水性涂料技術(shù)及特點(diǎn)課件

水性涂料技術(shù)及特點(diǎn)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙査酝苛霞夹g(shù)及特點(diǎn)水性涂料技術(shù)及特點(diǎn)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)。——英國(guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栮P(guān)于水性涂料2006年8月17日水性涂料的特征水性涂料中水的含量水有機(jī)溶劑中涂４２％５％色漆６３％１１％涂料中有４０％以上由水分構(gòu)成溶劑涂料中的溶劑含量有機(jī)溶劑中涂４５％色漆８０％涂料中的溶媒只是由有機(jī)溶劑構(gòu)成水性涂料因?yàn)橛袡C(jī)溶劑含量很少，具有安全衛(wèi)生的優(yōu)點(diǎn)。在知識(shí)爆炸的今天，在我們農(nóng)村發(fā)生了很大的變化，人們的觀點(diǎn)有所改變，已經(jīng)重視對(duì)子女的教育，并在農(nóng)村形成一種對(duì)自己子女的教育投資的攀比之風(fēng)。然而在我們農(nóng)村學(xué)校相對(duì)落后，師資力量相對(duì)貧乏，這就造成大量好的生源的流失。再加上近年來(lái)留守兒童、單親家庭的教育問(wèn)題也日益顯現(xiàn)……我越來(lái)越感到做好一名教師是很難的，做好一名農(nóng)村學(xué)校的教師更難。我時(shí)常在思考這么一個(gè)問(wèn)題：在英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該如何有效地做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢？對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，最主要的是課堂教學(xué)。課堂教育教學(xué)是非常重要的，也是學(xué)生獲取的重要信息，提高多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道。其有效性是教學(xué)目標(biāo)要落到實(shí)處，教學(xué)過(guò)程要經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。為此我在探索一種“分組協(xié)作、當(dāng)堂訓(xùn)練、分步達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)水平，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也是我們教師所做的。首先給學(xué)生進(jìn)行“洗腦”。充分把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)。如何來(lái)做？我們教師過(guò)多的抱怨是沒(méi)有用的，還不如好好的靜下心來(lái)鉆研學(xué)生。我總是在想：如何來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？我首先加強(qiáng)自我修養(yǎng)，我們應(yīng)該多和學(xué)生溝通，樹立威信，讓學(xué)生對(duì)我信任。幫助他們找原因，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，還要幫助學(xué)困生樹立信心。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生有成就感。鼓勵(lì)他們向更高的目標(biāo)努力，盡快縮短與同學(xué)的差距，甚至超過(guò)同學(xué)。為此我在課堂教學(xué)內(nèi)容上下功夫，針對(duì)學(xué)生的具體情況，因材施教。讓學(xué)生跳跳能夠得到。每次課堂小測(cè)驗(yàn)讓學(xué)生的臉上都是笑容。采用層層推進(jìn)的方法，最終達(dá)到我們的教學(xué)總目標(biāo)。其次：對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求。中學(xué)生畢竟是孩子，在學(xué)習(xí)、生活上自我控制能力相對(duì)較差。這就要求我們教師平時(shí)多注意觀察、留意每一位學(xué)生，特別是班主任，深入學(xué)生中去，了解他們，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)時(shí)該該提醒著學(xué)生，絕不能寬容，隨之任流，甚至喪失最起碼的教師的職業(yè)道德。反正不是自己的孩子，隨之任流。當(dāng)然對(duì)待學(xué)生嚴(yán)，不是簡(jiǎn)單粗暴，要注意方法。采取動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們從根本上認(rèn)識(shí)自已的缺點(diǎn)所在，讓他們感到老師在關(guān)心著他們，從而自覺(jué)去改變。學(xué)生的缺點(diǎn)反復(fù)性很強(qiáng)，我們做老師的也應(yīng)該堅(jiān)持不懈，值得注意的是：遇到學(xué)生有進(jìn)步多說(shuō)些鼓勵(lì)性的話。切忌諷刺與挖苦，傷害學(xué)生的自尊心。在教學(xué)中，我還力求做到穩(wěn)步前進(jìn)；注意基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的循環(huán)鞏固。我課前加強(qiáng)準(zhǔn)備，主要是備學(xué)生，分層次備課，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，鼓勵(lì)學(xué)生都來(lái)參與課堂的活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠自主解決問(wèn)題。經(jīng)常關(guān)注和鼓勵(lì)性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生。有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中我采用以下幾個(gè)方面：1讓學(xué)生怎樣讀單詞：針對(duì)學(xué)習(xí)上薄弱的學(xué)生，有很多英語(yǔ)單詞都認(rèn)不得。我為此反復(fù)地進(jìn)行領(lǐng)讀，讓學(xué)生分組互教。在領(lǐng)讀中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在英語(yǔ)課上我讓學(xué)生花五分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行單詞的訓(xùn)練。領(lǐng)讀的讀一遍，學(xué)生讀三遍。對(duì)于單詞的領(lǐng)讀，我對(duì)學(xué)生所學(xué)的單詞進(jìn)行一個(gè)計(jì)劃安排，每天課上領(lǐng)讀哪些？都有一個(gè)規(guī)定。上課鈴一響，學(xué)生就進(jìn)行有效的單詞認(rèn)知了。最終的目的是要學(xué)生能夠熟讀單詞，不管是在哪兒，看見(jiàn)英語(yǔ)單詞就能把它認(rèn)出來(lái)。2默寫單詞非常重要：我每天要求學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞默寫。英語(yǔ)單詞的默寫我分為兩個(gè)方面：要求學(xué)生將所學(xué)的每一話題的單詞進(jìn)行全部默寫。上課時(shí)利用幾分鐘的時(shí)間默寫，默寫好后，讓他們交換進(jìn)行改，然后交換到自己手中進(jìn)行訂正一遍。其次就是對(duì)教學(xué)目標(biāo)要求掌握的單詞進(jìn)行聽(tīng)力默寫。我可以看情況收起來(lái)改，以便掌握學(xué)生的掌握單詞情況，好進(jìn)行調(diào)整，有針對(duì)性的讓學(xué)生掌握必須要掌握的英語(yǔ)單詞。當(dāng)然，學(xué)生最怕英語(yǔ)單詞的默寫，所以我們老師要經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生輕松地記單詞。3怎樣記英語(yǔ)詞匯：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感到最困難的是怎樣把詞匯記得快、記得多、記得牢。一方面，記憶詞匯是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，教師要把記憶詞匯的方法教給學(xué)生；二方面，又要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，更好地記憶。然而，記憶是有時(shí)效性的。艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的速度是先快后慢，在最初識(shí)記后的短時(shí)間內(nèi)遺忘發(fā)展最快，以后則緩慢遞減。因此，對(duì)學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯要及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫等各種形式加深學(xué)生對(duì)詞匯的進(jìn)一步理解，鞏固記憶，靈活運(yùn)用。復(fù)習(xí)鞏固，增強(qiáng)記憶詞匯的方法多種多樣，如：從音形義三方面對(duì)比新舊單詞異同；學(xué)習(xí)新課或新單元的詞匯時(shí)復(fù)現(xiàn)舊課的詞匯；期中、期末再?gòu)?fù)現(xiàn)所學(xué)的詞匯，多次循環(huán)；對(duì)學(xué)過(guò)的詞匯按詞義范疇、語(yǔ)法進(jìn)行歸類。學(xué)生的詞匯量豐富了，學(xué)英語(yǔ)的自信心也就增強(qiáng)了。4抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)：在我們農(nóng)村中學(xué)，練習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)要求非常重要。我個(gè)人認(rèn)為：這是我們學(xué)生對(duì)英語(yǔ)能夠是否長(zhǎng)時(shí)間有積極性的重要的一步；也是我們的學(xué)生由起初的好奇性轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的一步。我很重視這一步的教學(xué)。也很抓這一方面的練習(xí)。我的要求就是我們老師要從學(xué)生的方面入手。防止學(xué)生不能認(rèn)真完成。這不是對(duì)學(xué)生的不信任。我是針對(duì)我們農(nóng)村學(xué)生的特殊情況而制定的，也是為我們的學(xué)生進(jìn)行減負(fù)。學(xué)生的課后時(shí)間我是要求學(xué)生放在前面三關(guān)上。學(xué)生要想過(guò)前面的三關(guān)是要很多時(shí)間來(lái)消化英語(yǔ)詞匯的。他們可以隨時(shí)隨地的來(lái)記憶英語(yǔ)詞匯。抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)目標(biāo)的練習(xí)：我的做法是：在課堂上我將我這一節(jié)課學(xué)生要掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)目標(biāo)的詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)以及句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法編成練習(xí)。當(dāng)然練習(xí)的要求要與中考的要求一致。讓學(xué)生分組進(jìn)行討論：要求學(xué)生要知道“why”。能夠說(shuō)出這樣做的理由。作為老師：然后我?guī)椭麄冞M(jìn)行答案的裁判。有錯(cuò)的，我們集體來(lái)進(jìn)行分析錯(cuò)誤的原因。讓學(xué)生知道錯(cuò)在什么地方。并且要求學(xué)生把自己錯(cuò)的題目抄下來(lái)形成一個(gè)自己的錯(cuò)題集。在學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)修改自己的錯(cuò)題集。新的增加，會(huì)的用紅筆進(jìn)行注明刪除。我們的老師堅(jiān)持下來(lái)，我們的學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有所改變。我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)也是由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)。最終我們的老師也會(huì)得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。5抓好中考、升學(xué)的教學(xué)復(fù)習(xí)：對(duì)總復(fù)習(xí)一定要按照中考說(shuō)明的考試范圍穩(wěn)步進(jìn)行。中考說(shuō)明提到：堅(jiān)持以學(xué)生為本，切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育，面向全體，立足基礎(chǔ)，難易適中。這暗示我們老師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)一定要把握難易度，做到重點(diǎn)突出，不盲目追求偏、難、怪的復(fù)習(xí)模式。總復(fù)習(xí)最后階段主要以模擬考試為主要任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)模擬考感受中考的嚴(yán)肅與莊重。在每一次的考試中，老師應(yīng)悉心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范作答、沉著冷靜、先易后難、填涂正確等技巧，著重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心、守紀(jì)、不驕不躁的精神。應(yīng)對(duì)中考不是一場(chǎng)機(jī)械的努力和被動(dòng)的戰(zhàn)斗，應(yīng)該是豪情滿懷，信心十足的挑戰(zhàn)。教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭鷷?huì)拉近師生的距離，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力；及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)讓學(xué)生時(shí)刻充滿信心；寬容與理解，鼓勵(lì)與友善證明了情感就是力量！讓情感因素發(fā)揮積極作用，同時(shí)幫助學(xué)生調(diào)節(jié)好心態(tài)和樹立信心，激勵(lì)學(xué)生勇往直前迎接中考，幫助師生共同走過(guò)這段難忘的日子。教學(xué)是辛苦的，我們老師在為學(xué)生做好前面的工作，只是學(xué)生的學(xué)習(xí)有所改變，也只是調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不能真正說(shuō)是好成績(jī)。我們的學(xué)生也只有在英語(yǔ)上脫了“貧”，還沒(méi)有致“富”。這一關(guān)我重點(diǎn)是要抓我們學(xué)生的：閱讀理解、任務(wù)型閱讀和學(xué)生的書面表達(dá)。在教學(xué)中我的做法是：我首先教給我的學(xué)生的方法。讓學(xué)生對(duì)這一目標(biāo)的各種題型做到心中有數(shù)，知道如何去考慮問(wèn)題和下筆。在課堂上我讓學(xué)生自己來(lái)獨(dú)立完成；也可以進(jìn)行討論。然后幫助學(xué)生來(lái)檢查答案。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，我們就集體來(lái)進(jìn)行討論，讓學(xué)生在閱讀文中來(lái)理解做錯(cuò)的原因。造成這一原因是什么造成的。抓好這一步的我還有一個(gè)就是：我們老師要堅(jiān)持，有目標(biāo)。精心精選每天要求學(xué)生至少要完成一篇，掌握一篇。當(dāng)然英語(yǔ)的教學(xué)還有一個(gè)重要方面就是聽(tīng)力和口語(yǔ)。這個(gè)我們老師在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)該有意識(shí)的訓(xùn)練了。我認(rèn)為不是我們抽出時(shí)間來(lái)訓(xùn)練。時(shí)間也不允許我們這么去做。當(dāng)然，我們考前可以進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練。但我個(gè)人認(rèn)為時(shí)間不應(yīng)該太長(zhǎng)，學(xué)生容易厭煩、打瞌睡?？傊何覀兊慕處熢谡n堂的教學(xué)中要注意它的靈活性，可以針對(duì)自己學(xué)生的具體情況來(lái)進(jìn)行組織教學(xué)，要一切為了我們的學(xué)生。我們要有理想、有道德、有本領(lǐng)和有愛(ài)心，在教學(xué)的過(guò)程和平時(shí)的生活中：我們老師要時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的鼓勵(lì)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不減。我們付出辛勤的勞動(dòng)就一定會(huì)有收獲，我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有所獲。這就需要我們廣大教師的在今后的教學(xué)中不斷探究。在教學(xué)過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中生的偏科問(wèn)題是困擾廣大教師及家長(zhǎng)的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。偏科問(wèn)題對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。如何克服學(xué)生的偏科問(wèn)題，讓農(nóng)村初中學(xué)生獲得全面發(fā)展，成為每一位教學(xué)工作者必須思考的問(wèn)題。本文正是以此為內(nèi)容，針對(duì)紅寺初中全體學(xué)生和教師，展開全面調(diào)查和研究，得到了農(nóng)村初中學(xué)生偏科現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出了一些有益的改善方法，以促使學(xué)生全面發(fā)展。一、農(nóng)村初中生偏科現(xiàn)象的調(diào)查本次調(diào)查針對(duì)紅寺初中全體學(xué)生和教師，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)別訪談等形式，得到了農(nóng)村初中生偏科現(xiàn)象的詳細(xì)資料。二、調(diào)查結(jié)果分析調(diào)查數(shù)據(jù)表明，絕大部分的教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了偏科現(xiàn)象對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的嚴(yán)重影響，大部分學(xué)生雖已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了偏科現(xiàn)象的嚴(yán)重性，卻不知道如何去改善。另外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，偏科學(xué)生中，男生普遍理科成績(jī)較好而文科成績(jī)較差；女生普遍文科成績(jī)較好而理科成績(jī)較差。面對(duì)這一嚴(yán)重影響學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題，我們必須分析其產(chǎn)生的原因，以便對(duì)癥下藥，徹底改善這一嚴(yán)重問(wèn)題。三、偏科現(xiàn)象產(chǎn)生的原因雖然不同的學(xué)生偏科的原因各不相同，但大致可以分成以下幾種。1.社會(huì)大環(huán)境的影響在中考招生考試中，不同的學(xué)科在總分中的權(quán)重不同，導(dǎo)致學(xué)校在安排學(xué)科教學(xué)時(shí)，權(quán)重大的學(xué)科時(shí)間多，而權(quán)重小的學(xué)科時(shí)間少。這就直接導(dǎo)致產(chǎn)生了“主科（語(yǔ)數(shù)外）”和“副科（政生史地理化生）”“考查科（音體美計(jì)算機(jī)）”的產(chǎn)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)將更多的精力投入到了主科的學(xué)習(xí)中，而忽視了“副科”“考查科”的學(xué)習(xí)。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)教師是教育工作的重要組成部分，偏科現(xiàn)象的產(chǎn)生，有教師的因素。不同學(xué)科教師的教學(xué)水平、教師的人格魅力、師生關(guān)系的融洽與否、教學(xué)方法的運(yùn)用等都會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該門科目產(chǎn)生影響。3.學(xué)生的個(gè)人因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在偏科學(xué)生中，學(xué)生的個(gè)人喜好直接導(dǎo)致了偏科現(xiàn)象的產(chǎn)生。大部分男生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等重在理解、邏輯性強(qiáng)的科目，而不喜歡語(yǔ)文、英語(yǔ)、政史等需要?憶的科目；大部分女生喜歡語(yǔ)文、英語(yǔ)、政史等需要記憶的科目，而不喜歡數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等重在理解、邏輯性強(qiáng)的科目。這就直接導(dǎo)致產(chǎn)生了男生理科強(qiáng)文科弱、女生文科強(qiáng)理科弱的偏科現(xiàn)象。四、消除偏科現(xiàn)象的措施學(xué)生在面對(duì)自己的偏科現(xiàn)象時(shí)，要學(xué)會(huì)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的自身因素是形成偏科現(xiàn)象的主要原因。因此，學(xué)生首先要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度，不要將偏科歸于自己的天賦差、基礎(chǔ)弱，樹立偏科現(xiàn)象是可以改變的信心。其次，面對(duì)弱勢(shì)學(xué)科，要改變學(xué)習(xí)策略，積極借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，用他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。教師在面對(duì)偏科學(xué)生時(shí)，要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，在努力提升自己專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，在教學(xué)中關(guān)注不同層次的學(xué)生。面對(duì)偏科學(xué)生，多和他們進(jìn)行交流和溝通，幫助這類學(xué)生樹立偏科是可以改變的堅(jiān)定信念。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的偏科問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)更新觀念，正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著不可替代的重要作用，要注意培養(yǎng)孩子，促使孩子全面發(fā)展。綜上所述，初中生偏科不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展。面對(duì)偏科現(xiàn)象，我們要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，努力幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。水性涂料技術(shù)及特點(diǎn)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林水性涂1關(guān)于水性涂料2006年8月17日關(guān)于水性涂料2006年8月17日2水性涂料的特征水性涂料中水的含量水有機(jī)溶劑

中涂４２％５％

色漆６３％１１％涂料中有４０％以上由水分構(gòu)成

溶劑涂料中的溶劑含量

有機(jī)溶劑

中涂４５％

色漆８０％涂料中的溶媒只是由有機(jī)溶劑構(gòu)成水性涂料因?yàn)橛袡C(jī)溶劑含量很少，具有安全衛(wèi)生的優(yōu)點(diǎn)。水性涂料的特征水性涂料中水的含量溶劑涂料中的溶劑含量水性涂料3水、溶劑的特性的比較要克服這些課題，需要從樹脂自身下工夫水、溶劑的特性的比較要克服這些課題，需要從樹脂自身下工夫4水性涂料噴涂后的涂層固體分變化室溫放置60℃放置溶劑體系水性體系水性涂料噴涂后的涂層固體分變化室溫放置60℃放置溶劑體系水性5「膠狀分散」型水性涂料的特征因作用/用途而很容易產(chǎn)生粘性特征，是最大的特征(1)儲(chǔ)藏／循環(huán)時(shí)：靜粘度很高，所以涂料沒(méi)有沉淀。但是動(dòng)粘度較低，所以不需要很強(qiáng)力的泵。(2)霧化／噴涂時(shí)：動(dòng)粘度低霧化較好。但是，靜粘度高，涂層不容易產(chǎn)生流掛和鋁粉發(fā)花。

攪拌速度涂料粘度攪拌速度涂料粘度中涂用途（流掛和流平性）色漆用途（閃光材料排列性和流平性）「膠狀分散」型水性涂料的特征因作用/用途而很容易產(chǎn)生粘性特征6３種水性涂料用的樹脂的特性水溶性和分散型的比較來(lái)看最大的不同點(diǎn)是可以從涂料的粘度來(lái)做動(dòng)作水溶性體系膠狀分散小顆粒

(凝膠)溶劑體系攪拌速度涂料粘度可溶物（水溶性）即使攪拌速度發(fā)生變化粘度也不會(huì)產(chǎn)生變化。但是作為“分散狀態(tài)”物質(zhì)，攪拌速度撹拌有變化的話，粘度也會(huì)相應(yīng)變化這種特性。例如，象蛋黃醬一樣的性質(zhì)。攪拌速度高粘性涂料粘度３種水性涂料用的樹脂的特性水溶性和分散型的比較來(lái)看最大的不同7水性色漆的噴涂條件

噴涂粘度：回轉(zhuǎn)粘度計(jì)

85～95mPa/1000s-1

噴涂膜厚：１０～１３μ（和溶劑體系一樣）

涂層濕膜固體分（2分）：３０～４０％（色相／發(fā)花）

濕膜固體分（閃干後）：外車身８０％＜（外觀）

內(nèi)腔７０％＜（外觀）

閃干條件：５０～８０℃×１～5分

噴房條件：溫度２３～２７℃

濕度６５～７５％水性色漆的噴涂條件噴涂粘度：回轉(zhuǎn)粘度計(jì)85～98水性色漆的閃干噴完水性色漆后的變化

閃干工序的導(dǎo)入噴涂后的固體分變化比較01020304050607080-20246噴涂后的時(shí)間（分）固體分（％）水性體系溶劑體系閃干和清漆的分離性差起泡性差因粘性高，可以防止不良產(chǎn)生因粘性高，可以防止不良產(chǎn)生

和清漆的分離性好起泡性好噴涂后的固體分變化比較噴涂后的時(shí)間（分）固體分（％）水性色漆的閃干噴完水性色漆后的變化閃干工序的導(dǎo)入噴涂后的固體9推薦色漆的噴房溫度濕度條件推薦色漆的噴房溫度濕度條件556065707522232425262728溫度（℃）濕度（％ＲＨ）槍污染

鋁粉排列不良

鋁粉發(fā)花鋁粉排列不好

光澤差推薦條件容許范圍流掛光澤差推薦色漆的噴房溫度濕度條件推薦色漆的噴房溫度濕度條件556010關(guān)于涂料的管理－１１．包裝：水性用容器２．涂料的搬運(yùn)：

禁止屋外放置、卡車堆積放置（因?yàn)榭垢邷氐蜏剌^差，趕快放在能控制溫度的地方保管）15～30℃３．廢棄處理：

排入大量的胺水，殘留在容器中的鋁顏料就會(huì)產(chǎn)生氫氣。４．清洗場(chǎng)所：

建立一個(gè)水性涂料專用清洗場(chǎng)所。必須和溶劑體系涂料分開處理。（去離子水＋純水）５．循環(huán)：

通常停止攪拌。測(cè)粘度時(shí)（1次／直）のみ３０分?jǐn)嚢?。（主缸、副缸總共）６．過(guò)濾芯：

1次／月更換。７．放長(zhǎng)假時(shí)的管理：

因有管中管恒溫調(diào)整，主循環(huán)缸可以保持原狀。

副缸要通過(guò)調(diào)整調(diào)漆間的溫度進(jìn)行管理。（假如想知道高低溫狀態(tài)時(shí)，可以放到恒溫倉(cāng)庫(kù)。）關(guān)于涂料的處理關(guān)于涂料的管理－１關(guān)于涂料的處理11日常管理項(xiàng)目

１．涂料溫度：主要的涂料和噴房溫度一樣管理（儲(chǔ)藏管理在１５～３０℃）

２．粘度（MC-1回轉(zhuǎn)式粘度計(jì)）１０００[s-1]（高回轉(zhuǎn)）

管理值：85～95mPa（金屬漆、珠光漆）

１00～120mPa（單色漆）１５０[s-1]（低回轉(zhuǎn)）采用參考數(shù)據(jù)

３．ＰＨ

管理值：7.8～８．2超過(guò)管理范圍外的對(duì)應(yīng)方法

１．涂料溫度：管中管溫度調(diào)整

２．粘度

超過(guò)上限→添加去離子水

低于下限→添加胺水、添加新涂料

３．ＰＨ

超過(guò)上限→添加新涂料

低于下限→添加胺水關(guān)于涂料的管理－２日常管理項(xiàng)目超過(guò)管理范圍外的對(duì)應(yīng)方法關(guān)于涂料的管理－２12關(guān)于粘度測(cè)量工具ー１（參考資料）Reomat（回轉(zhuǎn)型粘度計(jì)）福特杯#4（重力落下式）關(guān)于粘度測(cè)量工具ー１（參考資料）Reomat（回轉(zhuǎn)型粘度計(jì)）13關(guān)于粘度測(cè)量工具ー２（參考資料）使用MC-1回轉(zhuǎn)型粘度測(cè)定使用電動(dòng)馬達(dá)控制一定的轉(zhuǎn)數(shù)轉(zhuǎn)軸保持均衡的力涂料的粘度可以測(cè)量到正確的粘度使用福特杯測(cè)量粘度初期速度比較快量少時(shí)速度變慢測(cè)量不到正確的粘度粘性較高的水性涂料推薦使用回轉(zhuǎn)型粘度計(jì)測(cè)粘度關(guān)于粘度測(cè)量工具ー２（參考資料）使用MC-1回轉(zhuǎn)型粘度測(cè)定14關(guān)于水性涂料的問(wèn)題點(diǎn)關(guān)于水性涂料的問(wèn)題點(diǎn)15不良事例縮孔（中間有異物）殘留不破的氣泡殘留破泡的坑形狀孔和門把手的孔流掛，邊緣部分的流淌凹陷（中間有異物）表面流掛顆粒物質(zhì)或材料物質(zhì)表面不良（波長(zhǎng)較大）光澤不良（波長(zhǎng)較短）項(xiàng)目現(xiàn)象

縮孔、凹陷起泡流掛、流淌顆粒物質(zhì)材料物質(zhì)外觀不良事例縮孔（中間有異物）殘留不破的氣泡殘留破泡的坑形狀孔和16縮孔（顆粒縮孔）電子照片縮孔（顆?？s孔）電子照片17縮孔不良事例事例原因?qū)Σ咔迤崾艿酵馕镂廴疽蚯迤岬谋砻鎻埩Φ?，水性溶解不了水性中涂、色漆和清漆的調(diào)漆間分離涂裝因空氣中混入油而產(chǎn)生的縮孔因表面張力低的油混入濕膜中使用溶劑清洗空氣管噴涂環(huán)境管道里使用硅酮系列的涂膠噴涂后的濕膜經(jīng)過(guò)帶有硅酮的環(huán)境不要使用硅酮系列而使用別的系列循環(huán)因使用PVC泵混入PVC產(chǎn)生縮孔PVC的表面張力低水性溶解不了隔開房間作業(yè)縮孔不良事例事例原因?qū)Σ咔迤崾艿酵馕镂廴疽蚯迤岬谋砻鎻埩Φ停?8起泡（針孔）電子圖片起泡（針孔）電子圖片19100μ流平時(shí)開始升溫時(shí)烘烤后因氣泡產(chǎn)生凹陷的過(guò)程（氣泡的歷時(shí)變化）起泡是產(chǎn)生凹陷的原因100μ流平時(shí)開始升溫時(shí)烘烤后因氣泡產(chǎn)生凹陷的過(guò)程起泡是產(chǎn)生20濕膜里面有氣泡的原因以及對(duì)策原因?qū)Σ叱跗谕苛系臍馀菁尤敕琅輨嚢璺椒ǖ恼{(diào)整（防止空氣進(jìn)入涂料）→攪拌速度、攪拌時(shí)的攪拌工具的位置漆霧里面混入氣泡在噴涂時(shí)進(jìn)去的氣泡氣泡涂料漆霧機(jī)器手提高涂料的霧化效果提高旋杯轉(zhuǎn)數(shù)提高霧化空氣壓力降低吐出量降低涂料粘度提高涂料的霧化效果提高被涂物的流平性→加入表調(diào)劑濕膜里面有氣泡的原因以及對(duì)策原因?qū)?1顆粒的電子照片（表面）顆粒的電子照片（表面）22顆粒的產(chǎn)生原因和對(duì)策顏料聚合外物混入電泳顆粒打磨灰空氣中的顆粒使用材料的顆粒?通過(guò)過(guò)濾除去?清洗循環(huán)系統(tǒng)?加強(qiáng)清潔涂料的顆粒噴涂環(huán)境產(chǎn)生的顆粒顆粒的產(chǎn)生原因和對(duì)策顏料聚合電泳顆粒?加強(qiáng)清潔涂料的顆粒噴涂23涂料條件和外觀性、縮孔、氣泡凹陷及流掛的關(guān)系涂料條件和外觀性、縮孔、氣泡凹陷及流掛的關(guān)系24以前的不良點(diǎn)事例和理想設(shè)備1在循環(huán)支管內(nèi)因涂料凝結(jié)，循環(huán)而產(chǎn)生的顆粒和顏色偏差槍槍循環(huán)缸支管循環(huán)缸單口管連接管方式兩條管方式2槍口（電極）污染機(jī)器手沾上涂料被污染電極噴出后導(dǎo)電噴出前導(dǎo)電不良點(diǎn)事例現(xiàn)象理想設(shè)備以前的不良點(diǎn)事例和理想設(shè)備1在循環(huán)支管內(nèi)因涂料凝結(jié)，循環(huán)而產(chǎn)25以前不良點(diǎn)事例和理想設(shè)備不良點(diǎn)事例現(xiàn)象理想設(shè)備3在面漆前工序中降低空氣風(fēng)速確保噴涂過(guò)程產(chǎn)生的顆?？照{(diào)平衡涂膠4因被涂物溫度不均一確保冷卻時(shí)間導(dǎo)致局部色調(diào)異常門裝飾條門溫度35℃～40℃5冬天被涂物產(chǎn)生結(jié)露中涂前的存儲(chǔ)區(qū)和中涂前存儲(chǔ)區(qū)的升溫造成中涂邊緣部的流掛中涂噴房溫度差５℃以上車身就會(huì)產(chǎn)生結(jié)露噴涂狀況面漆前修補(bǔ)部位以前不良點(diǎn)事例和理想設(shè)備不良點(diǎn)事例現(xiàn)象理想設(shè)備3在面漆前工序26END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過(guò)得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓27水性涂料技術(shù)及特點(diǎn)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)。——英國(guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙査酝苛霞夹g(shù)及特點(diǎn)水性涂料技術(shù)及特點(diǎn)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)?！?guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栮P(guān)于水性涂料2006年8月17日水性涂料的特征水性涂料中水的含量水有機(jī)溶劑中涂４２％５％色漆６３％１１％涂料中有４０％以上由水分構(gòu)成溶劑涂料中的溶劑含量有機(jī)溶劑中涂４５％色漆８０％涂料中的溶媒只是由有機(jī)溶劑構(gòu)成水性涂料因?yàn)橛袡C(jī)溶劑含量很少，具有安全衛(wèi)生的優(yōu)點(diǎn)。在知識(shí)爆炸的今天，在我們農(nóng)村發(fā)生了很大的變化，人們的觀點(diǎn)有所改變，已經(jīng)重視對(duì)子女的教育，并在農(nóng)村形成一種對(duì)自己子女的教育投資的攀比之風(fēng)。然而在我們農(nóng)村學(xué)校相對(duì)落后，師資力量相對(duì)貧乏，這就造成大量好的生源的流失。再加上近年來(lái)留守兒童、單親家庭的教育問(wèn)題也日益顯現(xiàn)……我越來(lái)越感到做好一名教師是很難的，做好一名農(nóng)村學(xué)校的教師更難。我時(shí)常在思考這么一個(gè)問(wèn)題：在英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該如何有效地做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢？對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，最主要的是課堂教學(xué)。課堂教育教學(xué)是非常重要的，也是學(xué)生獲取的重要信息，提高多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道。其有效性是教學(xué)目標(biāo)要落到實(shí)處，教學(xué)過(guò)程要經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。為此我在探索一種“分組協(xié)作、當(dāng)堂訓(xùn)練、分步達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)水平，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也是我們教師所做的。首先給學(xué)生進(jìn)行“洗腦”。充分把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)。如何來(lái)做？我們教師過(guò)多的抱怨是沒(méi)有用的，還不如好好的靜下心來(lái)鉆研學(xué)生。我總是在想：如何來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？我首先加強(qiáng)自我修養(yǎng)，我們應(yīng)該多和學(xué)生溝通，樹立威信，讓學(xué)生對(duì)我信任。幫助他們找原因，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，還要幫助學(xué)困生樹立信心。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生有成就感。鼓勵(lì)他們向更高的目標(biāo)努力，盡快縮短與同學(xué)的差距，甚至超過(guò)同學(xué)。為此我在課堂教學(xué)內(nèi)容上下功夫，針對(duì)學(xué)生的具體情況，因材施教。讓學(xué)生跳跳能夠得到。每次課堂小測(cè)驗(yàn)讓學(xué)生的臉上都是笑容。采用層層推進(jìn)的方法，最終達(dá)到我們的教學(xué)總目標(biāo)。其次：對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求。中學(xué)生畢竟是孩子，在學(xué)習(xí)、生活上自我控制能力相對(duì)較差。這就要求我們教師平時(shí)多注意觀察、留意每一位學(xué)生，特別是班主任，深入學(xué)生中去，了解他們，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)時(shí)該該提醒著學(xué)生，絕不能寬容，隨之任流，甚至喪失最起碼的教師的職業(yè)道德。反正不是自己的孩子，隨之任流。當(dāng)然對(duì)待學(xué)生嚴(yán)，不是簡(jiǎn)單粗暴，要注意方法。采取動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們從根本上認(rèn)識(shí)自已的缺點(diǎn)所在，讓他們感到老師在關(guān)心著他們，從而自覺(jué)去改變。學(xué)生的缺點(diǎn)反復(fù)性很強(qiáng)，我們做老師的也應(yīng)該堅(jiān)持不懈，值得注意的是：遇到學(xué)生有進(jìn)步多說(shuō)些鼓勵(lì)性的話。切忌諷刺與挖苦，傷害學(xué)生的自尊心。在教學(xué)中，我還力求做到穩(wěn)步前進(jìn)；注意基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的循環(huán)鞏固。我課前加強(qiáng)準(zhǔn)備，主要是備學(xué)生，分層次備課，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，鼓勵(lì)學(xué)生都來(lái)參與課堂的活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠自主解決問(wèn)題。經(jīng)常關(guān)注和鼓勵(lì)性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生。有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中我采用以下幾個(gè)方面：1讓學(xué)生怎樣讀單詞：針對(duì)學(xué)習(xí)上薄弱的學(xué)生，有很多英語(yǔ)單詞都認(rèn)不得。我為此反復(fù)地進(jìn)行領(lǐng)讀，讓學(xué)生分組互教。在領(lǐng)讀中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在英語(yǔ)課上我讓學(xué)生花五分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行單詞的訓(xùn)練。領(lǐng)讀的讀一遍，學(xué)生讀三遍。對(duì)于單詞的領(lǐng)讀，我對(duì)學(xué)生所學(xué)的單詞進(jìn)行一個(gè)計(jì)劃安排，每天課上領(lǐng)讀哪些？都有一個(gè)規(guī)定。上課鈴一響，學(xué)生就進(jìn)行有效的單詞認(rèn)知了。最終的目的是要學(xué)生能夠熟讀單詞，不管是在哪兒，看見(jiàn)英語(yǔ)單詞就能把它認(rèn)出來(lái)。2默寫單詞非常重要：我每天要求學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞默寫。英語(yǔ)單詞的默寫我分為兩個(gè)方面：要求學(xué)生將所學(xué)的每一話題的單詞進(jìn)行全部默寫。上課時(shí)利用幾分鐘的時(shí)間默寫，默寫好后，讓他們交換進(jìn)行改，然后交換到自己手中進(jìn)行訂正一遍。其次就是對(duì)教學(xué)目標(biāo)要求掌握的單詞進(jìn)行聽(tīng)力默寫。我可以看情況收起來(lái)改，以便掌握學(xué)生的掌握單詞情況，好進(jìn)行調(diào)整，有針對(duì)性的讓學(xué)生掌握必須要掌握的英語(yǔ)單詞。當(dāng)然，學(xué)生最怕英語(yǔ)單詞的默寫，所以我們老師要經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生輕松地記單詞。3怎樣記英語(yǔ)詞匯：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感到最困難的是怎樣把詞匯記得快、記得多、記得牢。一方面，記憶詞匯是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，教師要把記憶詞匯的方法教給學(xué)生；二方面，又要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，更好地記憶。然而，記憶是有時(shí)效性的。艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的速度是先快后慢，在最初識(shí)記后的短時(shí)間內(nèi)遺忘發(fā)展最快，以后則緩慢遞減。因此，對(duì)學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯要及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫等各種形式加深學(xué)生對(duì)詞匯的進(jìn)一步理解，鞏固記憶，靈活運(yùn)用。復(fù)習(xí)鞏固，增強(qiáng)記憶詞匯的方法多種多樣，如：從音形義三方面對(duì)比新舊單詞異同；學(xué)習(xí)新課或新單元的詞匯時(shí)復(fù)現(xiàn)舊課的詞匯；期中、期末再?gòu)?fù)現(xiàn)所學(xué)的詞匯，多次循環(huán)；對(duì)學(xué)過(guò)的詞匯按詞義范疇、語(yǔ)法進(jìn)行歸類。學(xué)生的詞匯量豐富了，學(xué)英語(yǔ)的自信心也就增強(qiáng)了。4抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)：在我們農(nóng)村中學(xué)，練習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)要求非常重要。我個(gè)人認(rèn)為：這是我們學(xué)生對(duì)英語(yǔ)能夠是否長(zhǎng)時(shí)間有積極性的重要的一步；也是我們的學(xué)生由起初的好奇性轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的一步。我很重視這一步的教學(xué)。也很抓這一方面的練習(xí)。我的要求就是我們老師要從學(xué)生的方面入手。防止學(xué)生不能認(rèn)真完成。這不是對(duì)學(xué)生的不信任。我是針對(duì)我們農(nóng)村學(xué)生的特殊情況而制定的，也是為我們的學(xué)生進(jìn)行減負(fù)。學(xué)生的課后時(shí)間我是要求學(xué)生放在前面三關(guān)上。學(xué)生要想過(guò)前面的三關(guān)是要很多時(shí)間來(lái)消化英語(yǔ)詞匯的。他們可以隨時(shí)隨地的來(lái)記憶英語(yǔ)詞匯。抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)目標(biāo)的練習(xí)：我的做法是：在課堂上我將我這一節(jié)課學(xué)生要掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)目標(biāo)的詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)以及句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法編成練習(xí)。當(dāng)然練習(xí)的要求要與中考的要求一致。讓學(xué)生分組進(jìn)行討論：要求學(xué)生要知道“why”。能夠說(shuō)出這樣做的理由。作為老師：然后我?guī)椭麄冞M(jìn)行答案的裁判。有錯(cuò)的，我們集體來(lái)進(jìn)行分析錯(cuò)誤的原因。讓學(xué)生知道錯(cuò)在什么地方。并且要求學(xué)生把自己錯(cuò)的題目抄下來(lái)形成一個(gè)自己的錯(cuò)題集。在學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)修改自己的錯(cuò)題集。新的增加，會(huì)的用紅筆進(jìn)行注明刪除。我們的老師堅(jiān)持下來(lái)，我們的學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有所改變。我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)也是由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)。最終我們的老師也會(huì)得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。5抓好中考、升學(xué)的教學(xué)復(fù)習(xí)：對(duì)總復(fù)習(xí)一定要按照中考說(shuō)明的考試范圍穩(wěn)步進(jìn)行。中考說(shuō)明提到：堅(jiān)持以學(xué)生為本，切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育，面向全體，立足基礎(chǔ)，難易適中。這暗示我們老師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)一定要把握難易度，做到重點(diǎn)突出，不盲目追求偏、難、怪的復(fù)習(xí)模式?？倧?fù)習(xí)最后階段主要以模擬考試為主要任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)模擬考感受中考的嚴(yán)肅與莊重。在每一次的考試中，老師應(yīng)悉心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范作答、沉著冷靜、先易后難、填涂正確等技巧，著重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心、守紀(jì)、不驕不躁的精神。應(yīng)對(duì)中考不是一場(chǎng)機(jī)械的努力和被動(dòng)的戰(zhàn)斗，應(yīng)該是豪情滿懷，信心十足的挑戰(zhàn)。教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭鷷?huì)拉近師生的距離，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力；及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)讓學(xué)生時(shí)刻充滿信心；寬容與理解，鼓勵(lì)與友善證明了情感就是力量！讓情感因素發(fā)揮積極作用，同時(shí)幫助學(xué)生調(diào)節(jié)好心態(tài)和樹立信心，激勵(lì)學(xué)生勇往直前迎接中考，幫助師生共同走過(guò)這段難忘的日子。教學(xué)是辛苦的，我們老師在為學(xué)生做好前面的工作，只是學(xué)生的學(xué)習(xí)有所改變，也只是調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不能真正說(shuō)是好成績(jī)。我們的學(xué)生也只有在英語(yǔ)上脫了“貧”，還沒(méi)有致“富”。這一關(guān)我重點(diǎn)是要抓我們學(xué)生的：閱讀理解、任務(wù)型閱讀和學(xué)生的書面表達(dá)。在教學(xué)中我的做法是：我首先教給我的學(xué)生的方法。讓學(xué)生對(duì)這一目標(biāo)的各種題型做到心中有數(shù)，知道如何去考慮問(wèn)題和下筆。在課堂上我讓學(xué)生自己來(lái)獨(dú)立完成；也可以進(jìn)行討論。然后幫助學(xué)生來(lái)檢查答案。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，我們就集體來(lái)進(jìn)行討論，讓學(xué)生在閱讀文中來(lái)理解做錯(cuò)的原因。造成這一原因是什么造成的。抓好這一步的我還有一個(gè)就是：我們老師要堅(jiān)持，有目標(biāo)。精心精選每天要求學(xué)生至少要完成一篇，掌握一篇。當(dāng)然英語(yǔ)的教學(xué)還有一個(gè)重要方面就是聽(tīng)力和口語(yǔ)。這個(gè)我們老師在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)該有意識(shí)的訓(xùn)練了。我認(rèn)為不是我們抽出時(shí)間來(lái)訓(xùn)練。時(shí)間也不允許我們這么去做。當(dāng)然，我們考前可以進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練。但我個(gè)人認(rèn)為時(shí)間不應(yīng)該太長(zhǎng)，學(xué)生容易厭煩、打瞌睡。總之：我們的教師在課堂的教學(xué)中要注意它的靈活性，可以針對(duì)自己學(xué)生的具體情況來(lái)進(jìn)行組織教學(xué)，要一切為了我們的學(xué)生。我們要有理想、有道德、有本領(lǐng)和有愛(ài)心，在教學(xué)的過(guò)程和平時(shí)的生活中：我們老師要時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的鼓勵(lì)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不減。我們付出辛勤的勞動(dòng)就一定會(huì)有收獲，我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有所獲。這就需要我們廣大教師的在今后的教學(xué)中不斷探究。在教學(xué)過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中生的偏科問(wèn)題是困擾廣大教師及家長(zhǎng)的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。偏科問(wèn)題對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。如何克服學(xué)生的偏科問(wèn)題，讓農(nóng)村初中學(xué)生獲得全面發(fā)展，成為每一位教學(xué)工作者必須思考的問(wèn)題。本文正是以此為內(nèi)容，針對(duì)紅寺初中全體學(xué)生和教師，展開全面調(diào)查和研究，得到了農(nóng)村初中學(xué)生偏科現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出了一些有益的改善方法，以促使學(xué)生全面發(fā)展。一、農(nóng)村初中生偏科現(xiàn)象的調(diào)查本次調(diào)查針對(duì)紅寺初中全體學(xué)生和教師，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)別訪談等形式，得到了農(nóng)村初中生偏科現(xiàn)象的詳細(xì)資料。二、調(diào)查結(jié)果分析調(diào)查數(shù)據(jù)表明，絕大部分的教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了偏科現(xiàn)象對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的嚴(yán)重影響，大部分學(xué)生雖已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了偏科現(xiàn)象的嚴(yán)重性，卻不知道如何去改善。另外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，偏科學(xué)生中，男生普遍理科成績(jī)較好而文科成績(jī)較差；女生普遍文科成績(jī)較好而理科成績(jī)較差。面對(duì)這一嚴(yán)重影響學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題，我們必須分析其產(chǎn)生的原因，以便對(duì)癥下藥，徹底改善這一嚴(yán)重問(wèn)題。三、偏科現(xiàn)象產(chǎn)生的原因雖然不同的學(xué)生偏科的原因各不相同，但大致可以分成以下幾種。1.社會(huì)大環(huán)境的影響在中考招生考試中，不同的學(xué)科在總分中的權(quán)重不同，導(dǎo)致學(xué)校在安排學(xué)科教學(xué)時(shí)，權(quán)重大的學(xué)科時(shí)間多，而權(quán)重小的學(xué)科時(shí)間少。這就直接導(dǎo)致產(chǎn)生了“主科（語(yǔ)數(shù)外）”和“副科（政生史地理化生）”“考查科（音體美計(jì)算機(jī)）”的產(chǎn)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)將更多的精力投入到了主科的學(xué)習(xí)中，而忽視了“副科”“考查科”的學(xué)習(xí)。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)教師是教育工作的重要組成部分，偏科現(xiàn)象的產(chǎn)生，有教師的因素。不同學(xué)科教師的教學(xué)水平、教師的人格魅力、師生關(guān)系的融洽與否、教學(xué)方法的運(yùn)用等都會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該門科目產(chǎn)生影響。3.學(xué)生的個(gè)人因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在偏科學(xué)生中，學(xué)生的個(gè)人喜好直接導(dǎo)致了偏科現(xiàn)象的產(chǎn)生。大部分男生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等重在理解、邏輯性強(qiáng)的科目，而不喜歡語(yǔ)文、英語(yǔ)、政史等需要?憶的科目；大部分女生喜歡語(yǔ)文、英語(yǔ)、政史等需要記憶的科目，而不喜歡數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等重在理解、邏輯性強(qiáng)的科目。這就直接導(dǎo)致產(chǎn)生了男生理科強(qiáng)文科弱、女生文科強(qiáng)理科弱的偏科現(xiàn)象。四、消除偏科現(xiàn)象的措施學(xué)生在面對(duì)自己的偏科現(xiàn)象時(shí)，要學(xué)會(huì)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的自身因素是形成偏科現(xiàn)象的主要原因。因此，學(xué)生首先要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度，不要將偏科歸于自己的天賦差、基礎(chǔ)弱，樹立偏科現(xiàn)象是可以改變的信心。其次，面對(duì)弱勢(shì)學(xué)科，要改變學(xué)習(xí)策略，積極借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，用他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。教師在面對(duì)偏科學(xué)生時(shí)，要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，在努力提升自己專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，在教學(xué)中關(guān)注不同層次的學(xué)生。面對(duì)偏科學(xué)生，多和他們進(jìn)行交流和溝通，幫助這類學(xué)生樹立偏科是可以改變的堅(jiān)定信念。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的偏科問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)更新觀念，正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著不可替代的重要作用，要注意培養(yǎng)孩子，促使孩子全面發(fā)展。綜上所述，初中生偏科不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展。面對(duì)偏科現(xiàn)象，我們要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，努力幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。水性涂料技術(shù)及特點(diǎn)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林水性涂28關(guān)于水性涂料2006年8月17日關(guān)于水性涂料2006年8月17日29水性涂料的特征水性涂料中水的含量水有機(jī)溶劑

中涂４２％５％

色漆６３％１１％涂料中有４０％以上由水分構(gòu)成

溶劑涂料中的溶劑含量

有機(jī)溶劑

中涂４５％

色漆８０％涂料中的溶媒只是由有機(jī)溶劑構(gòu)成水性涂料因?yàn)橛袡C(jī)溶劑含量很少，具有安全衛(wèi)生的優(yōu)點(diǎn)。水性涂料的特征水性涂料中水的含量溶劑涂料中的溶劑含量水性涂料30水、溶劑的特性的比較要克服這些課題，需要從樹脂自身下工夫水、溶劑的特性的比較要克服這些課題，需要從樹脂自身下工夫31水性涂料噴涂后的涂層固體分變化室溫放置60℃放置溶劑體系水性體系水性涂料噴涂后的涂層固體分變化室溫放置60℃放置溶劑體系水性32「膠狀分散」型水性涂料的特征因作用/用途而很容易產(chǎn)生粘性特征，是最大的特征(1)儲(chǔ)藏／循環(huán)時(shí)：靜粘度很高，所以涂料沒(méi)有沉淀。但是動(dòng)粘度較低，所以不需要很強(qiáng)力的泵。(2)霧化／噴涂時(shí)：動(dòng)粘度低霧化較好。但是，靜粘度高，涂層不容易產(chǎn)生流掛和鋁粉發(fā)花。

攪拌速度涂料粘度攪拌速度涂料粘度中涂用途（流掛和流平性）色漆用途（閃光材料排列性和流平性）「膠狀分散」型水性涂料的特征因作用/用途而很容易產(chǎn)生粘性特征33３種水性涂料用的樹脂的特性水溶性和分散型的比較來(lái)看最大的不同點(diǎn)是可以從涂料的粘度來(lái)做動(dòng)作水溶性體系膠狀分散小顆粒

(凝膠)溶劑體系攪拌速度涂料粘度可溶物（水溶性）即使攪拌速度發(fā)生變化粘度也不會(huì)產(chǎn)生變化。但是作為“分散狀態(tài)”物質(zhì)，攪拌速度撹拌有變化的話，粘度也會(huì)相應(yīng)變化這種特性。例如，象蛋黃醬一樣的性質(zhì)。攪拌速度高粘性涂料粘度３種水性涂料用的樹脂的特性水溶性和分散型的比較來(lái)看最大的不同34水性色漆的噴涂條件

噴涂粘度：回轉(zhuǎn)粘度計(jì)

85～95mPa/1000s-1

噴涂膜厚：１０～１３μ（和溶劑體系一樣）

涂層濕膜固體分（2分）：３０～４０％（色相／發(fā)花）

濕膜固體分（閃干後）：外車身８０％＜（外觀）

內(nèi)腔７０％＜（外觀）

閃干條件：５０～８０℃×１～5分

噴房條件：溫度２３～２７℃

濕度６５～７５％水性色漆的噴涂條件噴涂粘度：回轉(zhuǎn)粘度計(jì)85～935水性色漆的閃干噴完水性色漆后的變化

閃干工序的導(dǎo)入噴涂后的固體分變化比較01020304050607080-20246噴涂后的時(shí)間（分）固體分（％）水性體系溶劑體系閃干和清漆的分離性差起泡性差因粘性高，可以防止不良產(chǎn)生因粘性高，可以防止不良產(chǎn)生

和清漆的分離性好起泡性好噴涂后的固體分變化比較噴涂后的時(shí)間（分）固體分（％）水性色漆的閃干噴完水性色漆后的變化閃干工序的導(dǎo)入噴涂后的固體36推薦色漆的噴房溫度濕度條件推薦色漆的噴房溫度濕度條件556065707522232425262728溫度（℃）濕度（％ＲＨ）槍污染

鋁粉排列不良

鋁粉發(fā)花鋁粉排列不好

光澤差推薦條件容許范圍流掛光澤差推薦色漆的噴房溫度濕度條件推薦色漆的噴房溫度濕度條件556037關(guān)于涂料的管理－１１．包裝：水性用容器２．涂料的搬運(yùn)：

禁止屋外放置、卡車堆積放置（因?yàn)榭垢邷氐蜏剌^差，趕快放在能控制溫度的地方保管）15～30℃３．廢棄處理：

排入大量的胺水，殘留在容器中的鋁顏料就會(huì)產(chǎn)生氫氣。４．清洗場(chǎng)所：

建立一個(gè)水性涂料專用清洗場(chǎng)所。必須和溶劑體系涂料分開處理。（去離子水＋純水）５．循環(huán)：

通常停止攪拌。測(cè)粘度時(shí)（1次／直）のみ３０分?jǐn)嚢?。（主缸、副缸總共）６．過(guò)濾芯：

1次／月更換。７．放長(zhǎng)假時(shí)的管理：

因有管中管恒溫調(diào)整，主循環(huán)缸可以保持原狀。

副缸要通過(guò)調(diào)整調(diào)漆間的溫度進(jìn)行管理。（假如想知道高低溫狀態(tài)時(shí)，可以放到恒溫倉(cāng)庫(kù)。）關(guān)于涂料的處理關(guān)于涂料的管理－１關(guān)于涂料的處理38日常管理項(xiàng)目

１．涂料溫度：主要的涂料和噴房溫度一樣管理（儲(chǔ)藏管理在１５～３０℃）

２．粘度（MC-1回轉(zhuǎn)式粘度計(jì)）１０００[s-1]（高回轉(zhuǎn)）

管理值：85～95mPa（金屬漆、珠光漆）

１00～120mPa（單色漆）１５０[s-1]（低回轉(zhuǎn)）采用參考數(shù)據(jù)

３．ＰＨ

管理值：7.8～８．2超過(guò)管理范圍外的對(duì)應(yīng)方法

１．涂料溫度：管中管溫度調(diào)整

２．粘度

超過(guò)上限→添加去離子水

低于下限→添加胺水、添加新涂料

３．ＰＨ

超過(guò)上限→添加新涂料