職業(yè)生涯規(guī)劃 第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想 第2課 職業(yè)理想的作用 教案

第一單元第2課職業(yè)理想的作用溫州樂清市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校胡娃娃教案、教學(xué)情況分析教學(xué)情況分析授課教材使用高教版中職德育教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》中的第一單元“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”中的第課。學(xué)生情況本節(jié)課授課對(duì)象為職高）班美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，共人，雖然他們有了專業(yè)選擇，但對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展認(rèn)識(shí)模糊，容易造成行為倦怠，需要指導(dǎo)。另外，該班大多數(shù)同學(xué)思維活躍，善于表現(xiàn)，但有個(gè)別同學(xué)上課存在“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度；班級(jí)同學(xué)普遍對(duì)喜聞樂見的事例比較感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)抽象的理論知識(shí)存在畏難情緒，缺乏主動(dòng)性。授課時(shí)間年月日下午第二節(jié)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知了解理想、職業(yè)理想；知道職業(yè)理想的作用；懂得做好職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性；激發(fā)學(xué)生的思維能力。運(yùn)用通過主題辯論、案例分析、師生互動(dòng)等方法，帶領(lǐng)學(xué)生感知“想”（思想、夢(mèng)想、理想、職業(yè)理想等）的重要性。情感態(tài)度價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的職業(yè)熱情和對(duì)職業(yè)生涯的向往，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我發(fā)展，自覺奮發(fā)向上。教學(xué)重點(diǎn)難占八、、重點(diǎn)：職業(yè)理想對(duì)人生、社會(huì)發(fā)展的作用。難點(diǎn)：如何設(shè)定職業(yè)理想；做好職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)理想。教法學(xué)法教法：案例教學(xué)法、主題辯論法、交互式教學(xué)法、賞識(shí)教學(xué)法學(xué)法：自主探究、合作討論、分析歸納教具準(zhǔn)備多媒體課件、彩色便簽紙課時(shí)安排課時(shí)，分鐘授課類型單一課二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)理念本課整體教學(xué)設(shè)計(jì)講究“思路清晰、邏輯嚴(yán)密，取材合理，淺入深出”嚴(yán)格遵循“貼近實(shí)際學(xué)生”的教學(xué)原則，切實(shí)增強(qiáng)教育的“針對(duì)性、時(shí)效性、時(shí)代感”整個(gè)教學(xué)過程緊緊圍繞職業(yè)生想教育內(nèi)容，注重德育教育、能力訓(xùn)練，滲透成功教育，引導(dǎo)學(xué)生成人、成才。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì):第一環(huán)節(jié)思辯導(dǎo)入（約4分鐘）推薦一本書—一《只有想不到?jīng)]有做不到》（全集）經(jīng)典珍藏版，讓學(xué)生針對(duì)“只有想不到?jīng)]有做不到”這一主題展開自由辯論。學(xué)生辯論，適時(shí)點(diǎn)撥，及時(shí)賞識(shí)，應(yīng)時(shí)總結(jié)：同學(xué)們平常應(yīng)該多“想”。想過去，是總結(jié)，想現(xiàn)在，是面對(duì)，想未來，是希望，風(fēng)華正茂的學(xué)生，應(yīng)該有美好的人生理想。想（板書）理想（板書）采用主題辯論法辯論，旨在激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)“想”的重要性由“想”引出“理想時(shí)也隱含“開卷有益得。

第二環(huán)節(jié)探究新知活動(dòng)展望未來約分鐘職業(yè)理想（板書）問學(xué)生，你們有什么人生理想呢？（對(duì)未來事物你有怎樣的夢(mèng)想、想象、希望或向往、目標(biāo)、追求？）溫馨提示：寫在彩紙上（課前發(fā)放），分鐘后完成上交，不署名。學(xué)生上交，教師選讀。這里把對(duì)理想的學(xué)生對(duì)理想的思考。想寫在彩紙上，既避表達(dá)的尷尬，也說明過紙條上交速度的快我未來的關(guān)注度。教進(jìn)行分類，引出職業(yè)第二環(huán)節(jié)探究新知活動(dòng)職場(chǎng)榜樣約分鐘生名言：一個(gè)向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路。職業(yè)理想的作用案例：《一向著目標(biāo)的人—-田甜》田甜，歲考入沈陽(yáng)藝術(shù)舞蹈學(xué)校，理想是當(dāng)舞蹈家。歲那年在歹徒入室瘋狂行兇搶劫中失去了母親，自己則成了高位截癱患者，但她意志堅(jiān)強(qiáng)、聰明好學(xué)，每天躺在床上用牙咬著筷子堅(jiān)持“打”電腦，立志成為一名優(yōu)秀的動(dòng)畫制作者。她制作出許多優(yōu)秀的動(dòng)畫作品（例如與央視合作的《快樂驛站》），獲得物質(zhì)和精神的雙豐收?，F(xiàn)在她的最大理想是和其他殘疾人共同做好田甜動(dòng)畫工作室，向全世界證明——網(wǎng)絡(luò)可以讓生命的花朵開得更美麗。問遭遇發(fā)生后，田甜的職業(yè)理想對(duì)她的人生意味著什么？你有何感悟？（）人生需要職業(yè)理想的支撐問田甜的職業(yè)理想改變了她自己的人生，還影響了什么？為什么？（）社會(huì)發(fā)展需要職業(yè)理想的推動(dòng)教師總結(jié)：可以看出田甜絕不僅僅追求個(gè)人的成功、富足，更有對(duì)國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任，在她身上我們看到」了我國(guó)偉大的民族精神（結(jié)合書本）。采用田甜案例:的：①避免直接講理這個(gè)案例足夠震撼人分析，自然感受到職社會(huì)的重要作用，有點(diǎn)。②田甜的職業(yè)與關(guān)，有利于滲透德育田甜弘揚(yáng)了我國(guó)偉大第二環(huán)節(jié)探究新知活動(dòng)田甜有著明確的職業(yè)理想，那我們自己呢？用簡(jiǎn)單舉手的方式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)理想（目標(biāo)）調(diào)查，看看目標(biāo)明確、模糊、沒有的各在班級(jí)中所占的比重。問：職業(yè)生涯中，有理想、有目標(biāo)到底對(duì)你的人生意味著什么？論證資料：《哈佛大學(xué)年跟蹤調(diào)查》為了引導(dǎo)學(xué)生:想，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，的調(diào)查資料，再次強(qiáng)

關(guān)注自我約20分鐘關(guān)注自我約20分鐘怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。目標(biāo)模糊0年后，安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層。有清晰但比較短期的目標(biāo)0年后，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層。有清晰且長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，年后，幾乎都成為社會(huì)各界的成功之士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。問：這個(gè)案例對(duì)你有什么啟發(fā)？說明了什么問題？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：樹立目標(biāo)是重要的。若沒目標(biāo)，就會(huì)失去生活的信心、向上的動(dòng)力，帶著埋怨、渾渾噩噩、碌碌無為地度過一生。設(shè)定職業(yè)理想（板書）【實(shí)際教學(xué)】問：怎樣為自己設(shè)定一個(gè)正確的職業(yè)理想呢？需要考慮哪些因素？（合作討論，歸納總結(jié)后發(fā)言）分析下面例子的作法，你覺得這樣設(shè)立職業(yè)理想可取嗎？說明理由。約分鐘例：廣東省韶關(guān)市公安局原局長(zhǎng)葉某在職期間斂財(cái)萬被抓，預(yù)訂目標(biāo)萬。例：張某最要好的朋友要當(dāng)一名職業(yè)歌手，他也要和他的朋友一樣。例：李某的爺爺是位鑄打農(nóng)耕用具的鐵匠，李某畢業(yè)后也要干這個(gè)。例4王某是一名職高美術(shù)專業(yè)的女生，由于家庭困難，打算畢業(yè)后先到幼兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上班，不斷積累提高后，再自己開個(gè)兒童美術(shù)培訓(xùn)班。教師總結(jié)：設(shè)定職業(yè)理想要綜合考慮各個(gè)方面因素：社會(huì)、時(shí)代、發(fā)展、個(gè)體差異等，設(shè)定一個(gè)具體而現(xiàn)實(shí)的職業(yè)理想，切勿“望山跑死馬”。樹立職業(yè)理想固然重要，但要將其落到實(shí)處，還要做好規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃，才會(huì)真正將理想變成現(xiàn)實(shí)。規(guī)劃職業(yè)生涯【實(shí)際教學(xué)】謝煒的職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，更用事實(shí)的必要性。為了講清這個(gè)教學(xué)生進(jìn)行合作討論，上，再去分析例子，地掌握設(shè)定職業(yè)理想立職業(yè)理想要做到現(xiàn)適時(shí)講清了職業(yè)理想把握上做到“淺的重要性，更用事實(shí)的必要性。為了講清這個(gè)教學(xué)生進(jìn)行合作討論，上，再去分析例子，地掌握設(shè)定職業(yè)理想立職業(yè)理想要做到現(xiàn)適時(shí)講清了職業(yè)理想把握上做到“淺閱讀“謝煒的職學(xué)生介紹了制定職業(yè)并針對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行懂得職業(yè)生涯規(guī)劃的的時(shí)候應(yīng)該是個(gè)部門經(jīng)理，那么歲的時(shí)候得是個(gè)部門主管。他清楚地知道每一年自己要做什么，現(xiàn)在他覺得自己還欠缺商業(yè)邏輯上的思維，比如分析財(cái)務(wù)報(bào)表的能力等。問謝煒的職業(yè)生涯規(guī)劃是根據(jù)什么做出的？有什么特點(diǎn)？意義何在？問同學(xué)們現(xiàn)在規(guī)劃職業(yè)生涯有意義嗎？明確，階段清晰，措有助于職業(yè)理想的實(shí)明白規(guī)劃職業(yè)生涯對(duì)第三環(huán)節(jié)寄語(yǔ)總結(jié)約分鐘同學(xué)們，面向未來，要多想，為自己設(shè)定一個(gè)具體而現(xiàn)實(shí)的職業(yè)理想，再認(rèn)真規(guī)劃職業(yè)生涯，在實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的過程中弘揚(yáng)民族精神，這樣既能成就自己人生，又可推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。根據(jù)板書，通過堂總結(jié)，把知識(shí)總結(jié)望。第四環(huán)節(jié)拓展提升約分鐘尋找符合自己職業(yè)理想的職場(chǎng)成功人士，了解他們的職業(yè)生涯歷程。播放音樂《我相信》，結(jié)束本堂課。目的在于讓學(xué)生見賢思齊，實(shí)現(xiàn)自我板書設(shè)計(jì)：（設(shè)定）個(gè)人想理想職業(yè)理想一作用發(fā)展V（制定）社會(huì),（實(shí)現(xiàn)）▼職業(yè)生涯規(guī)劃板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、課的主要內(nèi)容，又顯在邏輯關(guān)系，有系統(tǒng)掌握。L三、教學(xué)反思這節(jié)課我通過用心的準(zhǔn)備，很好地駕馭了課堂，順利地完成既定的教學(xué)目標(biāo)，但這并不意味著教學(xué)的結(jié)束，學(xué)無止境，教亦無止境，教學(xué)之后理應(yīng)反思。反思是分析，也是總結(jié)，是解疑，也是質(zhì)疑，認(rèn)真的反思會(huì)形成個(gè)人教學(xué)的深厚積淀，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)化發(fā)展。通過對(duì)這節(jié)課的反思，我留下了一些想要繼續(xù)探討的問題：如.何在充分尊重教材的基礎(chǔ)上對(duì)教材有所取舍、整合教材，使整體教學(xué)主線清晰、邏輯嚴(yán)密？這不僅能讓學(xué)生清楚了解、掌握知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，也能讓學(xué)生無形中學(xué)習(xí)教師的思維能力。在.教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和專業(yè)特點(diǎn)，找尋和遴選合適材料非常困難。而且