小班科學活動：蔬果沉浮

小班科學活動：蔬果沉浮活動意圖：

水是我們日常生活中不行缺少的，而幼兒天生就是愛玩水的。在一次玩水的過程中，王利小伴侶拿了一片落葉放到水池里，不一會兒聽她說"樹葉浮在水面上了，象只小船。'奇奇小伴侶一聽，拿來了一根小樹枝放到水里，"咦，老師，我的小樹枝怎么沉下去了？'其他幼兒紛紛學他們樣，也很有愛好地玩了起來。并且有許多小伴侶問："老師，還有哪些東西放在水里會沉下去？哪些東西放在水里會浮現(xiàn)來呢？'

新《綱要》中指出：科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象，同時為每個幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持、鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學會敬重別人的不同觀點和閱歷。因此，面對幼兒對物體沉浮所產(chǎn)生的深厚愛好并結合《新綱要》，我們選擇了幼兒所熟識的蔬果開展了這次科學探究活動。讓幼兒通過動手操作、實踐、溝通，培育他們獲得發(fā)覺問題、提出問題、嘗試解決問題的力量，激發(fā)其探究欲望。

活動目標：

1、讓幼兒觀看蔬果，并感知蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的閱歷。

2、學會用簡潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、培育幼兒制造性思維，進展幼兒探究求知的精神。

教學重點：了解蔬果的沉出現(xiàn)象。

教學難點：學習記錄試驗結果。

活動預備：

音樂磁帶，四張桌上放有蘋果、香蕉、桃、荔枝、西紅柿、土豆等蔬果，四個水槽，托盤，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。

教學過程：

一、隨音樂逛"蔬果超市'導入

"今日呀，老師帶小伴侶們一起逛一逛"蔬果超市'，看看超市里有些什么。'

"呀！小伴侶們快來看，這里有好多水果、蔬菜。你們熟悉嗎？'

（讓幼兒自由爭論）這時小伴侶們都產(chǎn)生了深厚的愛好。有的在說它們的外形，有的在回味它們的味道，有的掂量著它們的重量

二、想一想，猜一猜

"假如我們把蘋果放到水里會怎么樣呢？'

"香蕉、西紅柿、土豆呢？'

這時小伴侶們爭辯起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。

"大家呀，各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來?？梢杂美蠋煘槟銈冾A備的蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間'。

（在開展活動之前，考慮到幼兒的力量水平，所以我們老師為他們預備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。讓他們在不作任何提示下，運用已有的閱歷進行猜想和推斷，并作記錄，為他們主動建構學問閱歷奠定了肯定的基礎。）

三、玩一玩，比一比

"這些蔬菜、水果放在水里究竟會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。'

帶領幼兒到操作臺，讓他們自主探究，把各種蔬果一一放進水里，認真觀看它們在水中的狀況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。老師則巡回觀看，適時指導，引