一年級(jí)上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

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【學(xué)情分析】

一班級(jí)孩子特別喜愛(ài)小動(dòng)物，對(duì)于奇怪的動(dòng)物尾巴，更是愛(ài)好盎然，于是他們樂(lè)于觀測(cè)，大膽想象，情愿表達(dá)，具有劇烈的表演欲望。

【教學(xué)目標(biāo)】

〖知識(shí)教學(xué)點(diǎn)〗

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。

2、正確、流暢地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

〖技能訓(xùn)練點(diǎn)〗

1、通過(guò)觀測(cè)插圖，培育同學(xué)的觀測(cè)技能、想象技能和口頭表達(dá)技能。

2、訓(xùn)練同學(xué)的朗讀技能。

3、培育同學(xué)動(dòng)手搜集資料、歸類(lèi)整理的技能。

〖情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀〗

1、激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命。

2、鼓舞同學(xué)勇于探究，樂(lè)于參加，具有合作意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

練習(xí)朗讀和認(rèn)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀好問(wèn)句。

【教學(xué)預(yù)備】

〖同學(xué)預(yù)備〗

通過(guò)各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

〖老師預(yù)備〗

1、多媒體課件

2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚(yú)”等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物尾巴剪下來(lái)，制成活動(dòng)貼圖。

3、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡：“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”、“看”、“似乎一把傘”。

4、幻燈片

5、田字格小黑板等。

【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

今日，森林里的動(dòng)物要進(jìn)行一次競(jìng)賽，看，連牌子都掛出來(lái)了，(師出示課題)。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。讀得好極了，聲音子清晰又洪亮，簡(jiǎn)直就是的拉拉隊(duì)。

過(guò)渡：同學(xué)們，今日這場(chǎng)競(jìng)賽就由我來(lái)主持，你們想不想去給動(dòng)物當(dāng)評(píng)委啊?(想去!)好，請(qǐng)你們做好預(yù)備，我們立刻出發(fā)。請(qǐng)大家閉上雙眼(播放背景音樂(lè))，想象自己長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開(kāi)眼睛，你看到了什么?

設(shè)計(jì)意圖：富有激的導(dǎo)語(yǔ)，和諧好聽(tīng)的音樂(lè)，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的想象技能。

二、認(rèn)識(shí)本課所出示的六種動(dòng)物，初步了解它們的尾巴特點(diǎn)

1、出示課件：《情境園》(在漂亮的森林里，六種動(dòng)物正在做賽前預(yù)備)

師說(shuō)：多漂亮的森林呀，多可愛(ài)的一群動(dòng)物啊!來(lái)，我們一起向小動(dòng)物問(wèn)聲好!(一起說(shuō)：“小動(dòng)物們好!”)

指導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)

師問(wèn)：今日前來(lái)參賽的都有哪些動(dòng)物呀?

生答，師相機(jī)張貼動(dòng)物圖片。

師說(shuō)：小評(píng)委們，讓我們以激烈的掌聲歡迎動(dòng)物模特閃亮登場(chǎng)。

2、初步了解這六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

師說(shuō)：同學(xué)們，我們既然是這次動(dòng)物競(jìng)賽的小評(píng)委，那就要公正公正。請(qǐng)小評(píng)委們仔細(xì)觀測(cè)這些動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn)，然后發(fā)言。

同學(xué)觀測(cè)后發(fā)言。

師小結(jié)：剛才，小評(píng)委們觀測(cè)得很仔細(xì)，說(shuō)得也很好。來(lái)，我們一起把自己鼓舞一下(“一、二、三，我真棒!”)。

過(guò)渡：小評(píng)委們，主持人要告知你們一個(gè)好消息：一位記者也來(lái)到了競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，將這次競(jìng)賽的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，并且發(fā)表在我們的語(yǔ)文書(shū)時(shí)里啦!趕快翻到83頁(yè)，我們來(lái)讀一讀吧。

設(shè)計(jì)意圖：課件《情境園》(漂亮的大自然，可愛(ài)的動(dòng)物，配上和諧的背景音樂(lè))，讓同學(xué)有親臨其境的感覺(jué)，再通過(guò)老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)，仔細(xì)評(píng)議，自然進(jìn)入到“小評(píng)委”的角色中去。

三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、借助拼音自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)，老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

過(guò)渡：小評(píng)委們讀得真不錯(cuò)，動(dòng)物模特聽(tīng)了也特別興奮，都想單獨(dú)與我們見(jiàn)見(jiàn)面，你們興奮吧?(興奮!)不過(guò)，動(dòng)物模特有個(gè)要求：不能讀錯(cuò)它們的名字，能做到嗎?大聲告知主持人：“我會(huì)讀!”

2、借助圖認(rèn)識(shí)生字

出示課件：六種動(dòng)物圖片依次涌現(xiàn)，圖旁涌現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動(dòng)物叫聲。

過(guò)渡：讀得真好，主持人要嘉獎(jiǎng)你們一下。

3、讀不帶音節(jié)的生字卡

過(guò)渡：為了再嘉獎(jiǎng)你們一次，主持人請(qǐng)來(lái)了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要仔細(xì)聽(tīng)，過(guò)一會(huì)兒我們也要與他們競(jìng)賽看誰(shuí)讀得好。

設(shè)計(jì)意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最末脫離拼音認(rèn)讀生字，這樣由易到難，符合同學(xué)的認(rèn)字規(guī)律。

四、示范指導(dǎo)，學(xué)讀問(wèn)句

1、出示課件：配樂(lè)朗讀。

2、學(xué)讀問(wèn)句

⑴學(xué)習(xí)第一小節(jié)

出示幻燈片。問(wèn)：剛才播音員在讀這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)?

認(rèn)識(shí)“?”，體會(huì)讀法。

生練習(xí)讀。

過(guò)渡：平常我們說(shuō)話，有問(wèn)就有答，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這三句問(wèn)話的答句在哪一小節(jié)呢?

⑵學(xué)習(xí)第二小節(jié)

⑶自學(xué)第三、四小節(jié)

同桌合作，一人讀問(wèn)句，一人讀答句。

設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練同學(xué)讀好問(wèn)句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。

五、游戲激趣，鞏固練習(xí)

1、給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌：抽六位同學(xué)上臺(tái)先讀獎(jiǎng)項(xiàng)再貼獎(jiǎng)牌。

2、大家評(píng)議。

設(shè)計(jì)意圖：用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式，既能讓同學(xué)再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，又能鞏固本課的部分生字。

六、感情朗讀，指導(dǎo)背誦

1、男女生分讀問(wèn)句和答句。

2、表演朗讀

⑴抽生上臺(tái)表演朗讀。

⑵全班同學(xué)表演讀。

3、配樂(lè)背誦

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方式來(lái)訓(xùn)練朗讀，培育同學(xué)的朗讀技能，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

七、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用

1、出示課件：讓同學(xué)看圖，依照課文的問(wèn)答式，自問(wèn)自答，學(xué)會(huì)提問(wèn)。也可讓同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)。

2、溝通課前搜集的動(dòng)物圖片、文字(剪貼報(bào))

⑴四人小組內(nèi)溝通

⑵選幾張好的貼在黑板上。

設(shè)計(jì)意圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)提問(wèn)。培育同學(xué)的觀測(cè)技能、想象技能和口頭表達(dá)技能。激發(fā)同學(xué)勇于探究，樂(lè)于搜集資料，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

八、總結(jié)本課，情感升華

1、總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，還認(rèn)識(shí)了很多漢字，更了不得的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師慶賀你們!

2、升華：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜愛(ài)小動(dòng)物了呢?讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，和它們永久作伙伴!

設(shè)計(jì)意圖：充分確定同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，讓同學(xué)嘗試勝利的喜悅，激發(fā)其喜愛(ài)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，初步具有環(huán)保意識(shí)。

第二課時(shí)(簡(jiǎn)案)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、朗讀課文

2、背誦課文

3、認(rèn)讀生字

二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“ア”和偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”，練習(xí)給12個(gè)生字口頭組詞

三、完成課后作業(yè)“讀讀畫(huà)畫(huà)”

1、出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片。

2、出示動(dòng)物尾巴的圖片(順次打亂)

3、請(qǐng)同學(xué)自由、任意地選取一種動(dòng)物的尾巴，給動(dòng)物安上，并要求同學(xué)說(shuō)話：()的尾巴()。誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，就將這個(gè)小動(dòng)物和圖片嘉獎(jiǎng)給他。在說(shuō)的過(guò)程中，鼓舞同學(xué)有不同的表達(dá)方式，留意愛(ài)護(hù)每一位同學(xué)的積極性。

4、請(qǐng)同學(xué)用彩筆給書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”中的小動(dòng)物添畫(huà)上尾巴。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字

1、出示有田字格的小黑板。

2、指導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)這三個(gè)字在田字格中的位置。

3、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，并范寫(xiě)。

4、同學(xué)描紅，練寫(xiě)。

五、布置作業(yè)

(回到家，把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。)

一班級(jí)上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。

信息資料

1、課件或掛圖、生字卡片、小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖。

2、課前讓同學(xué)收集小動(dòng)物圖片或者玩具，并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)數(shù)

一班級(jí)比尾巴教案|比尾巴公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入主題

1、激趣：森林里動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今日，他們聚在一起要進(jìn)行一次別開(kāi)生面的競(jìng)賽，瞧，競(jìng)賽的牌子都掛出來(lái)了，(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要進(jìn)行什么競(jìng)賽嗎?(指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。)這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識(shí)的?怎樣記住它們?

(愛(ài)好是鼓舞和推動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的一種能量，是開(kāi)發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)識(shí)字的愛(ài)好和信心。)

2、同學(xué)們，你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎?你都喜愛(ài)哪些小動(dòng)物?(指名回答)把你收集到的小動(dòng)物圖片或玩具，展示給大家，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣子的。(先組內(nèi)溝通，再匯報(bào)。)我們把這些小動(dòng)物聚在一起，進(jìn)行“比尾巴”溝通會(huì)怎么樣?(板書(shū)課題)

(“課的第一錘重音要敲在同學(xué)的心坎上?！比の缎缘脑掝}，讓同學(xué)暢所欲言，腦、眼、口、手并用，使他們?cè)趷?ài)好盎然中自由地探究、表達(dá)，陶冶了性情，增長(zhǎng)了知識(shí)，培育了技能。)

對(duì)話平臺(tái)

初讀

1、“比尾巴”大賽的項(xiàng)目都有哪些呢?(出示文中六個(gè)問(wèn)句)

2、自由練讀問(wèn)句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)句，老師示范問(wèn)句的讀法。

3、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀這六個(gè)問(wèn)句。(留意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià))

4、評(píng)比結(jié)果怎樣呢?請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)找一找吧。(自由讀文，邊讀邊畫(huà)誕生字。)

(以問(wèn)促讀，有效地組織起同學(xué)的留意及愛(ài)好，為同學(xué)制造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。)

5、匯報(bào)。(讀出六個(gè)陳述句)

6、同座相互練讀全文。讀給小伙伴聽(tīng)，讀得不精確的地方要相互援助。

7、組內(nèi)4個(gè)小伙伴合作讀，相互評(píng)價(jià)，把課文讀通順。

(堂課中穿插多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓同學(xué)多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參加學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。)

識(shí)字

1、課件出示生字，問(wèn)：這些字你認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)這些字曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)。

2、識(shí)新偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。

3、拿誕生字卡片組內(nèi)溝通識(shí)字方法。

4、請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問(wèn)題，考考他怎樣識(shí)記這12個(gè)字。(調(diào)動(dòng)同學(xué)的識(shí)字閱歷和積累，引導(dǎo)說(shuō)出識(shí)記這些生字的方法。)

5、有哪些小動(dòng)物參與了競(jìng)賽?(貼動(dòng)物圖片或掛圖)出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開(kāi)火車(chē)讀詞。

6、你能給這些字寶寶找到它的伙伴嗎?(指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物上。)

7、出示：長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、看，指名領(lǐng)讀這些詞。問(wèn)：這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面。

(鼓舞同學(xué)主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的聰慧鼓舞同學(xué)用多種方法記憶生字，承認(rèn)同學(xué)間的差異，充分尊敬同學(xué)主體地位，激勵(lì)同學(xué)在生活中識(shí)字，從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。)

質(zhì)疑

出聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?

(養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思索的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，培育問(wèn)題意識(shí)。)

寫(xiě)字

1、出示生字：云、公、車(chē)，認(rèn)讀，組詞。

2、指導(dǎo)觀測(cè)，這三個(gè)字的筆畫(huà)有哪些相同的地方?(學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：撇折，書(shū)空。)

(培育同學(xué)敏銳的觀測(cè)力，學(xué)會(huì)思索，并且能發(fā)表自己的見(jiàn)解。)

3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫(xiě)“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這兩個(gè)字寫(xiě)得好看。(同桌溝通)

4、同學(xué)匯報(bào)，老師依據(jù)同學(xué)觀測(cè)所得范寫(xiě)。(“云”字第二筆橫要比第一筆長(zhǎng)，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上;“公”上面的“八”開(kāi)口度要適中。)

5、同學(xué)先描紅，再練寫(xiě)。(老師個(gè)別指導(dǎo))

6、評(píng)議。(用投影展示同學(xué)作品，評(píng)出最作品，嘉獎(jiǎng)一顆閃光的小星。)

第二課時(shí)

對(duì)話平臺(tái)

導(dǎo)入

1、游戲：捉小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物和我們一起上課來(lái)了，誰(shuí)能捉住它并把它背后的詞讀出來(lái)就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。

2、游戲：找尾巴。

熟讀

1、選擇自己喜愛(ài)的方式自由練讀。(可以自己讀，同座讀，組內(nèi)讀，自由找伙伴讀。

2、師引讀，同學(xué)引讀，對(duì)讀。

3、二人拍手讀，一人問(wèn)一人回答讀。

4、小組競(jìng)賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。(賽后要評(píng)出優(yōu)勝者)

5、組內(nèi)推舉能手，開(kāi)展競(jìng)賽讀。

(以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓同學(xué)感受讀的樂(lè)趣，在性格化的朗讀中積累語(yǔ)言，培育語(yǔ)感。)

背誦

1、邊想象課文內(nèi)容和小動(dòng)物的可愛(ài)樣子邊練習(xí)背誦。

2、加上動(dòng)作邊背誦邊表演。

(把同學(xué)帶入情境，拉近他們與動(dòng)物的距離，在表演和感悟中加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。)

練習(xí)

1、小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”圖，看看都是誰(shuí)丟了尾巴?(指名說(shuō))，你能給他們找到尾巴嗎?(指一名同學(xué)到黑板上貼，其它同學(xué)在下面畫(huà)。)

2、評(píng)議，比比誰(shuí)畫(huà)得好，畫(huà)得準(zhǔn)。再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

拓展

1、在大自然中，還有許多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)?(小組內(nèi)出示剪下的動(dòng)物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“__的尾巴___”的句式說(shuō)話。)

2、仿照書(shū)中的句式編兒歌。

3、大自然中還有許多小動(dòng)物，同學(xué)們可以到書(shū)中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜尋動(dòng)物尾巴的神秘，在電視上看《人與自然》這個(gè)欄目，或者到動(dòng)物園去參觀，把你看到的講給同學(xué)老師和家長(zhǎng)聽(tīng)。

(拓寬同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，收集、處理信息的技能，小組合作技能，概括事物特征的技能，把感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，增加課堂信息量。)

寫(xiě)字

1、出示田字格中的字“車(chē)”，書(shū)空，你都在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?

2、組內(nèi)爭(zhēng)論：怎樣寫(xiě)好“車(chē)”字。(老師參加其中)

3、同學(xué)匯報(bào)后老師范寫(xiě)。(最末一筆“丨”要寫(xiě)在豎中線上。)

4、先描紅再自由練寫(xiě)，找出自己最滿(mǎn)足的字在小組內(nèi)展評(píng)。

(指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好每一個(gè)字，特別要留意指導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規(guī)章，把寫(xiě)字教學(xué)抓牢抓實(shí)，讓同學(xué)體驗(yàn)到漢字的形體美，教會(huì)同學(xué)觀賞漢字的美，加強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。)

伴教錦囊

相關(guān)鏈接

動(dòng)物的尾巴

世界上大約生活著150余萬(wàn)種動(dòng)物。動(dòng)物身上大都長(zhǎng)有一條尾巴，動(dòng)物的尾巴外形各異，妙用多種。鳥(niǎo)的尾巴上，長(zhǎng)著又長(zhǎng)又寬的羽毛，這些羽毛開(kāi)展時(shí)似乎扇子，能夠敏捷轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌控飛行方向。鳥(niǎo)尾在飛行時(shí)起著舵的作用。魚(yú)把尾巴當(dāng)作游泳器。有些動(dòng)物的尾巴能起著“第三條腿”的作用，借以平衡身體;有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作平衡器;有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作武器;有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作倉(cāng)庫(kù);有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作交際工具……

閱讀在線

誰(shuí)的尾巴尖?誰(shuí)的尾巴圓?誰(shuí)的尾巴翹?

烏龜?shù)奈舶图?，兔子的尾巴圓，小狗的尾巴翹。

誰(shuí)的尾巴變?誰(shuí)的尾巴像剪刀?誰(shuí)的尾巴細(xì)又長(zhǎng)?

孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細(xì)又長(zhǎng)。

布置作業(yè)

1、這大樹(shù)林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告知老師，好嗎?

2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師預(yù)備嘉獎(jiǎng)大家一幅動(dòng)物畫(huà)。但由于老師馬虎，忘卻了給這些動(dòng)物們畫(huà)上尾巴和涂顏色，你們今日回家去幫老師畫(huà)上，好嗎?

3、你們畫(huà)好后，吳老師盼望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見(jiàn)這幅畫(huà)，你們就會(huì)想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發(fā)《動(dòng)物畫(huà)》獎(jiǎng)品)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)猴子

短兔子

誰(shuí)的尾巴像傘松鼠

彎公雞

扁鴨子

看孔雀

一班級(jí)上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云”、“公”、“車(chē)”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折和三個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜歡動(dòng)物的情感。

4、培育表達(dá)技能，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀測(cè)，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)。

教具預(yù)備：

六種動(dòng)物圖片生字卡片其他動(dòng)物圖片門(mén)票

教學(xué)流程：

一、游戲激趣

1、小伙伴們，今日有這么多老師和我們一起上課，我們?cè)撛趺醋瞿?

2、一(4)班的小伙伴真能干，林老師想和你們交伙伴，你們情愿和林老師交伙伴嗎?情愿就伸出你的小手，我們大手小手握一握，立刻就是好伙伴。

3、是呀，我們已經(jīng)是好伙伴了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子

摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴

(在教學(xué)過(guò)程中，老師需要重視課前導(dǎo)入，通過(guò)多種方式充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的身體機(jī)能，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，，使同學(xué)很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，采用最能引起同學(xué)激情的方式，由于激情是導(dǎo)求新知的重要推動(dòng)力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活躍的成分。)

二、復(fù)習(xí)生字

1、過(guò)渡：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》，小伙伴們玩得很快樂(lè)，有些小伙伴還哈哈大笑，能告知我，你為什么要笑得這么快樂(lè)嗎?

2、讀題：我們沒(méi)有尾巴，可是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們正進(jìn)行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)——比尾巴

3、激趣：看競(jìng)賽是要門(mén)票的，熱忱的小東門(mén)給小伙伴送門(mén)票來(lái)了，門(mén)票在這里，它美麗嗎?有了門(mén)票，我們就可以看競(jìng)賽了，這張門(mén)票可非常了，我們用錢(qián)是買(mǎi)不到的，要通過(guò)智力大闖關(guān)才行。

4、復(fù)習(xí)生字：(智力大闖關(guān))指名——開(kāi)火車(chē)——齊讀

5、恭喜小伙伴順當(dāng)拿到門(mén)票了，我們趕快到森林里去看看吧!請(qǐng)小伙伴打開(kāi)課本，自己讀一讀課文，想一想，參與比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰(shuí)?

句式：參與比尾巴大賽的小動(dòng)物有________。(相機(jī)貼小動(dòng)物圖片)

6、這么多小動(dòng)物，他們的尾巴都很可愛(ài)呢，你最喜愛(ài)誰(shuí)的尾巴，為什么?

句式：我喜愛(ài)__的尾巴，由于它的尾巴_______。

7、來(lái)，為你喜愛(ài)的小動(dòng)物加加油，你喜愛(ài)誰(shuí)，就大聲地叫出他的名字。

有了小伙伴的加油聲，小動(dòng)物們參與競(jìng)賽更有信心了!

(每個(gè)同學(xué)都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，老師要擅長(zhǎng)開(kāi)啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺(jué)、去觀測(cè)、去感受事物，去討論文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫(xiě)的是什么。)

三、學(xué)習(xí)問(wèn)句

1、小黑板出示問(wèn)句

比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來(lái)了，怎么比呢，誰(shuí)能為大家讀讀。

2、看誰(shuí)是火眼金睛，能發(fā)覺(jué)這六句話的小奧秘，他們哪里是一樣的?

3、小伙伴們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)覺(jué)了他們的小奧秘。他們的末尾都有問(wèn)號(hào)，所以這六句話都是問(wèn)句，你們平常問(wèn)過(guò)問(wèn)題嗎，怎么問(wèn)的?

比如：?jiǎn)栕植恢涝趺磳?xiě)，你會(huì)怎么問(wèn)老師，怎么問(wèn)同學(xué)?

4、剛才他們?cè)趩?wèn)的時(shí)候，末尾的語(yǔ)調(diào)都比較高，語(yǔ)氣上揚(yáng)。板上揚(yáng)的符號(hào)

你能用剛才問(wèn)的語(yǔ)氣讀讀這六句話嗎?比尾巴大賽要招小記者，小記者是問(wèn)問(wèn)題的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小記者?

5、老師也送給小伙伴們一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，盼望小伙伴們與問(wèn)號(hào)交伙伴，多問(wèn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋。

四、學(xué)習(xí)答句

1、競(jìng)賽的內(nèi)容出來(lái)了，誰(shuí)想當(dāng)小裁判，依據(jù)競(jìng)賽的內(nèi)容給這些小動(dòng)物們?cè)u(píng)評(píng)尾巴?

2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個(gè)小裁判情愿把結(jié)果告知給下面看競(jìng)賽的小觀眾聽(tīng)呢!

五、梳理全文

1、比尾巴大賽真喧鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰(shuí)還想當(dāng)?

2、同桌兩人一個(gè)但記者，一個(gè)當(dāng)裁判自己練練看吧!展示讀

3、下面的小伙伴也想當(dāng)，那男生來(lái)來(lái)當(dāng)小裁判，女生來(lái)當(dāng)小記者，比比看，誰(shuí)最棒?

4、有一些新的小觀眾來(lái)看競(jìng)賽了，他們不知道競(jìng)賽的狀況呢，我們一起告知他們吧。一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。

5、老師來(lái)當(dāng)小記者，你們來(lái)當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問(wèn)，你們能答出來(lái)嗎?兩句兩句的問(wèn)呢?加大難度，三句一起問(wèn)呢?

6、小伙伴們?cè)絹?lái)越厲害了，你們能只看圖就把這么長(zhǎng)的課文背下來(lái)嗎?

7、這些小動(dòng)物的尾巴很好看，可是有一些小動(dòng)物他們的聲音可好聽(tīng)了，這不他們也進(jìn)行了比聲音大賽，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)的聲音聽(tīng)?

游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺

(新課標(biāo)指出語(yǔ)文教學(xué)要重視讀，要讓同學(xué)不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。老師要制造讀的情境，要采用多種朗讀方式，培育同學(xué)讀的愛(ài)好，要讓同學(xué)情愿讀、樂(lè)于讀，從而能自主地有感情地朗讀。)

六、學(xué)習(xí)生字

1、小伙伴們，比尾巴大賽這么喧鬧，連天上的白云也過(guò)來(lái)看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧?

2、出示云、公、車(chē)，你發(fā)覺(jué)什么?都有撇折

3、昨天，我們已經(jīng)說(shuō)了要怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)筆畫(huà)呢?

4、師范寫(xiě)，生描一描再寫(xiě)一個(gè)。

七、課外延伸

1、比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動(dòng)物也很想?yún)⑴c呢，看有哪些小動(dòng)物報(bào)名了!(貼圖片)

2、他們的尾巴怎樣呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這些小動(dòng)物，幫他們向小評(píng)委介紹介紹自己的尾巴。

句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。

3、誰(shuí)能象課文里一樣，當(dāng)當(dāng)小記者問(wèn)一問(wèn)，當(dāng)當(dāng)小裁判評(píng)一評(píng)?

4、小伙伴們猜一猜，想一想，這些小動(dòng)物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動(dòng)物尾巴的作用呢?

5、這些小動(dòng)物都有可愛(ài)的尾巴，可是，有一群小動(dòng)物他們的尾巴卻不見(jiàn)了，他們可難過(guò)了，小伙伴們，你們情愿幫它們把尾巴畫(huà)上去嗎?

(低班級(jí)同學(xué)對(duì)事物進(jìn)行觀測(cè)，首先要從他們感愛(ài)好的、熟識(shí)的事物著手，出示這些可愛(ài)的小動(dòng)物的圖片，同學(xué)的愛(ài)好立刻被激發(fā)，激情很快被喚醒，同學(xué)產(chǎn)生了觀測(cè)的欲望，老師再加以引導(dǎo)，明確目的，那么觀測(cè)的效果就大大提升。觀測(cè)要激起表達(dá)的愿望，要引起寫(xiě)作的意愿，教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的途徑是自己去發(fā)覺(jué)?！崩蠋熞獰岢拦奈柰瑢W(xué)大膽去觀測(cè)、去發(fā)覺(jué)。

一班級(jí)上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

1、自由讀悟課文內(nèi)容，培育同學(xué)的自學(xué)技能。

2、圖文結(jié)合，培育同學(xué)的理解技能、觀測(cè)技能、朗讀技能，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、加強(qiáng)課堂的口語(yǔ)和說(shuō)話訓(xùn)練。

4、拓展同學(xué)的思維技能。

教學(xué)內(nèi)容

1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類(lèi)字的音節(jié)，指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)

2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線。

3、練習(xí)給書(shū)中的六種動(dòng)物畫(huà)尾巴。

4、有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線;有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類(lèi)字的音節(jié)，指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí);練習(xí)給書(shū)中的六種動(dòng)物畫(huà)尾巴。

教具預(yù)備

文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫(huà)的其它無(wú)尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂(lè)錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)(空地、樹(shù)木、小草及野花)、課題板書(shū)等。

教學(xué)過(guò)程

一、引入課題

1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)老師講一個(gè)故事，你們邊聽(tīng)邊想：?猴子叫大家干什么?

2、(師配樂(lè)講解并描述)從前，在一個(gè)漂亮的大樹(shù)林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的四周有各式各樣的樹(shù)木，邊上長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的小草和五彩繽紛野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠！⑼嫠?，歡樂(lè)極了。這時(shí)，倒掛在樹(shù)枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來(lái)，我提個(gè)建議，咱們來(lái)競(jìng)賽競(jìng)賽吧?！眴?，小兔妹妹的耳朵最靈，立刻停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們競(jìng)賽什么呀?”猴子往下一瞧，看見(jiàn)了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見(jiàn)了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來(lái)比尾巴吧!”

3、故事講完了。小伙伴，剛才的故事里，空地四周有什么?(抽生答：綠樹(shù)、青草、各色野花。師畫(huà)黑板上)猴子叫大家在空地上預(yù)備干什么?(抽生答：比尾巴)

4、今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。(板書(shū)：比尾巴)請(qǐng)大家看課題的拼音，你要提示大家留意什么?(抽生說(shuō)：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲)

5、同學(xué)齊讀課題。

二、初讀課文

1、請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后，在書(shū)上作好記號(hào)。開(kāi)始。(師進(jìn)行個(gè)別同學(xué)的自學(xué)指導(dǎo))

2、現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴溝通：你讀懂些什么?(全班同學(xué)邊說(shuō)邊相互補(bǔ)充)(略)(師依據(jù)同學(xué)說(shuō)的順次，把無(wú)尾的插圖中的動(dòng)物圖，貼在黑板上)(或用多媒體演示)

三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn)

1、請(qǐng)大家觀測(cè)黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么?(抽生答：尾巴)

2、請(qǐng)看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)?(抽生答：長(zhǎng))(師出示“長(zhǎng)”，并連線)

3、現(xiàn)在大家邊聽(tīng)音樂(lè)靜息，邊看老師寫(xiě)。(師板書(shū)：短、傘、彎、扁、好看)

4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要留意些什么?齊認(rèn)讀三遍。(抽生說(shuō)后齊認(rèn)讀)

5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長(zhǎng)”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會(huì)嗎?(會(huì)

猴子——長(zhǎng)公雞——彎

兔子——短鴨子——扁

松鼠——傘孔雀——好看(扇)

6、我們來(lái)檢查，看連得對(duì)不對(duì)?(師指“長(zhǎng)”字問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?生齊答：猴子的尾巴長(zhǎng))(后面略)鼓舞一下。

四、畫(huà)尾巴

1、觀測(cè)書(shū)中動(dòng)物們的尾巴，請(qǐng)大家用紙蒙在圖上，臨摹動(dòng)物的尾巴，還可涂上顏色。(生自由臨摹，師觀測(cè)指導(dǎo)：略)

2、現(xiàn)在，我們抽六個(gè)小伙伴為黑板上的動(dòng)物們畫(huà)出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來(lái)，選出最喜愛(ài)的顏色粉筆畫(huà)尾巴。(抽生)

3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫(huà)的尾巴比一比，說(shuō)說(shuō)同學(xué)畫(huà)得怎樣?(抽生說(shuō)：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像?)最末貼上尾巴。(依次完成：略)

五、鞏固練習(xí)

1、動(dòng)物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有結(jié)果嗎?小組爭(zhēng)論。

2、認(rèn)為“沒(méi)結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?(抽生答后師表態(tài))

3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，也說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得有沒(méi)有道理?(抽生答后老師表態(tài))

4、現(xiàn)在老師告知你們：語(yǔ)文的答案很敏捷，沒(méi)有固定的答案。只要你們開(kāi)動(dòng)腦筋，答得有道理，就肯定對(duì)。但假如答不出道理來(lái)，就是錯(cuò)的。

六、有感情朗讀課文

我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。(齊讀)

七、布置作業(yè)

1、這大樹(shù)林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告知老師，好嗎?

2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師預(yù)備嘉獎(jiǎng)大家一幅動(dòng)物畫(huà)。但由于老師馬虎，忘卻了給這些動(dòng)物們畫(huà)上尾巴和涂顏色，你們今日回家去幫老師畫(huà)上，好嗎?

3、你們畫(huà)好后，吳老師盼望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見(jiàn)這幅畫(huà)，你們就會(huì)想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發(fā)《動(dòng)物畫(huà)》獎(jiǎng)品)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

猴子——長(zhǎng)

公雞——彎

兔子——短

鴨子——扁

松鼠——傘

孔雀——好看(扇)

一班級(jí)上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、猜謎導(dǎo)入

師：小伙伴們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎?

生：喜愛(ài)

師：今日老師送給大家?guī)讞l謎語(yǔ)，每條謎語(yǔ)猜一個(gè)小動(dòng)物，比比誰(shuí)最聰慧，假如猜到了，請(qǐng)高舉你的小手。

1、腦袋最聰慧，喜愛(ài)摘桃吃。

2、三瓣嘴，耳朵長(zhǎng)。

3、像鼠不是鼠，尾巴像把傘。

4、頭戴大紅冠，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。

5、走路搖擺擺，喜愛(ài)下河捉魚(yú)蝦。

6、身穿花錦袍，尾巴像把扇。

(生猜到了就出示該動(dòng)物的圖片貼到黑板上，并有禮貌的和小動(dòng)物打招呼，師評(píng)價(jià)孩子們真有禮貌)

師：今日這么多可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到我們的課堂上，他們要進(jìn)行一次模特大賽，比比自己的尾巴呢，讓我們齊讀課題吧。

生：10、比尾巴

二、初讀課文學(xué)習(xí)生字

師：要想得到模特大賽的門(mén)票就要過(guò)生字關(guān)，有信心通過(guò)嗎?

生：有

(課件出示帶拼音的生詞)

師：誰(shuí)情愿當(dāng)小老師來(lái)教教大家呢?

生：讀生詞(老師適時(shí)作出評(píng)價(jià))

師：剛才小老師教得好，同學(xué)們讀得也很棒，接下來(lái)老師還要看看誰(shuí)是最細(xì)心最認(rèn)真觀測(cè)的孩子，誰(shuí)來(lái)提示大家哪些生字讀音要留意?

生：松是平舌音還是后鼻音，鼠是翹舌音，最是平舌音，公是后鼻音(邊提示邊讀，邊評(píng)價(jià))

師：小伙伴們讀生字讀得很標(biāo)準(zhǔn)，所以在學(xué)習(xí)