小學(xué)語文四年級下蘇教版期末專題課外閱讀專項訓(xùn)練

小學(xué)語文四年級下蘇教版期末專題：課外閱讀專項訓(xùn)練第一單元：春天來到了一、閱讀短文，回答問題。春之曲春姑娘穿著一身綠色的衣裙，踏一輛綠色的車，搖一路綠色的鈴來了……春姑娘抱起綠琵琶，彈出一支和諧的綠之曲。百鳥聽了爭著亮開圓潤的歌喉，她又揮起綠色的令旗，指向小溪，小溪的冰衣立刻咔咔崩裂。沒等冰衣完全融化，小溪就高興地唱起綠色的歌，跳下山澗，越過山澗，越過山崗；匯入河流，奔向大海。春姑娘又指向樹林，楊樹急忙撥掉頭上的殘雪，頑皮地吐出了嫩綠的小舌頭；柳樹則吐出鵝黃色的嫩芽，就像一只只剛剛啄破蛋殼兒的毛茸茸的小雛雞。小草探出了翠綠的小腦袋，喜愛雪花的凋謝。你看它們有的剛剛破土，一撮撮，一簇簇，深吸著散發(fā)泥土芳香的新鮮空氣。雖然身小力薄，但生命力才是那樣頑強，這不禁使我想起唐代詩人白居易的詩句來：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蹦憧?，在綠色的草坪上，孩子們追逐著，歡笑著；青年人捧著書讀著，綠色的風(fēng)為他們輕輕地翻著書頁。春姑娘搖一路綠色的鈴，蹬一輛綠色的夢來了。春姑娘的琵琶彈綠了草地，綠了楊柳，綠了萬物，綠了希望……1.請根據(jù)選文，把詞語補充完整。（ ）的衣裙 （ ）的喉嚨 （ ）的小雛雞（ ）的空氣 （ ）的令箭 （ ）的嫩芽 ）A．百鳥聽了爭著亮開圓潤的歌喉，她又揮起綠色的令旗。B．小草探出了翠綠的小腦袋，喜愛雪花的凋謝。C．你看，在綠色的草坪上，孩子們追逐著，歡笑著。D．柳樹則吐出鵝黃色的嫩芽，就像一只只剛剛啄破蛋殼兒的毛茸茸的小雛雞。3.作者抓住 、 、 、 等事物來描繪春天的。4.請用“——”劃出第二自然段的中心句。5.你是如何理解題目“春之曲”的？文中哪些語句與題目相呼應(yīng)？二、閱讀短文，回答問題。春雨述你偷偷來到人間的佳句。春雨，你可知道農(nóng)民是怎樣地盼望你呀?、诖豪滓宦暎憧蓙砼R了，無聲無息地下著，雨絲如煙似粉。竹林里新拔節(jié)的翠竹，田野里的綠苗，池塘邊的垂柳，剛剛綻開的粉色桃花，在水霧碎雨中，綠瑩瑩，細潤潤。③暖融融的雨絲好像一串串的珍珠，又好像春姑娘的鞭子，抽打著冬的陰影，驅(qū)趕著料峭的寒意。你是那樣的纖細，卻又是如此不可抗拒。你粉碎了堅冰的頑抗，瓦解了積雪的防御；你把冰冷的硬殼化作了裊裊飄飛的水霧，化作了潺潺流淌的小溪，化作了滔滔滾動的潮水。④柔情的春雨，你多么像一位天使，從山那邊跑來。你拖著乳白的寬大的裙子，罩著整個村莊，干涸的大地等待著你的擁抱，你滿頭插著潔白的花，在云霧中吻著土地。你看：所有的種子都翻個身，打著滾兒，揉揉惺忪的眼睛，伸個懶腰，打個哈欠，一切都復(fù)蘇了。⑤一場溫暖的春雨，亮晶的雨絲，綿綿的雨絲，好像春姑娘撥動的琴弦，春風(fēng)是輕柔的手指，彈出了一首首動人的歌曲。你又好像春姑娘手中繡花的針線，一針針，一線線，繡出了一片清新和翠綠，也有點點耀眼的金黃；你繡??！繡??！繡出了嫩生生、水靈靈的新葩新蕾！還有翩翩起舞的蜜蜂……⑥春雨，我希望你永駐人間！1.我會仿寫詞語。無聲無息 無 無 無 無 無無翩翩起舞2.我會連一連。裊裊飄飛的 潺潺流淌的 滔滔滾動的小溪 潮水 水霧3.請用簡單的語言概括③④⑤的段意。（1）（2）（3）4.下面句子運用了什么修辭方法？請選一選。（1）你把冰冷的硬殼化作了裊裊飄飛的水霧，化作了潺潺流淌的小溪，化作了滔滔 ） ）（3）你拖著乳白的寬大的裙子，罩著整個村莊，干涸的大地等待著你的擁抱，你滿 ）A．比喻 5.請你用幾句話來贊美一下春雨。第二單元：得到啟迪三、閱讀短文，回答問題。蝙蝠和雷達清朗的夜空出現(xiàn)兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機在夜航。在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。蝙蝠是在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧的避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著?？茖W(xué)家又做了兩次試驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的大處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。1.寫出下面詞語的近義詞。仿照——（ ） 重復(fù)——（ ） 阻礙——（ ）2.把下面句子改為陳述句。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？3.把實驗過程填一填。試驗順序 試驗方式 試驗結(jié)果 試驗結(jié)論

）

（

鈴鐺一個都沒響）

（

蝙蝠夜間飛行與眼睛無關(guān)

） ）（ ）（ ） ）（ ）（ ）4.蝙蝠在夜里是怎樣飛行的？請在文中用“——”畫出來。5.科學(xué)家從蝙蝠身上發(fā)明了雷達，你還知道哪些人們從自然界得到的啟示嗎？和大家分享一下。四、閱讀短文，回答問題。飛翔的蜘蛛有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)：一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？帶著這個疑問，我把院子里所有的蛛網(wǎng)全都攪毀了。后來，細細地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路──從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或說是它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個小時，直到成一條直線。以后的進程一般比第一根絲的 ）蜘蛛對此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快開心的表演的似的。蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中，它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得（ ）精巧（ ）規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了：蜘蛛不會飛翔，但它照樣能把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。1.在選文（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2.仿寫詞語。小心翼翼3.第四自然段中的破折號的作用是（ ）。A.話題轉(zhuǎn)換 B.解釋說明 C.語意延伸 D.表示轉(zhuǎn)折4.原文中 、 、 、 等詞語概括出了蜘蛛的精神。5.短文中兩次寫“蜘蛛不會飛翔”，為什么題目卻是“飛翔的蜘蛛”呢？第三單元：古典故事。五、閱讀短文，回答問題。草船借箭周瑜非常嫉恨諸葛亮，總想找個理由殺掉諸葛亮?！?/p>

10

10

我“3

天之內(nèi)就送

10

諸葛亮向魯肅借了

20

只快船，600

名士兵，把每條船用布蒙上，兩邊堆滿一捆捆的干草。周瑜得知這一情況后，心里非常懷疑，不知諸葛亮又在玩什么花樣。后，把

20

條快船用長繩連起來，一直往江北駛?cè)?。?dāng)時，長江上霧云很大，對面看．．．不見人。魯肅心里不明白，問諸葛亮怎么回事。諸葛亮只是笑，并不回答。．．．不久，船靠近曹操的水寨。諸葛亮命令將船頭朝東船尾向西，一字?jǐn)[開。又叫士兵20

條船。箭頭準(zhǔn)確地落在草捆上，排得密密麻麻。過了一會兒，諸葛亮命令船頭掉過來，再由西向東排開，于是，另一面又被射滿了箭。等到太陽要升起來時，霧也快散了。船到了南岸，周瑜已經(jīng)派了500

名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬枝箭。1.改寫句子。諸葛亮真是神機妙算，我實在不如他?。「臑殛愂鼍洌焊臑榉磫柧洌?.體會句子，說一說哪一句好？為什么？（1）A．諸葛亮答應(yīng)了。B．諸葛亮痛快地答應(yīng)了。．．．（2）A．箭頭落在草捆上，排得密密麻麻。．．．B．箭頭準(zhǔn)確地落在草捆上，排得密密麻麻。3.諸葛亮選在大霧天去取箭，是因為 。5.請用一句話概括一下人物的性格特點。諸葛亮：曹操：第四單元：讓愛傳遞六、閱讀短文，回答問題。給我一個承諾故事發(fā)生在美國的得克薩斯州。一個風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。正當(dāng)他萬分焦急的時候，有一位騎馬的男子正巧路過這里。見此情景，這位男子二話沒說，使用馬幫助克雷斯把汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上?！笆潞?，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔對他表示酬謝時，這位男子說：

這不“”需要回報，但我要你給我一個承諾，當(dāng)別人有困難的時候，你也要盡力幫助他?！庇谑牵诤髞淼娜兆永?，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助過的人。幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險救了他。當(dāng)他感謝少年的時候，少年竟然也說出了那句克雷頓時涌起了一股暖流。愛心是不需要回報的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的．．話，那么我們每一個人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最最．．珍貴的無價的項鏈。1．

分） ）部，再查（ ）畫，用“√”選出生字在詞語中的解釋：①量詞（ ） ②多（ ）

的“項”字，應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫，用“√”選出生字在詞語中的解釋： ）2.寫出合適的量詞。一（ ）金線 一（ ）項鏈 一（ ）勇士 一（ ）暖流3.在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實現(xiàn)自己的承諾的？用“——”在文中劃出。4.讀選文，回答問題。指： ；指 ；（3）文章結(jié)尾寫道:“用愛心把它們串起來”中的“它們”指的是 。5.為什么“克雷斯的胸中頓時涌起了一股暖流”？七、閱讀短文，回答問題。一罐果醬（埃德加·布萊索）記得有一年，我丟了工作。在那之前，父親所在的工廠倒閉。我們?nèi)揖椭豢繈寢尀閯e人做衣服的收入生活。有一次媽媽病了幾周，沒法干活。因為沒錢付電費，家里被電力公司停了電，然后煤氣公司停了煤氣。最后要不是因為健康部門為了公共衛(wèi)生的原因制止了自來水公司，我家就會連水也沒有了。她趕緊拉住媽媽的手臂，皺皺眉，示意她不要這么說?！耙镣?，”外婆說，‘“（ 子（ 來，怎么能當(dāng)上‘富人’呢？咱們不是還有一罐自家做的果醬嗎？讓她拿去。一個人（ ）還有力量幫助別人，他（ 來一張軟紙和一段粉紅色的絲帶，把我家最后一罐果醬精心包好。第二天，妹妹歡快而自豪地帶著禮物去幫助“窮人”了。直到今天，擁有

3

家酒店的妹妹仍然記得那罐果醬。無論是在公司里，還是在社區(qū)里，一看到有人需要幫助，妹妹總認(rèn)為自己應(yīng)該是“送果醬”的人。1．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填入文中兩處（ ）里。因為……所以…… 只要……就…… 雖然……但是……如果……都…… 不僅……而且…… 即使……也……2.請用“——”畫出“我”家境貧困的句子。3.

外婆讓妹妹把僅有的一罐果醬送給窮人的理由是（ ）①她不喜歡吃果醬。②讓我們懂得：一個人只要還有力量幫助別人，他就是富有的。4．外婆對妹妹的影響是什么？一個人只要還有力量幫助別人，他就是富有的。5．談?wù)勀阕x了這篇文章的啟示。第五單元：動物，人類的朋友。八、閱讀短文，回答問題。金翅雀金翅雀叼著小蟲子飛來了，它回到自己的窩里，我里靜悄悄的。就在它出去打食這個功夫，小鳥不知讓哪個惡棍掏走了。金翅雀哭叫著尋找失蹤的孩子，森林里充滿了它的悲哀的啼叫聲和呼喚聲，可是什么回音也沒有。金翅雀爸爸傷透了心，第二天清晨，蒼頭燕雀碰見它說，昨天在一個農(nóng)夫家里看見過它的孩子們。金翅雀喜出望外，它急忙向村子飛去，很快飛到了蒼頭燕雀說的那家農(nóng)舍。它斂翅歇在房頂馬頭形的檐角上，舉目張望，不見小鳥的動靜；它掠翅飛向打谷場，場地上空空蕩蕩?？蓱z的父親一仰頭看見懸掛在屋檐下窗口的鳥籠，里面蜷伏著成了俘虜?shù)挠變?。金翅雀猛沖過去。小鳥也認(rèn)出了父親，它們隔著籠子，一齊嘰嘰喳喳訴起苦來，小鳥央求父親快些把它們解救出去。金翅雀爸爸用它的腳爪，用它的尖嘴，狠命地扯啄著鳥籠上的鐵絲，它泣血掙扎，想把鐵絲拉開，卻是枉然。極度哀傷的金翅雀挨過了一個夜晚。第二天，它飛回到自己孩子在里面受苦的鳥籠邊。它用溫柔的目光久久地注視著孩子們，然后在每只小鳥張開的嘴巴里都輕輕啄了一下。金翅雀把一種毒草送進幼鳥的嘴里，籠里的小鳥死去了……

分）喜出望外：舉目張望：（2.選文劃線句子中的“挨過”一詞，能換成“度過”嗎？說一說自己的理由。

3

分）（

分）（1）它用溫柔的目光久久地注視著孩子們。（2）不自由，寧愿死。4.你想對捉走小鳥的人說些什么呢？（2

分）第六單元：保護環(huán)境。九、閱讀短文，回答問題。一個村莊的故事山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。村子里住著幾十戶人家。不知從什么時候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了

五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來?？墒牵莻€小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。1.根據(jù)原文，把下面詞語補充完整。（ ）的斧子 （ ）的天空 （ ）的空氣（ ）的森林 （ ）的洪水 （ ）的土地2.請用“——”畫出村莊原先的樣子。3.選文是按照 順序敘述的。4.我們一起來回答。 5.“小村莊的毀滅”告訴我們一個什么道理？第七單元：高貴的品質(zhì)。十、閱讀短文，回答問題。兩棵樹農(nóng)夫在地里同時種了兩棵一樣大小的果樹苗。第一棵樹拼命地從地下吸收養(yǎng)料，儲備起來，滋潤每一個枝干，積蓄力量，默默地盤算著怎樣完善自身，向上生長。另一棵樹也拼命地從地下吸收養(yǎng)料，凝聚起來，開始盤算著開花結(jié)果。第二年春天一到，第一棵樹便吐出了嫩芽，憋著勁向上長。而另一棵樹剛吐出嫩芽，便迫不及待地擠出花蕾。第一棵樹目標(biāo)明確，忍耐力強，很快就長得身材茁壯。另一棵樹每年都要開花結(jié)果，剛開始，著實讓農(nóng)夫吃了一驚，非常欣賞它。但由于這棵樹還未成熟，便承擔(dān)開花結(jié)果的責(zé)任，累得彎了腰，結(jié)的果實也酸澀難吃，還時常招來一群孩子石頭的襲擊。更有甚者，孩子會攀上它那羸弱的身體，在掠奪果子的同時，損傷著它的自尊心和肢體。枝干強壯，結(jié)出的果實又大又甜。而此時那棵急于開花結(jié)果的樹卻成了枯木。農(nóng)夫詫異地嘆了口氣，將那棵瘦小的枯木砍下，燒火用了。——有時，不急于表現(xiàn)自己的人恰恰正是最富有競爭力、生命力最強、最有前途的人

分）枝干強壯，結(jié)出的果實又大又甜。（2）有時，不急于表現(xiàn)自己的人恰恰正是最富有競爭力、生命力最強、最有前途的人。2.這兩棵樹的目標(biāo)分別是什么？它們又是怎么做的？（4

分）3.

本文采用了_______手法，通過兩棵樹的__________，告訴我們。（3

分）4.想一想，如果是你，你愿意做像哪棵樹一樣的人？為什么？（2

分）參考答案一、1.點撥：認(rèn)真閱讀選文，找出相應(yīng)的詞語。答案：綠色 圓潤 毛茸茸 新鮮 綠色 鵝黃色2.答案：C

兩句，從“爭著”

揮動”“

探出了翠綠的小腦袋”等詞語可以看出，這

句描繪出孩子們在草地上玩耍的情景。 D

句，把“柳樹的嫩芽”比作3.點撥：認(rèn)真閱讀選文二、三段，找出所描繪的事物。答案：百鳥 小溪 樹林 小草4.

要內(nèi)容的句子，然后中找出相關(guān)概括主要內(nèi)容的句子答案：姑娘抱起綠琵琶，彈出一支和諧的綠之曲。5.點撥：首先我們從選文題目的表面意思來理解，然后理解課文，弄懂題目的深層含義。春天的歌曲由小鳥唱；春天的歌曲由小溪唱。春天的歌曲真美啊，春天的歌曲真樂啊，春天的歌曲真歡快呀。

認(rèn)真閱讀課文，找出與“春之曲”相關(guān)聯(lián)的詞句。答案：春天的歌曲 例如：彈出一支和諧的綠之曲 百鳥聽了爭著亮開圓潤的歌喉 小溪就高興地唱起綠色的歌 綠了希望……二、1.點撥：第一組是ABAC

格式的詞語，而且都要有“無”字；第二組是AABC

格式的詞語。答案：例如：無蹤無影 無窮無盡 無法無天 津津有味 躍躍欲試 高高在上2.點撥：認(rèn)真閱讀課文，在第③段找出相關(guān)的詞語。答案：裊裊飄飛的水霧 潺潺流淌的小溪 滔滔滾動的潮水3.點撥：認(rèn)真閱讀③④⑤自然段，找出本段描寫春雨的關(guān)鍵詞語，概括出段意。答案：

春雨帶來了生機和希望 解析：第（1）句，把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞

（2）把“暖，暖的細雨”比作“一串串珍珠”

所以是比喻句，選A。

（3）擬人句就是把事物人，格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣有感情、有語言、有C。5.

點撥：用自己的話語來贊美春雨，其中要突出春雨的特點。了大自然。三、1.點撥：在課文中找出詞語所在的位置，體會詞語的意思，再寫出意思相近的詞語。答案：模仿 反復(fù) 障礙2.點撥：本題是把反問句改為陳述句，記?。壕渥拥囊馑疾荒芨淖?。答案：即使它的眼睛再敏銳,也不能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。3.

點撥：仔細閱讀原文，在文章

段中找出實驗過程及結(jié)果。答案：第二次

（

把蝙蝠的耳朵塞上

）

（

鈴鐺響個不停

）

（

蝙蝠夜間飛行與耳朵有關(guān)

）第三次

（

把蝙蝠的嘴巴封?。?/p>

（

鈴鐺響個不停

）

（

蝙蝠夜間飛行與嘴巴有關(guān)）4.

點撥：仔細閱讀文章，在第6

段找出答案。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 5.點撥：可以根據(jù)自己的啟示寫出結(jié)果；可以搜集一些人們從大自然得到的啟示；也可以說一說自己由某種啟示，作出的發(fā)明。答案：例如：人類靠鳥兒發(fā)明了飛機；魯班靠稻草發(fā)明了尖銳的鋸。四、1.點撥：我們首先要仔細閱讀句子，品味句子前后的關(guān)系，第一句話前后兩個分句是轉(zhuǎn)折關(guān)系；第二句話前后是遞進關(guān)系。答案：盡管……但是…… 不但……而且……2.點撥：模仿詞語，首先要知道詞語的類型，這是“ABCC”形式的詞語。答案：例如：喜氣洋洋 想入非非 風(fēng)塵仆仆3.點撥：我們首先要認(rèn)真閱讀帶有破折號的句子，體會句子前后的關(guān)系，然后再選出破折號的意思。答案：B4.點撥：仔細閱讀第六自然段，找到描寫蜘蛛精神的詞語。答案：勤奮、敏感、沉默、堅韌5.點撥：閱讀選文，在文中找到蜘蛛是怎樣“飛”的，原來蜘蛛不會飛，只是因為它能夠在空中結(jié)網(wǎng)，所以才這樣形容的。答案：蜘蛛雖然不會飛翔，但它能把網(wǎng)結(jié)在空中。五、1.

點撥：原句是一個感嘆句，把它改為“陳述句”要去掉感情色彩，句尾是句 2.點撥：每句話中的B

句加點的詞語，使句子更加生動，表達更加準(zhǔn)確，再根據(jù)具體的語境分析加點詞語要表達的意思。

好，因為“痛快”兩字能夠看出諸葛亮答應(yīng)的很爽快，說明他胸有成竹。（2）B

好，因為“準(zhǔn)確”兩字更能看出諸葛亮神機妙算，和預(yù)想的完全吻合?！庇新穹Ｏ茸屗戃姷墓窒蛩麄兩浼?，霧散后再進軍。

等句子體會諸葛亮的用”意。答案：讓曹操看不清江面上的虛實。4.點撥：仔細閱讀第五自然段，體會諸葛亮的用意。答案：虛張聲勢，制造進攻的假象，吸引曹操軍隊的注意力，引曹操出來射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)和方向。5.點撥：仔細閱讀原文，從人物的性格特點，做事的方式等多方面體會人物的性格特點。從諸葛亮痛快答應(yīng)周瑜的要求，到借箭成功，可以看出他的性格特點；從曹操的語言，排兵布陣的方式，可以看出曹操的性格特點。答案：諸葛亮是一個神機妙算的人。 曹操是一個生性多疑的人。六、1.點撥：首先按照部首查字法填寫，先寫出要查的部首，再數(shù)一數(shù)剩下的幾畫，最后根據(jù)生字在詞語中的意思選出答案。 四 ①

（2）工 六 ①2.

點撥：可以根據(jù)自己詞語的積累情況填寫合適的量詞；也可以從文中找出相應(yīng)的量詞。答案：條 條 位 股3.

點撥：閱讀選文第四自然段，找出克雷斯是怎樣實現(xiàn)自己的承諾的。答案：克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助過的人。 4.點撥：認(rèn)真閱讀選文第三自然段和第六自然段，找出這些問題的答案。事。5.點撥：因為克魯斯聽到的這句話，正是騎馬的男士對自己說的話，也是自己對幫助過的人說的話，現(xiàn)在克魯斯又聽到了這句話，證明愛心得到了傳遞。答案：因為自己的愛心得到了傳遞。七、點撥：我們首先仔細閱讀原文，體會所填句子前后的關(guān)系，第一處前后是假設(shè)關(guān)系；第二處前后是條件關(guān)系，根據(jù)句子前后的關(guān)系，去選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。答案：1．如果……就…… 只要……就……2.

點撥：認(rèn)真閱讀課文第一、二自然段，找到描述“我”家境貧困的句子。答案：我丟了工作。在那之前，父親所在的工廠倒閉。我們?nèi)揖椭豢繈寢尀閯e人做衣服的收入生活。有一次媽媽病了幾周，沒法干活。因為沒錢付電費，家里被電力公司停了電，然后煤氣公司停了煤氣。最后要不是因為健康部門為了公共衛(wèi)生的原因制止了自來水公司，我家就會連水也沒有了。3.

點撥：認(rèn)真閱讀選文第四自然段，我們就可以知道，外婆讓妹妹把家里唯一的一罐果醬送給窮人，就是為了讓妹妹知道，盡自己的能力去幫助別人。答案：②4.點撥：

閱讀課文最后以自然段，找到妹妹現(xiàn)在的做法，就是受到外婆的影響。答案：直到今天，擁有3

家酒店的妹妹仍然記得那罐果醬。無論是在公司里，還是在社區(qū)里，一看到有人需要幫助，妹妹總認(rèn)為自己應(yīng)該是“送果醬”的人。5.點撥：讀了這篇選文讓我們深受感動，寫出自己的真情實感，寫出自己受到的啟迪。答案：我讀了這篇文章讓我知道了一個人只要還有力量幫助別人，他就是富有的。不管是窮，還是福，都盡自己最大的努力去幫助別人。八、1.

點撥：聯(lián)系上下文，根據(jù)語境，寫出成語的意思以及寓意。答案：由于沒有想到的好事而非常高興。 向四周或遠處看。2.點撥：詞語互換，首先要理解兩個詞語的意思，然后根據(jù)語境的需要，選出最合適