高考作文備考寫作提升課堂：記敘文要以情動人感染讀者引起共鳴（附技法提煉及實戰(zhàn)演練）

技法指導《文心雕龍》中說：“感人心者，莫先乎情?！庇洈⑽囊郧閯尤?，切忌矯揉造作、無病呻吟，這樣，才能感染讀者，引起共鳴。那么，怎樣才能讓自己的習作生出真情來呢？一、選真材，融真情記敘文寫作，首先要求取材真實，不可胡編亂造。那么，真實的素材從何而來？當然來源于生活，要善于從生活中找素材，選擇那些曾經(jīng)經(jīng)歷的或者最熟悉的情感素材來寫。這就需要我們平時多觀察生活，感悟生活，捕捉動情點。這就需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，需要細心觀察，還需要有一顆敏感多情的心。這樣，我們才能從看似平淡無奇的生活中，從凡人瑣事中發(fā)現(xiàn)許多有價值、有意義的東西。二、借載體，引共鳴一篇文章要想打動人，就需要有一個載體，換言之，就是要找準淚點，找到觸動人內(nèi)心軟肋的地方，找到觸動人心靈的地方。寫記敘文就是要善于讓一木一石顯現(xiàn)人性光彩，透過一枝一葉感悟世界本色。人的情感大多與相關(guān)的人、事、物有著密切的關(guān)系，特別是某種情感的爆發(fā)，往往有其特定“觸發(fā)點”或“動情物”，它可能是一個人或一個物，也可能是一句話或一個動作等，這些便是文章的淚點，也是最容易感動讀者、引起共鳴的地方。寫作時，要善于抓住這些觸發(fā)情感波瀾的“點”與“物”。如《項脊軒志》中的“亭亭如蓋”的“枇杷樹”，《背影》中父親的“背影”，《我與地壇》中母親的“呼喚”。三、寫細節(jié)，攝人心列夫·托爾斯泰曾說：“藝術(shù)起源于至微。”“至微”，就是那些能體現(xiàn)人情美、人性美，能夠動人心弦、打動讀者的細節(jié)。好文章之所以能動人肺腑，精彩的細節(jié)描寫功不可沒。那細節(jié)體現(xiàn)在哪里呢？每個人在自己獨特生活方式中的感悟都可能是最觸動心靈的細節(jié)，那可以是一次回眸、一抹笑容、一場沖突、一個轉(zhuǎn)身，等等。在刻畫人物形象、表達真情實感時，就需要把握細節(jié)，著力描寫，以便于讀者眼前能浮現(xiàn)出文字中的畫面，能真切地、深刻地感受到作者筆端流淌著的細膩情感，從而使讀者與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。魯迅寫孔乙己為偷書一事爭辯時，“額上的青筋條條綻出”，細膩入微、生動傳神地寫出了孔乙己內(nèi)心的羞愧、善良、迂腐和無法擺脫廉恥的懊惱。將孔乙己這一人物形象刻畫得淋漓盡致，而且把人物與眾不同的個性凸顯出來，從而使人物形象更鮮活。寫人則如見其人，寫景則如臨其境，抒情則如泣如訴，感人肺腑。細節(jié)描寫的主要目的就在于此。一個小細節(jié)就可能激發(fā)出噴薄滾燙的情感，讓人心旌蕩漾。四、用抒論，點中心寫人敘事的記敘文，若能在敘述、描寫后適當?shù)厥闱?、議論，既可以使細節(jié)得到點化，又能起到渲染情感、升華主題的作用，同時收到畫龍點睛、震撼人心的藝術(shù)效果。冰心的《小桔燈》結(jié)尾，作者由小桔燈生發(fā)感慨，通過議論、抒情對小姑娘進行贊美，突出了文章主旨，文章情感也得到了升華。可以說，記敘文中的議論、抒情具有無可辯駁的說服力和感染力。優(yōu)秀作文小路笛聲細細想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的。這條小路在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親啊，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父愛的港灣里一晃一悠。父親很疼我，老喜歡用粗糙的手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，他還獨自看著我傻呵呵地笑。每天日暮時分，父親常帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，他自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠著父親的腿，看著天邊的夕陽在父親的頭發(fā)上染上點點金色。我愛父親，父親的笛聲最動聽。隨著年齡的增長，我開始討厭父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙，討厭他背個草簍到學校找我，還從窗口傻傻地盯著我看。我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學費也沒能賺回。我和父親逐漸有了隔膜。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學?？次遥辉賴Z叨著讓我好好學習。他保持著沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如訴，而在我看來，這成了他不務正業(yè)的罪證。我到縣城上學去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。我走后，好長時間未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應母親的請求回到了家?；氐郊姨煲押?，月剛升起。當我懷著復雜的心情在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到了父親拳拳的愛子之心，感到愧對父親的笛聲。父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了17年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強烈的共鳴！路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！點評兒時愛父親，其笛聲最動聽;年齡稍長時討厭父親，其吹笛被看作“不務正業(yè)”;到縣城求學時復蘇了愛父的情感，其笛聲與“我”的心產(chǎn)生強烈的共鳴——“我”對父親笛聲的認識就是這樣受著情感的支配！笛聲，既是父親情感的宣泄，又是“我”認知父愛的載體，還是刻畫“父親”性格的道具。父親帶“我”放牛時用笛聲抒發(fā)“美妙”，父親與“我”有隔膜時用笛聲傳達“愛子之心”。文章語言優(yōu)美而形象，“路是月劃過的痕”“月是路的魂”，多么新奇而富有詩意的比喻！“用粗糙的手捏我的臉蛋”“獨自看著我傻呵呵地