一年級上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁一年級上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)一班級上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)1

【學(xué)情分析】

一班級孩子特別喜愛小動物，對于奇怪的動物尾巴，更是愛好盎然，于是他們樂于觀測，大膽想象，情愿表達(dá)，具有劇烈的表演欲望。

【教學(xué)目標(biāo)】

〖知識教學(xué)點(diǎn)〗

1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)筆畫“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流暢地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。

〖技能訓(xùn)練點(diǎn)〗

1、通過觀測插圖，培育同學(xué)的觀測技能、想象技能和口頭表達(dá)技能。

2、訓(xùn)練同學(xué)的朗讀技能。

3、培育同學(xué)動手搜集資料、歸類整理的技能。

〖情感、立場、價(jià)值觀〗

1、激發(fā)同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，喜愛小動物，關(guān)愛生命。

2、鼓舞同學(xué)勇于探究，樂于參加，具有合作意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

練習(xí)朗讀和認(rèn)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀好問句。

【教學(xué)預(yù)備】

〖同學(xué)預(yù)備〗

通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點(diǎn)。

〖老師預(yù)備〗

1、多媒體課件

2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動物的圖片，將動物尾巴剪下來，制成活動貼圖。

3、生字卡片和給動物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡：“長”、“短”、“彎”、“扁”、“看”、“似乎一把傘”。

4、幻燈片

5、田字格小黑板等。

【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

今日，森林里的動物要進(jìn)行一次競賽，看，連牌子都掛出來了，(師出示課題)。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。讀得好極了，聲音子清晰又洪亮，簡直就是的拉拉隊(duì)。

過渡：同學(xué)們，今日這場競賽就由我來主持，你們想不想去給動物當(dāng)評委啊?(想去!)好，請你們做好預(yù)備，我們立刻出發(fā)。請大家閉上雙眼(播放背景音樂)，想象自己長出了一對漂亮的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開眼睛，你看到了什么?

設(shè)計(jì)意圖：富有激的導(dǎo)語，和諧好聽的音樂，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的想象技能。

二、認(rèn)識本課所出示的六種動物，初步了解它們的尾巴特點(diǎn)

1、出示課件：《情境園》(在漂亮的森林里，六種動物正在做賽前預(yù)備)

師說：多漂亮的森林呀，多可愛的一群動物啊!來，我們一起向小動物問聲好!(一起說：“小動物們好!”)

指導(dǎo)同學(xué)觀測

師問：今日前來參賽的都有哪些動物呀?

生答，師相機(jī)張貼動物圖片。

師說：小評委們，讓我們以激烈的掌聲歡迎動物模特閃亮登場。

2、初步了解這六種動物尾巴的特點(diǎn)

師說：同學(xué)們，我們既然是這次動物競賽的小評委，那就要公正公正。請小評委們仔細(xì)觀測這些動物的尾巴有哪些特點(diǎn)，然后發(fā)言。

同學(xué)觀測后發(fā)言。

師小結(jié)：剛才，小評委們觀測得很仔細(xì)，說得也很好。來，我們一起把自己鼓舞一下(“一、二、三，我真棒!”)。

過渡：小評委們，主持人要告知你們一個(gè)好消息：一位記者也來到了競賽現(xiàn)場，將這次競賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，并且發(fā)表在我們的語文書時(shí)里啦!趕快翻到83頁，我們來讀一讀吧。

設(shè)計(jì)意圖：課件《情境園》(漂亮的大自然，可愛的動物，配上和諧的背景音樂)，讓同學(xué)有親臨其境的感覺，再通過老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓同學(xué)認(rèn)真觀測，仔細(xì)評議，自然進(jìn)入到“小評委”的角色中去。

三、初讀課文，認(rèn)識生字

1、借助拼音自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)，老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

過渡：小評委們讀得真不錯(cuò)，動物模特聽了也特別興奮，都想單獨(dú)與我們見見面，你們興奮吧?(興奮!)不過，動物模特有個(gè)要求：不能讀錯(cuò)它們的名字，能做到嗎?大聲告知主持人：“我會讀!”

2、借助圖認(rèn)識生字

出示課件：六種動物圖片依次涌現(xiàn)，圖旁涌現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動物叫聲。

過渡：讀得真好，主持人要嘉獎(jiǎng)你們一下。

3、讀不帶音節(jié)的生字卡

過渡：為了再嘉獎(jiǎng)你們一次，主持人請來了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要仔細(xì)聽，過一會兒我們也要與他們競賽看誰讀得好。

設(shè)計(jì)意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最末脫離拼音認(rèn)讀生字，這樣由易到難，符合同學(xué)的認(rèn)字規(guī)律。

四、示范指導(dǎo)，學(xué)讀問句

1、出示課件：配樂朗讀。

2、學(xué)讀問句

⑴學(xué)習(xí)第一小節(jié)

出示幻燈片。問：剛才播音員在讀這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)?

認(rèn)識“?”，體會讀法。

生練習(xí)讀。

過渡：平常我們說話，有問就有答，誰能說說這三句問話的答句在哪一小節(jié)呢?

⑵學(xué)習(xí)第二小節(jié)

⑶自學(xué)第三、四小節(jié)

同桌合作，一人讀問句，一人讀答句。

設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練同學(xué)讀好問句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。

五、游戲激趣，鞏固練習(xí)

1、給動物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌：抽六位同學(xué)上臺先讀獎(jiǎng)項(xiàng)再貼獎(jiǎng)牌。

2、大家評議。

設(shè)計(jì)意圖：用給動物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式，既能讓同學(xué)再次了解動物尾巴的特點(diǎn)，又能鞏固本課的部分生字。

六、感情朗讀，指導(dǎo)背誦

1、男女生分讀問句和答句。

2、表演朗讀

⑴抽生上臺表演朗讀。

⑵全班同學(xué)表演讀。

3、配樂背誦

設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式來訓(xùn)練朗讀，培育同學(xué)的朗讀技能，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

七、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用

1、出示課件：讓同學(xué)看圖，依照課文的問答式，自問自答，學(xué)會提問。也可讓同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際提問。

2、溝通課前搜集的動物圖片、文字(剪貼報(bào))

⑴四人小組內(nèi)溝通

⑵選幾張好的貼在黑板上。

設(shè)計(jì)意圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會提問。培育同學(xué)的觀測技能、想象技能和口頭表達(dá)技能。激發(fā)同學(xué)勇于探究，樂于搜集資料，并學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

八、總結(jié)本課，情感升華

1、總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認(rèn)識了許多動物的尾巴特點(diǎn)，還認(rèn)識了很多漢字，更了不得的是會創(chuàng)作兒歌了，老師慶賀你們!

2、升華：同學(xué)們，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜愛小動物了呢?讓我們一起來愛護(hù)動物，和它們永久作伙伴!

設(shè)計(jì)意圖：充分確定同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，讓同學(xué)嘗試勝利的喜悅，激發(fā)其喜愛學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)同學(xué)喜愛動物，愛護(hù)動物，初步具有環(huán)保意識。

第二課時(shí)(簡案)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、朗讀課文

2、背誦課文

3、認(rèn)讀生字

二、認(rèn)識筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”，練習(xí)給12個(gè)生字口頭組詞

三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫”

1、出示去掉尾巴的動物圖片。

2、出示動物尾巴的圖片(順次打亂)

3、請同學(xué)自由、任意地選取一種動物的尾巴，給動物安上，并要求同學(xué)說話：()的尾巴()。誰說得好，說得多，就將這個(gè)小動物和圖片嘉獎(jiǎng)給他。在說的過程中，鼓舞同學(xué)有不同的表達(dá)方式，留意愛護(hù)每一位同學(xué)的積極性。

4、請同學(xué)用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動物添畫上尾巴。

四、指導(dǎo)書寫“云、公、車”3個(gè)字

1、出示有田字格的小黑板。

2、指導(dǎo)同學(xué)觀測這三個(gè)字在田字格中的位置。

3、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵，并范寫。

4、同學(xué)描紅，練寫。

五、布置作業(yè)

(回到家，把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。)

一班級上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫3個(gè)字。認(rèn)識1種筆畫“撇折”，認(rèn)識兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

識字、寫字和朗讀。

信息資料

1、課件或掛圖、生字卡片、小動物圖片及相關(guān)尾巴圖。

2、課前讓同學(xué)收集小動物圖片或者玩具，并了解這些動物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)數(shù)

一班級比尾巴教案|比尾巴公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入主題

1、激趣：森林里動物王國的小動物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今日，他們聚在一起要進(jìn)行一次別開生面的競賽，瞧，競賽的牌子都掛出來了，(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要進(jìn)行什么競賽嗎?(指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。)這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識的?怎樣記住它們?

(愛好是鼓舞和推動同學(xué)學(xué)習(xí)的一種能量，是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)的語言環(huán)境中識字，加強(qiáng)了同學(xué)對識字的愛好和信心。)

2、同學(xué)們，你們喜愛小動物嗎?你都喜愛哪些小動物?(指名回答)把你收集到的小動物圖片或玩具，展示給大家，說說它們的尾巴是什么樣子的。(先組內(nèi)溝通，再匯報(bào)。)我們把這些小動物聚在一起，進(jìn)行“比尾巴”溝通會怎么樣?(板書課題)

(“課的第一錘重音要敲在同學(xué)的心坎上?！比の缎缘脑掝}，讓同學(xué)暢所欲言，腦、眼、口、手并用，使他們在愛好盎然中自由地探究、表達(dá)，陶冶了性情，增長了知識，培育了技能。)

對話平臺

初讀

1、“比尾巴”大賽的項(xiàng)目都有哪些呢?(出示文中六個(gè)問句)

2、自由練讀問句，指導(dǎo)認(rèn)識問句，老師示范問句的讀法。

3、指名讀，開火車讀這六個(gè)問句。(留意對朗讀的評價(jià))

4、評比結(jié)果怎樣呢?請你打開書找一找吧。(自由讀文，邊讀邊畫誕生字。)

(以問促讀，有效地組織起同學(xué)的留意及愛好，為同學(xué)制造一個(gè)主動學(xué)習(xí)的環(huán)境。)

5、匯報(bào)。(讀出六個(gè)陳述句)

6、同座相互練讀全文。讀給小伙伴聽，讀得不精確的地方要相互援助。

7、組內(nèi)4個(gè)小伙伴合作讀，相互評價(jià)，把課文讀通順。

(堂課中穿插多種形式的讀書活動，讓同學(xué)多動腦，多動手，調(diào)動多種感官參加學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，提高語文課堂的實(shí)效性。)

識字

1、課件出示生字，問：這些字你認(rèn)識嗎?認(rèn)識哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說這些字曾經(jīng)在哪里見過。

2、識新偏旁“八”和“鳥”。

3、拿誕生字卡片組內(nèi)溝通識字方法。

4、請一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問題，考考他怎樣識記這12個(gè)字。(調(diào)動同學(xué)的識字閱歷和積累，引導(dǎo)說出識記這些生字的方法。)

5、有哪些小動物參與了競賽?(貼動物圖片或掛圖)出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開火車讀詞。

6、你能給這些字寶寶找到它的伙伴嗎?(指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動物上。)

7、出示：長、短、一把傘、彎、扁、看，指名領(lǐng)讀這些詞。問：這些小動物的尾巴有什么特點(diǎn)呢?請你把這些詞貼在相應(yīng)的動物下面。

(鼓舞同學(xué)主動識字、自主識字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的聰慧鼓舞同學(xué)用多種方法記憶生字，承認(rèn)同學(xué)間的差異，充分尊敬同學(xué)主體地位，激勵(lì)同學(xué)在生活中識字，從而使生活成為識字的大舞臺。)

質(zhì)疑

出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?

(養(yǎng)成邊讀書邊思索的習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)敢于發(fā)表自己的見解，培育問題意識。)

寫字

1、出示生字：云、公、車，認(rèn)讀，組詞。

2、指導(dǎo)觀測，這三個(gè)字的筆畫有哪些相同的地方?(學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。)

(培育同學(xué)敏銳的觀測力，學(xué)會思索，并且能發(fā)表自己的見解。)

3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個(gè)字寫得好看。(同桌溝通)

4、同學(xué)匯報(bào)，老師依據(jù)同學(xué)觀測所得范寫。(“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上;“公”上面的“八”開口度要適中。)

5、同學(xué)先描紅，再練寫。(老師個(gè)別指導(dǎo))

6、評議。(用投影展示同學(xué)作品，評出最作品，嘉獎(jiǎng)一顆閃光的小星。)

第二課時(shí)

對話平臺

導(dǎo)入

1、游戲：捉小動物。森林里的小動物和我們一起上課來了，誰能捉住它并把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。

2、游戲：找尾巴。

熟讀

1、選擇自己喜愛的方式自由練讀。(可以自己讀，同座讀，組內(nèi)讀，自由找伙伴讀。

2、師引讀，同學(xué)引讀，對讀。

3、二人拍手讀，一人問一人回答讀。

4、小組競賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。(賽后要評出優(yōu)勝者)

5、組內(nèi)推舉能手，開展競賽讀。

(以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓同學(xué)感受讀的樂趣，在性格化的朗讀中積累語言，培育語感。)

背誦

1、邊想象課文內(nèi)容和小動物的可愛樣子邊練習(xí)背誦。

2、加上動作邊背誦邊表演。

(把同學(xué)帶入情境，拉近他們與動物的距離，在表演和感悟中加強(qiáng)對動物的喜歡之情。)

練習(xí)

1、小動物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫”圖，看看都是誰丟了尾巴?(指名說)，你能給他們找到尾巴嗎?(指一名同學(xué)到黑板上貼，其它同學(xué)在下面畫。)

2、評議，比比誰畫得好，畫得準(zhǔn)。再說說這些動物尾巴的特點(diǎn)。

拓展

1、在大自然中，還有許多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)?(小組內(nèi)出示剪下的動物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“__的尾巴___”的句式說話。)

2、仿照書中的句式編兒歌。

3、大自然中還有許多小動物，同學(xué)們可以到書中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜尋動物尾巴的神秘，在電視上看《人與自然》這個(gè)欄目，或者到動物園去參觀，把你看到的講給同學(xué)老師和家長聽。

(拓寬同學(xué)語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，收集、處理信息的技能，小組合作技能，概括事物特征的技能，把感性認(rèn)識和理性認(rèn)識運(yùn)用于實(shí)踐中，增加課堂信息量。)

寫字

1、出示田字格中的字“車”，書空，你都在哪里見過這個(gè)字?

2、組內(nèi)爭論：怎樣寫好“車”字。(老師參加其中)

3、同學(xué)匯報(bào)后老師范寫。(最末一筆“丨”要寫在豎中線上。)

4、先描紅再自由練寫，找出自己最滿足的字在小組內(nèi)展評。

(指導(dǎo)同學(xué)寫好每一個(gè)字，特別要留意指導(dǎo)同學(xué)觀測每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規(guī)章，把寫字教學(xué)抓牢抓實(shí)，讓同學(xué)體驗(yàn)到漢字的形體美，教會同學(xué)觀賞漢字的美，加強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。)

伴教錦囊

相關(guān)鏈接

動物的尾巴

世界上大約生活著150余萬種動物。動物身上大都長有一條尾巴，動物的尾巴外形各異，妙用多種。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛開展時(shí)似乎扇子，能夠敏捷轉(zhuǎn)動，便于掌控飛行方向。鳥尾在飛行時(shí)起著舵的作用。魚把尾巴當(dāng)作游泳器。有些動物的尾巴能起著“第三條腿”的作用，借以平衡身體;有的動物把尾巴當(dāng)作平衡器;有的動物把尾巴當(dāng)作武器;有的動物把尾巴當(dāng)作倉庫;有的動物把尾巴當(dāng)作交際工具……

閱讀在線

誰的尾巴尖?誰的尾巴圓?誰的尾巴翹?

烏龜?shù)奈舶图猓米拥奈舶蛨A，小狗的尾巴翹。

誰的尾巴變?誰的尾巴像剪刀?誰的尾巴細(xì)又長?

孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細(xì)又長。

布置作業(yè)

1、這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動物，還有哪些動物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請大家回家去想一想，下節(jié)課告知老師，好嗎?

2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師預(yù)備嘉獎(jiǎng)大家一幅動物畫。但由于老師馬虎，忘卻了給這些動物們畫上尾巴和涂顏色，你們今日回家去幫老師畫上，好嗎?

3、你們畫好后，吳老師盼望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發(fā)《動物畫》獎(jiǎng)品)

板書設(shè)計(jì)：

長猴子

短兔子

誰的尾巴像傘松鼠

彎公雞

扁鴨子

看孔雀

一班級上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識十二個(gè)生字，會寫“云”、“公”、“車”三個(gè)字。認(rèn)識筆畫撇折和三個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜歡動物的情感。

4、培育表達(dá)技能，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀測，學(xué)會發(fā)覺。

教具預(yù)備：

六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票

教學(xué)流程：

一、游戲激趣

1、小伙伴們，今日有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢?

2、一(4)班的小伙伴真能干，林老師想和你們交伙伴，你們情愿和林老師交伙伴嗎?情愿就伸出你的小手，我們大手小手握一握，立刻就是好伙伴。

3、是呀，我們已經(jīng)是好伙伴了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子

摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴

(在教學(xué)過程中，老師需要重視課前導(dǎo)入，通過多種方式充分調(diào)動同學(xué)的身體機(jī)能，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，，使同學(xué)很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，采用最能引起同學(xué)激情的方式，由于激情是導(dǎo)求新知的重要推動力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)最活躍的成分。)

二、復(fù)習(xí)生字

1、過渡：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》，小伙伴們玩得很快樂，有些小伙伴還哈哈大笑，能告知我，你為什么要笑得這么快樂嗎?

2、讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正進(jìn)行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——比尾巴

3、激趣：看競賽是要門票的，熱忱的小東門給小伙伴送門票來了，門票在這里，它美麗嗎?有了門票，我們就可以看競賽了，這張門票可非常了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關(guān)才行。

4、復(fù)習(xí)生字：(智力大闖關(guān))指名——開火車——齊讀

5、恭喜小伙伴順當(dāng)拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧!請小伙伴打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參與比尾巴大賽的小動物有誰?

句式：參與比尾巴大賽的小動物有________。(相機(jī)貼小動物圖片)

6、這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜愛誰的尾巴，為什么?

句式：我喜愛__的尾巴，由于它的尾巴_______。

7、來，為你喜愛的小動物加加油，你喜愛誰，就大聲地叫出他的名字。

有了小伙伴的加油聲，小動物們參與競賽更有信心了!

(每個(gè)同學(xué)都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，老師要擅長開啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺、去觀測、去感受事物，去討論文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫的是什么。)

三、學(xué)習(xí)問句

1、小黑板出示問句

比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。

2、看誰是火眼金睛，能發(fā)覺這六句話的小奧秘，他們哪里是一樣的?

3、小伙伴們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)覺了他們的小奧秘。他們的末尾都有問號，所以這六句話都是問句，你們平常問過問題嗎，怎么問的?

比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學(xué)?

4、剛才他們在問的時(shí)候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚(yáng)。板上揚(yáng)的符號

你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎?比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者?

5、老師也送給小伙伴們一個(gè)大大的問號，盼望小伙伴們與問號交伙伴，多問問題，多動腦筋。

四、學(xué)習(xí)答句

1、競賽的內(nèi)容出來了，誰想當(dāng)小裁判，依據(jù)競賽的內(nèi)容給這些小動物們評評尾巴?

2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個(gè)小裁判情愿把結(jié)果告知給下面看競賽的小觀眾聽呢!

五、梳理全文

1、比尾巴大賽真喧鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當(dāng)?

2、同桌兩人一個(gè)但記者，一個(gè)當(dāng)裁判自己練練看吧!展示讀

3、下面的小伙伴也想當(dāng)，那男生來來當(dāng)小裁判，女生來當(dāng)小記者，比比看，誰最棒?

4、有一些新的小觀眾來看競賽了，他們不知道競賽的狀況呢，我們一起告知他們吧。一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。

5、老師來當(dāng)小記者，你們來當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問，你們能答出來嗎?兩句兩句的問呢?加大難度，三句一起問呢?

6、小伙伴們越來越厲害了，你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎?

7、這些小動物的尾巴很好看，可是有一些小動物他們的聲音可好聽了，這不他們也進(jìn)行了比聲音大賽，我們一起聽聽看，誰的聲音聽?

游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺

(新課標(biāo)指出語文教學(xué)要重視讀，要讓同學(xué)不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。老師要制造讀的情境，要采用多種朗讀方式，培育同學(xué)讀的愛好，要讓同學(xué)情愿讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀。)

六、學(xué)習(xí)生字

1、小伙伴們，比尾巴大賽這么喧鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧?

2、出示云、公、車，你發(fā)覺什么?都有撇折

3、昨天，我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個(gè)筆畫呢?

4、師范寫，生描一描再寫一個(gè)。

七、課外延伸

1、比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動物也很想?yún)⑴c呢，看有哪些小動物報(bào)名了!(貼圖片)

2、他們的尾巴怎樣呢?誰來當(dāng)當(dāng)這些小動物，幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。

句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。

3、誰能象課文里一樣，當(dāng)當(dāng)小記者問一問，當(dāng)當(dāng)小裁判評一評?

4、小伙伴們猜一猜，想一想，這些小動物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動物尾巴的作用呢?

5、這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物他們的尾巴卻不見了，他們可難過了，小伙伴們，你們情愿幫它們把尾巴畫上去嗎?

(低班級同學(xué)對事物進(jìn)行觀測，首先要從他們感愛好的、熟識的事物著手，出示這些可愛的小動物的圖片，同學(xué)的愛好立刻被激發(fā)，激情很快被喚醒，同學(xué)產(chǎn)生了觀測的欲望，老師再加以引導(dǎo)，明確目的，那么觀測的效果就大大提升。觀測要激起表達(dá)的愿望，要引起寫作的意愿，教育學(xué)家斯賓塞說：“學(xué)習(xí)任何知識的途徑是自己去發(fā)覺?！崩蠋熞獰岢拦奈柰瑢W(xué)大膽去觀測、去發(fā)覺。

一班級上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

1、自由讀悟課文內(nèi)容，培育同學(xué)的自學(xué)技能。

2、圖文結(jié)合，培育同學(xué)的理解技能、觀測技能、朗讀技能，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、加強(qiáng)課堂的口語和說話訓(xùn)練。

4、拓展同學(xué)的思維技能。

教學(xué)內(nèi)容

1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)

2、了解各動物尾巴的特征，并與圖對應(yīng)連線。

3、練習(xí)給書中的六種動物畫尾巴。

4、有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

了解各動物尾巴的特征，并與圖對應(yīng)連線;有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí);練習(xí)給書中的六種動物畫尾巴。

教具預(yù)備

文中的六種動物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。

教學(xué)過程

一、引入課題

1、現(xiàn)在請大家聽老師講一個(gè)故事，你們邊聽邊想：?猴子叫大家干什么?

2、(師配樂講解并描述)從前，在一個(gè)漂亮的大樹林里，居住著一群動物。有一天，動物們都聚到了一塊空地里。它的四周有各式各樣的樹木，邊上長滿了青青的小草和五彩繽紛野花。動物們在空地上玩耍、玩耍，歡樂極了。這時(shí)，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來，我提個(gè)建議，咱們來競賽競賽吧。”喲，小兔妹妹的耳朵最靈，立刻停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們競賽什么呀?”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來比尾巴吧!”

3、故事講完了。小伙伴，剛才的故事里，空地四周有什么?(抽生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上)猴子叫大家在空地上預(yù)備干什么?(抽生答：比尾巴)

4、今日，我們就來學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。(板書：比尾巴)請大家看課題的拼音，你要提示大家留意什么?(抽生說：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲)

5、同學(xué)齊讀課題。

二、初讀課文

1、請大家翻開書，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后，在書上作好記號。開始。(師進(jìn)行個(gè)別同學(xué)的自學(xué)指導(dǎo))

2、現(xiàn)在，請小伙伴溝通：你讀懂些什么?(全班同學(xué)邊說邊相互補(bǔ)充)(略)(師依據(jù)同學(xué)說的順次，把無尾的插圖中的動物圖，貼在黑板上)(或用多媒體演示)

三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn)

1、請大家觀測黑板上的動物，它們都少了什么?(抽生答：尾巴)

2、請看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)?(抽生答：長)(師出示“長”，并連線)

3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息，邊看老師寫。(師板書：短、傘、彎、扁、好看)

4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要留意些什么?齊認(rèn)讀三遍。(抽生說后齊認(rèn)讀)

5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會嗎?(會

猴子——長公雞——彎

兔子——短鴨子——扁

松鼠——傘孔雀——好看(扇)

6、我們來檢查，看連得對不對?(師指“長”字問：誰的尾巴長?生齊答：猴子的尾巴長)(后面略)鼓舞一下。

四、畫尾巴

1、觀測書中動物們的尾巴，請大家用紙蒙在圖上，臨摹動物的尾巴，還可涂上顏色。(生自由臨摹，師觀測指導(dǎo)：略)

2、現(xiàn)在，我們抽六個(gè)小伙伴為黑板上的動物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來，選出最喜愛的顏色粉筆畫尾巴。(抽生)

3、老師講桌上有這些動物尾巴的模型，請一個(gè)同學(xué)上臺找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫的尾巴比一比，說說同學(xué)畫得怎樣?(抽生說：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像?)最末貼上尾巴。(依次完成：略)

五、鞏固練習(xí)

1、動物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有結(jié)果嗎?小組爭論。

2、認(rèn)為“沒結(jié)果”的同學(xué)站起來，說說你們的理由，老師看你們說得對不對?(抽生答后師表態(tài))

3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來，也說說你們的理由，老師看你們說得有沒有道理?(抽生答后老師表態(tài))

4、現(xiàn)在老師告知你們：語文的答案很敏捷，沒有固定的答案。只要你們開動腦筋，答得有道理，就肯定對。但假如答不出道理來，就是錯(cuò)的。

六、有感情朗讀課文

我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。(齊讀)

七、布置作業(yè)

1、這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動物，還有哪些動物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請大家回家去想一想，下節(jié)課告知老師，好嗎?

2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師預(yù)備嘉獎(jiǎng)大家一幅動物畫。但由于老師馬虎，忘卻了給這些動物們畫上尾巴和涂顏色，你們今日回家去幫老師畫上，好嗎?

3、你們畫好后，吳老師盼望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發(fā)《動物畫》獎(jiǎng)品)

八、板書設(shè)計(jì)：

猴子——長

公雞——彎

兔子——短

鴨子——扁

松鼠——傘

孔雀——好看(扇)

一班級上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、猜謎導(dǎo)入

師：小伙伴們喜愛猜謎語嗎?

生：喜愛

師：今日老師送給大家?guī)讞l謎語，每條謎語猜一個(gè)小動物，比比誰最聰慧，假如猜到了，請高舉你的小手。

1、腦袋最聰慧，喜愛摘桃吃。

2、三瓣嘴，耳朵長。

3、像鼠不是鼠，尾巴像把傘。

4、頭戴大紅冠，一叫千門萬戶開。

5、走路搖擺擺，喜愛下河捉魚蝦。

6、身穿花錦袍，尾巴像把扇。

(生猜到了就出示該動物的圖片貼到黑板上，并有禮貌的和小動物打招呼，師評價(jià)孩子們真有禮貌)

師：今日這么多可愛的小動物來到我們的課堂上，他們要進(jìn)行一次模特大賽，比比自己的尾巴呢，讓我們齊讀課題吧。

生：10、比尾巴

二、初讀課文學(xué)習(xí)生字

師：要想得到模特大賽的門票就要過生字關(guān)，有信心通過嗎?

生：有

(課件出示帶拼音的生詞)

師：誰情愿當(dāng)小老師來教教大家呢?

生：讀生詞(老師適時(shí)作出評價(jià))

師：剛才小老師教得好，同學(xué)們讀得也很棒，接下來老師還要看看誰是最細(xì)心最認(rèn)真觀測的孩子，誰來提示大家哪些生字讀音要留意?

生：松是平舌音還是后鼻音，鼠是翹舌音，最是平舌音，公是后鼻音(邊提示邊讀，邊評價(jià))

師：小伙伴們讀生字讀得很標(biāo)準(zhǔn)，所以在學(xué)習(xí)