生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件

生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書幽默來自智慧，惡語來自無能生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書幽默來自智慧，惡語來自無能生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書項目階段第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段項目時間半年年年二年規(guī)劃中項目時段10-0801018010062019.9.1后品牌形象店1家10家5冢規(guī)劃中品牌社區(qū)店家48家100家0家規(guī)劃中商業(yè)售式優(yōu)全國復制項目標完成初量試營賣釋題為賣現機塊預制實現區(qū)域性直營店的項目內容內選擇適宜項目整體規(guī)劃保密文件版權所有20―0085―01一、農村初中體育教學中存在的問題2006年9月18日，教育部對全國兒童青少年體質情況進行了調查，統(tǒng)計顯示：學生耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質呈現下降趨勢，學生超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加，視力不良檢出率也呈現居高不下的現狀。雖然在國家政策的引導下，這種情況有所改觀，但是，在體育教學中發(fā)現，目前大多數農村初中學生的肺活量、柔韌性、耐力等方面還是存在不足的現狀。經過分析，發(fā)現有以下幾方面的原因：1.學校對體育不夠重視。由于受傳統(tǒng)應試教育的嚴重侵蝕和影響，無論是體育教師還是學生都忽視了體育對學習、身體健康、德智體美全面發(fā)展的重要性。為了提高學生的學習成績，教學計劃中的體育課時安排明顯不足，或者就是體育課的時間被語、數、英或物理、化學等所謂的“主”課有意或者無意的占用，這嚴重地影響了體育教學質量，讓體育教學課時嚴重不足，對學生的身體健康發(fā)展發(fā)育造成影響。2.體育教師隊伍素質有待提高。大多數學校在體育老師不足的情況下，總是把各方面素質較差或者年齡較大的教師安排代體育課，這些老師往往不是很專業(yè)，對體育課沒有充分的認識，更沒有體育鍛煉基礎。就算是學校里有體育專業(yè)教師，也以其他課程缺老師為由，轉崗擔任其他學科，這種情況在農村學校比較常見。這樣導致體育教師隊伍不穩(wěn)定，更缺少專業(yè)性，無論是教師的思想道德，還是業(yè)務素質都達不到體育教師應有的水平。這樣的體育教師工作態(tài)度消極，讓體育課處于“放羊”的松散狀態(tài)，體育課的質量可想而知。3.學生體育鍛煉時間嚴重不足。國家教育部有明確規(guī)定，每天在校的體育活動時間不少于1小時。可是現在大多數學校每個班級一周只有1到2節(jié)體育課，時間最多只有90分鐘。課外活動又被各種興趣小組活動所占，這讓學生在校內的體育鍛煉時間更加不足，致使學生身體素質差，肺活量不足，學生精神狀態(tài)不佳，嚴重的甚至影響學生心理健康、性格塑造等。二、農村初中體育教學的改進方法首先，提高師生對體育鍛煉的認識。要讓學生正確認識體育鍛煉對身體發(fā)展的重要性，學校與教師就要從教學計劃制定、教學觀念轉變上入手，主動提升體育課的地位，不要把體育偏頗地認為是副課，與主課有本質上的區(qū)別。其，體育與其他課的關系是相輔相成、相得益彰的。因為有效的體育鍛煉關乎著學生的身體健康、心理健康，而這一切都是保障學生學習狀態(tài)必不可少的因素。有了健康的身體、良好的心態(tài)、積極的學習狀態(tài)，學生才能對學習和生活有熱情、有興趣，才能主動、積極地投入到其他課程的學習中去。我們要深刻認識到體育教學的作用和意義，學校要從對體育教師考核、對體育課程評價入手，多舉措提高體育教師工作積極性，提高學生主動參與體育鍛煉的積極性，從根本上提升體育課的地位。其次，加強體育教師專業(yè)能力的培養(yǎng)。俗話說：“工欲善其事，必先利其器?！毕胍獜母旧咸岣咿r村初中體育教學的質量，就要從思想上認識體育教師的重要性。不僅要提高體育教師的待遇，還要讓他們多參與體育教研活動，多渠道、多層次組織體育教師進行觀摩學習，為他們提供理論學習機會。同時，提高體育教師業(yè)務水平，使體育教師深刻認識到體育教學工作的重要性，從而提高主觀能動性，保證學校體育教學保質保量，高效開展。再次，要利用課外一切體育活動保證學生體育鍛煉的時間。在繁重的學習任務下，我們要盡最大努力，充分利用課外活動時間保證學生在校體育鍛煉時間，讓學生真正能通過體育鍛煉提高身體素質。我們要在課外活動中，根據農村初中生的生理和心理特點，有組織、有計劃地進行體育教學和開展課外體育活動，讓學生在正確掌握立、走、跑、跳、投等基本活動的同時，通過鍛煉促進身體健康成長，激發(fā)學生對體育的興趣，使他們養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣。這樣才能讓學生保持朝氣蓬勃的積極狀態(tài)，順利完成學習任務，從而把自己培養(yǎng)成適合新時代發(fā)展需要的高素質人才。綜上所述，體育教學是我國培養(yǎng)綜合型人才不可或缺的手段，要想讓學生從“德、智、體、美、勞”等方面協(xié)調發(fā)展，作為體育教師就要充分認識體育教學與體育鍛煉對學生身體健康發(fā)展的重要性，引導學生合理、科學地學習體育項目，提高體育鍛煉的質量，從根本上保證體育教學地位。當前，職校的學生綜合素質良莠不齊，基礎差、學習能力弱，厭學思想嚴重，教學實效低下，這一現象值得專業(yè)教師深入研究成因，探討對策。根據對教學組織各環(huán)節(jié)的分析，筆者認為成因在于：第一，學生的學習主體地位不夠突出。在傳統(tǒng)教學方法中,多采用注入式，全班統(tǒng)一教學標準和要求，對學生的學習能力差異重視不夠，教與學無法良性互動；第二，對教學目標、教學內容和教材處理認識不足，即對教學目標確定、鉆研和處理教材力度不夠，不能準確把握符合學生實際的教學目標和教學內容；教學方法創(chuàng)新的研究不夠，教學方法和手段單調，學生的學習積極性不高。綜上所述，關鍵原因是我們對文化基礎素質、學習能力、興趣、學習態(tài)度差異較大的學生學情認識不夠，在統(tǒng)一教學標準教育模式下，必然達不到預期的教學效果。因此，重視學生差異，以因材施教為教學指導思想，以分層次教學為手段，對教學內容進行分解，改進教學方法和教學評價方式，有利于調動學生學習積極性，增強學習信心，使教與學走上良性循環(huán)，必將有效提高教學實效。一、分層次教學的指導思想分層次教學是以學生的學習能力差異為依據，樹立“以學生為中心”、“因材施教”的教學理念，承認學生的個性差異，并尊重學生的不同需要與興趣，以培養(yǎng)目標細分為方法，以賦予全體學生教學主體地位為根本，在教學計劃、教學方法、教學評價、教學管理等方面實施有區(qū)別教學方案的教學組織系統(tǒng)。二、圍繞教學培養(yǎng)目標，確定分層次教學方案1.教學目標的分層次教學目標的分層次即對與各層次學生學習可能性相協(xié)調的教學目標進行分解。要根據教學目的層次制訂教學計劃，設計不同的教學方案。注重學生所要掌握的知識、技能所要經歷的情意過程。一般可劃分為三個層次，分別與已經確定的三個學習層次的學生學習能力相對應，以具體分層教學目標為例：第一層次教學目標為最低限度的教學要求，掌握基本理論和基本操作技能。第二層次教學目標為教材的全部“基本要求”，掌握教材中各章節(jié)的基本理論，操作技能進一步規(guī)范、熟練，難度提高，注重分析能力提升，會做會說。第三層次教學目標則要在第二層次的基礎上作適當提高、加深，注重綜合能力的提升，學會“過程和方法”的設計，“總結和提升”的研討。2.教學內容的確定始終與教學培養(yǎng)目標層次要求相適應以教學目標為依據合理處理教材，對專業(yè)課程的理論和實踐教學內容進行分解、整合，為不同學習能力層次的學生提供學習選擇。例如，《電力拖動控制線路與技能訓練》學科的教學，可將其分成基本模塊、提高模塊和綜合模塊三部分（對應三個層次）。基本模塊用于基礎理論和訓練基本操作技能，形成基本理論、實踐能力，受教對象是全體學生。主要內容有常用低壓電器知識、典型電氣圖識讀與繪制、原理分析、線路安裝調試、PLC的基礎知識和簡單編程等。提高模塊，用于提高理論水平，形成較強綜合理論基礎。受教對象為學習能力中上的學生。主要內容在基礎模塊的基礎上加入常用生產機械的電氣控制線路安裝調試維修、PLC的軟硬件知識、高級指令應用等，形成對機電控制系統(tǒng)的完整框架概念。綜合模塊，在提高模塊基礎上，引入綜合教學實訓，以培養(yǎng)學生獨立分析問題,解決問題和技術創(chuàng)新的能力，針對學習能力強、學習努力、求知欲強烈的學生而設計。主要內容有電氣控制線路設計、安裝調試與維修、自動調速系統(tǒng)調試與維修、PLC和變頻器控制系統(tǒng)的安裝與調試等。三、重視理論與操作技能實訓的聯(lián)系，加強操作技能的分層次教學設計1.重視實踐教學與理論教學的有機結合實踐教學是理論教學的延伸和補充，合理有效的實踐教學過程有助于加深學生對于理論知識的理解和運用，理論教學和實踐教學既相互依存，又相對獨立。實踐教學也應按分層次的方法，精心構筑實訓實驗內容，形成從基本實訓項目、綜合實訓項目到創(chuàng)新實訓實驗多層次的實踐體系。技能實訓可以采用一體化教學模式，即以培養(yǎng)能力為中心，理論課與實訓課交叉進行的一種教學模式，讓實踐始終貫穿在整個教學過程中，并以現場教學為主，課堂教學為輔助教學的教學方式，突出操作技能的訓練，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的綜合能力。2.操作技能的分層次教學分層次教學可引入工程建設的模式，始終強調學生知識、能力和素質的系統(tǒng)發(fā)展，注重應用實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并在教學實踐中與生產實際緊密聯(lián)系。圍繞這一思想，教學內容要不斷賦予新的要求、注入新的內容。實訓內容可分成基本訓練、提高訓練和綜合訓練三個層次模塊，各模塊可根據教學需要靈活搭配組合，針對不同學生因材施教。例如，基本訓練模塊：電動機的基本控制線路原理、安裝調試與維修、PLC簡單編程練習等。提高訓練模塊，主要內容有機床典型電氣控制電路分析檢測與維修、PLC高級指令應用、機電一體化控制系統(tǒng)安裝、調試等。綜合訓練模塊，以機電一體化控制系統(tǒng)設計安裝、調試等為主。各個實訓模塊設置一些創(chuàng)意訓練，學生可自主選擇的實踐項目的比例逐步提高，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。采取統(tǒng)一組織與學生自主選擇相結合的方式，學生可自主選擇實踐項目和實踐形式，教師跟蹤指導的教學模式，積極創(chuàng)造條件，推動學生的課外專業(yè)科技創(chuàng)新活動。四、評價學生學習結果的考核主體應多樣化根據學習過程的評價與對學習結果的評價相統(tǒng)一的原則，即不僅要關注對學生學習結果的最后判斷，更要關注學習過程的發(fā)展、變化狀態(tài)，隨時把握它們的發(fā)展態(tài)勢，使之不斷得到調節(jié)和完善，為因材施教提供依據。理論、實踐教學依據分層次教學設計進行考核，考核主體應多樣化，是實施分層次教學法中重要的一個環(huán)節(jié)，考查要根據各層次學生的教學實際，實行分類考查，與分層次教學法相輔相成。例如，理論考核每份試卷都包括必答題、可選題和提高題三大類。必答題是面向全體學生設計的，可選題是供后進生、中等生選做的，深化題是供優(yōu)生選做的。實踐考核采取項目技能實操考核的辦法代替全盤技能評分方法，設置不同難度的項目分層次考核，分層次肯定學生的學習成績，能夠有效提高學生學習積極性?？傊?，通過充分研究，周密計劃、精心組織，加強分層次教學法的實踐研究，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，建立以學生為主體、教師為主導、因材施教的教學思想，注重對教學過程的監(jiān)控和教學結果的合理評價,處理好理論與實踐的關系，根據人才培養(yǎng)目標，以職業(yè)技能訓練為主線，與專業(yè)能力培養(yǎng)需求、職業(yè)資格標準相結合，強化工程實踐能力培養(yǎng)，實行分層次教學，就能有效提高教學實效。生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書幽默來自智慧，惡語來自無能生鮮連鎖1生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書2項目階段第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段項目時間半年年年二年規(guī)劃中項目時段10-0801018010062019.9.1后品牌形象店1家10家5冢規(guī)劃中品牌社區(qū)店家48家100家0家規(guī)劃中商業(yè)售式優(yōu)全國復制項目標完成初量試營賣釋題為賣現機塊預制實現區(qū)域性直營店的項目內容內選擇適宜項目整體規(guī)劃保密文件版權所有項目階段第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段3大數據分析運營總監(jiān)行政制度管理項目管理部→+部門評估考核設日馨毒膩{鼉圖國運營商品開發(fā)物流電商公關大客戶管理部采購部營建部配送部信息部客服部合作部銷售主管(2名目目后臺管理組織構架共分個部門、合計8人門店數大于1家時各部門增加經理一名第一階段后臺管理組織結構及人員配置保密文件版權所有大數據分析4新酬待遇(底新職級薪酬試用期(B折)經理8000主管5000專員40003200店長38003040副店長32002560店員薪酬待遇保密文件版權所有新酬待遇(底新5直營品牌店合計:6人●直營品牌店人員配置直營社區(qū)店含計:4人●直營社區(qū)店人員配置店長機動店長營養(yǎng)健康顧問兼副店長兼營養(yǎng)健康顧問店員店員收銀員早餐售賣理貨搶損員熟食操作員世養(yǎng)食品請解收銀員店員店員理貨搶損員熟食操作員商品講解員店員晉升機制:店員→社區(qū)店店長一品牌店副店長→品牌店店長→見習銷管→運營部經理→運營總監(jiān)門店單店人員配置保密文件版權所有直營品牌店合計:6人6甲店運管理模式口項目部負責招聘單店店長;項目部與店長簽訂單店運營承包合同項目部承擔新店開業(yè)前三個月單店人員薪酬與單店運營費用口店長權利◆店員招聘顯型骨業(yè)長命合障擊凰店是牌霸念限品人◆提成約定開業(yè)三個月以后執(zhí)行無薪酬承包制,單店月營業(yè)額10%為單店人員薪資待遇;店長有提成分配權,項目部有監(jiān)督執(zhí)行權,項目部有權對店長崗位調配權商品損耗約定單店提成與商品損耗掛鈞,初期月?lián)p耗占比15%基本量(此基本量一季度調整一次)月單店商品損耗下降1%;提成上漲0.5‰;損耗上漲1%;提成下降0.5%口風險管控(店長承包制風險:店長居功自傲與項目部談條件等等)◆店長儲備第一家品牌旗艦店(不執(zhí)行承包制,做為項目部樣板店;用于店員儲備培訓店長孵化基地此店店長為固定底薪制+單店銷售額1%提成,店員執(zhí)行固定底薪+單類銷售額3%提成(一周輪換一個品類,培養(yǎng)多面能力)社區(qū)生鮮連鎖店單店運作管理模式?保密文件版權所有甲店運管理模式7·常規(guī)連鎖商超所用系統(tǒng)(例:wowo便利)門店著銀門店訂貨門店險控·生鮮連鎖商超所需系統(tǒng)及推進引用時間節(jié)點EA4.UCC系統(tǒng)S系統(tǒng)后臺系統(tǒng)優(yōu)化全國門店復制PS電子標簽系統(tǒng)40電話系統(tǒng)CM系統(tǒng)SCM系統(tǒng)Callcenter系統(tǒng)第三方電商平臺自建電商平臺商城網站形成一套適應自身的系統(tǒng)模版]店數低于2時門店數大于2家底于5(家時門店數大于于10(家時門店數大于10家時2【3[4〖5信息系統(tǒng)構架及引入時間推進表保密文件版權所有·常規(guī)連鎖商超所用系統(tǒng)(例:wowo便利)8后臺管理部門協(xié)作工作模式運營總監(jiān)爭議問題②間題爭爭議問題問題①協(xié)作①協(xié)作①協(xié)作①協(xié)作協(xié)作項目商品開發(fā)物流電商關14大客戶運營管理部采購部營建部配送部信息部客服部一+合作部一管理部生鮮連鎖門店開店準備及部門協(xié)作流程開店準備建選址判辦證后臺管理部門協(xié)作工作模式及開店流程保密文件版權所有后臺管理部門協(xié)作工作模式9●開店流程步驟項目管理部根據流程圖制定開店倒推時間表各部門負責人簽字確認店面選址談判辦證營建部商品單店資產入場規(guī)劃單店所需資產到店2物流單店資產安裝配送部商品配送到店生群商品配送到店兩品際列運營圖五務運營管理部管理部類用單店開店流程保密文件版權所有●開店流程步驟項目管理部根據流程圖制定開店倒推時間表各部門負10王連鎖單店規(guī)劃直營直營加盟店品牌旗艦店社區(qū)精品店合作銷售點口直營品牌旗艦店(150-200)口第一階段開店數規(guī)劃口第一階段開店時間規(guī)劃口直營社區(qū)精品店(50-100)口直營品牌旗艦店(家)口建店014.7.10-2014.9.19)口直營社區(qū)精品店(2家)口試營業(yè)(2014.9.20-2014.9.30口正式開業(yè)(2014.10.1)社區(qū)生鮮連鎖店如何運營?保密文件版權所有王連鎖單店規(guī)劃11生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件12生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件13生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件14生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件15生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件16生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件17生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件18生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件19生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件20生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件21生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件22生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件23生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件24生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件25生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件26生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件27生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件28生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件29生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件30生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件31生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件32生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件33生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件34生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件35生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件36生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件37生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件38生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件39生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件40生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書課件4131、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里42生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書幽默來自智慧，惡語來自無能生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書幽默來自智慧，惡語來自無能生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書項目階段第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段項目時間半年年年二年規(guī)劃中項目時段10-0801018010062019.9.1后品牌形象店1家10家5冢規(guī)劃中品牌社區(qū)店家48家100家0家規(guī)劃中商業(yè)售式優(yōu)全國復制項目標完成初量試營賣釋題為賣現機塊預制實現區(qū)域性直營店的項目內容內選擇適宜項目整體規(guī)劃保密文件版權所有20―0085―01一、農村初中體育教學中存在的問題2006年9月18日，教育部對全國兒童青少年體質情況進行了調查，統(tǒng)計顯示：學生耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質呈現下降趨勢，學生超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加，視力不良檢出率也呈現居高不下的現狀。雖然在國家政策的引導下，這種情況有所改觀，但是，在體育教學中發(fā)現，目前大多數農村初中學生的肺活量、柔韌性、耐力等方面還是存在不足的現狀。經過分析，發(fā)現有以下幾方面的原因：1.學校對體育不夠重視。由于受傳統(tǒng)應試教育的嚴重侵蝕和影響，無論是體育教師還是學生都忽視了體育對學習、身體健康、德智體美全面發(fā)展的重要性。為了提高學生的學習成績，教學計劃中的體育課時安排明顯不足，或者就是體育課的時間被語、數、英或物理、化學等所謂的“主”課有意或者無意的占用，這嚴重地影響了體育教學質量，讓體育教學課時嚴重不足，對學生的身體健康發(fā)展發(fā)育造成影響。2.體育教師隊伍素質有待提高。大多數學校在體育老師不足的情況下，總是把各方面素質較差或者年齡較大的教師安排代體育課，這些老師往往不是很專業(yè)，對體育課沒有充分的認識，更沒有體育鍛煉基礎。就算是學校里有體育專業(yè)教師，也以其他課程缺老師為由，轉崗擔任其他學科，這種情況在農村學校比較常見。這樣導致體育教師隊伍不穩(wěn)定，更缺少專業(yè)性，無論是教師的思想道德，還是業(yè)務素質都達不到體育教師應有的水平。這樣的體育教師工作態(tài)度消極，讓體育課處于“放羊”的松散狀態(tài)，體育課的質量可想而知。3.學生體育鍛煉時間嚴重不足。國家教育部有明確規(guī)定，每天在校的體育活動時間不少于1小時。可是現在大多數學校每個班級一周只有1到2節(jié)體育課，時間最多只有90分鐘。課外活動又被各種興趣小組活動所占，這讓學生在校內的體育鍛煉時間更加不足，致使學生身體素質差，肺活量不足，學生精神狀態(tài)不佳，嚴重的甚至影響學生心理健康、性格塑造等。二、農村初中體育教學的改進方法首先，提高師生對體育鍛煉的認識。要讓學生正確認識體育鍛煉對身體發(fā)展的重要性，學校與教師就要從教學計劃制定、教學觀念轉變上入手，主動提升體育課的地位，不要把體育偏頗地認為是副課，與主課有本質上的區(qū)別。其，體育與其他課的關系是相輔相成、相得益彰的。因為有效的體育鍛煉關乎著學生的身體健康、心理健康，而這一切都是保障學生學習狀態(tài)必不可少的因素。有了健康的身體、良好的心態(tài)、積極的學習狀態(tài)，學生才能對學習和生活有熱情、有興趣，才能主動、積極地投入到其他課程的學習中去。我們要深刻認識到體育教學的作用和意義，學校要從對體育教師考核、對體育課程評價入手，多舉措提高體育教師工作積極性，提高學生主動參與體育鍛煉的積極性，從根本上提升體育課的地位。其次，加強體育教師專業(yè)能力的培養(yǎng)。俗話說：“工欲善其事，必先利其器。”想要從根本上提高農村初中體育教學的質量，就要從思想上認識體育教師的重要性。不僅要提高體育教師的待遇，還要讓他們多參與體育教研活動，多渠道、多層次組織體育教師進行觀摩學習，為他們提供理論學習機會。同時，提高體育教師業(yè)務水平，使體育教師深刻認識到體育教學工作的重要性，從而提高主觀能動性，保證學校體育教學保質保量，高效開展。再次，要利用課外一切體育活動保證學生體育鍛煉的時間。在繁重的學習任務下，我們要盡最大努力，充分利用課外活動時間保證學生在校體育鍛煉時間，讓學生真正能通過體育鍛煉提高身體素質。我們要在課外活動中，根據農村初中生的生理和心理特點，有組織、有計劃地進行體育教學和開展課外體育活動，讓學生在正確掌握立、走、跑、跳、投等基本活動的同時，通過鍛煉促進身體健康成長，激發(fā)學生對體育的興趣，使他們養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣。這樣才能讓學生保持朝氣蓬勃的積極狀態(tài)，順利完成學習任務，從而把自己培養(yǎng)成適合新時代發(fā)展需要的高素質人才。綜上所述，體育教學是我國培養(yǎng)綜合型人才不可或缺的手段，要想讓學生從“德、智、體、美、勞”等方面協(xié)調發(fā)展，作為體育教師就要充分認識體育教學與體育鍛煉對學生身體健康發(fā)展的重要性，引導學生合理、科學地學習體育項目，提高體育鍛煉的質量，從根本上保證體育教學地位。當前，職校的學生綜合素質良莠不齊，基礎差、學習能力弱，厭學思想嚴重，教學實效低下，這一現象值得專業(yè)教師深入研究成因，探討對策。根據對教學組織各環(huán)節(jié)的分析，筆者認為成因在于：第一，學生的學習主體地位不夠突出。在傳統(tǒng)教學方法中,多采用注入式，全班統(tǒng)一教學標準和要求，對學生的學習能力差異重視不夠，教與學無法良性互動；第二，對教學目標、教學內容和教材處理認識不足，即對教學目標確定、鉆研和處理教材力度不夠，不能準確把握符合學生實際的教學目標和教學內容；教學方法創(chuàng)新的研究不夠，教學方法和手段單調，學生的學習積極性不高。綜上所述，關鍵原因是我們對文化基礎素質、學習能力、興趣、學習態(tài)度差異較大的學生學情認識不夠，在統(tǒng)一教學標準教育模式下，必然達不到預期的教學效果。因此，重視學生差異，以因材施教為教學指導思想，以分層次教學為手段，對教學內容進行分解，改進教學方法和教學評價方式，有利于調動學生學習積極性，增強學習信心，使教與學走上良性循環(huán)，必將有效提高教學實效。一、分層次教學的指導思想分層次教學是以學生的學習能力差異為依據，樹立“以學生為中心”、“因材施教”的教學理念，承認學生的個性差異，并尊重學生的不同需要與興趣，以培養(yǎng)目標細分為方法，以賦予全體學生教學主體地位為根本，在教學計劃、教學方法、教學評價、教學管理等方面實施有區(qū)別教學方案的教學組織系統(tǒng)。二、圍繞教學培養(yǎng)目標，確定分層次教學方案1.教學目標的分層次教學目標的分層次即對與各層次學生學習可能性相協(xié)調的教學目標進行分解。要根據教學目的層次制訂教學計劃，設計不同的教學方案。注重學生所要掌握的知識、技能所要經歷的情意過程。一般可劃分為三個層次，分別與已經確定的三個學習層次的學生學習能力相對應，以具體分層教學目標為例：第一層次教學目標為最低限度的教學要求，掌握基本理論和基本操作技能。第二層次教學目標為教材的全部“基本要求”，掌握教材中各章節(jié)的基本理論，操作技能進一步規(guī)范、熟練，難度提高，注重分析能力提升，會做會說。第三層次教學目標則要在第二層次的基礎上作適當提高、加深，注重綜合能力的提升，學會“過程和方法”的設計，“總結和提升”的研討。2.教學內容的確定始終與教學培養(yǎng)目標層次要求相適應以教學目標為依據合理處理教材，對專業(yè)課程的理論和實踐教學內容進行分解、整合，為不同學習能力層次的學生提供學習選擇。例如，《電力拖動控制線路與技能訓練》學科的教學，可將其分成基本模塊、提高模塊和綜合模塊三部分（對應三個層次）?；灸K用于基礎理論和訓練基本操作技能，形成基本理論、實踐能力，受教對象是全體學生。主要內容有常用低壓電器知識、典型電氣圖識讀與繪制、原理分析、線路安裝調試、PLC的基礎知識和簡單編程等。提高模塊，用于提高理論水平，形成較強綜合理論基礎。受教對象為學習能力中上的學生。主要內容在基礎模塊的基礎上加入常用生產機械的電氣控制線路安裝調試維修、PLC的軟硬件知識、高級指令應用等，形成對機電控制系統(tǒng)的完整框架概念。綜合模塊，在提高模塊基礎上，引入綜合教學實訓，以培養(yǎng)學生獨立分析問題,解決問題和技術創(chuàng)新的能力，針對學習能力強、學習努力、求知欲強烈的學生而設計。主要內容有電氣控制線路設計、安裝調試與維修、自動調速系統(tǒng)調試與維修、PLC和變頻器控制系統(tǒng)的安裝與調試等。三、重視理論與操作技能實訓的聯(lián)系，加強操作技能的分層次教學設計1.重視實踐教學與理論教學的有機結合實踐教學是理論教學的延伸和補充，合理有效的實踐教學過程有助于加深學生對于理論知識的理解和運用，理論教學和實踐教學既相互依存，又相對獨立。實踐教學也應按分層次的方法，精心構筑實訓實驗內容，形成從基本實訓項目、綜合實訓項目到創(chuàng)新實訓實驗多層次的實踐體系。技能實訓可以采用一體化教學模式，即以培養(yǎng)能力為中心，理論課與實訓課交叉進行的一種教學模式，讓實踐始終貫穿在整個教學過程中，并以現場教學為主，課堂教學為輔助教學的教學方式，突出操作技能的訓練，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的綜合能力。2.操作技能的分層次教學分層次教學可引入工程建設的模式，始終強調學生知識、能力和素質的系統(tǒng)發(fā)展，注重應用實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并在教學實踐中與生產實際緊密聯(lián)系。圍繞這一思想，教學內容要不斷賦予新的要求、注入新的內容。實訓內容可分成基本訓練、提高訓練和綜合訓練三個層次模塊，各模塊可根據教學需要靈活搭配組合，針對不同學生因材施教。例如，基本訓練模塊：電動機的基本控制線路原理、安裝調試與維修、PLC簡單編程練習等。提高訓練模塊，主要內容有機床典型電氣控制電路分析檢測與維修、PLC高級指令應用、機電一體化控制系統(tǒng)安裝、調試等。綜合訓練模塊，以機電一體化控制系統(tǒng)設計安裝、調試等為主。各個實訓模塊設置一些創(chuàng)意訓練，學生可自主選擇的實踐項目的比例逐步提高，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。采取統(tǒng)一組織與學生自主選擇相結合的方式，學生可自主選擇實踐項目和實踐形式，教師跟蹤指導的教學模式，積極創(chuàng)造條件，推動學生的課外專業(yè)科技創(chuàng)新活動。四、評價學生學習結果的考核主體應多樣化根據學習過程的評價與對學習結果的評價相統(tǒng)一的原則，即不僅要關注對學生學習結果的最后判斷，更要關注學習過程的發(fā)展、變化狀態(tài)，隨時把握它們的發(fā)展態(tài)勢，使之不斷得到調節(jié)和完善，為因材施教提供依據。理論、實踐教學依據分層次教學設計進行考核，考核主體應多樣化，是實施分層次教學法中重要的一個環(huán)節(jié)，考查要根據各層次學生的教學實際，實行分類考查，與分層次教學法相輔相成。例如，理論考核每份試卷都包括必答題、可選題和提高題三大類。必答題是面向全體學生設計的，可選題是供后進生、中等生選做的，深化題是供優(yōu)生選做的。實踐考核采取項目技能實操考核的辦法代替全盤技能評分方法，設置不同難度的項目分層次考核，分層次肯定學生的學習成績，能夠有效提高學生學習積極性?？傊?，通過充分研究，周密計劃、精心組織，加強分層次教學法的實踐研究，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，建立以學生為主體、教師為主導、因材施教的教學思想，注重對教學過程的監(jiān)控和教學結果的合理評價,處理好理論與實踐的關系，根據人才培養(yǎng)目標，以職業(yè)技能訓練為主線，與專業(yè)能力培養(yǎng)需求、職業(yè)資格標準相結合，強化工程實踐能力培養(yǎng)，實行分層次教學，就能有效提高教學實效。生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書幽默來自智慧，惡語來自無能生鮮連鎖43生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書生鮮連鎖超市項目商業(yè)計劃書44項目階段第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段項目時間半年年年二年規(guī)劃中項目時段10-0801018010062019.9.1后品牌形象店1家10家5冢規(guī)劃中品牌社區(qū)店家48家100家0家規(guī)劃中商業(yè)售式優(yōu)全國復制項目標完成初量試營賣釋題為賣現機塊預制實現區(qū)域性直營店的項目內容內選擇適宜項目整體規(guī)劃保密文件版權所有項目階段第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段45大數據分析運營總監(jiān)行政制度管理項目管理部→+部門評估考核設日馨毒膩{鼉圖國運營商品開發(fā)物流電商公關大客戶管理部采購部營建部配送部信息部客服部合作部銷售主管(2名目目后臺管理組織構架共分個部門、合計8人門店數大于1家時各部門增加經理一名第一階段后臺管理組織結構及人員配置保密文件版權所有大數據分析46新酬待遇(底新職級薪酬試用期(B折)經理8000主管5000專員40003200店長38003040副店長32002560店員薪酬待遇保密文件版權所有新酬待遇(底新47直營品牌店合計:6人●直營品牌店人員配置直營社區(qū)店含計:4人●直營社區(qū)店人員配置店長機動店長營養(yǎng)健康顧問兼副店長兼營養(yǎng)健康顧問店員店員收銀員早餐售賣理貨搶損員熟食操作員世養(yǎng)食品請解收銀員店員店員理貨搶損員熟食操作員商品講解員店員晉升機制:店員→社區(qū)店店長一品牌店副店長→品牌店店長→見習銷管→運營部經理→運營總監(jiān)門店單店人員配置保密文件版權所有直營品牌店合計:6人48甲店運管理模式口項目部負責招聘單店店長;項目部與店長簽訂單店運營承包合同項目部承擔新店開業(yè)前三個月單店人員薪酬與單店運營費用口店長權利◆店員招聘顯型骨業(yè)長命合障擊凰店是牌霸念限品人◆提成約定開業(yè)三個月以后執(zhí)行無薪酬承包制,單店月營業(yè)額10%為單店人員薪資待遇;店長有提成分配權,項目部有監(jiān)督執(zhí)行權,項目部有權對店長崗位調配權商品損耗約定單店提成與商品損耗掛鈞,初期月?lián)p耗占比15%基本量(此基本量一季度調整一次)月單店商品損耗下降1%;提成上漲0.5‰;損耗上漲1%;提成下降0.5%口風險管控(店長承包制風險:店長居功自傲與項目部談條件等等)◆店長儲備第一家品牌旗艦店(不執(zhí)行承包制,做為項目部樣板店;用于店員儲備培訓店長孵化基地此店店長為固定底薪制+單店銷售額1%提成,店員執(zhí)行固定底薪+單類銷售額3%提成(一周輪換一個品類,培養(yǎng)多面能力)社區(qū)生鮮連鎖店單店運作管理模式?保密文件版權所有甲店運管理模式49·常規(guī)連鎖商超所用系統(tǒng)(例:wowo便利)門店著銀門店訂貨門店險控·生鮮連鎖商超所需系統(tǒng)及推進引用時間節(jié)點EA4.UCC系統(tǒng)S系統(tǒng)后臺系統(tǒng)優(yōu)化全國門店復制PS電子標簽系統(tǒng)40電話系統(tǒng)CM系統(tǒng)SCM系統(tǒng)Callcenter系