小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選1合集

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選1合集小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃優(yōu)選15篇由會(huì)員“真情守望”整理投稿用心推舉，我夢(mèng)想對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

篇1：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃篇2：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃篇3：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃篇4：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃篇5：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃篇6：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃篇7：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃篇8：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃篇9：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃篇10：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃篇11：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃篇12：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃篇13：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃篇14：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃篇15：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃

一、根本情景

三年級(jí)共有學(xué)生148人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生根本上都未曾接觸過英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到奇怪，對(duì)英語(yǔ)都有著特別濃重的興趣。

二、教材分析

本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、提防學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、提防學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根基。

3、提防中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的才能。

4、提防學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、提防融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)識(shí)。

6、提防教材的生動(dòng)性和可操作性，以得志不一樣層次的學(xué)生的需求。

7、提防教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、提防中小學(xué)各階段的貫穿，以保證各學(xué)段的順?biāo)爝^渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信仰；

培養(yǎng)學(xué)生務(wù)必的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫根基，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)舉行簡(jiǎn)樸日常交流的才能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的查看、記憶、思維和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，鞏固世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根基。

四、方法措施

1、專心備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌管。

2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來輔佐教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)空氣，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)舉行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

7、多與學(xué)生交流，舉行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

五、教學(xué)資料與課時(shí)安置

Unit1Hello6課時(shí)

Unit2Lookatme6課時(shí)

Unit3Let"spaint6課時(shí)

Recycle13課時(shí)[由網(wǎng)友投稿]

Unit4Weloveanimals6課時(shí)

Unit5Let"seat6課時(shí)

Unit6Happybirthday6課時(shí)

Recycle23課時(shí)

每單元安置一次練習(xí)：8課時(shí)；

復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)：2課時(shí)

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：88課時(shí)

一、情景分析

1、學(xué)生情景分析

三年級(jí)大片面學(xué)生在二年級(jí)時(shí)接觸過英語(yǔ)，所以英語(yǔ)對(duì)他們來說并不目生，但由于根基較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是對(duì)比困難。另外還有一片面學(xué)生從村小撤并上來，他們沒有任何英語(yǔ)根基，學(xué)習(xí)起來就更困難。學(xué)生的根基參差不齊，教起來也就特別不輕易。在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能堅(jiān)持濃重的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于他們打好根基，學(xué)好英語(yǔ)將起著極為重要的作用。所以，教師在教學(xué)過程中務(wù)必要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去協(xié)助他們構(gòu)建學(xué)識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，進(jìn)展心智和拓展視野。

二、教材分析

本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、提防學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、提防學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根基。

3、提防中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的才能。

4、提防學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、提防融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)識(shí)。

6、提防教材的生動(dòng)性和可操作性，以得志不一樣層次的學(xué)生的需求。

7、提防教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、提防中小學(xué)各階段的貫穿，以保證各學(xué)段的順?biāo)爝^渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信仰；

培養(yǎng)學(xué)生務(wù)必的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫根基，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)舉行簡(jiǎn)樸日常交流的才能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的查看、記憶、思維和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，鞏固世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根基。

四、方法措施

1、專心備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌管。

2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來輔佐教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)空氣，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)舉行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

7、多與學(xué)生交流，舉行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

五、教學(xué)資料與課時(shí)安置

Unit1Hello

單元教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽懂，會(huì)說Hello。Hi。

Goodbye。

I’m…。

What’syourname?Myname’s…。并能在實(shí)際情景中舉行運(yùn)用。

2、能夠聽說、認(rèn)讀crayon，pencil，pen，eraser，ruler，pencil-case，book，sharpener，bag，school，并能用英語(yǔ)介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

Unit2lookatme

1。聽懂，會(huì)說Goodmorning!Goodafternoon!Thisis…。

Nicetomeetyou。

Nicetomeetyou，too。

Let’sgotoschool。并能在實(shí)際情景中舉行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

2。能夠聽說、認(rèn)讀head，eye，face，ear，nose，mouth，finger，hand，body，leg，arm，foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自我身體的部位。

3。能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

Unit3Let’spaint

Howareyou?Fine，thankyou。

等問候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

Howareyou?的得體運(yùn)用。

Fine，thankyou。中fine一詞字母i的發(fā)音不輕易到位。表示贊成別人提議的慨嘆語(yǔ)Great！和Howareyou?的答語(yǔ)Verywell，thanks。

的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。在不一樣情景中切實(shí)運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

Unit4Weloveanimals

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea…（我有……）;常見的動(dòng)物單monkey，rabbit，panda，cat，dog;慨嘆詞語(yǔ)Wow!Cool!Great!Super!

教學(xué)難點(diǎn)：慨嘆語(yǔ)Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei]，需要屢屢練習(xí)；

Ihavea…一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動(dòng)物的單詞monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit。三個(gè)單詞中的字母a都包含一致的音[?]，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)樸了解一些語(yǔ)音學(xué)識(shí)。

Unit5Let’seat

教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自我熱愛的食物以及為別人供應(yīng)或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)：

Ilike…Havesome…

5個(gè)表食品的單詞：chicken，hotdog，hamburger，bread，F(xiàn)renchfries。

教學(xué)難點(diǎn)：chicken，bread和Frenchfries三個(gè)單詞的發(fā)音

Unit6Happybirthday6課時(shí)

重點(diǎn)：能認(rèn)讀數(shù)字1—10。

能按指令語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作。

難點(diǎn)：數(shù)字的切實(shí)發(fā)音，尤其是3、5、9三個(gè)數(shù)字的發(fā)音要到位。

Unit1Hello6課時(shí)

Unit2Lookatme6課時(shí)

Unit3Let’spaint6課時(shí)

Recycle13課時(shí)

Unit4Weloveanimals6課時(shí)

Unit5Let’seat6課時(shí)

Unit6Happybirthday6課時(shí)

Recycle23課時(shí)

每單元安置一次練習(xí)：8課時(shí)；

復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)：2課時(shí)

后面還有多篇小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)籌劃！

本學(xué)期，如何高質(zhì)、高效地搞好復(fù)習(xí)，做到把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，全面而概括，經(jīng)過專心地分析，制定以下復(fù)習(xí)籌劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說20組會(huì)話，并能舉行簡(jiǎn)樸的交流。

2、能說、說、認(rèn)讀56個(gè)單詞（包括文具、顏色、人體、動(dòng)物、食品、數(shù)字6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)樸地運(yùn)用。

3、能聽、說、讀、寫26個(gè)字母及明白它們?cè)趩卧~中的發(fā)音。

4、能聽、說、唱11首英文歌曲、歌謠。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、聽懂會(huì)說：Hello，Colours，Lookatme，Weloveanimals，Let’seat，Happybirthday6個(gè)話題，12個(gè)對(duì)話，并能簡(jiǎn)樸交流(Let’stalk)。

2、文具、顏色、人體、動(dòng)物、食品、數(shù)字6個(gè)話題中56個(gè)單詞的聽、說、認(rèn)讀。

3、26個(gè)字母的聽、說、讀、寫及它們?cè)趩卧~中發(fā)音的掌管。

三、復(fù)習(xí)安置：

在二周的復(fù)習(xí)時(shí)光里，三年級(jí)籌劃舉行一輪復(fù)習(xí)，分為兩片面，共四課時(shí)。第一片面是單詞、句型和課文復(fù)習(xí)，其次片面是字母復(fù)習(xí)。單詞、句型和課文復(fù)習(xí)：教師率領(lǐng)全體學(xué)生共同復(fù)習(xí)，按照單元依次，每?jī)蓡卧徽n時(shí)，共三課時(shí)。字母復(fù)習(xí)：26個(gè)字母一齊復(fù)習(xí)，一課時(shí)。余下時(shí)光為綜合性練習(xí)和模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。

四、復(fù)習(xí)措施：

分類復(fù)習(xí)：?jiǎn)卧~、句型和課文復(fù)習(xí)；

字母復(fù)習(xí)

1、詞的復(fù)習(xí)

Unit1:ruler，pencil，eraser，crayon，bag，pen，pencilbox，book。

Unit2:red，yellow，green，blue，white，black，orange，brown。

Unit3:head，face，nose，mouth，eye，ear，arm，hand，leg，foot，body。

Unit4:cat，dog，monkey，panda，bear，duck，pig，bird，tiger，elephant，zoo。

Unit5:egg，cake，bread，juice，milk，water，fish，rice。

Unit6:one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。

復(fù)習(xí)方法：利用單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，然后以猜謎形式、接龍嬉戲等方式來穩(wěn)定。

2、句型復(fù)習(xí)

(1)HelloHi，I’m…

What’syourname?Myname’s…。

Goodbye!Bye…

(2)MrJones，thisis…Goodmorning，MrJones。

Goodmorning。

Goodafternoon。

Goodafternoon。

Nicetomeetyou。

Nicetomeetyou，too。

Colouritbrown!OK!

(3)Howareyou?I’mfine，thankyouVerywell，thanks。

Let’sgotoschool!OK!

Let’smakeapuppet!Great!

Lookatme!Thisismy…Thisisthe…

(4)What’sthis?It’sa…

What’sthat?Abear?No!It’sapanda。

Look!Afunnydog!Cool!Ilikeit。

(5)Mum，I’mhungry!Havesomebread。

I’dlikesome…Hereyouare。

Havesome…，too。

Thanks。

CanIhavesome…，please?Hereyouare。

Thankyou。

You’rewele。

(6)Thisone，please。

Sure。

Howmanyplates?Five。

OK。

Hereyouare。

Happybirthday!Thankyou。

Howoldareyou?I’m…yearsold。

3、課文復(fù)習(xí)(Let’stalk，Let’sdoandLet’schant)

本著不“死讀書”、“讀死書”的原那么來舉行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生說出本課重點(diǎn)句型，然后全班同學(xué)圍繞這個(gè)資料舉行會(huì)話，保證會(huì)話有始有終，還要有其它相關(guān)的資料，并配以相應(yīng)動(dòng)作和手勢(shì)等等。經(jīng)過這種方式來培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)會(huì)話才能、表演才能及實(shí)際應(yīng)用才能。

一、全冊(cè)教材概貌：全冊(cè)教材從資料形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)資料精細(xì)聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分研究到小學(xué)生的需求，本冊(cè)書共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)片面，共10頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。每單元須六課時(shí)左右，約40課時(shí)。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、提防學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、提防學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根基。

3、提防中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的才能。

4、提防學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、提防融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)識(shí)。

6、提防教材的生動(dòng)性和可操作性，以得志不一樣層次的學(xué)生的需求。

7、提防教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、提防中小學(xué)各階段的貫穿，以保證各學(xué)段的順?biāo)爝^渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、教材分析：

《義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教導(dǎo)出版社與加拿大Lingo。Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)貫穿的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教導(dǎo)部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、研究大量種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的根基上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和告成閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以構(gòu)成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、全冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，由于它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均展現(xiàn)5-6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生辨識(shí)易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來舉行簡(jiǎn)樸的交流。

四、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求：

1、能聽懂會(huì)說12組對(duì)話，并能舉行簡(jiǎn)樸的交流;

2、能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等六個(gè)話題)和聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)樸運(yùn)用。

3、能聽做12個(gè)TPR活動(dòng)、能學(xué)會(huì)一個(gè)小制作、能唱8首歌曲。

4、能聽說唱7首歌謠;能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)樸的中西方文化學(xué)識(shí)。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信仰，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書寫根基，具有專心聽大聲說留心讀正確寫的習(xí)慣。

才能方面：

培養(yǎng)學(xué)生的查看力，記憶力，用英語(yǔ)舉行直接思維的才能，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能

五、學(xué)生根本情景：

本班共有學(xué)生16人，他們聰明伶俐、活潑心愛、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣奇怪高，大多數(shù)學(xué)生都經(jīng)常用復(fù)讀機(jī)聽英語(yǔ)磁帶，只要家里有微機(jī)的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

六、方法措施:

1、專心備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌管。

2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來輔佐教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)空氣，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)舉行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

7、多與學(xué)生交流，舉行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

七、教學(xué)資料與課時(shí)安置

UnitOne安置3時(shí)

UnitTwo安置3課時(shí)

UnitThreet安置3課時(shí)

RecycleOne安置3課時(shí)

UnitFour安置3課時(shí)

UnitFive安置3課時(shí)

UnitSix安置3課時(shí)

RecycleTwo安置3課時(shí)

每單元安置一次練習(xí)：共6課時(shí);復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)：安置2課時(shí)

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：共安置32課時(shí)

英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)全體學(xué)生來說，都是從同一水平開頭學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信仰，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

二、指導(dǎo)思想：

貫徹“堅(jiān)持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教導(dǎo)”的精神，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原那么，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教導(dǎo)科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教導(dǎo)質(zhì)量，進(jìn)取推進(jìn)我校教導(dǎo)教學(xué)工作健康進(jìn)展，為教導(dǎo)做出應(yīng)有的付出。

三、教材分析：

《義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書英語(yǔ)(PEP)》供三年級(jí)起使用，是人民教導(dǎo)出版社與加拿大Lingo。Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)貫穿的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教導(dǎo)部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根本要求》編寫而成的。

《義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在對(duì)比、分析和研究大量種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的根基上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和告成閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，構(gòu)成了適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教導(dǎo)根本狀況的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言布局，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題—功能—布局—任務(wù)。

本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、提防學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性；

二、提防學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根基；

三、提防中外文化的雙向式交流，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的才能；

四、提防學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；

五、提防融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的學(xué)識(shí)；

六、提防教材的生動(dòng)性和可操作性，以得志不一樣層次的學(xué)生的需求；

七、提防資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間；

八、提防中小學(xué)各階段的貫穿，以保證各學(xué)段的順?biāo)爝^渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1、提防學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、提防學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根基。

3、提防中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的才能。

4、提防學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、提防融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)識(shí)。

6、提防教材的生動(dòng)性和可操作性，以得志不一樣層次的學(xué)生的需求。

7、提防教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、提防中小學(xué)各階段的貫穿，以保證各學(xué)段的順?biāo)爝^渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

五、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信仰。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有務(wù)必的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫根基，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語(yǔ)舉行簡(jiǎn)樸日常交流的才能。

4、培養(yǎng)學(xué)生的查看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，鞏固世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根基。

六、教學(xué)資料與目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能舉行簡(jiǎn)樸的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)樸地運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。

7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)樸的中西方文化學(xué)識(shí)。

七、教學(xué)方法：

（一）會(huì)話教學(xué)（Let’stalkLet’splay）

本教材的會(huì)話片面設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式展現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自我。所以，用表演和嬉戲的形式來舉行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)模跁?huì)話教學(xué)中，留神融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中（Let’stalk），讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟教師念，跟錄音讀，團(tuán)體、小組、個(gè)人讀的枯燥無味的形式。在會(huì)話表演中，教師的主角既是導(dǎo)演，又是演員。

（二）詞匯教學(xué)（Let’slearnLet’sdo）

學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類展現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的議論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)留神以一幾點(diǎn)：

1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片（Let’slearn）

巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片舉行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用嬉戲，使用實(shí)物或卡片，如：教動(dòng)物Panda時(shí)，教師就用心愛的毛絨玩具熊貓與大家對(duì)話：“Hello!I’mPanda!”示范幾次后請(qǐng)學(xué)會(huì)的學(xué)生接過熊貓說：“Hello!I’mPanda!”再傳給舉手要說的學(xué)生，在全班學(xué)生都聽懂的根基上舉行快傳快說嬉戲。實(shí)踐證明，在興奮刺激的嬉戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是能夠用來做各種各樣的復(fù)習(xí)穩(wěn)定生詞的嬉戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。

2、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中

1）力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。

2）利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的嬉戲，能夠根據(jù)資料的需要，選擇一至兩種嬉戲形式豐富課堂教學(xué)。

3）設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性嬉戲。

3、充分的揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)（Let’sdo）

TPR活動(dòng)深受兒童愛好。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的回響中自然習(xí)得語(yǔ)言。TPR活動(dòng)的操作方式：

1）Listen，lookandguess(聽音、看圖、猜意)

2）Listenandpoint(聽音指圖)

3）Listenanddo(聽聽做做)

4）Puttheminrandomorder(打亂依次做)

4、留神示范教學(xué)單詞的發(fā)音

在各種趣味活動(dòng)中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或輕易發(fā)錯(cuò)的單詞，如單詞mouth中的th發(fā)音，month與mouse的對(duì)比；

對(duì)于five和nine，學(xué)生往往會(huì)漏掉尾音只發(fā)fai和nai；

還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可用分解的方式來教，如crayon，eraser等。

（三）字母教學(xué)

字母是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)資料之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。在字母教學(xué)中要留神讓學(xué)生留心聽錄音，查看他們的口形，并激勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，協(xié)助學(xué)生糾音。指導(dǎo)學(xué)生字母書寫時(shí)，教師應(yīng)充分利用卡片、投影、多媒體、描紅等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生留心查看字母的筆畫與筆順。在教學(xué)中，教師可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用一些形象、生動(dòng)的比喻，如：大寫字母“H”是“一雙筷子連根線”，小寫“i”是“小海獅頭上頂個(gè)球”。既趣味，又能高明地解決教學(xué)難點(diǎn)。另外，26個(gè)小寫字母在4線格中的上、中、下位置，都要以生動(dòng)、活潑的方式留心指導(dǎo)，給學(xué)生留下深刻的印象。同時(shí)要用嬉戲促進(jìn)和穩(wěn)定學(xué)生對(duì)字母的記憶。

（四）歌曲與哥謠教學(xué)（Let’ssingLet’schant）

學(xué)生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留神在每節(jié)課滲透，歌曲和歌謠能夠在每節(jié)課的課前賞識(shí)或演唱，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛。生動(dòng)運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了用于Warm-up，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，還能夠生動(dòng)調(diào)整，用于呈現(xiàn)語(yǔ)言或詞匯的教學(xué)中。也能夠用于教學(xué)中途的放松和調(diào)理，更能夠用來穩(wěn)定語(yǔ)言和詞匯的學(xué)習(xí)。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，小學(xué)生好動(dòng)、好表演。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來、演起來和樂起來。

（五）趣味故事教學(xué)（Storytime）

學(xué)生用書每個(gè)單元C片面的趣味故事不僅僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是趣到了擴(kuò)展語(yǔ)言和對(duì)不一樣學(xué)生分層次教學(xué)的作用。

1、對(duì)于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)陳述故事，表演故事，并激勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語(yǔ)言。

2、對(duì)于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖陳述故事。

3、對(duì)于理解才能略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可。

（六）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）

1、每個(gè)單元的前兩頁(yè)是一個(gè)完整的連環(huán)會(huì)話，資料是由三個(gè)單元的Let’stalk片面的功能會(huì)話匯演編而成。教學(xué)中能夠用頭飾舉行個(gè)人、小組、團(tuán)體等形式的主角表演。

1）聽錄音、看圖理解會(huì)話。

2）看圖扮演主角朗讀。

3）扮主角表演（可開展競(jìng)賽）。

2、詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)

階段復(fù)習(xí)1的詞匯復(fù)習(xí)以吟唱歌謠的形式舉行。由于節(jié)奏較快，教師能夠先讓學(xué)生邊聽錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對(duì)字母和數(shù)字的復(fù)習(xí)以聽力練習(xí)的形式開展，同樣讓學(xué)生跟隨錄音資料指出相應(yīng)的數(shù)字和字母并大聲跟讀。作為語(yǔ)言的延展，本片面還有Let’smake和Let’ssing兩項(xiàng)活動(dòng)供教師選擇使用。

階段復(fù)習(xí)2中單詞復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)：1。Findanddraw，讓學(xué)生找到并畫出圖中動(dòng)物愛好的水果；

2。Listen，colourandsay，讓學(xué)生按錄音資料涂色并讀出整個(gè)句子。本片面同樣安置了Let’smake和Let’ssing作為延展資料供教師選擇使用。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)（Assessment）

1）課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)的資料包括：對(duì)學(xué)生用書中的會(huì)話和詞匯的評(píng)價(jià)；

活動(dòng)手冊(cè)是按照構(gòu)成性評(píng)價(jià)的思路設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情景的一種檢測(cè)。

2）每單元的聽力檢測(cè)（Let’scheck）

3)階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)（Assessment）

階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)結(jié)合課堂評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)以及平日的課內(nèi)外活動(dòng)的情景舉行。

八、教學(xué)措施：

1、專心備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌管。

2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來輔佐教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一引起學(xué)習(xí)空氣，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)舉行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

7、多與學(xué)生交流，舉行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

九、學(xué)困生教學(xué)措施

1、了解學(xué)困生心理，建立師生感情。

2、崇敬、理解、寬容、善待學(xué)困生。

3、借助團(tuán)體氣力感染學(xué)困生。

4、給學(xué)困生制定適合他們進(jìn)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分?jǐn)喽ㄋ麄兺瓿山虒W(xué)目標(biāo)的才能，以到達(dá)培養(yǎng)其自信仰。

5、家庭的合作是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，經(jīng)過家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)相互溝通，交流信息。

十、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施

語(yǔ)文是一門交際工具，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，好多反復(fù)地訓(xùn)練對(duì)學(xué)優(yōu)生來說會(huì)很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲憊，不利于他們的學(xué)習(xí)活力。所以我制定了相應(yīng)的措施。

1、活躍課堂氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的貼合課文資料的材料。

2、課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞—句—篇。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們呈現(xiàn)自我。到達(dá)逐步培養(yǎng)自學(xué)的才能。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣啟程，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步進(jìn)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能及新課標(biāo)的理念，在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中我要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)空氣，加強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性，讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活。

二、學(xué)生根本情景分析

學(xué)生這學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大片面學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有對(duì)比濃重的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌管良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高。所以，在教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

三、教材分析

本教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言布局，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，提防學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、提防學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3、提防教材的生動(dòng)性和可操作性，以得志不一樣層次的學(xué)生的需求。

4、提防教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

5、提防中小學(xué)各階段的貫穿，以保證各學(xué)段的順?biāo)爝^渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

本冊(cè)教材共有32課，每8課一個(gè)單元。第一單元：學(xué)校和數(shù)字;其次單元：摯友和顏色;第三單元：身體和感覺;第四單元：家庭。

四、教學(xué)目的任務(wù)及重難點(diǎn)：

1、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

2、能對(duì)比純熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

3、能在非語(yǔ)言提示的協(xié)助下，聽懂明顯的話語(yǔ)和錄音。

4、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教材重點(diǎn)：

1、掌管本冊(cè)書中的四會(huì)單詞。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫模范、感激。

3、能對(duì)比純熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

教材難點(diǎn)：

能對(duì)比純熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

五、教學(xué)方法：

1。

高興教學(xué)法2。

演示法3。

模仿練習(xí)法4。

講授法

六、主要措施

1、研究到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行好多的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根基。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到感激、模范、正確地書寫。

一、學(xué)生學(xué)識(shí)才能習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，大片面學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有對(duì)比濃重的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭遇挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌管良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、提防學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、提防學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根基。3、提防中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的才能。4、提防學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

１、能聽、說、讀、寫英語(yǔ)字母Ａa--Zz，并能按字母依次背誦、默寫二十六個(gè)字母．

２、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

３、能對(duì)比純熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

４、能在非語(yǔ)言提示的協(xié)助下，聽懂明顯的話語(yǔ)和錄音。

５、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：教材重點(diǎn)：

１、能聽、說、讀、寫英語(yǔ)字母Ａa--Zz。。

２、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫模范、感激。

３、能對(duì)比純熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。教材難點(diǎn)：能對(duì)比純熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

四、主要措施

１、研究到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

２、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行好多的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來協(xié)助舉行單詞教學(xué)。

4、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來輔佐教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)空氣，如：上講臺(tái)操練等等。融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

5、多與學(xué)生交流，舉行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

提防學(xué)生英語(yǔ)思維才能的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，構(gòu)成務(wù)必的英語(yǔ)思維。要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)舉行對(duì)話。多讀英語(yǔ)故事等。6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根基。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到感激、模范、正確地書寫。

五、教學(xué)資料與課時(shí)安置

Unit1Hello6課時(shí)

Unit2Lookatme6課時(shí)

Unit3Let’spaint6課時(shí)Recycle13課時(shí)

Unit4Weloveanimals6課時(shí)

Unit5Let’seat6課時(shí)

Unit6Happybirthday6課時(shí)

Recycle23課時(shí)每單元安置一次練習(xí)：8課時(shí)；

復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)：2課時(shí)。

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：52課時(shí)

本學(xué)期，如何高質(zhì)、高效地搞好復(fù)習(xí)，做到把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，全面而概括，經(jīng)過專心地分析，制定以下復(fù)習(xí)籌劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說20組會(huì)話，并能舉行簡(jiǎn)樸的交流。

2、能說、說、認(rèn)讀56個(gè)單詞(包括文具、顏色、人體、動(dòng)物、食品、數(shù)字6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)樸地運(yùn)用。

3、能聽、說、讀、寫26個(gè)字母及明白它們?cè)趩卧~中的發(fā)音。

4、能聽、說、唱11首英文歌曲、歌謠。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、聽懂會(huì)說：Hello，Colours，Lookatme，Weloveanimals，Let’seat，Happybirthday6個(gè)話題，12個(gè)對(duì)話，并能簡(jiǎn)樸交流(Let’stalk)。

2、文具、顏色、人體、動(dòng)物、食品、數(shù)字6個(gè)話題中56個(gè)單詞的聽、說、認(rèn)讀。

3、26個(gè)字母的聽、說、讀、寫及它們?cè)趩卧~中發(fā)音的掌管。

三、復(fù)習(xí)安置：

在二周的復(fù)習(xí)時(shí)光里，三年級(jí)籌劃舉行一輪復(fù)習(xí)，分為兩片面，共四課時(shí)。第一片面是單詞、句型和課文復(fù)習(xí)，其次片面是字母復(fù)習(xí)。單詞、句型和課文復(fù)習(xí)：教師率領(lǐng)全體學(xué)生共同復(fù)習(xí)，按照單元依次，每?jī)蓡卧徽n時(shí)，共三課時(shí)。字母復(fù)習(xí)：26個(gè)字母一齊復(fù)習(xí)，一課時(shí)。余下時(shí)光為綜合性練習(xí)和模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。

四、復(fù)習(xí)措施：

分類復(fù)習(xí)：?jiǎn)卧~、句型和課文復(fù)習(xí);字母復(fù)習(xí)

1、詞的復(fù)習(xí)

Unit1:ruler，pencil，eraser，crayon，bag，pen，pencilbox，book。

Unit2:red，yellow，green，blue，white，black，orange，brown。

Unit3:head，face，nose，mouth，eye，ear，arm，hand，leg，foot，body。

Unit4:cat，dog，monkey，panda，bear，duck，pig，bird，tiger，elephant，zoo。

Unit5:egg，cake，bread，juice，milk，water，fish，rice。

Unit6:one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。

復(fù)習(xí)方法：利用單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，然后以猜謎形式、接龍嬉戲等方式來穩(wěn)定。

2、句型復(fù)習(xí)

(1)HelloHi，I’m…

What’syourname?Myname’s…。

Goodbye!Bye…

(2)MrJones，thisis…Goodmorning，MrJones。

Goodmorning。

Goodafternoon。

Goodafternoon。

Nicetomeetyou。

Nicetomeetyou，too。

Colouritbrown!OK!

(3)Howareyou?I’mfine，thankyouVerywell，thanks。

Let’sgotoschool!OK!

Let’smakeapuppet!Great!

Lookatme!Thisismy…Thisisthe…

(4)What’sthis?It’sa…

What’sthat?Abear?No!It’sapanda。

Look!Afunnydog!Cool!Ilikeit。

(5)Mum，I’mhungry!Havesomebread。

I’dlikesome…Hereyouare。

Havesome…，too。

Thanks。

CanIhavesome…，please?Hereyouare。

Thankyou。

You’rewele。

(6)Thisone，please。

Sure。

Howmanyplates?Five。

OK。

Hereyouare。

Happybirthday!Thankyou。

Howoldareyou?I’m…yearsold。

3、課文復(fù)習(xí)(Let’stalk，Let’sdoandLet’schant)

本著不“死讀書”、“讀死書”的原那么來舉行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生說出本課重點(diǎn)句型，然后全班同學(xué)圍繞這個(gè)資料舉行會(huì)話，保證會(huì)話有始有終，還要有其它相關(guān)的資料，并配以相應(yīng)動(dòng)作和手勢(shì)等等。經(jīng)過這種方式來培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)會(huì)話才能、表演才能及實(shí)際應(yīng)用才能。

一、根本情景

三年級(jí)共有學(xué)生148人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生根本上都未曾接觸過英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到奇怪，對(duì)英語(yǔ)都有著特別濃重的興趣。

二、教材分析

本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、提防學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、提防學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根基。

3、提防中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的才能。

4、提防學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、提防融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)識(shí)。

6、提防教材的生動(dòng)性和可操作性，以得志不一樣層次的學(xué)生的需求。

7、提防教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、提防中小學(xué)各階段的貫穿，以保證各學(xué)段的順?biāo)爝^渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信仰;培養(yǎng)學(xué)生務(wù)必的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫根基，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)舉行簡(jiǎn)樸日常交流的才能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的查看、記憶、思維和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，鞏固世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根基。

四、方法措施

1、專心備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌管。

2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來輔佐教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)空氣，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)舉行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

7、多與學(xué)生交流，舉行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

五、教學(xué)資料與課時(shí)安置

Unit1Hello6課時(shí)

Unit2Lookatme6課時(shí)

Unit3Let"spaint6課時(shí)

Recycle13課時(shí)

Unit4Weloveanimals6課時(shí)

Unit5Let"seat6課時(shí)

Unit6Happybirthday6課時(shí)

Recycle23課時(shí)

每單元安置一次練習(xí)：8課時(shí);復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)：2課時(shí)

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：88課時(shí)

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生已有務(wù)必的英語(yǔ)根基，渴望經(jīng)過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)識(shí)，以豐富自我的交際資料，提高交際才能。本冊(cè)教材所涉及的話題資料更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)留神教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放失，把新舊學(xué)識(shí)結(jié)合起來。

教材分析：

本冊(cè)教材的學(xué)識(shí)要求是掌管務(wù)必量的詞匯，二十多個(gè)根本句子布局和務(wù)必量的日常交際用語(yǔ)，包括："向新學(xué)生介紹教師、同學(xué)"，"根據(jù)特征認(rèn)人"，"談?wù)撊宋?，"認(rèn)物"，"邀請(qǐng)別人外出"，"征求別人觀法"及"詢問價(jià)格"，"介紹教室"，"確定位置"。其中一片面與前幾冊(cè)課文有間接或直接的聯(lián)系。

新授單元由七個(gè)板塊組成：第一片面是readandsay情景對(duì)話板塊。該板塊經(jīng)過情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會(huì)話才能。其次片面是lookreadandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。readandact的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀才能和良好的朗讀習(xí)慣。listenandrepeat是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊。

二、"雙基"目標(biāo)

1、掌管每個(gè)單元的詞匯和句型。

2、能在實(shí)際生活中運(yùn)用到達(dá)學(xué)以致用的目的。

三、情意目標(biāo)

1、培養(yǎng)濃重的學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國(guó)主義精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2、切實(shí)流利朗讀會(huì)話，并生動(dòng)運(yùn)用。

五、教學(xué)難點(diǎn)

正確書寫單詞和句型。

六、主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行好多的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根基。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到感激、模范、正確地書寫。

一、學(xué)生情景分析

今年我承擔(dān)我校三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我校三年級(jí)有4個(gè)班級(jí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有奇怪、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們熱愛嶄新事物，對(duì)目生語(yǔ)言的奇怪心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們中極少學(xué)生接觸過英語(yǔ)。但對(duì)英語(yǔ)都有著濃重的興趣。

二、教材分析

今年開頭，三年級(jí)學(xué)生使用的是新教材。本冊(cè)教材共有6個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元的話題都是圍繞學(xué)生日常生活開展，在整體構(gòu)思，資料安置，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都精細(xì)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，表達(dá)語(yǔ)言的交際功能，把話題功能布局任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用"全部動(dòng)作回響法"讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。貫穿"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的主題，特別提防培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的才能。從資料、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)資料精細(xì)聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際，選擇話題充分研究小學(xué)生的需求。重視雙向交流，中西方文化學(xué)識(shí)的滲透，在教學(xué)資料中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知才能的中西方文化學(xué)識(shí)。

重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信仰;培養(yǎng)學(xué)生裝務(wù)必的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫根基，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)舉行簡(jiǎn)樸交流的才能，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的查看、記憶、思維和創(chuàng)造的才能。

三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生理性思維較差，感性學(xué)識(shí)豐富，熱愛嬉戲、希奇。教師要抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說的才能，以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)舉行口頭交流。

教學(xué)要求：

1。

能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話和教師所講的課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對(duì)話，并能舉行簡(jiǎn)樸的交流。

2。

能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)樸地運(yùn)用。

3。

能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4。

能唱8首歌曲。

5。

能聽、說、唱7首歌謠。

6。

能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7。

能聽懂6個(gè)幽默小故事。

8。

能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)樸的中西文化學(xué)識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好空氣。

經(jīng)過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話資料有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并能夠以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好根基。對(duì)話的方式能夠有:教師與全班對(duì)話(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造空氣，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里舉行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下頭的學(xué)生當(dāng)"觀眾"并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分。這樣能夠提高學(xué)生的聽說才能，更能夠表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎樣說、對(duì)不對(duì)、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會(huì)更好，學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

3、經(jīng)過消遣，競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是特別愛玩。我們能夠利用小學(xué)生愛玩的天性，在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽，嬉戲，讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。如:藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會(huì)奇怪深。

4、提防在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞，短語(yǔ)，甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的留神力。

五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培養(yǎng)

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，這個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信仰;培養(yǎng)學(xué)生務(wù)必的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)根基;使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)舉行簡(jiǎn)樸日常交流的才能。同時(shí)，提防培養(yǎng)學(xué)生的查看，記憶，思維，想象和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國(guó)主義精神，鞏固世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根基。。

六、扶優(yōu)輔潛籌劃

(一)、指導(dǎo)思想

本著面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的教導(dǎo)思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學(xué)生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開展幫困活動(dòng)，激勵(lì)他們創(chuàng)新。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在純熟的根基上不斷提高自我的才能，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高方面要花大力氣。

(二)、學(xué)生情景分析

學(xué)優(yōu)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃重的興趣，樂于參與各種活動(dòng)，同時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中掌管的學(xué)識(shí)對(duì)比扎實(shí)，能實(shí)際的運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)舉行英語(yǔ)的交際活動(dòng)。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中有成就感，情愿協(xié)助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

后進(jìn)生的情景大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上無法專心聽講，沒有動(dòng)腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自我完成(能夠說十次作業(yè)九次抄襲別人的)，屢教不改。本著教導(dǎo)要面向全體，對(duì)等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)提高的機(jī)遇，我有信仰，且有足夠的細(xì)心去應(yīng)對(duì)他們，轉(zhuǎn)化他們。

(三)、培優(yōu)輔差目的

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們進(jìn)取參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的仆人翁意識(shí)。

2、對(duì)學(xué)優(yōu)生更多的賦予方法的指導(dǎo)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的根基。

3、使后進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課潛心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(四)、培優(yōu)輔差措施

1、思想教導(dǎo)，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)識(shí)缺漏，有目的、有籌劃地舉行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3、多一份關(guān)切、協(xié)助，努力察覺他們的閃光點(diǎn)，多激勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，使其體驗(yàn)告成、努力學(xué)習(xí)。

一、學(xué)生根本情景分析：

這學(xué)期我持續(xù)承擔(dān)三年級(jí)的英語(yǔ)，一片面學(xué)生思維靈巧，且對(duì)英語(yǔ)學(xué)生對(duì)比感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)取、主動(dòng)，樂于參與，樂于表現(xiàn)自我(尤其以女生為主)。但大片面學(xué)生尤其是男生根基較差，并且生性對(duì)比懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分研究他們的理解才能，給他們適當(dāng)壓力，想手段協(xié)助他們盡快提高，打好英語(yǔ)根基。

二、教材分析：

本冊(cè)新教材共十二個(gè)單元，每個(gè)單元分為A，B，C，D，E，F(xiàn)六個(gè)片面。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，提防才能的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科資料，重視生動(dòng)擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和告成的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)根本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言布局逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題—功能—布局—任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能舉行簡(jiǎn)樸的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并簡(jiǎn)樸運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)樸的中西方文化學(xué)識(shí)。

四、教學(xué)措施：

1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來協(xié)助舉行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時(shí)光對(duì)學(xué)生舉行單詞書寫的指導(dǎo)。

4、提防學(xué)生英語(yǔ)思維才能的培養(yǎng)，盡可能讓#小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)籌劃，由籌劃總結(jié)頻道英語(yǔ)教學(xué)籌劃頻道收集jihuaList_1891。html#學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，構(gòu)成務(wù)必的英語(yǔ)思維。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。

五、教學(xué)進(jìn)度籌劃

第一周Unit1Howareyou?

其次周Unit1Howareyou?

第三周Unit2AreyouLingling?

第四周Unit3Whatcolouristhisballoon?

第五周Unit4LookattheT-shirts。

第六周Unit4LookattheT-shirts。

第七周Unit5Whattimeisit?

第八周Unit6Howmanypensarethere?

第九周Unit7Isthisanorange?

第十周Unit7Isthisanorange?

第十一周Unit8Ilikeasunnyday。

第十二周Unit9What’stheweatherlike?

第十三周Unit9What’stheweatherlike?

第十四周Unit10Isheafarmer?

第十五周Unit11What’she?

第十六周Unit11What’she?

第十七周Unit12Igotoschoolbybus。

第十八周AssessmentI培養(yǎng)學(xué)生裝務(wù)必的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫根基，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)舉行簡(jiǎn)樸交流的才能，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的查看、記憶、思維和創(chuàng)造的才能。

三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生理性思維較差，感性學(xué)識(shí)豐富，熱愛嬉戲、希奇。教師要抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說的才能，以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)舉行口頭交流。

教學(xué)要求：

1．能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話和教師所講的課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對(duì)話，并能舉行簡(jiǎn)樸的交流。

2．能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母（包