浙教版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)與探究專題1

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浙教版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)與探究專題1

第一章】水和水的溶液

第2節(jié)水的組成

1.如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖，回答下列問(wèn)題：(1)接通直流電后，甲試管產(chǎn)生的是氣，檢驗(yàn)該氣體的方法是

。乙試管產(chǎn)生的是氣，檢驗(yàn)該氣體的。

導(dǎo)線A接電源極，導(dǎo)線

接電源極。

(2)甲試管與乙試管內(nèi)氣體的體積比約為(3)電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式是

無(wú)關(guān)，對(duì)此正確的解釋是浮力的大小與有關(guān)。(2)用物塊按照方案中(1)(4)(5)(6)圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，浸沒(méi)時(shí)受到的浮力大小F浮=N，通過(guò)分析和計(jì)算得出=”或“”、1.為驗(yàn)證阿基米德原理，某科學(xué)興趣小組同學(xué)用以下圖示步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，圖

是圖(4)中物塊浸沒(méi)時(shí)溢出的水和桶總重：

浮力的大小有時(shí)與深度有關(guān)，

鐵絲、水及其他簡(jiǎn)單輔助器材”，通過(guò)以下兩種方法測(cè)量物體受到

的浮力：

方法1：稱重法。測(cè)量過(guò)程及示數(shù)如圖1所示，則金屬塊所受的浮力

為

方法2：阿基米德原理法。測(cè)量過(guò)程與示數(shù)如圖據(jù)F浮=G排=ρ水gV排可計(jì)算出浮力。由此通過(guò)比較可知，金屬塊在水中下沉的原因是：2所示，則排開(kāi)水的體積

為

N。

mL，根

浸沒(méi)時(shí)，。若他要探究木塊上浮的條件，要測(cè)量木塊浸沒(méi)時(shí)的浮力，應(yīng)該選用上述方法中的哪一種？請(qǐng)選擇并簡(jiǎn)要說(shuō)明操作中還

物體完全

應(yīng)采取的措施：。在生活中，我們不需要測(cè)量也能直接判斷出木塊、塑料泡沫等物體在水中是上浮的。我們的方法是通過(guò)比較木塊和水的來(lái)判斷物體的沉浮的。

第5節(jié)物質(zhì)的溶解-“探究：影響物質(zhì)溶解性(或溶解度)的因素”

1.某興趣小組利用家中的材料研究影響物質(zhì)溶解性的因素，實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)如下：(Ⅰ)稱取一定質(zhì)量的冰糖，研磨成粉末備用。

Ⅱ按照下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)所需儀器略

試管1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)實(shí)驗(yàn)溫度20℃20℃20℃40℃

溶質(zhì)種類冰糖冰糖食鹽冰糖

溶劑種類水植物油水水

溶劑質(zhì)量10g10g10g10g

(1)在實(shí)驗(yàn)中使用粉狀冰糖而不用塊狀冰糖，優(yōu)點(diǎn)在于

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，你認(rèn)為他們準(zhǔn)備研究的影響因素包括

(3)若要探究冰糖的溶解性與溫度的關(guān)系，應(yīng)選擇表格中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

第5節(jié)物質(zhì)的溶解--“實(shí)驗(yàn)：溶液的配制”

1.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)要配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，下面是他們配制

溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，如圖甲所示。

(1)該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序?yàn)?填序號(hào))。

(2)同學(xué)們?cè)诜Q量氯化鈉質(zhì)量時(shí)，右盤未放紙片，則結(jié)果會(huì)導(dǎo)致所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分

數(shù)(填“偏大”“偏小”或“不變”。)

(3)在用托盤天平稱取氯化鈉的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，同學(xué)們接下來(lái)的操作應(yīng)該是。

(4)同學(xué)們量取水的體積操作如圖乙所示，則該小組同學(xué)實(shí)際量取水的體積為毫升。(取整數(shù))

第6節(jié)物質(zhì)的分離-“實(shí)驗(yàn)：結(jié)晶法、過(guò)濾法、蒸餾法以及粗鹽的提純

1.氯化鈉是重要的化工原料。請(qǐng)你同某興趣小組同學(xué)一起完成如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)(1)：提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過(guò)以下操作流程。

(填序號(hào))。操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情

形是

操作⑤中除用到鐵架臺(tái)和鐵圈、玻璃棒、蒸發(fā)皿、坩堝鉗、火柴外，還要用到等儀器。

實(shí)驗(yàn)(2)：用提純得到的精鹽配制20%的氯化鈉溶液50克。①稱量氯化鈉時(shí)，若發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏，則應(yīng)怎么處理？。②經(jīng)檢測(cè)，所配置的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是。(可多選)A.氯化鈉固體仍然含有不溶性雜質(zhì)B.稱量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片

C.量取水時(shí)，仰視讀數(shù)

D.裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出

第二章】天氣與氣候

第3節(jié)大氣的壓強(qiáng)“實(shí)驗(yàn)：測(cè)量大氣壓”

1.小明設(shè)計(jì)了用吸盤測(cè)量大氣壓值的實(shí)驗(yàn)，可選用測(cè)量工具有刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、秒表和天平。請(qǐng)回答：

(1)實(shí)驗(yàn)步驟：

①如圖所示，將塑料吸盤壓在光滑的水平玻璃板上，擠出里面的空氣；②將小桶通過(guò)細(xì)繩與吸盤掛鉤相連接，向小桶中緩慢添加吸盤恰好脫離玻璃板；

③用天平測(cè)出小桶和里面物體的總質(zhì)量m；

④；⑤根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)計(jì)算大氣壓強(qiáng)值。

(2)為了減小誤差，下列做法可行的是

A.減小吸盤的直徑

B.減小塑料桶的質(zhì)量

第3節(jié)大氣的壓強(qiáng)-“探究：影響大氣壓大小的因素”

1.科學(xué)源于生活又高于生活，日常生活中的許多現(xiàn)象，往往隱含著科學(xué)道理。

【生活發(fā)現(xiàn)】①自行車在烈日下暴曬，車胎容易發(fā)生爆炸；

②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣，發(fā)現(xiàn)越壓縮越費(fèi)力。

【提出問(wèn)題】一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)？

【建立假設(shè)】假設(shè)一：一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體

的溫度有關(guān)；假設(shè)二：一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體

的

實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)】為驗(yàn)證假設(shè)一，小名進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

如圖所示，在燒瓶中封入一段氣體，燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)

上(內(nèi)裝水銀)。將燒瓶放入水中，通過(guò)溫度計(jì)可以測(cè)得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度。

步驟一：記錄在室溫20℃時(shí)的壓強(qiáng)，并在壓強(qiáng)計(jì)的左側(cè)標(biāo)出水銀面的高度記為A。

步驟二：給水槽中的水加熱到40℃，待水銀柱不再上升后，往壓強(qiáng)計(jì)的右側(cè)注入水銀，直

到。

步驟三：將空氣柱進(jìn)入60℃、80℃的水中，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表格：氣體的溫度/℃20406080

氣體的壓強(qiáng)/Pa5

1.0×105

5

1.03×10

5

1.07×10

5

1.1×10

(填“砝碼”或“細(xì)沙”)，直到

C.減小吸盤的質(zhì)量

D.在吸盤上沾點(diǎn)水后再壓在玻璃板上

有關(guān)；

(1)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程采用科學(xué)方法。

(2)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：。

(3)請(qǐng)你用剛才探究出的結(jié)論想一想：【生活發(fā)現(xiàn)】①中的現(xiàn)象應(yīng)該怎樣解決更方便？并請(qǐng)解釋一下，你這樣做的理由？。

第三章】生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

第1節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)探究：植物的感應(yīng)性現(xiàn)象”

1.向性運(yùn)動(dòng)是植物受單向外界因素的刺激而引

起的定向運(yùn)動(dòng)。下圖a是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究

植物的根是否具有向水生長(zhǎng)的特性”的實(shí)驗(yàn)裝

置示意圖，請(qǐng)利用這一實(shí)驗(yàn)裝置完成下列探

究。

(1)請(qǐng)根據(jù)你已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)本實(shí)

驗(yàn)的結(jié)果：；

(2)你覺(jué)得本實(shí)驗(yàn)有何缺陷(寫出一條即可)；

(3)如果定期向A點(diǎn)澆適量水(如圖b)，以此來(lái)替代圖a中的花盆，你覺(jué)得圖a和圖b哪

第1節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)--“探究：植物激素的功能”

1.生長(zhǎng)素是一種植物激素，它能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根，植物的頂芽、嫩葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素并向下運(yùn)輸某同學(xué)從資料上得知：“植株上的嫩葉能合成生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能防止葉柄脫落?！睘榱蓑?yàn)證這一結(jié)論，該同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)

驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)材料】健壯的植物若干、不含生長(zhǎng)素的羊毛脂、

含生長(zhǎng)素的羊毛脂、剪刀等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】①取兩盆長(zhǎng)勢(shì)相同的植物，分別標(biāo)號(hào)甲、乙，

并分別去除頂芽，留下嫩葉A、B、C。

②用剪刀剪去甲盆植物葉片A，在葉柄斷口敷上不含生長(zhǎng)

素的羊毛脂；乙不作處理。

③將甲、乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察葉柄

A的情況。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)中去除頂芽的目的是

(2)選擇葉片A而不選擇葉片B、C作為研究對(duì)象的原因是

(3)如果題干中的結(jié)論成立，該同學(xué)可以看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

(4)小明同學(xué)認(rèn)為據(jù)此不能驗(yàn)證題干結(jié)論，他另設(shè)第三組丙，去掉A葉片，在葉柄斷口敷

上含合適濃度生長(zhǎng)素的羊毛脂，你認(rèn)為設(shè)置第三組的目的是

第2節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)--“探究：動(dòng)物激素的功能”

1.科學(xué)興趣小組為了研究生長(zhǎng)激素的功能，提出以下實(shí)驗(yàn)思路：

①選取若干只同品種、同性別和同日齡的健康未成年小鼠實(shí)施垂體切除手術(shù)，一段時(shí)

間后，隨機(jī)均分為甲、乙兩組。

②對(duì)甲、乙兩組小鼠分別注射等量的待填。③實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每隔一段時(shí)

間分別測(cè)定每只小鼠的體重，并記錄。④對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

請(qǐng)回答：

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究

(2)對(duì)垂體進(jìn)行切除手術(shù)是為了。

(3)在“實(shí)驗(yàn)思路”②中，對(duì)甲、乙兩組小鼠分別注射的

是。

(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)

果(在如圖坐標(biāo)中用示意圖曲線表示注射后的體重隨時(shí)間變化的情

況，并在曲線旁注明所注射物質(zhì)的名稱)。

第四章】電路探秘

第2節(jié)電流的測(cè)量-“實(shí)驗(yàn)：串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”

1.小柯和小妍分別用下圖所示的電路圖“研究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”，實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)記錄在對(duì)應(yīng)的下表中。

小柯的實(shí)驗(yàn)及記錄

I1/AI2/AI/A

0.20.30.5

小妍的實(shí)驗(yàn)及記

電流第1次第2次第3次第4次

I1/A0.180.220.240.28

I2/A0.180.220.240.28

I/A0.360.440.480.56(1)綜合兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：并聯(lián)電路中的總電流各支路電流之和。(填“大

于”、“小于”或“等于”)

(2)實(shí)驗(yàn)操作的角度分析，小妍設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路比小柯實(shí)驗(yàn)電路有明顯的優(yōu)點(diǎn)是

(3)通過(guò)分析討論后，他們發(fā)現(xiàn)的自己的實(shí)驗(yàn)都有缺點(diǎn)，你認(rèn)為小柯、小妍同學(xué)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何

改進(jìn)？

小柯：；小妍：

第3節(jié)物質(zhì)的導(dǎo)電性與電阻--“探究：影響導(dǎo)體電阻大小的因素”

1.某科學(xué)興趣小組在探究影響導(dǎo)體電阻大小及燈泡亮暗的因素時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：將鱷魚夾從較長(zhǎng)的鎳鉻合金絲的A端逐漸滑向B端時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)逐漸增大，同時(shí)燈泡

逐漸變亮。

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：導(dǎo)體的電阻大小與有關(guān)；燈泡的亮暗與通過(guò)燈泡的電

流大小有關(guān)。

(2)小明認(rèn)為，決定燈泡亮暗的因素只是電流大小，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)否定小明的觀點(diǎn)(只

第6節(jié)電流與電壓、電阻的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測(cè)導(dǎo)體的電阻”

需在相應(yīng)的方框內(nèi)畫出電路圖)。實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)不同規(guī)格的燈泡L1和L2、電池組、開(kāi)關(guān)S及導(dǎo)線若干。

(3)接下來(lái)，小明又做了如下實(shí)驗(yàn)：將整條鎳鉻合金絲AB接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，然后用吹

風(fēng)機(jī)先對(duì)鎳鉻合金絲吹一段時(shí)間熱風(fēng)，再改用冷風(fēng)檔對(duì)鎳鉻合金絲吹冷風(fēng)。在整個(gè)過(guò)程中觀察電流表示數(shù)的變化情況。小明所做的這一實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是。

第5節(jié)電壓的測(cè)量-“實(shí)驗(yàn)：串、并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”

1.在“探究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：

1.為了探究小燈泡電流與電壓的關(guān)系，小明選擇額定電壓為

2.5伏的小燈泡(注：小燈泡在額定電壓下能正常發(fā)光)，電壓為4伏的電源以及其他相關(guān)器材按圖甲連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)觀察到

泡正常放光。

(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明將滑動(dòng)變阻器的滑片從程中測(cè)得小燈泡電流和電壓的幾組數(shù)據(jù)，并正確畫出曲線

的滑動(dòng)變阻器可能是。

A.滑動(dòng)變阻器R1(20Ω，3A)

B.滑動(dòng)變阻器R2(50Ω，2A)

C.滑動(dòng)變阻器R3(2000Ω，0.25A)(3)小明在圖乙中還畫出了本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的電流隨電壓變化的曲線b，老師據(jù)圖指出該

曲線是錯(cuò)誤的，其理由。

(1)請(qǐng)根據(jù)如圖甲所示電路圖在圖乙的虛線框中畫出對(duì)應(yīng)的電路

圖。(2)連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，(3)某次測(cè)量時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖丙所示，則此時(shí)小燈泡(4)某同學(xué)在測(cè)量了L1兩端的電壓后，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，然后