談中小學銜接下的七年級班主任工作-教學參考

談中小學銜接下的七年級班主任工作我從2005到現(xiàn)在，總共接了五個七年級新生班，多年的工作經(jīng)歷告訴我，在七年級新班建設管理中，做好小學到初中銜接工作是很重要的，影響也是深遠的，下面我將就如何做好這一工作，談一談我的做法和體會，希望大家指正.一、七年級學生的總體表現(xiàn)1、思想上的表現(xiàn)在物質(zhì)生活日益提高的今天，到了七年級階段，大部分學生步入心理快速發(fā)展變化的青春期，這個時期的青少年心理動蕩不安，具有了擺脫成年人、追求自我人格獨立的意識,具有了反叛意識和逆反心理。他們普遍表現(xiàn)為敏感，雖然有了自己的主見，但心理還是不夠成熟，思考問題還是簡單、感性。2、生活上的表現(xiàn)從小學步入初中，學生的學習、生活環(huán)境發(fā)生了變化，也就意味著他們?nèi)松囊淮无D(zhuǎn)折。學生在小學時已形成了一些習慣，但大多數(shù)生活自理能力較差。有的學生需要住校，因為他們平時沒有離開過父母，所以生活習慣和心理上都需要適應。號的“形”，再結(jié)合具體的語句指導學生了解其意思，并通過對逗號、句號、省略號不同語氣的感悟來引導學生讀好課文。學情分析方法和工具：學情分析的主要內(nèi)涵包括學生的起點水平、學習興趣、學習風格等。進行學情分析時應把握好個性與共性的結(jié)合，動態(tài)與靜態(tài)的統(tǒng)一。我確定學情方法如下：1.談話法：通過和學生的直接交談，可以對學生有一個了解，還可以進行不同角度下的對比分析。2.觀察法：通過學生的課上表現(xiàn)以及提問對知識的理解程度，更好的掌握學生的認知能力以及認知水平。我準備利用多媒體和板書等手段輔助教學，從而讓學生更好的、更直觀的理解和掌握本課的知識點。教師個人專業(yè)發(fā)展計劃教師個人專業(yè)發(fā)展計劃新的學期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能,腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師。基于此，我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)驗，追求更好地完成教學目標。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：(1)對學生的了解還不夠深入，本人自身的教學經(jīng)驗的積累還較少。(2)知識面不夠廣泛。(3)教育科研能力有待于提高，教學論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：(1)自身要不斷“充電”，加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的知識積累。(2)完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。(3)調(diào)整教學方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學基本功(4)積極撰寫教學論文，向老教師學習。二、具體措施1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深入領會先進教育思想。3、認真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學，史學和教育學相關(guān)知識。積極參加新教材的培訓。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。工作要勤勤懇懇，始終保持一種腳踏實地的作風，永葆健康的、陽光的心態(tài)，給學生及家長一個良好的形象，關(guān)愛每一個學生，讓我的學生永遠快樂！只要勤于耕耘，會有收獲的一天！教育教學研究3、學習上的表現(xiàn)首先，相比于小學階段，科目增多了，內(nèi)容增加了，難度提高了。課程一下子變成了七八門，而且每門課程的信息量較大，所有的課程內(nèi)容加起來，學生需要掌握的知識量遠遠高于六年級課程，客觀上給學生造成了巨大的學習壓力，原本感覺學習輕松的學生可能會感到困難重重。其次，在學習方法上，他們往往總是遵循小學得來的學習經(jīng)驗和方法，較難依靠自身的力量，總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)自我突破。多數(shù)情況下，他們慣于靠死記硬背、機械記憶來增進對學習內(nèi)容的理解，不能根據(jù)科目的學科特點，迅速改善學習方法，常常導致學習努力，卻表現(xiàn)平平。再次，在學習習慣上，他們很少有自主學習、自覺學習的習慣。部分六年級學生表現(xiàn)優(yōu)秀,成績突出，但其成績不是靠良好的學習習慣，也不是靠科學的學習辦法，而是靠班主任的嚴格督促，靠家長的大量輔導,在教師、家庭的壓力下，才取得的。二、我建設管理新班的做法和體會：1、給學生一個美好的印象我接到新生班以后首先要注意在學生心目中樹立兩個形象：人格形象、敬業(yè)精神形象。無論是給學生第一次開班會第一次，與學生談話，第一次處理班級問題，還是給學生上第一堂課，都要精心考慮設計，確保質(zhì)量，力求讓學生信服你，認可你、悅納你，親近你力求給學生留下美好的印象。2、盡力深入學生，加強適應指導剛進入初中的學生，對中學的學習充滿新奇，并且急不可待想進入角色，而對初中遇到的諸多問題又茫然失措，孤獨困惑。在這方面，為了更好更全面的深入學生，我讓他們每天寫一份隨筆交給我，我看完后進行打分然后放到他們相應的成長記錄袋中。這一工作讓我收獲不少，有的寫學生之間的矛盾，有的寫作業(yè)多完成不了，有的寫上課的感受，有的寫校園其他事情等等，這樣讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理問題，并對學生進行相應的指導，幫助他們盡快地適應初中生活。3、對學生學習、生活習慣加強指導針對小學生與中學生學習生活方式不同的特點，我通過指導、督促，引導學生盡快完成有小學向中學的過度。包括具體指導他們怎樣在規(guī)定的時間內(nèi)穿衣、洗漱、鋪床疊被，按一定的秩序擺放物品，怎樣講衛(wèi)生，怎樣安排學習與課余時間等。另外我還利用每天上午的課前預備十分鐘，指出他們學習和生活上的一些不好的習慣，指導他們的學習方式和方法。充分利用班會課和晨會課，時常用古今中外的名人勤奮求學的事跡，激發(fā)學生的學習熱情，使之積極向上，追求真知。4、對學生進行理想教育對學生進行良好的品質(zhì)教育特別是理想教育是我班主任工作的重中之重。我通過讓學生設計班號、班訓，觀看勵志視頻，班會，晨會等方式鼓勵他們樹雄心，立壯志，確立自己的奮斗目標，并要落實在行動上。讓他們以飽滿的熱情投入到學習中。5、充分發(fā)揮榜樣和激勵作用在參加班主任培訓時，專家向我們提倡過一種新的班級管理模式，叫分小組管理，它的具體做法就是把全班學生分成若干小組，把班級事務盡量具體劃分，讓學生做到事事有人管，人人有做，并給小組打分，在嘗試運用中我感覺效果不錯，能對學生起到自主管理、有效管理、激勵的作用。同時我把平時成績好、愛學習、守紀律、衛(wèi)生好、熱愛勞動、樂于助人等不同表現(xiàn)典型的學生，選1至2名作為標兵，為全體同學樹立榜樣，確立正確的輿論導向，形成良好的班風。總之作為新生班的班主任，一方面必須自己全身心地去愛每一個學生。既要有父母般的關(guān)心與呵護，又要有“嚴師”般教他們做人與求知；一方面還要不斷地充實自己，提高自身素質(zhì)，進一步完善自己的工作能力，努力使學生在德、智、體等諸方面得到全面發(fā)展。感謝您的支持祝您生活愉快成長需要寬容金秋九月，天高氣爽，瓜果飄香，又是一個豐收的季節(jié)。校園里幾株芙蓉開得火紅火紅的，俗語說：“芙蓉花開日，學子離校時?！蔽?guī)У某跞厴I(yè)生班，學生們又要各奔前程了。我心里有甜蜜，又有悠悠的傷感。忽然，一個女孩子飛快地跑過來，用顫抖的雙手把一份程集中學錄取通知書遞了過來。望著她那閃著淚光的雙眸，我的心情也分外激動，一幕往事涌上心頭。這個女學生叫小燕，是初二時到我班的留級生。聽她的前任班主任介紹，她是個“情種”，前后“搭”過好幾個伴兒。在幾個男同學的筆記本上都有她的筆跡：“讓我們根連著根，心連著心，手拉著手，永遠不分離。”剛到我班不久，她與兩個女同學、一個男同學盟誓結(jié)拜。當晚，這個綽號叫“飄飄燕”的女孩子竟一口氣抽了八支香煙。我當了十幾年的班主任，像這樣的女同學還是頭一次遇到?！耙粋€女孩子，如此輕浮必有緣由"一一我心里暗暗地想。通過家訪，我終于把緣由弄了個水落石出：她爸爸患有精神病，常常突然把家砸個稀巴爛；媽媽是個目不識丁、脾氣暴躁的家庭婦女——這樣的家庭環(huán)境，使處于青春期的小燕得不到家庭的溫暖。她渴望得到精神寄托，因而在與男同學交往中就難以控制感情，做出一些反常舉止。我想：孩子誤一時，可不能誤一生啊！我一定要用真摯的情感去溫暖她那顆幾近冰涼的心。經(jīng)過一教育教學研究段時間的努力，小燕有了不小的進步，我從心里為她感到高興給學生一份寬容，他會還你一份驚喜。教育教學研究小蝌蚪找媽媽教學設計教學目標：1、知識目標：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；2、能力目標：培養(yǎng)學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達的能力；3、情感目標：了解青蛙是益蟲，懂得保護青蛙。重點難點：重點是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；難點是分角色朗讀和表演。教具準備：頭飾、課中操音樂多媒體課件教學過程：一、謎語導入，激發(fā)興趣：親愛的同學們，上課之前，老師先請大家猜一個謎語：1、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游呀游。板書：小蝌蚪2、綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書：媽媽4、今天，我們就來學一個非常有趣的故事。板書：找齊讀課題：小蝌蚪找媽媽二、觀看動畫，理清思路：1、先請大家看這篇文章的動畫片。2、這篇課文講了一件什么事？(1)這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。(2)這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。找鯉魚烏龜變并在田字格里指導學生寫“變”字三、配樂朗讀，初步感知：1、師配樂范讀，學生回答：這篇課文有幾個自然段？在書上標出。2、學生配樂按自然段接讀課文后，認讀二類字。灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？板書：長出后退長出前腿尾巴變短四、研讀課文，理解內(nèi)容：1、那蝌蚪是什么樣？學習第一段帚動作表演讀，突出小蝌蚪的特點，增加趣味性，加深對蝌蚪外形的認識。2、青蛙什么樣？學習第四段：采用換角色自述的方式，讓孩子們進一步加深對青蛙外形的認識。如一一例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，四條腿，寬嘴巴。3、跳課中操《小青蛙找家》4、指導寫“披"字5、采用分角色朗讀、帚頭飾表演等形式分別學習二、三、五段。(1)用情景模擬和看課件演練的形式，讓學生理解“迎上去”、“追上去”“游過去”三個詞的意思；并板書：迎追游(2)指導朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆掏糖嗤艿拇认楹吞蹛?3)引導質(zhì)疑：為什么把烏龜當成它們的媽媽呢？(因為烏龜也有個大嘴巴)進一步引導學生明白：之所以小蝌蚪認錯，是因為鯉魚媽媽沒有把青蛙的全部特征描寫清楚，才造成這樣的誤會。以后我們在描寫人物外貌的時候一定要描寫全面和具體，把特征說全。另外，小蝌蚪也不對，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解。五、板書總結(jié)，回顧全文：這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚阿姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過去叫媽媽。同時在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長出兩條后退，再長出兩條前腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙。課堂練習：小蝌蚪先長出()，過了幾天，又長出()，再過幾天，()變短了，漸漸的,()已經(jīng)不見了，變成了()。學情分析目的：學情分析就是學生在學習方面有什么特點，學習方法怎樣，習慣怎樣，興趣如何等。設計理念包括教學方法和學法指導，以及教學設想。進一步培養(yǎng)良好的學習習慣，挖掘?qū)W生潛能，因材施教，達到具體的教學目標。學情分析內(nèi)容：1.教學主題：《青蛙寫詩》是部編教材一年級上冊第六單元的第七課。本文是一首兒童詩，共有五小節(jié)。文中以物擬人，生動地描繪了雨天的池塘里青蛙在高興地“呱呱呱”叫著作