。工程電磁場實驗分為：初級實驗——簡單的驗證性實驗；中級實驗——根據(jù)實驗?zāi)康暮鸵?，學生獨自進行實驗的設(shè)計與驗證；高級實驗——結(jié)合課程所學的知識，由教師提出一些與工程實際相聯(lián)系的簡單項目要求，學生根據(jù)要求進行小系統(tǒng)的設(shè)計，課外完成。初級實驗可以通過簡單的實驗電路系統(tǒng)來完成，實驗簡單、所需學時較少，可以一次驗證幾個，如靜電場電力線的繪制和恒定磁場磁力線的繪制；中級實驗為利用我校的電磁兼容國家重點實驗室向?qū)W生展示3米法緊湊型電波暗室和輻射電磁場干擾和抗擾度測試系統(tǒng)等試驗儀器，每4～5名學生可自愿結(jié)為一組，自主選擇一項具體的實驗合作完成；高級實驗需要學生利用電磁場數(shù)值分析軟件計算具體電磁場模型的場分布特性，如長接地金屬槽的電位分布等，利用軟件仿真求解過程中學生可以復(fù)習邊值問題的求解方法，掌握電磁場的數(shù)值計算方法。通過這種分級的實驗方式，既解決了實驗課時少的問題，又激勵了學生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，使學生能開闊思路，大膽創(chuàng)新，提高了其解決實際問題的能力和團結(jié)合作的精神。隨著素質(zhì)教育的不斷深入與發(fā)展，初中體育教學更加注重學生心理素質(zhì)的鍛煉與教育。初中生還處于心理發(fā)展不成熟穩(wěn)定的階段，在體育活動中經(jīng)常表現(xiàn)出緊張、膽怯、意志薄弱等現(xiàn)象，因此，初中體育教學應(yīng)當加強對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)鍛煉?；诖?，本文重點闡述了增強初中生在體育活動中的心理素質(zhì)的有效途徑，以期實現(xiàn)對廣大教育工作的借鑒和參考。初中生體育教學心理素質(zhì)初中生處于完善健全人格發(fā)展的重要時期，但是此時大部分初中生心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定、不平衡，因此初中教學應(yīng)當注重對學生心理素質(zhì)的塑造和發(fā)展。體育活動教學不但可以保證學生的身體健康，還可以對初中生的心理素質(zhì)產(chǎn)生重要的積極影響。因此，初中體育教學應(yīng)當承擔起培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的重任，加強對學生心理健康教育，提高學生的自信心和積極性，堅持實施挫折教育，鍛煉學生的意志力，開展多種競技類活動，培養(yǎng)學生和合作競爭意識，讓學生的體育素質(zhì)和心理素質(zhì)能夠得到全面提高。一、加強學生心理健康教育，提高學生心理素質(zhì)受中考、高考的影響，初中生通常具有較大的學習壓力，而且初中生心理發(fā)展不健全，容易產(chǎn)生逆反和叛逆心理，甚至嚴重影響正常的學習和生活，因此，初中體育教學不但要重視學生的身體健康，還應(yīng)當加強對學生心理健康的教育，提高初中生的心理素質(zhì)。體育鍛煉能夠促進學生認知能力的發(fā)展，促進學生人格、意志的發(fā)展形成。學生只有通過正確引導的體育鍛煉形式才能夠達到調(diào)節(jié)心態(tài)的作用，培養(yǎng)學生的感知能力和協(xié)調(diào)能力，提高學生的直覺判斷能力，從而提高學生的心理素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境能力。在初中體育活動中，通過體育鍛煉能夠有效培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力，鍛煉學生的意志品質(zhì)，促使學生形成樂觀、外向的性格，最終實現(xiàn)學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。由此可見，在初中體育教學中，教師可以采用多種方式對學生進行心理健康教育，有效推進學生心理素質(zhì)的全面發(fā)展。二、引導學生主動參與，增強學生自信心和積極性初中生的體育發(fā)展水平各不相同，基礎(chǔ)較差的同學對體育活動一般缺少興趣和積極性，不愿意主動參與課堂練習，大大降低了預(yù)期培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的目的。因此，只有發(fā)揮學生的主體作用，增強學生的自信心和積極性，才能挖掘?qū)W生的潛力和熱情，最終達到加強學生心理素質(zhì)的教學目的。在實際教學活動中，增強學生自信心和積極性的有效途徑主要有以下兩種：第一是堅持因材施教，發(fā)展學生自身的優(yōu)勢和特長。首先，教師應(yīng)當堅持與學生平等交流，營造輕松良好的教學氣氛。只有師生之間能夠互相尊重、同學之間互相幫助，學生才可以形成良好的心理定勢。其次，初中體育教師應(yīng)當根據(jù)學生的個性特點、興趣愛好以及身體素質(zhì)等心理、生理特征有針對性的開展教學活動。這樣可以使得所有學生都可以展示和發(fā)展自己的優(yōu)勢特長，更加快速的被同伴接納，融入到體育活動中，從而獲得自信心和認同感。最后，對于基礎(chǔ)較差的同學體育教師可以進行單獨輔導，選擇一些簡單、易做的項目進行訓練，使他們獲得更多的成功的體驗，增強自信心和積極性。對于基礎(chǔ)較好的學生可以選擇復(fù)雜、難度較大的項目進行訓練，比如跳高、跨欄、長跑等項目，逐漸培養(yǎng)學生的自信心。第二是教師應(yīng)當對學生給予積極評價，提高學生認知能力。積極的評價方式能夠幫助學生克服心理障礙，提升認知能力，增強自身的自信。因此，教師應(yīng)當要學會合理利用評價手段，給予學生恰當?shù)脑u價，幫助學生提高自我認知能力。一方面，初中體育教師可以通過富有激情和感染力的語言去激勵學生，對學生的進步給予充分的肯定和表揚，從而調(diào)動學生的積極主動性，大大增強學生的自信心。另一方面，學校應(yīng)當重視對學生學習態(tài)度、學習過程的評價，將考核評價滲透到教學活動的全過程中，使得每位學生能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和潛力，有效增強學生的自信和把握，最終實現(xiàn)學生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。三、實施挫折教育，培養(yǎng)學生的意志力挫折教育是對學生心理承受能力和受挫恢復(fù)力進行培養(yǎng)鍛煉的教育，主要目的是提高學生的心理素質(zhì)，磨練鍛煉學生的意志力，增強學生的心理承受能力和對環(huán)境的適應(yīng)能力。體育教學活動一般采用身體練習的形式，通過反復(fù)的練習掌握運動項目和技能動作，學生通常會遭遇到很多失敗和挫折。因此，體育教師可以巧施挫折教育，鍛煉學生的意志力。一方面，教師可以積極創(chuàng)設(shè)教學情境，有效的磨練學生的意志力。教師可以創(chuàng)設(shè)一些比賽中的關(guān)鍵時刻，引導學生投入其中，鍛煉學生的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。比如，在長跑比賽的最后時刻往往對運動員的心理素質(zhì)要求較高，領(lǐng)先的一方如何延續(xù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)為勝勢，落后的一方如何改變局勢反敗為勝，這都是都學生心理素質(zhì)的考驗，只有具備良好的心理素質(zhì)才可以堅持到底，笑到最后。當然，教師在創(chuàng)設(shè)教學情境時應(yīng)當充分考慮學生的身體素質(zhì)，項目難度設(shè)置應(yīng)當科學合理，才能有效的實現(xiàn)對學生意志力的培養(yǎng)和鍛煉。另一方面，初中體育教師應(yīng)當善于運用惡劣天氣訓練學生的意志力。體育活動一般在室外進行，通常會遇到惡劣的天氣狀況，大部分體育教師在這種情況下會改變教學計劃，選擇在室內(nèi)開展教學活動。其實從另一個角度來看，惡劣的天氣為開展挫折教育提供了適宜的環(huán)境和機會。比如教師可以在下雪之后組織學生打雪仗，既可以調(diào)動學生的積極性和主動性，還能夠鍛煉學生抵御嚴寒的能力和戰(zhàn)勝困難的勇氣，磨煉自身的意志力。四、開展競技類活動，培養(yǎng)學生合作競爭意識競技類的體育活動能夠激發(fā)學生的求勝心，激發(fā)學生戰(zhàn)勝困難、堅持不懈的精神，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。因此，在初中體育教學活動中可以開展多種形式的競技類活動，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)。第一，在開展集體活動過程中，教師應(yīng)當注重學生之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，引導學生更好的與他人相處，提高學生對環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學生的合作交流能力，使得學生能夠?qū)W會理解他人、與人合作，最終克服自身的狹隘思想，更好地融入到集體生活中。第二，教師還可以組織學生進行合作學習，為學生提供更多的協(xié)調(diào)配合、競爭對抗的機會。教師在堅持“健康第一，以人為本”科學理念的基礎(chǔ)上應(yīng)當重視不同層次學生的發(fā)展與體驗。學生之間的合作交流體現(xiàn)了民主與合作的關(guān)系，促使學生積極團結(jié)合作，互相鼓勵和配合，最終實現(xiàn)學生之間協(xié)作意識和競爭意識的培養(yǎng)。第三，體育教師針對學生的比賽成績應(yīng)當認真評價，建立激勵機制，對于成績好的同學給予表揚和激勵，對于表現(xiàn)不是很好的同學也應(yīng)當給予鼓勵和肯定，在幫助學生提高體育成績的同時培養(yǎng)學生良好的團隊觀念和協(xié)作意識。除此之外，充滿團隊合作氛圍的集體活動能夠給學生帶來溫暖、輕松的情感體驗，引導學生從消極、焦慮等不良情緒中走出來，培養(yǎng)良好的性格和品質(zhì)。綜上所述，初中生正處于心理發(fā)展的黃金時期，是進行心理素質(zhì)鍛煉的良好時機。初中體育教學對于培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和人格品質(zhì)具有十分重要的作用和意義。因此，在初中體育教學中教師可以采用多方式進行心理健康教育，堅持因材施教，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學生給予積極的評價，增強學生自信心和積極性；采用適當?shù)姆绞竭M行挫折教育，培養(yǎng)學生的意志力；積極開展多種競技類活動，培養(yǎng)學生合作競爭意識，有效地滿足學生的心理和生理需求，最終促使學生心理素質(zhì)的全面提高。切削液的新進展聰明出于勤奮，天才在于積累切削液的新進展切削液1切削液張秀，胡曉晗，黃燦切削液2切削液的作用和分類添加劑的危害及發(fā)展要求切削液的選用切削液的新進展切削液的作用和分類3切削液的概念切削液（cuttingfluid）是一種用在金屬切削、磨加工過程中，用來冷卻潤滑刀具和加工件的工業(yè)用液體。切削液由多種超強功能助劑經(jīng)科學復(fù)合配伍而成，是金屬切削加工的重要配套材料。切削液的概念切削液（cuttingfluid4為什么使用切削液？降低切削溫度減少刀具磨損提高刀具耐用度改善加工表面質(zhì)量保證加工精度提高生產(chǎn)率為什么使用切削液？降低切削溫度5切削液的作用潤滑作用冷卻作用清洗作用防銹作用作用

四個作用并不孤立，對立統(tǒng)一主要作用輔助作用切削液的作用潤滑作用作用四個作用并不孤立，對立6切削液的種類水溶性切削液油溶性切削液固體潤滑劑切削液的種類7

水溶性切削液

特點：以冷卻為主優(yōu)點：散熱快，成本低缺點：易受細菌影響，排放

后處理復(fù)雜

水溶性切削液

8水溶性切削液：

合成切削液乳化液水溶液離子切削液水溶性切削液：合成切削液9

組分：水、各種表面活性劑、化學添加劑

性能：冷卻、潤滑、清洗、防銹和熱穩(wěn)定

性良好，使用周期長。

作用：提高磨削用量、延長砂輪壽命、減少切削力、延長刀具壽命、獲得較小加工表面粗糙度

合成切削液

組分：水、各種表面活性劑、化學添加劑

10切削液的新進展課件11組成：水＋乳化油

乳化液低濃度時以冷卻為主，用于粗加工和普通磨削加工。高濃度時以潤滑為主，用于精加工和復(fù)雜刀具加工。細分為：防銹、清洗、極壓和透明乳化液4種。

攪拌

乳化液攪拌乳化液12切削液的新進展課件13水溶液組分：軟水、防銹劑、防霉劑等＋清洗劑提高磨削清洗能力＋油性添加劑具有潤滑性能水溶液14離子切削液組分：水、表面活性劑、無機鹽減少產(chǎn)生切削高熱，提高刀具耐用度1倍以上離子切削液15切削液的新進展課件16

油溶性切削液

特性：質(zhì)量穩(wěn)定、良好潤滑性、使用壽命長、可再生利用、不需維護、不受細菌侵蝕、不引起皮膚病

缺點：冷卻性差、偶爾需要過濾、高溫易揮發(fā)、產(chǎn)生油霧、污染環(huán)境、需要排油污設(shè)備油溶性切削液特性：質(zhì)量穩(wěn)定、良好潤滑性、使用壽命長17

油溶性切削液切削油極壓油油溶性切削液18切削油切削油包括礦物油、動植物油和復(fù)合油。

礦物油包括輕柴油、機械油和煤油。輕柴油：潤滑性差，用于切速低的精加工、有色金屬加工。機械油：潤滑好，用于普通精車、螺紋精加工。煤油：滲透和沖洗作用好，用于精加工鋁合金、精刨鑄鐵、高速鋼鉸孔。切削油切削油包括礦物油、動植物油和復(fù)合油。19切削液的新進展課件20

組分：礦物油＋極壓添加劑+油性添加劑

氯化切削油：摩擦系數(shù)小，適用于合金鋼、高錳鋼、及其它難加工材料

硫化切削油：耐高溫750℃，可獲得很小的加工表面粗糙度，延長刀具壽命。極壓油極壓油21切削液的新進展課件22包括潤滑脂和固體潤滑劑

二硫化鉬(MoS2)——形成潤滑膜高溫潤滑性，較高化學穩(wěn)定性涂抹法涂于刀具表面有效抑制積屑瘤、減小切削力、延長刀具壽命、減小加工表面粗糙度

固體潤滑劑包括潤滑脂和固體潤滑劑

固體潤滑劑23切削液的新進展課件24切削液的新進展課件25切削液的新進展課件26切削液添加劑1.油性添加劑——用于低速精加工2.極壓添加劑——用于切削難加工金屬3.表面活性劑——使礦物油和水乳化，形成穩(wěn)定的乳化液。切削液添加劑27

還有防銹、抗泡沫、防霉添加劑等。根據(jù)具體要求，綜合加入多種添加劑，效果更好。還有防銹、抗泡沫、防霉添加劑等。根據(jù)具體要求，綜合加入多28添加劑帶來的危害

金屬切削液添加劑成分種類較多，這些種類繁多的添加劑成分不僅對水生生物產(chǎn)生直接危害，還會通過食物鏈進入人體，對健康產(chǎn)生不良影響。添加劑帶來的危害金屬切削液添加劑成分種類較多，這些種類繁29切削液的新進展課件30添加劑的發(fā)展要求

在新的金屬切削液添加劑及配方的研制過程中,不但要求其具有優(yōu)良的性能，還要求不污染環(huán)境，同時利于工作條件的改善。近年來，研究較多的主要是環(huán)保型生物降解添加劑，它不但符合環(huán)保要求，而且生態(tài)毒性及毒性累積性要小。添加劑的發(fā)展要求在新的金屬切削液添加劑及配方的研制過程中31切削液的選用

－原則改善材料切削加工性能改善操作性能經(jīng)濟效益及費用考慮勞動安全衛(wèi)生切削液的選用

－原則改善材料切削加工性能32

工件材料刀具材料加工要求加工方法

切削液的選用

工件材料

切削液的選用

33

水基切削液的廢液處理可分為物理處理、化學處理、生物處理、燃燒處理四大類廢液的處理水基切削液的廢液處理可分為物理處理、化學處理、生物處理、34

目前對綠色金屬切削液的研究主要集中在兩個方面：一是基礎(chǔ)油的綠色化，研究生物降解性能良好的基礎(chǔ)油；二是改進切削液中的添加劑，開發(fā)新的無污染添加劑。切削液的新進展課件35植物油

植物油基切削液三大優(yōu)勢：易水解（具有良好的生物降解性）潤滑好（少用或不用極壓添加劑）安全衛(wèi)生（高閃點、高沸點、不易霧化）但是氧化穩(wěn)定性有待提高。植物油36

提高植物油的氧化穩(wěn)定性，國內(nèi)外的研究主要集中在三個方面：

在植物油中加入抗氧劑 對植物油進行化學改性 從生物基因遺傳方面著手切削液的新進展課件37

植物油基的切削液，在國外已有成型的產(chǎn)品，國內(nèi)研究人員主要是在可生物降解基礎(chǔ)油性能改性，生物降解性試驗等方面進行了初步探討：總的來說，國內(nèi)在可生物降解基礎(chǔ)油方面的研究起步較晚。至今還沒有進行比較有系統(tǒng)的研究，少有商業(yè)化的產(chǎn)品問世，也沒有形成自己相應(yīng)的法規(guī)標準。

38合成酯合成酯一方面具有天然酯極好的潤滑特性，另一方面通過化學反應(yīng)合成的酯類，可以去糟取精。合成酯在金屬加工過程中，具有的緩沖作用，優(yōu)秀的潤滑性能，低泡沫，易清洗，更利于徹底清洗刀具和機床上多余的殘液此外，合成酯抗氧化能力強，生物降解性好，在28d內(nèi)降解可超過60%

合成酯合成酯一方面具有天然酯極好的潤滑特性，另一方面通過化學39

為了適應(yīng)社會發(fā)展的要求，現(xiàn)代切削液技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)了一些新的特點和趨勢：減少切削液的種類切削液的供液方式和切削工藝切削液的管理和處理方法為了適應(yīng)社會發(fā)展的要求，現(xiàn)代切削液技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)了一些40

切削液的管理和處理方法切削液在使用過程中采用集中系統(tǒng)，以便于維護和管理。集中系統(tǒng)由貯液槽、循環(huán)系統(tǒng)和分離過濾系統(tǒng)三部分組成。切削液的管理和處理方法41其管理要點可以歸納如下:(1)切削液的稀釋配制除達到規(guī)定濃度外，要求水質(zhì)清潔，硬度較低。(2)切削液的更換在加入新的工作液之前，對整個循環(huán)系統(tǒng)進行多種處理。(3)切削液使用期間的管理定期觀測切削液的濃度、pH值和劣變情況，補充新液或pH增值劑或殺菌劑。

上述管理方法，以切削液更換前的處理最復(fù)雜，但也是最重要的。其管理要點可以歸納如下:42

謝謝聽講！

43謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha44切削液的新進展聰明出于勤奮，天才在于積累切削液的新進展切削液的新進展聰明出于勤奮，天才在于積累切削液張秀，胡曉晗，黃燦切削液的作用和分類添加劑的危害及發(fā)展要求切削液的選用切削液的新進展深化教學改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是時代發(fā)展對高等學校人才培養(yǎng)提出的新要求。華北電力大學（以下簡稱“我校）為加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，建立了本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班，積極進行課程體系、教學內(nèi)容和教學方法的改革，開拓了多種形式的人才培養(yǎng)模式。本文就如何在創(chuàng)新實驗班開展“工程電磁場”教學改革進行了研究與探索。一、課程教學目標“工程電磁場”課程是電氣工程及其自動化專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課。課程為學生專業(yè)課學習準備必要的基礎(chǔ)知識，更為學生進一步展開電氣工程領(lǐng)域的科學研究提供知識支撐。該課程的特點是理論性強、工程結(jié)合緊密、課程內(nèi)容豐富，教師不僅要在有限的課堂教學時間內(nèi)將知識傳授給學生，更要注重培養(yǎng)學生研究型學習、自主學習、終生學習的能力，只有這樣，學生在今后的學習工作中才能夠適應(yīng)技術(shù)的飛速發(fā)展。立足于新的時代要求，以“深化教學改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”為目標導向，課程的主要教學目標為：在教學中借鑒國際優(yōu)秀教材與教學體系，進一步完善課程體系內(nèi)容，注重學生對電磁場基礎(chǔ)理論的全面把握；改進教學模式與教學手段，結(jié)合現(xiàn)代電力技術(shù)的發(fā)展，增強學生的專業(yè)興趣，提高學生主動研究型學習以及獨立思考的能力。二、課程教學改革的實施方案1.教學內(nèi)容改革方案我?！肮こ屉姶艌觥闭n程采用的核心教材為倪光正等編著的《工程電磁場原理》（第2版）。該教材在教學內(nèi)容上能夠突出強電和弱電的結(jié)合，電磁理論與工程實踐的結(jié)合，電磁理論與相關(guān)學科交叉、滲透的結(jié)合，在國內(nèi)有較大影響。教學內(nèi)容的改革結(jié)合選用教材的特點，在保持必需的理論系統(tǒng)性考慮下，力求避免與物理電磁學之間的重復(fù)性敘述，而是務(wù)實地在深化概念、具體化理論應(yīng)用上下工夫，以體現(xiàn)學生“溫故而知新”，學以致用的學習成效。具體改革方案如下：（1）加強矢量分析部分的復(fù)習。電磁場理論中標量的梯度、矢量的散度和旋度等概念非常重要，而大部分學生對于這三個概念的理解并不深刻。在高等數(shù)學中，對梯度進行了深入討論，但對于矢量散度和旋度的學習，高等數(shù)學中只是給出了抽象的概念，并沒有深入探討散度和旋度的物理意義，學生掌握得并不好，所以在這里要先進行矢量復(fù)習，將矢量散度和旋度做進一步深入的討論。教學過程中可將散度不為0的地方比做噴泉的泉眼，旋度比做流體力學中流體的旋渦，將散度和旋度理論配合多媒體教學課件制作動畫顯示哪些地方散度不為0，哪些地方旋度不為0，進而類比到電磁場中散度和旋度的概念。（2）壓縮靜態(tài)電磁場學時。由于創(chuàng)新實驗班學生的基礎(chǔ)較好，為有效利用課程時間，我們在矢量復(fù)習的基礎(chǔ)上適當壓縮了靜態(tài)電磁場的學時。因為靜態(tài)電磁場的部分內(nèi)容在大學物理電磁學中也有涉及，所以在電磁場課程中力求避免和電磁學的重復(fù)，減少安培環(huán)路定理、高斯定律的學時，重點講述標量電位、矢量磁位引入后場的計算，結(jié)合邊值問題，講述電磁場的工程問題求解方法。（3）增加準靜態(tài)場的學時。由于在工頻情況下，輸電線路周圍的電場可以等效為準靜態(tài)電場，而變壓器內(nèi)部的渦流損耗可以等效為準靜態(tài)磁場，而且在很多工程問題中，尤其在電氣設(shè)備、電力傳輸?shù)阮I(lǐng)域，時變電磁場的頻率較低，因而在某些特定的情況下，可以忽略二次源或者的作用，使場有類似于靜電場的性質(zhì)。對學生加強準靜態(tài)場的學習，有利于學生建立工程應(yīng)用的思維方式，同時對于時諧電磁場的學習可以類比電路中的相量法和信號分析與處理中的傅里葉級數(shù)等知識，時諧電磁場就是將場源正弦變化的場量用復(fù)數(shù)形式表達，將對時間的微積分運算轉(zhuǎn)換為代數(shù)運算，從而使計算得到了簡化。（4）增加數(shù)值計算方法的學習。電磁場數(shù)值分析方法正日漸滲入到許多交叉領(lǐng)域和新興學科，然而經(jīng)典的電磁場理論中并不包括這部分內(nèi)容，一些教材也往往只作為備選內(nèi)容。本文認為這部分知識應(yīng)該有選擇地給學生講授，我校選擇了有限差分和有限元兩種方法，并結(jié)合例題介紹本部分知識，使學生了解這兩種方法的基本思想、理論依據(jù)和求解過程，為進一步學習其他電磁場數(shù)值方法打下基礎(chǔ)。2.教學手段多樣化為了保證良好的教學質(zhì)量，教學手段是需要著力改良的重點。因此，要注意教學手段的多樣化，充分融合各種教學手段的優(yōu)勢。比如傳統(tǒng)的板書授課有利于進行詳細過程的推導、求解，易于調(diào)整講解思路和講解速度。多媒體教學信息量大，節(jié)省了大量板書的時間，適合表達一些不利于口頭描述的圖例、結(jié)果等。配合多媒體教學，引入仿真軟件的使用，在課堂上進行簡單的仿真，可以使概念和結(jié)論更直觀地展現(xiàn)在學生眼前，加深學生的印象。要改變傳統(tǒng)的單向傳輸型課堂教學模式，在課堂教學中創(chuàng)設(shè)一種科學研究的教學環(huán)境和教學氛圍，引導學生主動學習、主動思考和主動實踐，自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，從而達到積累知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)的教學目標。3.實踐教學改革實驗是對理論教學的復(fù)習和補充，通過實驗可以使學生對課堂上所學的知識進行復(fù)習，同時也可以檢驗學生對所學知識的掌握程度。根據(jù)我?！肮こ屉姶艌觥睂嶒炚n程的教學實際情況，提出實驗按級劃分、逐級進行的方式。工程電磁場實驗分為：初級實驗——簡單的驗證性實驗；中級實驗——根據(jù)實驗?zāi)康暮鸵?，學生獨自進行實驗的設(shè)計與驗證；高級實驗——結(jié)合課程所學的知識，由教師提出一些與工程實際相聯(lián)系的簡單項目要求，學生根據(jù)要求進行小系統(tǒng)的設(shè)計，課外完成。初級實驗可以通過簡單的實驗電路系統(tǒng)來完成，實驗簡單、所需學時較少，可以一次驗證幾個，如靜電場電力線的繪制和恒定磁場磁力線的繪制；中級實驗為利用我校的電磁兼容國家重點實驗室向?qū)W生展示3米法緊湊型電波暗室和輻射電磁場干擾和抗擾度測試系統(tǒng)等試驗儀器，每4～5名學生可自愿結(jié)為一組，自主選擇一項具體的實驗合作完成；高級實驗需要學生利用電磁場數(shù)值分析軟件計算具體電磁場模型的場分布特性，如長接地金屬槽的電位分布等，利用軟件仿真求解過程中學生可以復(fù)習邊值問題的求解方法，掌握電磁場的數(shù)值計算方法。通過這種分級的實驗方式，既解決了實驗課時少的問題，又激勵了學生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，使學生能開闊思路，大膽創(chuàng)新，提高了其解決實際問題的能力和團結(jié)合作的精神。隨著素質(zhì)教育的不斷深入與發(fā)展，初中體育教學更加注重學生心理素質(zhì)的鍛煉與教育。初中生還處于心理發(fā)展不成熟穩(wěn)定的階段，在體育活動中經(jīng)常表現(xiàn)出緊張、膽怯、意志薄弱等現(xiàn)象，因此，初中體育教學應(yīng)當加強對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)鍛煉?；诖耍疚闹攸c闡述了增強初中生在體育活動中的心理素質(zhì)的有效途徑，以期實現(xiàn)對廣大教育工作的借鑒和參考。初中生體育教學心理素質(zhì)初中生處于完善健全人格發(fā)展的重要時期，但是此時大部分初中生心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定、不平衡，因此初中教學應(yīng)當注重對學生心理素質(zhì)的塑造和發(fā)展。體育活動教學不但可以保證學生的身體健康，還可以對初中生的心理素質(zhì)產(chǎn)生重要的積極影響。因此，初中體育教學應(yīng)當承擔起培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的重任，加強對學生心理健康教育，提高學生的自信心和積極性，堅持實施挫折教育，鍛煉學生的意志力，開展多種競技類活動，培養(yǎng)學生和合作競爭意識，讓學生的體育素質(zhì)和心理素質(zhì)能夠得到全面提高。一、加強學生心理健康教育，提高學生心理素質(zhì)受中考、高考的影響，初中生通常具有較大的學習壓力，而且初中生心理發(fā)展不健全，容易產(chǎn)生逆反和叛逆心理，甚至嚴重影響正常的學習和生活，因此，初中體育教學不但要重視學生的身體健康，還應(yīng)當加強對學生心理健康的教育，提高初中生的心理素質(zhì)。體育鍛煉能夠促進學生認知能力的發(fā)展，促進學生人格、意志的發(fā)展形成。學生只有通過正確引導的體育鍛煉形式才能夠達到調(diào)節(jié)心態(tài)的作用，培養(yǎng)學生的感知能力和協(xié)調(diào)能力，提高學生的直覺判斷能力，從而提高學生的心理素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境能力。在初中體育活動中，通過體育鍛煉能夠有效培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力，鍛煉學生的意志品質(zhì)，促使學生形成樂觀、外向的性格，最終實現(xiàn)學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。由此可見，在初中體育教學中，教師可以采用多種方式對學生進行心理健康教育，有效推進學生心理素質(zhì)的全面發(fā)展。二、引導學生主動參與，增強學生自信心和積極性初中生的體育發(fā)展水平各不相同，基礎(chǔ)較差的同學對體育活動一般缺少興趣和積極性，不愿意主動參與課堂練習，大大降低了預(yù)期培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的目的。因此，只有發(fā)揮學生的主體作用，增強學生的自信心和積極性，才能挖掘?qū)W生的潛力和熱情，最終達到加強學生心理素質(zhì)的教學目的。在實際教學活動中，增強學生自信心和積極性的有效途徑主要有以下兩種：第一是堅持因材施教，發(fā)展學生自身的優(yōu)勢和特長。首先，教師應(yīng)當堅持與學生平等交流，營造輕松良好的教學氣氛。只有師生之間能夠互相尊重、同學之間互相幫助，學生才可以形成良好的心理定勢。其次，初中體育教師應(yīng)當根據(jù)學生的個性特點、興趣愛好以及身體素質(zhì)等心理、生理特征有針對性的開展教學活動。這樣可以使得所有學生都可以展示和發(fā)展自己的優(yōu)勢特長，更加快速的被同伴接納，融入到體育活動中，從而獲得自信心和認同感。最后，對于基礎(chǔ)較差的同學體育教師可以進行單獨輔導，選擇一些簡單、易做的項目進行訓練，使他們獲得更多的成功的體驗，增強自信心和積極性。對于基礎(chǔ)較好的學生可以選擇復(fù)雜、難度較大的項目進行訓練，比如跳高、跨欄、長跑等項目，逐漸培養(yǎng)學生的自信心。第二是教師應(yīng)當對學生給予積極評價，提高學生認知能力。積極的評價方式能夠幫助學生克服心理障礙，提升認知能力，增強自身的自信。因此，教師應(yīng)當要學會合理利用評價手段，給予學生恰當?shù)脑u價，幫助學生提高自我認知能力。一方面，初中體育教師可以通過富有激情和感染力的語言去激勵學生，對學生的進步給予充分的肯定和表揚，從而調(diào)動學生的積極主動性，大大增強學生的自信心。另一方面，學校應(yīng)當重視對學生學習態(tài)度、學習過程的評價，將考核評價滲透到教學活動的全過程中，使得每位學生能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和潛力，有效增強學生的自信和把握，最終實現(xiàn)學生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。三、實施挫折教育，培養(yǎng)學生的意志力挫折教育是對學生心理承受能力和受挫恢復(fù)力進行培養(yǎng)鍛煉的教育，主要目的是提高學生的心理素質(zhì)，磨練鍛煉學生的意志力，增強學生的心理承受能力和對環(huán)境的適應(yīng)能力。體育教學活動一般采用身體練習的形式，通過反復(fù)的練習掌握運動項目和技能動作，學生通常會遭遇到很多失敗和挫折。因此，體育教師可以巧施挫折教育，鍛煉學生的意志力。一方面，教師可以積極創(chuàng)設(shè)教學情境，有效的磨練學生的意志力。教師可以創(chuàng)設(shè)一些比賽中的關(guān)鍵時刻，引導學生投入其中，鍛煉學生的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。比如，在長跑比賽的最后時刻往往對運動員的心理素質(zhì)要求較高，領(lǐng)先的一方如何延續(xù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)為勝勢，落后的一方如何改變局勢反敗為勝，這都是都學生心理素質(zhì)的考驗，只有具備良好的心理素質(zhì)才可以堅持到底，笑到最后。當然，教師在創(chuàng)設(shè)教學情境時應(yīng)當充分考慮學生的身體素質(zhì)，項目難度設(shè)置應(yīng)當科學合理，才能有效的實現(xiàn)對學生意志力的培養(yǎng)和鍛煉。另一方面，初中體育教師應(yīng)當善于運用惡劣天氣訓練學生的意志力。體育活動一般在室外進行，通常會遇到惡劣的天氣狀況，大部分體育教師在這種情況下會改變教學計劃，選擇在室內(nèi)開展教學活動。其實從另一個角度來看，惡劣的天氣為開展挫折教育提供了適宜的環(huán)境和機會。比如教師可以在下雪之后組織學生打雪仗，既可以調(diào)動學生的積極性和主動性，還能夠鍛煉學生抵御嚴寒的能力和戰(zhàn)勝困難的勇氣，磨煉自身的意志力。四、開展競技類活動，培養(yǎng)學生合作競爭意識競技類的體育活動能夠激發(fā)學生的求勝心，激發(fā)學生戰(zhàn)勝困難、堅持不懈的精神，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。因此，在初中體育教學活動中可以開展多種形式的競技類活動，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)。第一，在開展集體活動過程中，教師應(yīng)當注重學生之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，引導學生更好的與他人相處，提高學生對環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學生的合作交流能力，使得學生能夠?qū)W會理解他人、與人合作，最終克服自身的狹隘思想，更好地融入到集體生活中。第二，教師還可以組織學生進行合作學習，為學生提供更多的協(xié)調(diào)配合、競爭對抗的機會。教師在堅持“健康第一，以人為本”科學理念的基礎(chǔ)上應(yīng)當重視不同層次學生的發(fā)展與體驗。學生之間的合作交流體現(xiàn)了民主與合作的關(guān)系，促使學生積極團結(jié)合作，互相鼓勵和配合，最終實現(xiàn)學生之間協(xié)作意識和競爭意識的培養(yǎng)。第三，體育教師針對學生的比賽成績應(yīng)當認真評價，建立激勵機制，對于成績好的同學給予表揚和激勵，對于表現(xiàn)不是很好的同學也應(yīng)當給予鼓勵和肯定，在幫助學生提高體育成績的同時培養(yǎng)學生良好的團隊觀念和協(xié)作意識。除此之外，充滿團隊合作氛圍的集體活動能夠給學生帶來溫暖、輕松的情感體驗，引導學生從消極、焦慮等不良情緒中走出來，培養(yǎng)良好的性格和品質(zhì)。綜上所述，初中生正處于心理發(fā)展的黃金時期，是進行心理素質(zhì)鍛煉的良好時機。初中體育教學對于培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和人格品質(zhì)具有十分重要的作用和意義。因此，在初中體育教學中教師可以采用多方式進行心理健康教育，堅持因材施教，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學生給予積極的評價，增強學生自信心和積極性；采用適當?shù)姆绞竭M行挫折教育，培養(yǎng)學生的意志力；積極開展多種競技類活動，培養(yǎng)學生合作競爭意識，有效地滿足學生的心理和生理需求，最終促使學生心理素質(zhì)的全面提高。切削液的新進展聰明出于勤奮，天才在于積累切削液的新進展切削液45切削液張秀，胡曉晗，黃燦切削液46切削液的作用和分類添加劑的危害及發(fā)展要求切削液的選用切削液的新進展切削液的作用和分類47切削液的概念切削液（cuttingfluid）是一種用在金屬切削、磨加工過程中，用來冷卻潤滑刀具和加工件的工業(yè)用液體。切削液由多種超強功能助劑經(jīng)科學復(fù)合配伍而成，是金屬切削加工的重要配套材料。切削液的概念切削液（cuttingfluid48為什么使用切削液？降低切削溫度減少刀具磨損提高刀具耐用度改善加工表面質(zhì)量保證加工精度提高生產(chǎn)率為什么使用切削液？降低切削溫度49切削液的作用潤滑作用冷卻作用清洗作用防銹作用作用

四個作用并不孤立，對立統(tǒng)一主要作用輔助作用切削液的作用潤滑作用作用四個作用并不孤立，對立50切削液的種類水溶性切削液油溶性切削液固體潤滑劑切削液的種類51

水溶性切削液

特點：以冷卻為主優(yōu)點：散熱快，成本低缺點：易受細菌影響，排放

后處理復(fù)雜

水溶性切削液

52水溶性切削液：

合成切削液乳化液水溶液離子切削液水溶性切削液：合成切削液53

組分：水、各種表面活性劑、化學添加劑

性能：冷卻、潤滑、清洗、防銹和熱穩(wěn)定

性良好，使用周期長。

作用：提高磨削用量、延長砂輪壽命、減少切削力、延長刀具壽命、獲得較小加工表面粗糙度

合成切削液

組分：水、各種表面活性劑、化學添加劑

54切削液的新進展課件55組成：水＋乳化油

乳化液低濃度時以冷卻為主，用于粗加工和普通磨削加工。高濃度時以潤滑為主，用于精加工和復(fù)雜刀具加工。細分為：防銹、清洗、極壓和透明乳化液4種。

攪拌

乳化液攪拌乳化液56切削液的新進展課件57水溶液組分：軟水、防銹劑、防霉劑等＋清洗劑提高磨削清洗能力＋油性添加劑具有潤滑性能水溶液58離子切削液組分：水、表面活性劑、無機鹽減少產(chǎn)生切削高熱，提高刀具耐用度1倍以上離子切削液59切削液的新進展課件60

油溶性切削液

特性：質(zhì)量穩(wěn)定、良好潤滑性、使用壽命長、可再生利用、不需維護、不受細菌侵蝕、不引起皮膚病

缺點：冷卻性差、偶爾需要過濾、高溫易揮發(fā)、產(chǎn)生油霧、污染環(huán)境、需要排油污設(shè)備油溶性切削液特性：質(zhì)量穩(wěn)定、良好潤滑性、使用壽命長61

油溶性切削液切削油極壓油油溶性切削液62切削油切削油包括礦物油、動植物油和復(fù)合油。

礦物油包括輕柴油、機械油和煤油。輕柴油：潤滑性差，用于切速低的精加工、有色金屬加工。機械油：潤滑好，用于普通精車、螺紋精加工。煤油：滲透和沖洗作用好，用于精加工鋁合金、精刨鑄鐵、高速鋼鉸孔。切削油切削油包括礦物油、動植物油和復(fù)合油。63切削液的新進展課件64

組分：礦物油＋極壓添加劑+油性添加劑

氯化切削油：摩擦系數(shù)小，適用于合金鋼、高錳鋼、及其它難加工材料

硫化切削油：耐高溫750℃，可獲得很小的加工表面粗糙度，延長刀具壽命。極壓油極壓油65切削液的新進展課件66包括潤滑脂和固體潤滑劑

二硫化鉬(MoS2)——形成潤滑膜高溫潤滑性，較高化學穩(wěn)定性涂抹法涂于刀具表面有效抑制積屑瘤、減小切削力、延長刀具壽命、減小加工表面粗糙度

固體潤滑劑包括潤滑脂和固體潤滑劑

固體潤滑劑67切削液的新進展課件68切削液的新進展課件69切削液的新進展課件70切削液添加劑1.油性添加劑——用于低速精加工2.極壓添加劑——用于切削難加工金屬3.表面活性劑——使礦物油和水乳化，形成穩(wěn)定的乳化液。切削液添加劑71

還有防銹、抗泡沫、防霉添加劑等。根據(jù)具體要求，綜合加入多種添加劑，效果更好。