【期中期末】年貴州省黔南州都勻市某校初二（下）半期考試語文試卷詳細(xì)答案與解析與答案及解析

試卷第=page2020頁，總=sectionpages2020頁試卷第=page1919頁，總=sectionpages2020頁年貴州省黔南州都勻市某校初二（下）半期考試語文試卷一、名著閱讀

1.名著。（1）《傅雷家書》中的傅雷對兒子進(jìn)行了許多方面的指導(dǎo)，下列概括不正確的一項(xiàng)是（

）A.社交方面：多接觸上流社會的人，與他們成為朋友。B.藝術(shù)方面：要有國家和民族榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?，人格卓越的藝術(shù)家”。C.生活方面：對日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題進(jìn)行了有益的引導(dǎo)。D.做人方面：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體。（2）傅雷先生是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子_______________長大成人、留學(xué)海外之后，通過_______________的方式對兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，教導(dǎo)兒子要做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。后來匯編成冊，這就是《傅雷家書》。二、填空題

根據(jù)語境和拼音，請用楷體字寫出相應(yīng)的詞語。

豐盈的花朵竟sùsù（

）地凋落，一片片輕盈地落在水面上的花瓣，舞出大大小小的水暈，一圈一圈地散開來，這樣的情形，zhōuérfùshǐ（

），年年可見。三、單選題

下列句子中畫線詞語使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.袁隆平、鐘南山、葉培建等科技工作者實(shí)實(shí)在在地踐行了矢志報(bào)國的誓言。B.成功登頂珠峰那一刻，民族自豪感在每一位中國登山運(yùn)動員心中油然而生。C.貴陽貴安加快融合發(fā)展，就像駛向更寬廣海域的大船，鼓滿風(fēng)帆，一氣呵成。D.夏季雨量充沛，河水湍急，非常危險(xiǎn)，同學(xué)們一定不能心存僥幸，下河游泳??！

下列句子表述無誤的一項(xiàng)是（

）A.這是一件珍貴的媽媽從北京買來的禮物。B.他給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起吃餃子，放鞭炮。C.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本。D.在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（

）A.魯迅，著名文學(xué)家，思想家，民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，代表作品有散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》等。B.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，是現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌共300篇，故又名《詩三百》。C.記是古代的一種文體，主要用來記載事物，并通過寫人記事、描景狀物來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。D.科普文學(xué)是以普及科學(xué)知識為目的的文學(xué)作品，有科學(xué)幻想小說、科學(xué)小品、科學(xué)童話和科學(xué)詩等多種體裁，具有豐富的知識性、趣味性和想象力。四、默寫題

根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（1）參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，_______________。（《關(guān)雎》）（2）蒹葭萋萋，_______________。所謂伊人，在水之湄。（《蒹葭》）（3）挑兮達(dá)兮，_______________。一日不見，如三月兮?。ā蹲玉啤罚?）_______________，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（5）_______________，胡為乎泥中？（《式微》）（6）_______________，親山親水有親人。（《回延安》）（7）《小石潭記》中表現(xiàn)溪水蜿蜒曲折的句子是：_______________，_______________。（8）《小石潭記》寓情于景，情景交融，以“_______________，_______________”兩句凸顯出小石潭環(huán)境清冷，使人內(nèi)心憂傷凄涼的特點(diǎn)。五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。筷子①概覽天下蒼生，進(jìn)餐工具大體可分三類。歐美人慣用刀、叉、匙，一餐而三器并用，考究而繁瑣；非洲、中東、印尼及印度次大陸居民，至今仍以手抓食，古樸而粗獷；而中國、日本、韓國等亞洲國家則使用筷子，簡易而便捷。對自己祖先所發(fā)明并沿用至今的筷子，國人情有獨(dú)鐘。②從外觀上看，筷子由兩根同等粗細(xì)長短的小棒組成，制作筷子的材料，最主流者為木材和竹子，十分簡陋，但經(jīng)國人巧手掌控，夾、挑、撥、拌、扒無所不能?？胺Q使用方便，價(jià)廉物美，誠“大樸勝華”之典型也。從物理學(xué)角度看，中國人的筷子運(yùn)用了杠桿原理。這原理雖然是2100多年前希臘學(xué)者阿基米德首先發(fā)現(xiàn)的，但他并未將這一原理運(yùn)用到餐桌上，故而有人稱筷子為我們祖先“四大發(fā)明”之外的第五大發(fā)明，這實(shí)不為過。③筷子古名曰“箸”?！俄n非子·喻老》中有“昔者紂為象箸”之語，由此可見，筷子的歷史可追溯到公元前11世紀(jì)的商紂時(shí)期。上海民俗藏筷館里有一副對聯(lián)：“一籠藏日月，雙筷起炎黃?！笔①澘曜幼鳛橹袊嬍澄幕牟途?，源遠(yuǎn)流長。④“箸”易名為“筷”，亦有成說。明陸容所撰《菽園雜記》卷一中有云：“民間諱俗，各處有之，而吳中為甚?！惫艜r(shí)船家行船最忌諱“住”與“翻”，因?yàn)榇Ｗ×嘶蚍?，都不吉利，而“箸”與“住”同音，為圖吉利，反其意改“箸”為“快”了，就是希望船行得快，一帆風(fēng)順。又因“快”多為竹制，于是就在“快”字上加上竹字頭，“筷”字乃成。而漢語中，單音詞有向雙音詞發(fā)展的趨勢，便在“筷”字后加上“子”，于是“筷子”應(yīng)運(yùn)而生。⑤在民間，筷子被視為吉祥之物，出現(xiàn)在各民族婚慶、喪葬等禮儀中。我國民間使用筷子有不少習(xí)俗。如新娘出嫁時(shí)，嫁妝里要放一雙筷子，以討“快生貴子”之吉祥之兆。而與看著“動刀動槍”式的西方餐具比，“成雙成對”的筷子又多了“和為貴”的意蘊(yùn)，十雙筷子在一起又有十全十美的意思?？曜油庑沃倍粡?，又被古人寓以種種美德。據(jù)《開元天寶遺事》載，唐玄宗把自己用的一雙金筷子賜給宰相宋璟，表彰他的耿直無私，以“筷”象征人格。⑥日常生活中筷子的使用也很有講究?？曜觾啥艘獙R，用餐前要整齊碼放在飯碗右側(cè)，用餐后要整齊地豎向碼放在飯碗正中。同時(shí)還有不少禁忌，如忌敲筷、忌插筷、忌掉筷等等。要做到彬彬有禮、雍容大方，不能隨心所欲。作為禮儀之邦，一雙小小的筷子，能夠讓人們看到那深厚的文化積淀。（1）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.筷子古名為“箸”，其歷史可追溯到商紂時(shí)期，距今已有三千余年的歷史。B.筷子雖然只是吃飯的工具，但日常生活中正確地使用筷子也是舉止文明的表現(xiàn)。C.筷子因其制材、造型、色彩、圖案等種類眾多、五彩紛呈，在方便了人們的生活的同時(shí)，還帶來審美享受。D.“筷子”一詞的由來有成說。據(jù)明陸容所撰《菽園雜記》卷一中的記載可知，吳中民間船家諱言“住”字，故更名為“筷子”。（2）根據(jù)原文提供的信息，下列推斷錯誤的一項(xiàng)是（

）A.筷子比考究而繁瑣的刀、叉、匙一餐三器并用使用起來簡易、便捷，比以手抓食禮貌、文明，由此可以看出東方智慧的獨(dú)特之處。B.用餐前，筷子要整齊碼放在飯碗右側(cè)，用餐后要整齊地豎向碼放在飯碗正中。生活中人們使用物品均應(yīng)有所講究，不能隨心所欲，這是一種禮儀文化。C.《韓非子·喻老》篇載“昔者紂為象箸而箕子怖”，因?yàn)榭曜又粦?yīng)該“大樸勝華”。D.作家郭永秀有詩云“五指微攏／輕輕夾起五千年的芬芳”，在這里，筷子已不只是一種器物，還承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。生活中任何一件物品探究起來都和文化有關(guān)。（3）這篇說明文使用了多種說明方法，請從文中任找一句指出其說明方法和作用。（4）“別看小小筷子身材不長，但使用筷子的文化相當(dāng)長，看似平淡無奇的筷子有著豐富的文化內(nèi)涵”這一句話應(yīng)該被放在文章第幾段的開頭，為什么？

閱讀下面文本，完成下列各題?？醋孕熊嚨呐刷傧霝槟莻€(gè)看自行車的女人寫點(diǎn)什么的念頭，已萌生在我心里很久了。②第一次見到她，是在北京一家醫(yī)院前的人行道上。一個(gè)胖女人企圖奪她裝錢的書包，書包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她雙手將書包緊緊摟在懷里，以帶著哭腔的聲音叫嚷：“你不能這樣啊，我每天掙點(diǎn)兒錢多不容易呀！”③她40余歲，穿著一套舊迷彩服，戴著一頂舊迷彩單帽。那身衣服一看就是地?cái)傌?。腳下是一雙老式舊布鞋，沒穿襪子腳面曬得很黑。帽舌下，她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐。④我從圍觀者的議論中聽明白了兩個(gè)女人糾纏的原因：那胖女人存車時(shí)，忘了拿放在車筐里的包，包丟了。她認(rèn)為這個(gè)看自行車的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，并且懷疑是被她藏起來了。⑤胖女人一用力，終于將看自行車的女人那書包奪了去，她將一只手伸進(jìn)包里去掏，卻只過掏出了一把零錢?！爱?dāng)”的一聲，一只小搪瓷碗拋在看自行車女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車，帶著裝有一把零錢的別人的書包，揚(yáng)長而去。⑥看自行車的女人追了幾步，回頭看看一排自行車，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發(fā)愣。忽然，她把頭往身旁的大樹上一抵，嗚嗚哭了……⑦第二次見到她，是在一家商場的自行車場。我因沒買到合適的東西，帶著的一百元錢也就沒破開。取自行車時(shí)，我歉意地說：“忘帶存車的零錢了，一百元你能找得開嗎？”我以為她會朝不好的方面猜疑我，因?yàn)橐粋€(gè)人從商場出來，居然說自己兜里連幾角零錢都沒有，不大可信的。她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“那就不用給錢了，走吧走吧！”她當(dāng)時(shí)那笑，給我留下很深的印象。我們許多人，不是已被猜度慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺得很稀奇了。每每的，竟至于感激起來。我當(dāng)時(shí)的心情就是那樣。應(yīng)該不好意思的是我，她倒那么不好意思。⑧后來我又去那家商場，付存車費(fèi)時(shí)，我說：“上次欠你兩毛錢，這次一起付給你?！蔽抑匀绱酥鲃?，是我覺得她肯定記得我欠她兩毛錢的事，若由她提醒，我會尷尬的。不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“不用啊，不用??！”硬塞還給了我兩毛錢。我將裝東西的紙箱夾在車后座上，忍不住問她：“來北京多久了？”“還不到半年?！薄凹亦l(xiāng)的日子怎么樣？”“不容易啊……再加上我兒子又上了大學(xué)……”她將“大學(xué)”兩個(gè)字說出特別強(qiáng)調(diào)的意味，一臉自豪。我推自行車下人行道時(shí)，覺得后輪很輕，回頭一看，她正替我提著后輪呢。騎上自行車剛蹬了幾下，紙箱掉了，她跑過來，從書包里掏出一截塑料繩……⑨這年冬天，雪后的一個(gè)晚上，單位一位退休攝影師給我打電話，讓我替他寫一封表揚(yáng)信。他要表揚(yáng)的，就是那個(gè)看自行車的女人?！拔业侥羌疑虉鋈?，遇到熟人聊了一會兒，竟忘了取自行車，拎兜也忘在車筐里了。拎兜里的幾百元錢倒沒什么，關(guān)鍵是我洗的三百多張老照片??！干了一輩子攝影，那些老照片可都是我的寶呀！天黑了我才想起來，急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車了！商場早關(guān)門了，看車的女人在冷風(fēng)中站著抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車。人心不可以沒有了感動呀，是不是？人對人也不可以不知感激呀，是不是？”他在電話里言辭懇切。⑩不久前我又去那家商場，見看自行車的已經(jīng)換成一個(gè)男人了，我想問原先那個(gè)女人到哪里去了，張了張嘴，卻什么也沒問。我祈愿她永遠(yuǎn)也不會再碰到什么欺負(fù)她的人，比如那個(gè)搶奪了她書包的胖女人。?陽光底下，人與人應(yīng)該是平等的。弱者有時(shí)對這平等反倒顯得誠惶誠恐似的，不是他們不配，而是因?yàn)檫@起碼的平等往往太少，太少……（作者：梁曉聲。有刪改）（1）以下對本文內(nèi)容的分析和理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.“舊迷彩服”“老式舊布鞋”“腳面曬得很黑”寫出了她衣服的廉價(jià)、穿著的過時(shí)，體現(xiàn)了她生活的艱難。B.“她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐”表現(xiàn)了她從心理上認(rèn)為自己確實(shí)是一個(gè)弱者。C.“追”“回頭看看”“慢慢走回”“撿起”“瞧”“抵”“哭”主要運(yùn)用了動作描寫，寫出了她被搶后的為難、無助與傷心。D.“人心不可以沒有了感動呀，是不是？人對人也不可以不知感激呀，是不是？”從本文看既有攝影師對看自行車女人的感動感激，也有“我”對她的感動感激。（2）從全文看，以下哪一項(xiàng)不是“我”想為“看自行車的女人”寫點(diǎn)兒什么的原因（

）A.看自行車的女人的遭遇令“我”同情。B.她對“我”的體諒、對工作的盡職盡責(zé)令“我”感動。C.看自行車的女人是社會中弱者的代表，為她寫點(diǎn)什么是為了呼吁人們尊重他們，平等對待他們。D.受攝影師朋友的拜托。（3）本文寫了“看自行車的女人”的哪幾件事？請用簡潔的語言分別概括。（4）本文表現(xiàn)了作者的理性思考。作者是如何做到這一點(diǎn)的？請以第⑦段為例進(jìn)行分析。六、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住繒x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（選自《桃花源記》）【乙】老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶?①，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否?！睂υ唬骸袄先丝舷嘁链?，則必賢者矣。吾此間衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊?②不缺也。惟計(jì)口授地?③，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钍现x而從之。又戒曰：“選自（康與之《昨夢錄》）【注】①陶冶：開心的樣子。②殊：特別，很。③計(jì)口授地：按人口分土地。（1）解釋下列句中畫線的詞語。①漁人甚異之（

）

②老人引楊氏入山（

）③有良田、美池、桑竹之屬（

）④又戒曰（

）（2）下列各組句子中畫線的文言虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.忘路之遠(yuǎn)近

老人引楊氏入山之大穴B.以耕以蠶

以其境過清C.楊氏謝而從之

水落而石出者D.不可取食于人耳

生于憂患（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①阡陌交通，雞犬相聞。②老人肯相引至此，則必賢者矣。（4）【甲】【乙】文段所寫的農(nóng)民生活是有共同之處的，你能用簡潔的語言概括出共同點(diǎn)嗎？七、古詩詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。送杜少府之任蜀州［唐］王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（1）對《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B.第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向杜少府即將赴任之地。C.頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子，抹眼淚。（2）試分析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為千古傳誦的名句的原因。八、綜合讀寫

語言運(yùn)用。隨著環(huán)保意識的增強(qiáng)，越來越多的人們選擇“低碳生活”。學(xué)校學(xué)生會準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動。請你參與并完成下列問題。（1）請為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。（2）請從下面的兩則材料中各提取一條主要信息，向同學(xué)介紹與低碳生活相關(guān)的情況。

材料一

目前全世界二氧化碳日排放量高達(dá)605萬噸，溫室效應(yīng)不斷加強(qiáng)，每天損失可耕地3萬公頃，損失雨林5700公頃，減少動植物種類100～200種。人類賴以生存的地球生態(tài)系統(tǒng)有60%正處于不斷退化狀態(tài)，支撐能力正在減弱。為此，人們開始關(guān)注低碳生活。低碳生活要求通過自己在日常生活中的行為減少二氧化碳的排放量。比如節(jié)約每滴水、每度電、每粒糧食，注意廢物回收、資源的再生利用，等等，以此來減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。材料二

關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查（共84人）主要信息一：_______________

主要信息二：_______________（3）我們的日常生活處處與低碳有關(guān)，請你幫助完成下面這份調(diào)查問卷。

“低碳生活在身邊”調(diào)查問卷你愿意用哪些行為支持低碳生活宣傳活動？

1．使用節(jié)能電器、環(huán)保車輛。

2．交換、捐贈、改造多余廢舊品，將生活廢棄物品分類處理。

3．生活用水循環(huán)利用，家用電器不待機(jī)。

4．_______________

5．_______________（4）寫出自己對“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的理解。（不超過20字）九、寫作

閱讀下面材料，按要求作文。時(shí)值初二，我們不再像從前那么懵懂，對于未來也有了些許屬于自己的憧憬。長輩們的善意與期望，有時(shí)于我們而言變成了嘮叨與煩惱。他們有對有錯，我們也有我們的見解與理由，于是沖突在所難免。千萬不要讓“青春的叛逆”這個(gè)詞蒙蔽了我們渴望溝通的內(nèi)心，有些話，可以說出來；有些事，可以商量。請你試著給爸爸媽媽寫一封信，以書信的形式溝通，表達(dá)自己的心聲。要求：題目自擬；文體不限，詩歌除外；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

參考答案與試題解析年貴州省黔南州都勻市某校初二（下）半期考試語文試卷一、名著閱讀1.【答案】A（2）傅聰,書信【考點(diǎn)】課內(nèi)名著閱讀《傅雷家書》情節(jié)內(nèi)容名著人物形象【解析】此題暫無解析【解答】（1）A項(xiàng)，“多接觸上流社會的人，與他們成為朋友”錯誤，傅雷教導(dǎo)兒子“待人要謙虛”，而沒有說“多接觸上流社會的人，與他們成為朋友”。（2）《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編。根據(jù)“留學(xué)海外”可知，這里指的是長子傅聰。是通過書信的形式。傅雷是通過書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)的。二、填空題【答案】簌簌,周而復(fù)始【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫字詞【解析】此題暫無解析【解答】“sùsù”應(yīng)寫作“簌簌”，“zhōuérfùshǐ”應(yīng)寫作“周而復(fù)始”。三、單選題【答案】C【考點(diǎn)】成語的使用正確使用詞語【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，誓言：指宣誓時(shí)說的話，也指相互約定的話。使用正確。

B項(xiàng)，油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。使用正確。

C項(xiàng)，一氣呵成：一口氣做成。形容文章流暢緊湊，首尾貫通。也指做事緊湊，不間斷。與“加快融合發(fā)展”的語境不符，使用錯誤。

D項(xiàng)，僥幸：偶然得到成功或意外地免于不幸。使用正確。

故選C?！敬鸢浮緿【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“這是一件媽媽從北京買來的珍貴的禮物”。

B項(xiàng)，成分殘缺，可以在“放鞭炮”后加“的情景”。

C項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)刪去“的主要讀者對象”或“為”“編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本”。

故選D?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】文學(xué)常識【解析】此題暫無解析【解答】B項(xiàng)，“300篇”錯誤，應(yīng)是“305篇”。四、默寫題【答案】（1）琴瑟友之（2）白露未晞（3）在城闕兮（4）欲濟(jì)無舟楫（5）微君之躬（6）樹梢樹枝樹根根（7）斗折蛇行,明滅可見（8）凄神寒骨,悄愴幽邃【考點(diǎn)】名篇名句默寫關(guān)雎（《詩經(jīng)》）蒹葭（《詩經(jīng)》）子衿（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）式微（《詩經(jīng)·邶風(fēng)》）回延安（賀敬之）小石潭記（柳宗元）【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“瑟”的書寫。（2）注意“晞”的書寫。（3）注意“闕”的書寫。（4）注意“楫”的書寫。（5）注意“躬”的書寫。（6）注意“梢”的書寫。（7）根據(jù)“溪水蜿蜒曲折”可推知答案，注意“蛇”的書寫。（8）根據(jù)“小石潭環(huán)境清冷，使人內(nèi)心憂傷凄涼”可推知答案，注意“邃”的書寫。五、現(xiàn)代文閱讀【答案】DC（3）示例：“我國民間使用筷子有不少習(xí)俗。如新娘出嫁時(shí)，嫁妝里要放一雙筷子，以討‘快生貴子’之吉祥之兆”運(yùn)用了舉例子的說明方法，用新娘出嫁帶筷子的例子說明在民間筷子被視為吉祥之物，同時(shí)豐富了筷子的文化內(nèi)涵。（4）放在第③段開頭，起過渡的作用，由上文介紹筷子的外形過渡到下文去介紹筷子的文化內(nèi)涵?！究键c(diǎn)】說明文內(nèi)容理解與分析篩選信息，歸納要點(diǎn)（說明文）說明方法說明結(jié)構(gòu)【解析】此題暫無解析【解答】（1）D項(xiàng)，“吳中民間船家諱言‘住’字，故更名為‘筷子’”有誤，筷子古名曰“箸”，“箸”易名為“筷”有成說，與民間諱俗有關(guān)。民間諱言“住”，故更之為“快”，又因筷子多以竹制成，就在“快”字頭上添“竹”字頭，“筷”字乃成；近代漢語中，單音節(jié)名詞有向雙音節(jié)名詞發(fā)展的趨勢，于是“筷子”應(yīng)運(yùn)而生。（2）C項(xiàng)，“昔者紂為象箸而箕子怖”，不是因?yàn)榭曜又粦?yīng)該“大樸勝華”，而是箕子見微知著，從殷紂王使用象牙筷子吃飯一事推想到紂王可能由此驕奢淫逸，一發(fā)而不可收，終至亡國身死的結(jié)局，因而箕子感到很可怕。（3）作答本題，通讀文章，從文中找出一處使用了說明方法的內(nèi)容，然后對其進(jìn)行分析即可。如“唐玄宗把自己用的一雙金筷子賜給宰相宋璟，表彰他的耿直無私，以‘筷’象征人格”，舉唐玄宗將自己的一雙金筷子贈給宰相宋璟以稱贊其耿直無私的例子，運(yùn)用了舉例子的說明方法，說明了筷子被古人寓以種種美德。如“我國民間使用筷子有不少習(xí)俗。如新娘出嫁時(shí)，嫁妝里要放一雙筷子，以討‘快生貴子’之吉祥之兆”，運(yùn)用了舉例子的說明方法，用新娘出嫁帶筷子的例子說明在民間筷子被視為吉祥之物，同時(shí)豐富了筷子的文化內(nèi)涵。（4）“別看小小筷子身材不長，但使用筷子的文化相當(dāng)長，看似平淡無奇的筷子有著豐富的文化內(nèi)涵”中，“別看小小筷子身材不長”提到了筷子的外形，而“看似平淡無奇的筷子有著豐富的文化內(nèi)涵”則提到了筷子的文化內(nèi)涵，由此可知，該句為過渡句，從介紹筷子的外形過渡到介紹筷子的文化內(nèi)涵。通讀文本可知，文章第②段主要介紹了筷子的外形，第③④⑤⑥段主要介紹了筷子的文化內(nèi)涵，因此，題干中的這句話應(yīng)放在第③段的開頭，起過渡的作用?！敬鸢浮緽D（3）①她被胖女人冤枉，被搶走了裝錢的書包。②她知道我沒零錢時(shí)，免收“我”的存車費(fèi)。③她不要“我”補(bǔ)給她的存車費(fèi)，還幫我抬車、捆紙箱。④她等候忘了取車的攝影師，并幫他保管拎兜。（4）在敘述她免收“我”存車費(fèi)這件事后進(jìn)行議論。她對“我”的信任、體諒，引起了“我”對人與人之間猜度與信任的感慨，引人深思?！究键c(diǎn)】散文閱讀記敘文內(nèi)容理解與分析篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）表達(dá)方式及作用【解析】此題暫無解析【解答】（1）B項(xiàng)，“表現(xiàn)了她從心理上認(rèn)為自己確實(shí)是一個(gè)弱者”有誤，應(yīng)是表現(xiàn)了她被胖女人誤解后的恐慌。（2）D項(xiàng)，依據(jù)“這年冬天，雪后的一個(gè)晚上，單位一位退休攝影師給我打電話，讓我替他寫一封表揚(yáng)信。他要表揚(yáng)的，就是那個(gè)看自行車的女人”可知，攝影師朋友拜托“我”寫的是表揚(yáng)信，這并非是作者想為“看自行車的女人”寫點(diǎn)兒什么的原因。（3）作答本題，通讀文章，注意文中表示時(shí)間變化的詞語，如“第一次見到她”，在北京一家醫(yī)院前的人行道上，她被胖女人冤枉，被搶走了裝錢的書包；“第二次見到她”，在一家商場的自行車場，她知道“我”沒零錢時(shí)，沒有猜疑“我”，免收“我”的存車費(fèi)；“后來我又去那家商場”，付存車費(fèi)時(shí)，她不要“我”補(bǔ)給她的存車費(fèi)，還幫“我”抬車、捆紙箱；“這年冬天，雪后的一個(gè)晚上”，她在冷風(fēng)中等候忘了取車的攝影師，并幫他保管拎兜。據(jù)此概括作答即可。（4）為了讓論述更具體、有針對性，往往會運(yùn)用敘議結(jié)合的方法，以敘事為基礎(chǔ)，展開議論。在敘述看車女人免收“我”的存車費(fèi)這件事后，作者發(fā)出了“我們許多人，不是已被猜度慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺得很稀奇了”的議論?？窜嚺藢Α拔摇钡男湃巍Ⅲw諒，引起了“我”對人與人之間猜度與信任的感慨。由敘述轉(zhuǎn)為議論，體現(xiàn)了作者的理性思考，增強(qiáng)了文章的可讀性。六、文言文閱讀【答案】（1）①對……感到驚異,②帶領(lǐng),③類,④告誡C（3）①田間小路交錯相通，雞鳴狗叫聲都互相聽得到。

②你既然愿意帶他來到這個(gè)地方，那他一定是賢能的人。（4）沒有剝削、沒有壓迫，和平安定、自給自足的原始農(nóng)耕生活?！究键c(diǎn)】桃花源記（陶淵明）文言實(shí)詞文言文比較閱讀文言虛詞文言翻譯篩選信息，歸納要點(diǎn)（文言文）【解析】【乙文參考譯文】

老人帶領(lǐng)姓楊的人進(jìn)入山里的大洞穴。雞和狗都很悠閑和樂的樣子，人民都聚集在一起住。到了一個(gè)人家，老人對（這戶人家）說：“這個(gè)人想要到你們這里（住下），能不能容留他？”穴中人回答說：“你既然愿意帶他來到這個(gè)地方，那他一定是賢能的人。我們這里只要是衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻枲（枲，麻）這類東西，都不是私人所有的，是與眾人共享的，所以可以住在一起。你要真的來，請不要攜帶金銀珠寶這些珍異的東西，（人們?nèi)粘＃┧玫闹挥胁衩佐~肉，這里是不缺的。（我們這里）只按人口分土地，用來耕種、養(yǎng)蠶，不可以從別人那里取得食物罷了?！毙諚畹娜说乐x并且聽從了他的安排。穴中人又告誡道：“你如果來遲了，洞穴就封著了?！钡搅艘雇?，姓楊的人與老人一起出來?！窘獯稹浚?）①句意：漁人對此感到非常驚異。異：對……感到驚異。

②句意：老人帶領(lǐng)楊氏進(jìn)入大山。引：帶領(lǐng)。

③句意：有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹竹林之類。屬：類。

④句意：又告誡他說。戒：告誡。（2）A項(xiàng)，之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性/助詞，的。

B項(xiàng)，以：介詞，用來/介詞，因?yàn)椤?/p>

C項(xiàng)，而：兩個(gè)都是連詞，表示順承關(guān)系。

D項(xiàng)，于：介詞，從/介詞，由于。

故選C。（3）①阡陌：田間小路。交通：交錯相通。

②引：帶領(lǐng)。必：一定。（4）由【甲】文的“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”和【乙】文的“吾此間衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳”可知，【甲】【乙】兩文所描繪的農(nóng)民生活都是沒有剝削、沒有壓迫，和平安定、自給自足的原始農(nóng)耕生活。七、古詩詞鑒賞【答案】C（2）①運(yùn)用夸張、對偶的修辭手法，抒發(fā)了自己對友人的真摯感情和惜別之情，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度，道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理。一改送別詩離愁別恨、傷感低沉的傳統(tǒng)情調(diào)，寫得昂揚(yáng)樂觀、積極向上，給人以莫大的安慰和鼓舞，故成為千古名句?！究键c(diǎn)】課內(nèi)古詩詞曲閱讀送杜少府之任蜀州（王勃）古詩詞曲內(nèi)容理解與分析賞析關(guān)鍵詩句【解析】此題暫無解析【解答】（1）C項(xiàng)，“詩人要跟朋友分手，去外地做官”理解錯誤，根據(jù)本詩的題目可知，應(yīng)該是詩人送友人去外地做官。（2）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是只要在世上還有你這個(gè)知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰。這兩句詩運(yùn)用夸張、對偶的修辭手法，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，抒發(fā)了自己對友