教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點鞏固(二)14

教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點鞏固最新版(二)1、單選題以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是。A:望梅止渴BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：經(jīng)典性條件反射是指通過訓練使得中性刺激的鈴聲由于與無條件刺激聯(lián)結而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌。望梅止渴、畫餅充饑和談虎色變屬于經(jīng)典條件反射。2、單選題 國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當 財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學生平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增加。A:低于B:不低于C:高于D:等于參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《中華人民共和國義務教育法》中指出，國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經(jīng)常性收人的增長比例，保證按照在校學生平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增加。3、單選題 學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種 。A:抑郁癥B:恐懼癥CD本題解釋:【答案】B。解析：害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種社交恐懼癥。4、單選題“既見森林又見樹木”指的是。A:觀察的目的性BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：觀察的全面性，要求通過觀察反映事物的全貌以及事物的組成部分和相互聯(lián)系，“既見森林又見樹木”，指的是觀察的全面性。5、單選題 奧蘇伯爾對學習進行了分類，接受學習與發(fā)現(xiàn)學習和 。A:主動學習與被動學習B:機械學習與意義學習C:連鎖學習與辨別學習D:信號學習與概念學習參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：奧蘇伯爾根據(jù)以下兩個維度對認知領域的學習進行了分類。一個維度是學習材料與學習者原有知識的關系，據(jù)此可分為機械學習和意義學習；另一個維度是學習進行的方式，據(jù)此可分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習。6、單選題 目前在世界范圍內(nèi)，普遍采用的教學組織形式是 。ABCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。7、單選題 所謂 是指先前加工活動對隨后加工活動所起的作用。A:氣氛效應B:啟動效應C:典型性效應D:首因效應參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：啟動效應是指先前的加工活動對隨后的加工活動所起的促進作用。8339，這種學習屬于。A:信號學習B:連鎖學習C:機械學習D:意義學習參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：奧蘇伯爾根據(jù)學習材料與學習者認知結構中已有知識的關系，將學習分為機械學習和意義學習。奧蘇伯爾認為意義學習指符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當概念建立非人為的、實質(zhì)性聯(lián)系的過程。9、填空題 《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國務院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、 的原則，領導和管理教育工作。參考答案:分工負責10、判斷題 研究性學習甚指學生獨自在研究過程中獲得知識、應用知識、解決問題的學習活動。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：研究性學習是指學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動11、多選題 教師的領導方式與課堂氣氛緊密相關。對于仁慈專斷型教師，學生的典型反應是 。A:大部分學生喜歡這種領導方式，但看穿他的這套方法的學生可能會恨他B:學生相互鼓勵，而且獨自承擔某些責任C:教師一離開課堂，學習就明顯松弛D:在各方面都依賴教師，在學生身上沒有多大的創(chuàng)造性參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：一般情況下，教師的領導類型可分為：強硬專斷型、仁慈專斷型、放任自流型、民主型。不同教師的領導類型會產(chǎn)生不同的教學效果，從而導致不同的師生關系。強硬專斷型教師班級一切活動由教師一人計劃、安排、決定、指揮，要求嚴格苛刻，很少給予表揚，導致班級學生屈服、易怒、不愿合作、推卸責任；仁慈專斷型教師雖受部分學生愛戴，但會使學生所有的活動依教師指示，不會主動學習與創(chuàng)造；放任自由型教師一切活動全由學生自己處理，與學生幾乎沒什么交流與影響，使班級學生在活動中困擾不斷，常常發(fā)生不愉快行為；而民主型教師多鼓勵集體活動，給予客觀的表揚與批評，多數(shù)活動由學生參與策劃設計，班級學生多主動，有很強的合作性，常常交換意見開展討論。12、判斷題 處于自我意識的客觀化時期的初中生較難接受文化的影響。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：自我意識客觀化時期特別容易受到文化的影響。13、單選題個體在解決問題的過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式稱為。ABC:輻合型D本題解釋:【答案】C。解析：輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集和綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當?shù)奈ㄒ徽_的解答。故選C。14、單選題是指個人用好、壞、善、惡等詞語對道德現(xiàn)狀作出分析、判斷和鑒別，它是一個人道德認知的反映。A:道德評價B:道德判斷C:道德觀念D:道德倫理參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：題干描述的是道德評價的概念。15、簡答題《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，任何組織或者個人不得招用未滿周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。參考答案:1616、單選題班主任有目的、有準備地與學生通過問答方式直接交談，從中了解學生情況的方法是。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：談話法是有目的、有準備地與學生通過問答方式直接交談，從中了解學生情況的一種方法。17、多選題 下列屬于體罰學生的情形是 A:讓未完成作業(yè)的學生補寫作業(yè)B:王某上課講話，老師令其一個人打掃教室三天C:秦某等六人上自習說話，老師命令秦某等六人到學校運動場跑10圈D:體育課教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習6次參考答案:BC本題解釋:【答案】BC。解析：體罰是指通過對少年兒童或成人的身體進行的懲罰而企圖達到教育訓練目的的手段，如罰站、罰跪、鞭打等。體罰必然是懲罰，必須訴諸身體，必須造成身體或心理的痛苦。18、單選題 為了便于記憶圓周率的值1.41421……記作“意思意思而已……”，這里使用的學習策略是 。A:復述策略B:精加工策略C:組織策略D:組塊策略本題解釋:【答案】B19、簡答題 簡述影響個體性格形成和發(fā)展的因素參考答案:【答案要點】個體性格形成的影響因素主要有以下幾個方面。生物遺傳因素?，F(xiàn)有研究認為，遺傳是性格不可缺少的影響因素，但遺傳因素對性格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異，性格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結果。例如在雙生子研究中，同卵雙生子的相關要高于異卵雙生子，但同卵雙生子在不同特質(zhì)上的相1，一般為中等相關。社會文化。社會文化對性格具有塑造功能，這表現(xiàn)在不同文化的民族有其固有的民族性格。例如在美國文化背景下的個體更具獨立性、民主性、強調(diào)個人，而在中國環(huán)境下的人們更謙虛、強調(diào)集體和地位的等級性等等。家庭環(huán)境。不同的家庭教養(yǎng)方式對孩子的人格特征具有不同的影響。教養(yǎng)方式可分為三類。權威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中表現(xiàn)得過于支配，孩子的一切都由父母來控制。放縱型教養(yǎng)方式的父母對孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲，有時會失控。民主型教養(yǎng)方式的父母與孩子處于一種平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權和積極正確的引導。民主型的教養(yǎng)方式更有可能培養(yǎng)出人格健全的孩子。早期童年經(jīng)驗。早期童年經(jīng)驗影響人格的發(fā)展，幸福的童年有利于兒童發(fā)展健康的人格。不幸的童年會使兒童形成不良的人格。學校教育。教師對學生人格的發(fā)展具有指導定向的作用。不同的教師領導風格對學生人格發(fā)展的影響不同。學生在獨裁型、放任型和民主型的教師領導風格下，表現(xiàn)出不同的人格特點。教師的公正性對學生有非常重要的影響。學生非?？粗亟處煂λ麄兊膽B(tài)度是否公正和公平。學生需要老師的關愛，在教師的關愛下’他們會朝著老師期望的方向發(fā)展。這種由教師期望引起的效應叫“皮格馬利翁效應”。同伴群體對學生的人格也具有巨大的影響，對人格發(fā)展具有“棄惡揚善”的作用。此外自然物理因素、自我調(diào)控因素等也對性格的形成有一定影響。20、判斷題 學校行政組織機構主要包括黨支部、校長辦公室、教導處、總務處、教研組、教代會等。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：學校行政組織機構建設分成兩類：行政組織機構和非行政組織機構。黨支部屬于非行政組織機構。21、單選題 關于教育發(fā)展與社會之間的關系，下列說法正確的是 。A:教育發(fā)展決定著社會的物質(zhì)生產(chǎn)B:教育的內(nèi)容不受社會物質(zhì)生產(chǎn)的制約C:社會政治制約著教育發(fā)展D:教育發(fā)展決定著社會政治參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教育發(fā)展與社會之間的關系包括：（1）教育的發(fā)展受到整個社會發(fā)展的制約，包括它的經(jīng)濟發(fā)展水平、政治制度、文化傳統(tǒng)、人口狀況等因素；（2）教育發(fā)展影響著整個社會的發(fā)展。因此，本題正確答案選C。22、單選題心理健康的人，首先要有，一個行為正常的智力落后兒童不能算是心理健康的人。A:正常的思維B:正常的能力C:正常的智力D:正常的意志參考答案:C本題解釋:【答案】C。23、填空題 世界上最早的教育專著是我國的《 》參考答案:學記24、單選題張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析近期由于喜歡上班內(nèi)一名女同學，上課經(jīng)常開小差，學習不夠努力。這種歸因屬于。A:不穩(wěn)定、不可控制的外歸因B:不穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因C:穩(wěn)定、可控制的外歸因D:穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：根據(jù)韋納歸因理論，努力屬于不穩(wěn)定，可控制的內(nèi)B。25、單選題 冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現(xiàn)象是 。ABCD:感覺的后效參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應。題干描述的是氣溫持續(xù)作用于人的膚覺器官引起感受性變化，屬于感覺的適應。26、單選題能夠引起教育法律關系產(chǎn)生、變更和消滅的，是符合教育法律規(guī)范所設定條件的。A:教育規(guī)律B:法律事實C:教育政策D:教育事實參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育法律關系變更與消滅的條件是教育法律規(guī)范加以規(guī)定的教育法律事實的存在。27、多選題根據(jù)法律規(guī)定，教師享有以下權利。A:教育教學權BCDE:獲取報酬權參考答案:ABDE本題解釋:【答案】ABDE。28、多選題 教師可以從以下哪幾個方面來培養(yǎng)學生的意義記憶？A:幫助學生很好地理解教材B:對高年級學生要教會他們良好的記憶方法C:要求學生不用太理解，再反復誦讀D:適當訓練機械記憶能力以輔助意義記憶參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。29、多選題根據(jù)評價標準的不同和解釋方法的不同，可以把教學評價分為。ABCD參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：根據(jù)評價標準的不同和解釋方法的不同，可以把教學評價分為標準參照評價和常模參照評價。按照評價主體的不同，可以把教學評價分為自我評價和他人評價。30、單選題 教育學作為一門獨立的學科萌芽于 A:《學記》B:《普通教育學》C:《大教學論》D:《教育論》參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》，標志著教育學開始成為一門獨立發(fā)展的學科。31、單選題 我國教育行政組織的主要形式是 A:直線職能型B:職能型C:直線型D:委員會組織型參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：我國中小學校的組織形式是直線職能式。直線職能型的特點是設置了兩套系統(tǒng)，一套是按命令統(tǒng)一原則設置的指揮系統(tǒng)（又稱直線指揮部門），另一套是按專業(yè)化原則組織的職能系統(tǒng)。直線部門和人員在自己的職責范圍內(nèi)有決定權，對其所屬下級的工作實行指揮和命令，并負全部責任。32、單選題關于現(xiàn)代教育的“社會目的”，下列表述中不適當?shù)氖?。A:傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和文明成果B:培養(yǎng)能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識和創(chuàng)新精神的人C:培養(yǎng)既能適應現(xiàn)實社會生活同時又能合理改造現(xiàn)實社會生活的人D:復制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會存在模式參考答案:D本題解釋:【答案】D。33、單選題 關于品德階段性發(fā)展的最具有代表性的理論是由 提出的。A:皮亞杰BC:馬斯洛D本題解釋:【答案】A。34、單選題 數(shù)學老師在教應用題時，一再強調(diào)學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是指導學生 。A:牢記題目內(nèi)容B:很好地完成對問題表征的認識C:有效的監(jiān)控解題過程D:熟練地使用計算技巧參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：問題表征的方法大致分為兩類：一類是不見諸筆端的抽象思考，另一類是以一些可見的.方式，如利用圖表、方程式、圖畫的形式來表述問題。35、單選題“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于。A:形象記憶BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：形象記憶是對感知過的事物具體形象的記憶?！坝嘁衾@梁，三日不絕于耳”就是對感知過的聲音形象的記憶。36、單選題 以下不屬于中小學課堂教學評價應該遵循的原則的是 。A:體現(xiàn)學生在評價中的主體地位B:建立多元化、多樣性的評價體系C:注重評價結果對教學效果的反饋作用D:注重實效，并且要有固定不變的逶迤的評價標準參考答案:D本題解釋:【答案】D。37、填空題 注意是人的心理活動對一定對象的指向和 參考答案:集中本題解釋:【答案】集中。解析：注意是人的心理活動對一定對象的指向和集中，是心理過程的動力特征之一。38、單選題人們在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)問題的當前狀態(tài)與目標狀態(tài)的差別，并應用運算來縮小這種差別，以逐步接近和達到目標狀態(tài)，這種啟發(fā)策略是。A:逆向工作B:簡化計劃C:手段一目的分析D:算法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“手段一目的”分析是指不斷明確當前狀態(tài)與目標狀態(tài)之間的差距，并不斷通過一定的運算操作來縮減這種差距，從而C。39、多選題教師職業(yè)道德教育的內(nèi)容有。A:思想政治教育BCDE參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：教師職業(yè)道德教育的內(nèi)容有思想政治教育、職業(yè)理想教育、法律法規(guī)教育和心理健康教育四個方面的內(nèi)容。40、單選題人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為。A:自我期待感B:自我歸因感C:自我預期感D:自我效能感參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查了自我效能感的定義。自我效能感是班杜拉的學習動機理論中的概念。自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。41、單選題 某初中生在行動中能以堅韌不拔的毅力克服種種因難而堅持到底，這是他意志 品質(zhì)的表現(xiàn)。A:果斷性B:堅持性CD本題解釋:【答案】B。解析：意志的堅持性是指堅持不懈地克服困難，永不退縮的品質(zhì)，這種品質(zhì)又叫毅力或頑強性。42、簡答題李同學是一名初二的學生，性格開朗，愛好看報紙、玩電腦、打籃球，很喜歡數(shù)學，成績也很優(yōu)秀。一次偶然，外語考試沒考好，他很自責，老師認為該同學沒認真準備考試，作為反面教材在全班同學面前批評了他。由于成績、名次的大幅度后退，回家后家長的責罵也讓李同學覺得壓力很大，他希望下周的數(shù)學考試可以得到好成績，重新獲得老師和家長的認可。但是在這樣的壓力下數(shù)學也發(fā)揮失常考砸了，其他的科目也接二連三地沒考好。面對老師和家長的批評、恨鐵不成鋼的態(tài)度，李同學覺得自己很失敗，覺得自己各方面都很差，進而對自己喪失了信心，也變得不愛和同學交流了。問題：針對此案例中李同學的情況，請用歸因理論進行分析。參考答案:【答案要點】李同學的這種情況主要有兩方面原因：第一，他自身的原因。他將自己的失敗進行了錯誤歸因，認為是自己能力的問題，是自己不能控制的結果，對學習也喪失了信心。第二，外部原因。學校.家庭在教育過程中過分重視考試、分數(shù)等外部手段，不僅給學生帶來巨大壓力，而且嚴重忽視學生內(nèi)在動機培養(yǎng)調(diào)動。美國心理學家韋納對行為結果的歸因進行了探討，把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控性歸因和不可控歸因。他又把人的活動成敗的原因即行為責任主要歸結為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難度、運氣好壞、身心狀態(tài)和外界環(huán)境。面對案例中李同學喪失信心，不再和同學交流的情況，學校、家長應及時采取激勵等措施消除其自身的無力感，引導李同學進行正確歸因、積極歸因，如自己不夠認真、不夠努力等可控性因素，使其相信自己能力，增強自信心。43、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。年輕的張老師是某名牌大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所中學。工作之初，他刻苦鉆研教育教學理論，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心的投入到班級管理中。由于他平時對學生不茍言笑，在班級管理中要求非常嚴格，學生對他敬而遠之。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學生之間有了無形的屏障，課堂變得越來越沉悶，學生不愿意主動發(fā)言，自己講課越來越缺乏激情，班級管理越來越困難。<br>在老校長的啟發(fā)幫助下，張老師意識到問題所在，利用課余時間主動找學生談心，了解他們的興趣，傾聽他們的心聲，與他們探討人生等，不知不覺中，學生有心事也愿意向他傾訴，主動參與課堂教學，積極為班級活動出謀劃策，班級面貌煥然一新。試述良好的師生關系在教育過程中的意義。上述材料啟發(fā)教師應如何建立良好的師生關系？參考答案:【答案要點】師生關系是影響教育教學效果的重要因素。建立良好的師生關系有利于促進教育教學活動順利進行，又有利于促進學生的健康成長。①要樹立民主意識，建立民主平等的朋友式師生關系。材料中張老師開始沒有和學生建立平等的朋友關系，導致師生關系緊張。②要了解和研究學生，有的放矢的對學生進行教育。材料中張老師在老校長的幫助下，找學生談心，有針對性地教育，取得了良好的效果。③要善于提高自我修養(yǎng)，用學識、才能和高尚的人格影響學生。材料中張老師身為一名名牌大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，具有過硬的學識和才能，仍需堅持學習，提高自我修養(yǎng)。④要善于通過多種渠道與學生溝通，促進師生心理相容。材料中張老師在與同