《教育理論綜合知識》考點(diǎn)鞏固323

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、單選題 當(dāng)問及“假如你是校長，你如何對待逃學(xué)的學(xué)生”時，中學(xué)生可根據(jù)自己的想象列出很多種做法。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，這是因?yàn)橹袑W(xué)生處于 。A:感知運(yùn)動階段B:具體運(yùn)算階段C:形式運(yùn)算階段D:前運(yùn)算階段參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：題干中所體現(xiàn)出的是中學(xué)生具有了假設(shè)演繹推理的能力。這種推理能力的特點(diǎn)是，不僅從邏輯上考慮現(xiàn)實(shí)的情境，而且還考慮可能情境。這是形式運(yùn)算階段的思維特征，形式運(yùn)算階段是指11歲以后青少年的認(rèn)知發(fā)展階段，中學(xué)生正處于這個階段。2、填空題 根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為 課程、拓展型課程研究型課程。參考答案:基礎(chǔ)型本題解釋:參考解析：【答案】基礎(chǔ)型3、單選題 小學(xué)教師在講課的時候經(jīng)常使用相關(guān)的實(shí)物教具，這是因?yàn)樾W(xué)生的思維發(fā)展處于 。A:感知運(yùn)動階段B:前運(yùn)算階段C:具體運(yùn)算階段D:形式運(yùn)算階段參考答案:C本題解釋:【答案】C。（1）感知運(yùn)動階段（0-2）。兒童的認(rèn)知活動僅局限于感知運(yùn)動，通過感知運(yùn)動圖式與外界發(fā)生相互作用。表現(xiàn)為兒童剛剛能區(qū)分主體與客體，智力已先于語言發(fā)展，到后期有了表象，獲得了客體的永恒性。<br>（2）前運(yùn)算階段（2-7）。其思維的特征是：思維的單向性、思維的刻板性和不可逆性、自我中心等。<br>（3）具體運(yùn)算階段（7-11）。這一階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念，因而能夠進(jìn)行邏輯推理，但仍需具體事物的支持。特征是：多向思維、思維的可逆性、去自我中心、具體邏輯推理等。<br>（4）形式運(yùn)算階段（11-16）。這一階段兒童思維已經(jīng)擺脫了具體事務(wù)的束縛，能把內(nèi)容與形式區(qū)分開來，開始相信形式推理的必然效力。思維特征是可以進(jìn)行“假設(shè)-演繹”推理，具有抽象邏輯思維，即能運(yùn)用符號進(jìn)行思維，思維此時已具有了可逆性、補(bǔ)償性和靈活性。<br>教師在講課的時候還經(jīng)常使用實(shí)物教具，則是因?yàn)閮和J(rèn)知發(fā)展處于具體運(yùn)算階段，具有了一定的抽象概念，但是還需要具體實(shí)物的支持。4、單選題 下列 不是影響課堂管理的因素A:教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B:班級的狀況C:學(xué)生對教師的定型期望D:教師的積極情緒狀態(tài)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]教師的積極情緒狀態(tài)不是影響課堂氣氛的因素。5、判斷題 托爾曼的潛伏學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“沒有外部獎勵學(xué)習(xí)也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：潛伏學(xué)習(xí)是托爾曼學(xué)習(xí)理論中的一個重要方面。他認(rèn)為，強(qiáng)化雖然有助于學(xué)習(xí)，但并非學(xué)習(xí)的必要條件，學(xué)習(xí)也可以在沒有強(qiáng)化的條件下進(jìn)行，只不過其結(jié)果不甚明顯，是“潛伏”著的。一旦受到強(qiáng)化，這種結(jié)果可通過操作明顯地表現(xiàn)出來。潛伏學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“沒有外部獎勵學(xué)習(xí)也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。6、單選題課程標(biāo)準(zhǔn)是的基本綱領(lǐng)性文件。A:國家課程BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。7、單選題 是調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)則的總稱。A:憲法B:教師法CD本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育法是由國家制定或認(rèn)可的并由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)范的總稱。8、單選題 “最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是 A:孔子B:柏拉圖C:夸美紐斯D:維果斯基參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。9、單選題 下列測驗(yàn)不屬于人格測驗(yàn)的是 A:人格調(diào)查表BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：選項(xiàng)中除了成就測驗(yàn)是認(rèn)知測驗(yàn)外，其他測驗(yàn)都是人格測驗(yàn)。10、簡答題 簡述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。參考答案:（1）觀察力；（2）溝通的能力；（3）組織分組活動的能力；（4）創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力；（5）開展家長工作與社區(qū)工作的能力；（6）自我發(fā)展的能力。11、判斷題 學(xué)生的學(xué)習(xí)是以獲取直接經(jīng)驗(yàn)為主要任務(wù)的。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：學(xué)生學(xué)習(xí)是以獲得間接經(jīng)驗(yàn)為主要任務(wù)的。12、單選題“設(shè)置學(xué)生認(rèn)知沖突，啟發(fā)學(xué)生的好奇心”以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的策略是A:目標(biāo)策略B:成就策略C:情境策略D:變化策略參考答案:C本題解釋:【答案】C。13、單選題“積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。”屬于。A:心境B:激情C:應(yīng)激D:熱情參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查的是對情緒的幾種類型的區(qū)分。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。A。14、填空題 個性心理特征包括 、氣質(zhì)和性格參考答案:能力本題解釋:參考解析：能力15、單選題 下面說法中正確的是 A:創(chuàng)造力與智力高度相關(guān)BC:低智力者，創(chuàng)造力高D參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：智力與創(chuàng)造力呈正相關(guān)關(guān)系，但并不是高智力一定具有高創(chuàng)造力。16、單選題桑代克的聯(lián)結(jié)說中，是最重要的學(xué)習(xí)規(guī)律。A:準(zhǔn)備律BCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】效果律是指一個聯(lián)結(jié)的后果會對這個聯(lián)結(jié)有加強(qiáng)或削弱作用，是最重要的學(xué)習(xí)規(guī)律。故選C。17、簡答題 以知識為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造力，是失敗的教學(xué)模式。參考答案:【答案】：這種說法是不正確的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的以知識為中心的教學(xué)模式把學(xué)生的知識能力的提高放在主要的位置，一個學(xué)生必須以自己的知識作為基礎(chǔ)才能夠發(fā)展創(chuàng)造力，教學(xué)必須以知識為主，重視學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。但是不同的學(xué)科和不同的培養(yǎng)目標(biāo)所培養(yǎng)的學(xué)生的能力不同，有的偏重能力有的偏重知識，因此不能說傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是失敗的教學(xué)模式。18、單選題 教師及學(xué)生使用的教科書的出現(xiàn)屬于 A:語言媒體階段BCD:電子傳播媒體階段參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：印刷媒體的出現(xiàn)，使得信息可以被大量復(fù)制、存儲并廣泛流傳，隨著印刷媒體引進(jìn)教育領(lǐng)域，教科書成為學(xué)校教育的重要媒體。19、單選題通常所說的“跳一跳、摘桃子”是指。A:先行組織者B:最近發(fā)展區(qū)C:教育與教學(xué)D:解決問題參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問題的水平和獨(dú)自解決問題所能達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個鄰近發(fā)展階段問的過渡狀態(tài)。20、單選題個體在團(tuán)體中與多數(shù)人的意見和行為不一致時所體驗(yàn)到的一種心理緊張和焦慮稱作。ABC:擔(dān)心D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：群體壓力是指群體對其成員的一種影響力。當(dāng)群體成員的思想或行為與群體意見或規(guī)范發(fā)生沖突時，成員為了保持與群體的關(guān)系而需要遵守群體意見或規(guī)范時所感受到的一種無形的心理壓力，它使成員傾向于作出為群體所接受或認(rèn)可的反應(yīng)。21、填空題 知覺的恒常性中最主要的是 的恒常性參考答案:視覺本題解釋:參考解析：視覺22、單選題《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》指出，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》第二條：班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。23、單選題 “桃李不言，下自成蹊”的德育方法是 A:榜樣示范法BCD:指導(dǎo)自我教育法參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是榜樣示范法。故選A。24、單選題已經(jīng)獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的。A:遷移B:動機(jī)C:策略D:技巧參考答案:A本題解釋:【答案】A。25、填空題1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。參考答案:湖北幼稚園本題解釋:湖北幼稚園26、單選題教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于。A:資本主義社會初期B:封建社會末期C:奴隸社會初期D:原始社會末期參考答案:A本題解釋:【答案】A27、單選題下面的四個成語或俗語中有一個是典型的迀移現(xiàn)象，這個成語是。A:舉一反三B:聰明過人C:思維敏捷D:物以類聚參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：學(xué)習(xí)迀移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，舉一反三是典型的迀移現(xiàn)象。28、簡答題 簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律參考答案:參考解析：個體身心發(fā)展具有五個基本規(guī)律：個體身心發(fā)展具有順序性。個體身心發(fā)展具有階段性個體身心發(fā)展具有不平衡性。個體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性。個體身心發(fā)展具有個別差異性。29、判斷題 孩子剛一落生時，最先表現(xiàn)出來的差異就是性格差異。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：孩子剛一落生時，最先表現(xiàn)出來的差異就是氣質(zhì)差異。30、填空題 教學(xué)法出現(xiàn)在我國，其目的是使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)前進(jìn)。參考答案:快樂本題解釋:參考解析：快樂31、單選題根據(jù)研究的目的觀察某些特定的行為屬于。A:實(shí)況取樣法BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：事件取樣法是根據(jù)一定的研究目的觀察某些特定行為或事件的完整過程而進(jìn)行的研究方法。32、判斷題 課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：題干描述的是課堂氣氛的概念。33、單選題在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于。ABCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：畫線是復(fù)述策，是認(rèn)知策的一種。34、判斷題 教育對文化的傳播與傳遞是無條件的。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。教育具有選擇文化的功能。35、單選題《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“學(xué)校教育可以對家庭實(shí)施家庭教育?！边@說明此處的教育教學(xué)規(guī)范是A:強(qiáng)制性規(guī)范B:義務(wù)性規(guī)范C:授權(quán)性規(guī)范D:權(quán)利性規(guī)范參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：從“學(xué)校教育可以對家庭實(shí)施家庭教育”中的“可以”一詞可以看出此處教育教學(xué)規(guī)范是權(quán)利性規(guī)范。36、單選題 加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹 的現(xiàn)實(shí)需要。A:依法治國B:以德治國C:以人為本D:均衡發(fā)展參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹以德治國的現(xiàn)實(shí)需要。37、單選題小班里有一個孩子哭，其他孩子也會莫名其妙地跟著哭，這體現(xiàn)了。A:情緒情感的適應(yīng)功能B:情緒情感的動機(jī)功能C:情緒情感的信號功能D:情緒情感的感染功能參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：在一定的條件下，一個人的情緒情感可以影響別人，使之產(chǎn)生同樣的情緒情感，此種以情動情的現(xiàn)象，稱為情緒情感的感染作用。在幼兒初期，這種感染現(xiàn)象表現(xiàn)得尤為明顯。38、單選題艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘過程與的關(guān)系。A:學(xué)習(xí)程度B:記憶方法C:記憶材料D:時間參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：對于遺忘進(jìn)程，艾賓浩斯最早進(jìn)行系統(tǒng)研究并提出遺忘曲線及規(guī)律.揭示了遺忘過程與時間的關(guān)系。39、簡答題 角色扮演參考答案:參考解析：角色扮演法：指模擬現(xiàn)實(shí)社會中的某些情景，讓兒童扮演其中的角色，嘗試從該角色的立場上分析問題、處理問題、體驗(yàn)情感，并通過及時的反饋和教師指導(dǎo)，了解別人的需求和感受，從而更好地掌握與角色相適應(yīng)的行為及規(guī)范。40、單選題 下列關(guān)于嬰兒注意選擇的偏好的描述中正確的是 。A:偏好分散刺激多于集中刺激B:偏好直線多于曲線C:偏好規(guī)則模式多于不規(guī)則模式D:偏好復(fù)雜的刺激參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：嬰兒注意的選擇有以下偏好：（1）偏好復(fù)雜的刺激物；（2）偏好曲線多于直線；（3）偏好不規(guī)則的模式多于規(guī)則的模式；（4）偏好密度大的輪廓多于密度小的輪廓；（5）偏好集中的刺激物多于分散的刺激物；（6）偏好對稱的刺激物多于不對稱的刺激物。41、單選題腦內(nèi)部成熟的標(biāo)志是。A:髓鞘化B:條件反射C:皮層抑制D:興奮參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：腦內(nèi)部成熟的標(biāo)志是髓鞘化。42、填空題 教師專業(yè)發(fā)展的三個階段是 、 和 參考答案:角色適應(yīng)階段主動發(fā)展階段最佳創(chuàng)造階段43、單選題 新疆維吾爾自治區(qū)將建立 個經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)成為我向西開放、共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的重要窗口。ABCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：鼓勵喀什、霍爾果斯經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)“先行先試”，新疆維吾爾自治區(qū)近日出臺體制機(jī)制、財(cái)7D。44、判斷題 調(diào)査法是教師最為常用的研究方法。 參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師常用研究方法的掌握?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點(diǎn)睛】觀察法是教育科學(xué)研究最基本、最普遍的方法，也是教師進(jìn)行研究最常用的方法。觀察法是指在自然情境中對人的行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察和記錄，然后對所做記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)被觀察者心理活動和發(fā)展的規(guī)律的方法。調(diào)查法主要包括問卷法和訪談法，是一種間接獲取資料的研究方法。45、單選題 與幼兒自我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是 A:開始對自己進(jìn)行評價B:幼兒言語的發(fā)展C:幼兒開始知道自己長什么樣D:幼兒開始把自己作為一個獨(dú)立的個體來看待參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相2、346、多選題 皮亞杰將從嬰兒到青春期的認(rèn)知