小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第五單元《爬天都峰》 市賽獲獎(jiǎng)

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爬天都峰華英實(shí)驗(yàn)學(xué)校葉清清石級(jí)鐵鏈發(fā)顫

笑呵呵紀(jì)念

辮子汲取白發(fā)蒼蒼手腳并用字詞鞏固一、初讀課文，把握主要內(nèi)容默讀課文，邊讀邊勾畫事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，并說(shuō)一說(shuō)。我從第________自然段得知事情發(fā)生的時(shí)間是__________，地點(diǎn)在________；我從第________自然段了解了人物有__________________________________；事情是________________________________________。

這篇課文講述了假日里，爸爸帶“我”到黃山去爬“天都峰”，我和一位素未謀面的老爺爺相互鼓勵(lì)，克服困難，終于一起爬上了天都峰的故事。現(xiàn)在，你知道課文主要講了一件什么事嗎？整篇課文是按什么順序來(lái)寫的呢？可以分為幾個(gè)部分呢？爬上天都峰前——爬天都峰時(shí)——爬上天都峰后事情發(fā)展順序。再讀課文，讀懂對(duì)話，體會(huì)情感。

要求：用自己喜歡的方式再讀課文，找出體現(xiàn)作者心態(tài)變化的詞語(yǔ)，用“～～”勾畫出來(lái)。在爬山前，我的心情是_____________，我是從第______自然段的“_______________________”看出來(lái)的。爬山時(shí)，我的態(tài)度是___________，我是從第_________自然段的“__________________________”看出來(lái)的；爬上山后，我的心情是_______________，我是從第_________自然段的“__________________________”看出來(lái)的?？謶帧⒑ε聤^力向上開(kāi)心、驕傲課文中的“我”是因?yàn)槭裁磸亩鴽Q心登上頂峰的呢？“我們”是怎么爬的呢？最后登上去了嗎？忽然聽(tīng)到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”這兩個(gè)“也”字體現(xiàn)了什么呢？我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀出來(lái)這兩句話？這兩個(gè)“也”字，表面是懷疑、驚訝，實(shí)則是敬佩。說(shuō)明這一老一小都有不怕困難，勇于攀登的精神。應(yīng)該用不可置信、敬慕的語(yǔ)氣來(lái)讀。我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。爬天都峰的艱難和不易

老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”為什么我和老爺爺要相互道謝呢？我們都從彼此身上獲得了勇氣。爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”思考：“汲取”是什么意思？“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？

你從爸爸的話中明白了什么道理呢？“汲取”是吸取的意思，“我”和老爺爺都看到對(duì)方爬天都峰的勇氣和決心，不甘落后，所以才能爬上天都峰。我從爸爸所說(shuō)的話中明白了，一個(gè)人只要有了決心，有了勇氣，堅(jiān)持做一件事