中小學(xué)心理特點與教育

青少年心理特點與教育

劉威

高級心理咨詢師

中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁!一.兒童少年心理健康教育意義

隨著醫(yī)學(xué)模式的改變，更新了健康的內(nèi)涵，現(xiàn)在越來越多的人認(rèn)識到只有體表的健康不是真正的健康，必須在身體、心理和社會適應(yīng)方面都達到完滿狀態(tài)，才稱得上是真正的健康。因此可以說，兒童少年是否健康與生理、心理以及社會因素有著密切的關(guān)系。他們的健康必須是身心均衡發(fā)展的健康。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁!兒童青少年心理健康教育是維護學(xué)生心理健康的需要是學(xué)生成長的需要是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要

中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁!心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

1、智力發(fā)育正常2、良好的情緒3、心理特點與年齡相符合4、行為協(xié)調(diào)，反應(yīng)適度5、人際關(guān)系的心理適應(yīng)中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁!兒童青少年常見心理問題1．學(xué)業(yè)問題2．情緒問題3．品德行為問題4．頑固性不良習(xí)慣5．青春期問題中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁!

兒童發(fā)育的階段性-------------------------------------- 年齡分期年齡范圍--------------------------------------新生兒期（出生后個月）嬰兒期（個月到1歲）幼兒前期（先學(xué)齡前期）：1~3歲幼兒期（學(xué)齡前期）：3~6歲童年期（學(xué)齡初期）：6~11歲少年期（學(xué)齡中期）：11~14歲青年初期（學(xué)齡后期）：14~17歲----------------------------------------中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁!

腦重新生兒：350~400g(成人的25%）6個月：700~800g(成人的50%）12個月：800~900g24個月：1050~1150g(成人的75%）36個月：1200g左右

6~7歲：1300~1350g(成人的90%）12歲：1400g(接近成人)20歲：1500g左右(停止增長）中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁!動作發(fā)展

規(guī)律：從整體到分化；從不隨意到隨意；具有一定方向性和順序性。

中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁!感覺統(tǒng)合:進入大腦的感覺刺激信息，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)形成有效的組合（統(tǒng)合、整合），從而使大腦對這些刺激信息作出準(zhǔn)確的反應(yīng)的過程。感覺統(tǒng)合失調(diào):指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的組合，而使機體不能和諧的運作，久而久之形成了心理等疾病。

中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁!幼兒期游戲為主導(dǎo)活動；是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期；思維活動以具體形象思維占主導(dǎo)地位，具有自我中心特點；個性傾向性開始形成。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁!學(xué)齡兒童期的心理衛(wèi)生問題小學(xué)生入學(xué)的適應(yīng)培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)習(xí)慣注意開拓創(chuàng)造性思維注意“情商”的培養(yǎng)中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁!青春期是心理發(fā)展的關(guān)鍵階段

青春期指從兒童期向成年期過渡的階段。是生理、心理和社會性全面成熟的時期；目前世界各國都統(tǒng)一采用WHO定義，把10一20歲者界定為青春期少年。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁!青少年的自我意識發(fā)展

青少年的自我意識發(fā)展是人格發(fā)展的重要部分。成熟感和獨立意向的發(fā)展（第二反抗期）自我的分化（主體我與客體我）自我評價逐漸成熟（獨立性增強、從片面到全面、從具體表現(xiàn)到內(nèi)在品質(zhì)）中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁!艾里克森的心理社會發(fā)展8階段論名稱年齡發(fā)展特點嬰兒期0~2歲基本的信任—不信任兒童早期2~4歲自主感—羞怯、疑慮學(xué)前期5~7歲主動感—內(nèi)疚感學(xué)齡期6~12歲勤奮感—自卑感青年期13~19歲同一感—同一感混亂成年早期20~30歲親密感—孤獨感成年中期31~65歲繁殖感—停滯感老年期65歲以上完善感—厭倦感中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁!（2）具有強烈的渴望獨立自主的愿望，要求充分發(fā)揮自己的作用，但心理深處希望得到關(guān)心和幫助。他們反對家長和老師把他們當(dāng)孩子看，過分地監(jiān)護和管束常常使他們反感，他們常常以自覺和不自覺的反抗和不服從來作為改變與成人不平等地位的一種手段。他們又具有依附性，離不開老師和家長。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁!2．高中生的心理特點與教育（1）智力發(fā)展顯著，但認(rèn)識有時出現(xiàn)偏激。感知和觀察較少年穩(wěn)定；記憶目的性增強，力求理解意義和內(nèi)在聯(lián)系上進行記憶；抽象思維得到發(fā)展。高中生要求教師有較高理論水平以及分析問題和解決問題的能力。（如：當(dāng)一個老師教不好時，學(xué)生公開提出換老師）（2）情感發(fā)展但容易沖動。情感比少年時豐富和深刻，能把學(xué)習(xí)與社會意義結(jié)合起來，關(guān)心社會，關(guān)心人類、自然環(huán)境，憎恨危害社會的丑惡現(xiàn)象。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁!青少年的社會發(fā)展社會發(fā)展是青春期心理發(fā)展的重要組成部分1．青少年與父母的關(guān)系2．青少年與同伴的關(guān)系3．青少年與異性的關(guān)系中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁!2．青少年與同伴的關(guān)系青少年與父母關(guān)系暫時疏遠(yuǎn)的同時，與同伴的相處卻日益增多，親密感日漸增加。青少年時期對友誼的重視程度最高；愿意述說心事的對象依次是朋友、兄弟姐妹和父母。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁!疏遠(yuǎn)異性期在小學(xué)高年級和初中出現(xiàn)，男女少年都對異性逐漸發(fā)生興趣，但該興趣常以相反方式來表達。其性功能尚未完全成熟，性別意識剛剛萌芽。他們發(fā)現(xiàn)彼此間性別的差異，產(chǎn)生明顯的性不安，如少女對日漸隆起的乳房感到羞怯，少男則害怕被人看到開始長出的陰毛。他們對兩性間的接觸持疏遠(yuǎn)和回避態(tài)度，如因?qū)W習(xí)或工作需要，雙方接觸時感到拘束和難為情。他們認(rèn)為兩性間親近、戀愛是可恥的。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁!接近異性期(性親近階段)

此期少年男女的特征是精神興奮程度高，往往對異性帶有幻想色彩，很少考慮到會面臨的困難和阻力，因而情感發(fā)展的速度較快，迅速達到熾熱的階段，即熱戀。從初戀到熱戀是少年男女雙方感情逐步深化的過程。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁!男孩：起哄，亂開玩笑,惡作劇傷害事故女孩：單相思、鐘情妄想狂熱追星中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁!中學(xué)生早戀婚前性行為普遍少女懷孕成倍增加賣淫嫖娼屢禁不止青少年是性病和艾滋病流行的易感人群中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁!

國內(nèi)外研究表明，社會、學(xué)校、家庭(父母教育方式、父母自身素質(zhì)及家庭居住環(huán)境等)是造成心理行為問題的主要原因。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁!不良的家庭、學(xué)校環(huán)境與不正確的教育方式是兒童心理情緒障礙的重要影響因素。兒童的心理發(fā)展不成熟，他們心理的成長需要環(huán)境的支持，當(dāng)環(huán)境對兒童成為阻礙兒童的發(fā)展時,就可能出現(xiàn)異常。兒童行為問題的發(fā)生是多種因素綜合作用的結(jié)果，屬于多病因模式中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第24頁!3、初中：青春騷動、叛逆、自我意識迅速發(fā)展期。

重視心理疏導(dǎo)，幫助平穩(wěn)過渡。關(guān)注情緒、自我評價、交往，正確處理異性交往。初一：新生活適應(yīng)；初二：學(xué)習(xí)“高原期”的突破；初三：考試心理調(diào)節(jié)。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第25頁!心理教育的主要內(nèi)容認(rèn)知培養(yǎng)與潛智能開發(fā)學(xué)習(xí)方法的掌握與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)性心理的教育與調(diào)整人格培養(yǎng)與形成升學(xué)與擇業(yè)輔導(dǎo)中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第26頁!教師壓力源分析生理上：久病、老化、外表心理上：憂郁、競爭、急躁工作上：升遷、績效家庭上：夫妻、婆媳、親子

人際上：溝通不良中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第27頁!自我暗示放松訓(xùn)練＊閉目＊雙手放膝上，手心向上；雙腳平放地上，舒服地靠在椅背上＊深呼吸，輕輕吸入慢慢呼出，呼吸深且長，焦點放在鼻子上，聽心跳聲＊心里告訴自己，讓我的手心熱起來中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第28頁!MTC法Mind(內(nèi)心)＊能區(qū)分自己可以解決的事情和無法解決的事情＊不要想把每件事都作得盡善盡美＊情緒低潮或壓力大時不作重要決定＊擬定每天的工作量＊保持彈性時間＊講該講的話，多贊美他人＊少批評他人、少傳話中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第29頁!現(xiàn)狀及問題

教師心理健康問題日益突出調(diào)查顯示：學(xué)生心理問題10％～20％；教師心理問題：44％教師心理問題危害無窮危害自己危害學(xué)生危害社會中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第30頁!教師角色錯位先知：老師是權(quán)威，無所不知圣人：老師是道德楷模法官：對學(xué)生的爭執(zhí)作出裁判偵探：必須對班級情況了解保姆：學(xué)生在校發(fā)生的事情教師要負(fù)責(zé)騙子：要作社會認(rèn)可的的教師告密者：讓社會知道學(xué)生的現(xiàn)狀替罪羊：教師要為教育問題負(fù)責(zé)中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第31頁!二.兒童青少年常見心理問題根據(jù)我國的研究報道：兒童行為問題為8%～13％，攻擊行為占11.0％。中、小學(xué)生中有27％～32％表現(xiàn)出人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的問題。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第32頁!三.心理發(fā)展心理發(fā)展:指個體從出生到死亡期間持續(xù)的有規(guī)律的心理變化過程，又稱心理發(fā)育。心理發(fā)展包括動作（行為）、言語、認(rèn)知、情緒、人格和社會適應(yīng)性等方面。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第33頁!心理發(fā)展特點概述反應(yīng)活動從未分化向分化、專門化發(fā)展；反應(yīng)活動從不隨意、被動向隨意、主動發(fā)展；認(rèn)知功能從認(rèn)識外部特征向認(rèn)識內(nèi)部本質(zhì)發(fā)展；對周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展。

（不成熟----成熟）中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第34頁!心理發(fā)展特點嬰兒期和幼兒前期

特點：

動作和感知覺是心理發(fā)展的主要內(nèi)容。

動作發(fā)展和感覺知覺迅速發(fā)展，且逐漸接近成熟；言語發(fā)展的重要階段；社會性依戀的發(fā)展是情感情緒發(fā)展的重要標(biāo)志。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第35頁!

兒童感覺的發(fā)展是一個由低級向高級，由泛化到精細(xì)的過程。感覺的發(fā)展離不開器官器官結(jié)構(gòu)和功能的完善，也離不開客觀環(huán)境的刺激和影響。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第36頁!依戀嬰兒最初的社會性情結(jié)，是情感社會化的標(biāo)志，是與養(yǎng)育者間積極的情感聯(lián)系。依戀是在嬰兒與母親的相互交往和情感交流中逐漸形成的，良好的教養(yǎng)可以促進依戀，有利于情緒和社會化發(fā)展。

中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第37頁!學(xué)齡期（6~12歲）

心理發(fā)展主要體現(xiàn)在認(rèn)知能力和社會性發(fā)展方面。以游戲為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)；認(rèn)知能力全面發(fā)展（注意、觀察、記憶等），思維由形象思維向邏輯思維過渡；社會性發(fā)展主要表現(xiàn)在逐步擺脫對父母的依賴，突出地重視伙伴關(guān)系，并以同伴的評價為依據(jù)形成自我評價。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第38頁!青春期（10~20歲）狂飆期困難期、危機期身心發(fā)展不平衡導(dǎo)致出現(xiàn)自我成熟感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾，獨立性和依賴性的矛盾，自覺性與幼稚性的矛盾。認(rèn)知能力、抽象邏輯思維能力不斷發(fā)展，辨證邏輯思維逐漸發(fā)展。性意識急劇發(fā)展。個性逐漸趨于穩(wěn)定和成熟。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第39頁!青少年的心理發(fā)展相對滯后于生理性成熟。身心發(fā)展處于不平衡狀態(tài)，心理—行為有許多矛盾表現(xiàn):1.生理變化對心理活動的沖擊2.成人感和幼稚性的矛盾中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第40頁!艾里克森認(rèn)為，人生每個階段都會面臨一個由自身的需要和所處的社會文化、社會期望間的矛盾和沖突所決定的危機。人格的發(fā)展過程就是危機的不斷解決、不斷轉(zhuǎn)化的過程。人格是自我與環(huán)境不斷相互作用的產(chǎn)物。順利解決矛盾。就能形成積極品質(zhì)。有助于增強自我、適應(yīng)環(huán)境；否則將形成消極品質(zhì)。削弱自我、阻礙對環(huán)境的適應(yīng)。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第41頁!中小學(xué)生心理特點與教育

1．初中生的心理特點與教育（1）精力充沛，活動能力強，認(rèn)識水平低，易沖動，自制力差，因而不自覺地產(chǎn)生某些盲目的、不必要的動作。在他們出現(xiàn)錯誤時，對他們的教育要注意3點：，要學(xué)會原諒他們沖動性的過失；第二，對他們的批評要恰如其分、實事求是；第三，當(dāng)他們做了錯事時，不要把他們想得太壞。這時，教育的目的在于使他們能認(rèn)識到行動的意義和后果，并避免再犯錯誤。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第42頁!（3）情緒沖動，意志薄弱。易出現(xiàn)違背常理和集體準(zhǔn)則的行為。因此，對他們的教育一方面要加強道德、紀(jì)律、法制教育，提高他們的認(rèn)識水平和自控能力，另一方面要冷處理，進行心理疏導(dǎo)。

（4）成人感產(chǎn)生，評價能力發(fā)展。他們要求被尊重，不愿意處在從屬地位。評價別人容易，評價自己困難，存在主觀片面性。

中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第43頁!（3）意志力增強。能保持較長時間的學(xué)習(xí)。但感情有文飾的特點。內(nèi)心體驗與外部表現(xiàn)可能不一致。在教育中，不要橫加指責(zé)，要根據(jù)不同情況，有針對性的教育，以理服人。（4）自我意識增強。更加主動關(guān)心自己，能從不同角度認(rèn)識和估量自我，自我評價逐漸趨向全面、客觀。人生觀開始形成。常思考“人活著有什么意義”“怎樣活著才有意義”。對他們教育要多接近，多引導(dǎo)。（5）心理發(fā)展的矛盾性。他們具有強烈求知欲，但識別力不高；情緒與理智矛盾；理想與現(xiàn)實矛盾（戀愛的學(xué)生增多，但要進行疏導(dǎo)）。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第44頁!1．青少年與父母的關(guān)系（1）情感分離：與父母情感聯(lián)結(jié)不如童年時親密。（2）行為分離：獨立意愿強烈，反對父母的干涉、控制。（3）概念獨立：對任何事都喜歡自己分析判斷，（4）父母的榜樣作用削弱：中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第45頁!3．青少年與異性的關(guān)系青少年開始意識到性別差異，其異性伙伴關(guān)系出現(xiàn)明顯變化，發(fā)展過程可分三階段。1.疏遠(yuǎn)異性期：標(biāo)志著人的性意識的覺醒2.接近異性期:性親近階段3.戀愛期中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第46頁!

性意識的覺醒生理發(fā)育引發(fā)的本能--性欲神經(jīng)-內(nèi)分泌作用下產(chǎn)生性沖動性欲和性沖動結(jié)合,產(chǎn)生性愛

中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第47頁!女孩：傾慕表情注意對方動作和表情注意打扮、聲調(diào)、動作以細(xì)微關(guān)心和體貼吸引對方或以成年人作為崇拜和模仿對象中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第48頁!青春期性教育的迫切性近20年來青少年出現(xiàn)明顯性發(fā)育提前趨勢青春期生長突增平均提前1歲女生月經(jīng)初潮和男生首次遺精提前6個月大城市幅度顯著超過貧困農(nóng)村中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第49頁!四、兒童心理問題的成因

生理因素環(huán)境因素教養(yǎng)因素

中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第50頁!中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第51頁!一般的心理規(guī)律及教育思考1、嬰幼兒：親子依戀期。

積極的親子互動對孩子智力啟蒙、積極人格形成有極其重要意義。2、小學(xué)：廣泛的興趣培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成期

一～二年級：從無意識心理向有意識心理快速過渡。重在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。三～四年級：思維形式的轉(zhuǎn)折期。重視經(jīng)驗的總結(jié)、概括。五～六年級：青春發(fā)育早期、關(guān)注友誼。及時進行青春期知識教育。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第52頁!4、高中：自我觀、人生觀、世界觀初步定型期加速社會化，情感豐富、情緒內(nèi)斂。為升學(xué)或進入社會做準(zhǔn)備。中小學(xué)心理特點與教育共59頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第53頁!小學(xué)生的心理特點學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)是一種有計劃、有目的、系統(tǒng)性很強的受教育過程。讓兒童接受學(xué)校的規(guī)范學(xué)習(xí)生活是于師生雙方而言都是挑戰(zhàn)。一、認(rèn)知過程的特點感知覺的發(fā)展。表面出發(fā)注意的發(fā)展。有限注意，時間短暫。穿串珠，找某個數(shù)字，連線。記憶的發(fā)展。形象記憶思維的發(fā)展。運用思維形式言語的