人教版英語四年級上冊導(dǎo)學(xué)案

人教版英語四年級上冊導(dǎo)學(xué)案人教版英語四年級上冊導(dǎo)學(xué)案人教版英語四年級上冊導(dǎo)學(xué)案資料僅供參考文件編號：2022年4月人教版英語四年級上冊導(dǎo)學(xué)案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：長龍小學(xué)四年級英語導(dǎo)學(xué)案課題：Unit1MyClassroom課型：新授課時：共6課時，第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：classroom,window,picture,light,board2.聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作，如：openthedoor教與學(xué)重點(diǎn)1.詞匯：classroom,window,picture,light,board教與學(xué)難點(diǎn)聽指令、做動作學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案復(fù)備欄或筆記欄一、自主學(xué)習(xí)1.我會讀這些單詞：classroom,window,picture,light,board2.我會做：OpenthedoorTurnonthelightSweepthefloorCleanthewindowPutupthepictureCleantheboard二、合作探究1.討論并解決自學(xué)過程中遇到的問題。2.跟錄音讀單詞。3.組長在組內(nèi)帶讀單詞。4.組長在組內(nèi)帶讀句型。5.組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)。6.小組展示。三、達(dá)標(biāo)測評連線classroom燈window寫字板picture窗戶light教室board畫我能說出它們的意思1.Openthedoor2.Turnonthelight3.Sweepthefloor4.Cleanthewindow5.Putupthepicture6.Cleantheboard一、情境引入。1.課本Let’slearn部分，看圖片，聽錄音三遍。2.合上書，再聽兩遍，并跟讀。二、新課展示。1.和小伙伴一起學(xué)習(xí)新單詞，并能準(zhǔn)確地讀出來。2.我會說這些句型，并能做出相應(yīng)的動作整理學(xué)案我今天學(xué)會了課堂評價與反思我今天表現(xiàn)的怎么樣？課題：Unit1MyClassroom課型：新授課時：共6課時，第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能聽懂、會說：Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.It’snearthedoor2.了解西方一些禮儀文化。教與學(xué)重點(diǎn)1.掌握句型：Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.It’snearthedoor教與學(xué)難點(diǎn)針對本課時的難點(diǎn)Let’schant學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案復(fù)備欄或筆記欄一、自主學(xué)習(xí)1.我會讀這些句型：Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.It’snearthedoor二、合作探究1.討論并解決自學(xué)過程中遇到的問題。2.跟錄音讀句型。3.組長在組內(nèi)帶讀句型。4.組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)。5.小組展示。三、達(dá)標(biāo)測評我能說出它們的意思1.Let’sgoandhavealook2.Wehave6newlights3.It’snearthedoor一、情境引入。1.課本Let’stalk部分，聽錄音三遍。2.合上書，再聽兩遍，并跟讀。二、新課展示。1.和小伙伴一起學(xué)習(xí)新句型，并能準(zhǔn)確地讀出來。2.我會說這些句型，并能做出相應(yīng)的動作整理學(xué)案我今天學(xué)會了課堂評價與反思我今天表現(xiàn)的怎么樣？課題：Unit1MyClassroom課型：新授課時：共6課時，第3課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握字母A到E,并認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞。2.能夠填寫出五個所給單詞的首字母并認(rèn)讀這五個單詞。教與學(xué)重點(diǎn)1.重點(diǎn)掌握字母A到E在四線格中的正確書寫并認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞ant,apple,hand,beef,boy,ball,cat教與學(xué)難點(diǎn)填寫五個單詞的首字母學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案復(fù)備欄或筆記欄一、自主學(xué)習(xí)1.字母A到E在四線格中的正確書寫二、合作探究1.討論并解決自學(xué)過程中遇到的問題。2.跟錄音讀字母。3.組長在組內(nèi)帶讀字母。三、達(dá)標(biāo)測評ABCDE的正確書寫abcde的正確書寫一、情境引入。1.課本readandwrite部分二、新課展示。1.和小伙伴一起學(xué)習(xí)新字母，并能準(zhǔn)確地讀出來。整理學(xué)案我今天學(xué)會了課堂評價與反思我今天表現(xiàn)的怎么樣？課題：Unit1MyClassroom課型：新授課時：共6課時，第4課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：computer，teacher’sdesk,wall,floor,fan2.能在教師指導(dǎo)下，完成Bingo游戲。教與學(xué)重點(diǎn)1.詞匯：computer，teacher’sdesk,wall,floor,fan教與學(xué)難點(diǎn)Bingo游戲?qū)W習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案復(fù)備欄或筆記欄一、自主學(xué)習(xí)1.我會讀這些單詞：computer，teacher’sdesk,wall,floor,fan2.我會做：2.能在教師指導(dǎo)下，完成Bingo游戲。二、合作探究1.討論并解決自學(xué)過程中遇到的問題。2.跟錄音讀單詞。3.組長在組內(nèi)帶讀單詞。4.組長在組內(nèi)帶讀句型。5.組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)。6.小組展示。三、達(dá)標(biāo)測評連線computer墻teacher’sdesk電腦wall地板floor電風(fēng)扇fan講臺一、情境引入。1.課本Let’slearn部分，看圖片，聽錄音三遍。2.合上書，再聽兩遍，并跟讀。二、新課展示。1.和小伙伴一起學(xué)習(xí)新單詞，并能準(zhǔn)確地讀出來。整理學(xué)案我今天學(xué)會了課堂評價與反思我今天表現(xiàn)的怎么樣？課題：Unit1MyClassroom課型：新授課時：共6課時，第5課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能聽懂、會說Let’s...Letme...兩種祈使句型，并在情景中進(jìn)行運(yùn)用。教與學(xué)重點(diǎn)Let’s...Letme...兩種祈使句型教與學(xué)難點(diǎn)使用Let’s...Letme...學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案復(fù)備欄或筆記欄一、自主學(xué)習(xí)1.我會讀這些句子：Allright，Goodjob2.我會做：Let’scleantheclassroom;Let’scleanthedesksandchairs;Letmecleanthewindow;Letmecleantheboard;二、合作探究1.討論并解決自學(xué)過程中遇到的問題。2.跟錄音讀句子。3.組長在組內(nèi)帶讀句型。4.組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)。5.小組展示。三、達(dá)標(biāo)測評1.中文意思Let’scleantheclassroomLet’scleanthedesksandchairsLetmecleanthewindowLetmecleantheboard一、情境引入。1.課本Let’stalk部分，看圖片，聽錄音三遍。2.合上書，再聽兩遍，并跟讀。二、新課展示。1.和小伙伴一起學(xué)習(xí)新句型，并能準(zhǔn)確地讀出來。整理學(xué)案我今天學(xué)會了課堂評價與反思我今天表現(xiàn)的怎么樣？課題：Unit2MyClassroom課型：新授課時：共6課時，第6課時學(xué)習(xí)目標(biāo)能認(rèn)讀并會書寫大小寫Ff,Gg,Hh,Ii。2.能聽懂、會說單詞：farmer,hat,icewater.教與學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,icewater教與學(xué)難點(diǎn)大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案復(fù)備欄或筆記欄一、自主學(xué)習(xí)1.并會書寫大小寫Ff,Gg,Hh,Ii三、達(dá)標(biāo)測評Ff,Gg,Hh,Ii的四線格書寫一、情境引入。1.課本readandwrite部分，聽錄音三遍。2.合上書，再聽兩遍，并跟讀。二、新課展示。1.和小伙伴一起學(xué)習(xí)新字母，并能準(zhǔn)確地讀出來。整理學(xué)案我今天學(xué)會了課堂評價與反思我今天表現(xiàn)的怎么樣？課題：Unit2Myschoolbag課型：新授課時：共6課時，第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)聽說認(rèn)讀主要生詞：Englishbook,mathbook,Chinesebook,storybook,notebook,schoolbag聽指示語，做出相應(yīng)動作，如：putyourpencilinyourdesk教與學(xué)重點(diǎn)主要生詞：Englishbook,mathbook,Chinesebook,storybook,notebook,schoolbag教與學(xué)難點(diǎn)聽指示語，做出相應(yīng)動作學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案復(fù)備欄或筆記欄一、自主學(xué)習(xí)1.我會讀這些單詞：Englishbook,mathbook,Chinesebook,storybook,notebook,schoolbag二、合作探究1.討論并解決自學(xué)過程中遇到的問題。2.跟錄音讀單詞。3.組長在組內(nèi)帶讀單詞。4.組內(nèi)進(jìn)行動作練習(xí)。5.小組展示。三、達(dá)標(biāo)測評翻譯達(dá)人：EnglishbookmathbookChinesebookStorybookNotebookschoolbag一、情境引入。1.課本Let’slearn部分，看圖片，聽錄音三遍。2.合上書，再聽兩遍，并跟讀。二、新課展示。1.和小伙伴一起學(xué)習(xí)新單，并能準(zhǔn)確地讀出來。整理學(xué)案我今天學(xué)會了課堂評價與反思我今天表現(xiàn)的怎么樣？課題：Unit2Myschoolbag課型：新授課時：共6課時，第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.聽懂會說：詢問顏色及回答Whatcolourisit

It's...

2.文化部分要了解書是由紙做成的，造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一教與學(xué)重點(diǎn)1．句型：WhatcolourisitIt's…教與學(xué)難點(diǎn)1.“文化背景”的學(xué)習(xí)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)是中國人發(fā)明了紙張，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案復(fù)備欄或筆記欄一、自主學(xué)習(xí)1.我會讀這個句型：WhatcolourisitIt's…二、合作探究1.討論并解決自學(xué)過程中遇到的問題。2.跟錄音讀對話。3.組長在組內(nèi)帶讀對話。4.組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)。5.小組展示。三、達(dá)標(biāo)測評WhatcolourisitIt's…的意思

一、情境引入。1.課本Let’stalk部分，看圖片，聽錄音三遍。2.合上書，再聽兩遍，并跟讀。二、新課展示。1.和小伙伴一起學(xué)習(xí)新句型，并能準(zhǔn)確地讀出來。整理學(xué)案我今天學(xué)會了課堂評價與反思我今天表現(xiàn)的怎么樣？板書設(shè)計課題：Unit2Myschoolbag課型：新授課時：共6課時，第3課時學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握J(rèn)到N，并認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞：jeep，jacket，jigsawpuzzle，kite，key能聽說認(rèn)讀本課主要單詞pen,pencil,bag教與學(xué)重點(diǎn)掌握J(rèn)到N正確書寫，并認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞：jeep，jacket，jigsawpuzzle，kite，key教與學(xué)難點(diǎn)三個四會單詞學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案復(fù)備欄或筆記欄自主學(xué)習(xí)我會讀以這些字母開頭的單詞：jeep，jacket，jigsawpuzzle，kite，key會聽說認(rèn)讀pen,pencil,bag二、合作探究1.討論并解決自學(xué)過程中遇到的問題。2.跟錄音讀單詞。3.組長在組內(nèi)帶讀單詞。4.小組展示。三、達(dá)標(biāo)測評小檢測：聽寫單詞

一、情境引入。1.課本readandwrite部分，看圖片，聽錄音三遍。2.合上書，再聽兩遍，并跟讀。二、新課展示。1.和小伙伴一起學(xué)習(xí)新單，并能準(zhǔn)確地讀出來。整理學(xué)案我今天學(xué)會了課堂評價與反思我今天表現(xiàn)的怎么樣？課題：Unit2Myschoolbag課型：新授課時：共6課時，第4課時學(xué)習(xí)目標(biāo)聽說認(rèn)讀主要生詞：twenty-one到fifty能聽懂歌謠3.了解storytime中的故事教與學(xué)重點(diǎn)主要生詞：twenty-one到fifty教與學(xué)難點(diǎn)大部分學(xué)生能夠理解storytime學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案復(fù)備欄或筆記欄一、自主學(xué)習(xí)1.我會讀這些單詞：twenty-one到fifty2.能聽懂歌謠二、合作探究1.討論并解決自學(xué)過程中遇到的問題。2.跟錄音讀單詞。3.組長在組內(nèi)帶讀單詞。4.組內(nèi)進(jìn)行歌謠學(xué)習(xí)。5.小組展示。三、達(dá)標(biāo)測評翻譯達(dá)人：twentythirtyfortyfifty一、情境引入。1.課本Let’slearn部分，看圖片，聽錄音三遍。2.合上書，再聽兩遍，并跟讀。二、新課展示。1.和小伙伴一起學(xué)習(xí)新單，并能準(zhǔn)確地讀出來。整理學(xué)案我今天學(xué)會了課堂評價與反思我今天表現(xiàn)的怎么樣？課題：Unit2Myschoolbag課型：新授課時：共6課時，第5課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.聽懂、會說本課時句型“Myschoolbagisheavy,What'sinit

Thankyousooooomuch."

2.完成groupwork中的簡要調(diào)查教與學(xué)重點(diǎn)掌握句型“Myschoolbagisheavy,What'sinit

Thankyousooooomuch."

教與學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生順利展開調(diào)查完成小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案復(fù)備欄或筆記欄一、自主學(xué)習(xí)1.我會說本課時句型“Myschoolbagisheavy,What'sinit

Thankyousooooomuch."

二、合作探究1.討論并解決自學(xué)過程中遇到的問題。2.跟錄音讀句子。3.組長在組內(nèi)帶讀句子。4.組內(nèi)合作學(xué)習(xí)完成groupwork。5.小組展示。三、達(dá)標(biāo)測評翻譯句子：Myschoolbagisheavy,What'sinitThankyousooooomuch.一、情境引入。1.課本Let’stalk部分，看圖片，聽錄音三遍。2.合上書，再聽兩遍，并跟讀。二、新課展示。1.和小伙伴一起學(xué)習(xí)句子，并能準(zhǔn)確地讀出來。整理學(xué)案我今天學(xué)會了課堂評價與反思我今天表現(xiàn)的怎么樣？課題：Unit2Myschoolbag課型：新授課時：共6課時，第6課時學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握字母O到R，并認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞：coke,OK,open,pen,pencil,pencil-case,squirrel,queue,rabbit,ruler和rice。能聽、說、讀、寫本課時主要單詞book，pencil-case，ruler。教與學(xué)重點(diǎn)掌握字母O到R在四線格中的正確書寫并認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞教與學(xué)難點(diǎn)三個四會單詞書寫并能聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案復(fù)備欄或筆記欄一、自主學(xué)習(xí)1.認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞2.聽、說、讀、寫本課時主要單詞book，pencil-case，ruler二、合作探究1.討論并解決自學(xué)過程中遇到的問題。2.跟錄音讀單詞。3.組長在組內(nèi)帶讀單詞。4.小組展示。三、達(dá)標(biāo)測評連線Book鉛筆盒Pencil-case尺子Ruler書本一、情境引入。1.課本readandwrite部分，看圖片，聽錄音三遍。2.合上書，再聽兩遍，并跟讀。二、新課展示。1.和小伙伴一起學(xué)習(xí)單詞，并能準(zhǔn)確地讀出來。整理學(xué)案我今天學(xué)會了課堂評價與反思我今天表現(xiàn)的怎么樣？長龍小學(xué)四年級英語導(dǎo)學(xué)案教研組：英語主備人：祝珺參與人：鄭瑩課題：Unit3MyFriends課型：新授課時：共6課時，第1課時ALet’slearn&Let’splayC.Let’ssing學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能聽懂會說：Myfriendisstrong.Hehasshorthair.2、我能聽說認(rèn)讀friends、long/shorthair、strong等單詞。3、我會用一些形容詞描述自己的朋友。重點(diǎn)理解“bestfriend”是“最要好的朋友”。提醒學(xué)生hair的用法，一般情況不加s或a。提醒學(xué)生“Ihaveapencil.Hehasaruler.”句型中的“有”的用法。難點(diǎn)1、注意quiet的發(fā)音。2、告誡學(xué)生日常生活中strong代替fat或tall，而不大用big來形容人的體貌特征。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)1、我能快速說出下列單詞的反義詞。tallshortlongbigthin

2、你會讀這些單詞嗎你知道這些單詞的漢語意思嗎

friend，longhair，shorthair，strong，quiet交流·協(xié)作1．教師看卡片領(lǐng)讀Let’slearn，跟讀錄音。2.小組長領(lǐng)組員讀Let’slearn部分。3.對子互讀這些新單詞，并給予對方評價糾正。4.新單詞替換造句。用Myfriendis....Hehasshorthair.Whoishe?介紹自己的朋友。

5.生跟唱歌曲《friends》。展示·激勵Task1：小組對學(xué)，翻譯A.Let’slearn（一位同學(xué)讀英語，一位同學(xué)翻譯漢語。）Task2：用句型“Myfriendis....Hehasshorthair.”描述自己的朋友。Task3：怪物來了：展示自己創(chuàng)作的怪物圖并用句型“He's...Hehas...”來描述。深化·引領(lǐng)提醒學(xué)生“Ihaveapencil.Hehasaruler.”句型中的“有”的用法。鞏固·拓展1.當(dāng)堂檢測（1）左手牽右手。①thinA.長頭發(fā)②strongB.安靜的③longhairC.朋友④quietD.瘦的⑤friendE.健壯的做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。2.為爸爸、媽媽畫像教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣。看看誰畫的畫像與自己的描述是一致的?？偨Y(jié)反思課題：Unit3MyFriends課型：新授課時：共6課時，第2課時ALet’stalk&Goodtoknow學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能聽懂會說What'shisname

Hisnameis...Hehas...

2、我能聽說認(rèn)讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend

What’shisnameHisnameis...3、了解中西方互贈禮物的不同習(xí)慣。重點(diǎn)1．句型：What’shisname

Hisnameis…Hehas…

2．詞匯：Chinese,photo難點(diǎn)句型：Hehas…學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)1．我會讀出下列單詞，并能翻譯。Chineselikehisphotohe's=heishasnamehe2.我能用學(xué)過的單詞描述一位朋友。交流·協(xié)作1.做“猜人”的游戲，練習(xí)句型Who’she/she

He/Sheis…。讓一個學(xué)生描述班里某一個同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個人是誰。2.呈現(xiàn)卡通圖片，對子互相詢問他們的名字。3.我能聽音跟讀Let’stalk。4.對子分角色朗讀Let’stalk。展示·激勵1.我會翻譯Let’stalk.2.分角色表演Let’stalk對話。3.介紹自己喜歡的名人。深化·引領(lǐng)Goodtoknow部分中，要了解中西方在接受禮物時的不同表現(xiàn)。西方人在收禮物時，往往當(dāng)面打開并稱贊禮物漂亮，自己非常喜歡，這與中國的習(xí)俗不同，中國人往往要等客人走了以后才打開包裝。鞏固·拓展我能根據(jù)問句，來選擇答句。()1.Where’smybookA.He’sJohn.

()2.What’shername

B.Forty.

()3.Who’stheboy

C.It’sonthedesk.

()4.Howmanybooksdoyouhave

D.HernameisAmy.二、拿出你和同學(xué)的合影向父母介紹他們?？偨Y(jié)反思課題：Unit3MyFriends課型：新授課時：共6課時，第3課時A.Readandwrite

&Storytime學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能聽、說、讀、寫四會掌握字母S,T,U,V和單詞teacher,student.2、我能認(rèn)讀spoon,snake等例詞。3.了解Storytime的內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握字母S到V在四線格里的正確書寫并認(rèn)識以這些字母開頭的單詞。難點(diǎn)：teacherstudent兩個四會單詞。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)1.我會唱字母歌。2.我能規(guī)范書寫字母從A到R的大小寫。交流·協(xié)作老師師范書寫字母S,T,U,V，學(xué)生練習(xí)。小組比賽：說出學(xué)過的以字母S,T,U,V為開頭的單詞。3.游戲：打亂字母的順序，快速拼出單詞。4.教師師范書寫teacher、student，生練習(xí)書寫。展示·激勵1.黑板上書寫字母，其它組的代表給予評價。2.我表演Storytime。3.我會拼teacher、student。深化·引領(lǐng)在四線格里的正確書寫teacherstudent兩個四會單詞。鞏固·拓展1.寫出下列字母的前后鄰居CcEeHhLlPpRrSsTtVv2.活動手冊的配套練習(xí)?？偨Y(jié)反思課題：Unit3MyFriends課型：新授課時：共6課時，第4課時BLet’slearn

&Let’sdo&CLet’smake學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用Myfriendlikes...來介紹朋友的愛好。2、能聽、說并認(rèn)讀musicsciencecomputergamesportspainting,并能根據(jù)指令做出相應(yīng)動作，如：listentomusic,dosports,makefriends,playcomputergames等。3、學(xué)做“拇指小人”，利用小人練習(xí)描述外貌特征的詞匯與句型。重點(diǎn)重點(diǎn)掌握五個有關(guān)愛好的生詞:music,science,computergame,sports,painting在發(fā)音上需格外注意。難點(diǎn)難點(diǎn)是“聽指令，作動作”。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)1.聽錄音跟讀，在不會的單詞前標(biāo)“”2.讀課文，判斷正誤。Myfriendlikemusic.()B.Shelikespainting.()C.Ilikescomputergame.()D.Helikesports.()交流·協(xié)作1．組長領(lǐng)讀Let’slearn部分的新單詞。2.對子互讀新單詞并給予對方評價或糾正。聽錄音Let’sdo，根據(jù)指令做動作。展示·激勵1.表演Let’slearn：一人做動作，一人說：He/Shelikes...表演Let’sdo聽指令，做動作。深化·引領(lǐng)學(xué)做“拇指小人”，利用小人練習(xí)描述外貌特征的詞匯與句型。鞏固·拓展1.我會連線。science電腦游戲computergame繪畫painting音樂sports科學(xué)music體育運(yùn)動2.完成活動手冊的配套練習(xí)。3.說一說你好朋友的樣貌和愛好。Myfriendlikes...He/Shelikes...總結(jié)反思課題：Unit3MyFriends課型：新授課時：共6課時，第5課時B.

Let’stalk&Let’schant&Let’scheck學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽懂、會說“What'shername

Hernameis...He/Shelikes...”并熟練應(yīng)用。2、能聽懂“Boyorgirl?”以及其他帶有or的句子。3、會唱Let'schant中的歌謠。重點(diǎn)區(qū)分What'shername與What'shisname

難點(diǎn)區(qū)分“Who'ssheWho'she”要求學(xué)生有明確的概念來區(qū)分男女分別用哪些詞。同時,he,his,she,her本身人稱代詞與物主代詞也易搞混。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)1.試讀P32Let’stalk部分。2.聽錄音跟唱Let’schant。交流·協(xié)作聽錄音跟讀Let’stalk。2.組長領(lǐng)讀Let’stalk。3.對子互讀Let’stalk部分。展示·激勵1.我們小組會分角色朗讀對話并表演。2、我們會自己描述一位朋友讓其他同學(xué)猜。3、我會唱Let’schant。深化·引領(lǐng)完成Let’scheck，小組內(nèi)進(jìn)行評價。鞏固·拓展1.小組內(nèi)會話練習(xí)WhatishisnameHisnameis...Helikes...WhatishernameHernameis...Shelikes...給自己喜愛的小動物取名字。例如：duck--What'shisname?

Hisname'sMrYellow.總結(jié)反思課題：Unit3MyFriends課型：新授課時：共6課時，第6B.Readandwrite

&Tasktime學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能四會掌握W,X,Y,Z的大小寫字母及單詞boy,girl,friend.2．能聽、說、認(rèn)讀每個字母的三個例詞。3.能完成調(diào)查同學(xué)相貌、愛好的任務(wù)，并根據(jù)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行匯報。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握四會字母和單詞：W,X,Y,Z,和boy,girl,friend.難點(diǎn)是W,X,Y的正確書寫。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)案1.自學(xué)·導(dǎo)學(xué)1.在下列四線格中規(guī)范書寫學(xué)過的字母。2.試讀P33Readandwrite部分的單詞。2.交流·協(xié)作教師師范書寫W,X,Y,Z，學(xué)生練習(xí)書寫。說一說學(xué)過的以這些字母開頭的單詞。跟老師讀Readandwrite部分單詞。教師師范書寫boy,girl,friend，學(xué)生練習(xí)正確書寫?？伎加洃浟Γ罕荣愓l最先記住boy,girl,friend的拼寫。3.展示·激勵1.比一比：黑板上板書字母W,X,Y,Z。我會拼boy,girl,friend。我會描述我的朋友。4.深化·引領(lǐng)正確書寫W,X,Y,Z,和boy,girl,friend.5.鞏固·拓展1.字母接力：利用接力跑的形式讓學(xué)生上黑板聽寫單詞，一個人一個字母，速度快、正確率高的組獲勝。2.完成Tasktime。。總結(jié)反思課題：Unit4Myhome課型：新授課時：共6課時，第1課時課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)目標(biāo)聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。重點(diǎn)單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音難點(diǎn)單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)你會讀這些單詞嗎你知道這些單詞的漢語意思嗎study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。交流·協(xié)作1．教師看卡片領(lǐng)讀Let’slearn，跟讀錄音。2.小組長領(lǐng)組員讀Let’slearn部分。3.對子互讀這些新單詞，并給予對方評價糾正。4.新單詞替換造句。展示·激勵Let’sdo:1)教師播放錄音，學(xué)生跟唱。2)教師說前一部分的指令，讓學(xué)生說后一部分的指令并做出相應(yīng)的動作。教師：Gotothelivingroom.學(xué)生：WatchTV.Gotothestudy.Readabook.Gotothekitchen.Haveasnack.Gotothebathroom.Takeashower.Gotothebedroom.Haveasleep.3）學(xué)生小組表演Let’sdo部分的內(nèi)容。4）教師獎勵優(yōu)秀小組。鞏固·拓展搶讀單詞這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝?？偨Y(jié)反思課題：Unit4Myhome課型：新授課時：共6課時，第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1句型：Isitin/on/under/…Yes,itis.No,itisn’t.詞匯：isn’t重點(diǎn)發(fā)音：itis連讀，isn’t難點(diǎn)發(fā)音：itis連讀，isn’t學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)教師把圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放在講臺桌上，讓一個學(xué)生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動作，讓其他同學(xué)來猜一猜他看到的是哪張圖片。2.做A部分Let’sdo的游戲。一個同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可能發(fā)生的動作。交流·協(xié)作教師對一個學(xué)生說：Ihaveaneweraser.DoyouhaveitWhereisit讓學(xué)生回答以上問題。教師繼續(xù)對其他學(xué)生說：Ihave….DoyouhaveitWhereisit讓學(xué)生回答：It’sin/on/under…2.教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：IsitonyourdeskIsitinyourpencil-boxIsitinyourdeskIsitunderyourbook在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yes,itis.No,itisn’t來回答。展示·激勵1.我會翻譯Let’stalk.2.分角色表演Let’stalk對話。3.介紹自己喜歡的名人。鞏固·拓展看圖猜詞以每一縱行為一組進(jìn)行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Isitaplane(bus,bike)

”回答：Yesitis.或No，Itisn’t.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做游戲時，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。總結(jié)反思課題：Unit4Myhome課型：新授課時：共6課時，第3課時學(xué)習(xí)目標(biāo)單詞home,room,school,classroom的拼寫。重點(diǎn)難點(diǎn)home與house的區(qū)別學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)1．復(fù)習(xí)Let’stalk/A部分的對話。2．做Let’splay的游戲。交流·協(xié)作1．出示圖片home,讓學(xué)生說出單詞，并讓學(xué)生用home說一句話。如：Ihaveahome.Thisismyhome.Myhomeisverynice.等。2．分別出示圖片bathroom,livingroom,bedroom,study,kitchen.告訴學(xué)生：Theyarerooms.教讀單詞room.3．讓學(xué)生想一想，說一說所學(xué)過的單詞中還有哪個詞屬于room?引出classroom.可進(jìn)一步問學(xué)生：What’sintheclassroom?展示·激勵1、詞卡，拼讀單詞。2、師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在本上模仿拼寫。深化·引領(lǐng)在四線格里的正確書寫home,room,school,classroom四個四會單詞。鞏固·拓展1．做游戲“What’smissing?”教師把本單元A部分的單詞卡與home,room,school,classroom圖片混在一起，給學(xué)生快速看一下所有圖片，然后拿掉一張圖片讓學(xué)生猜一猜少了哪一張，猜對后拼讀該單詞。2．搶拼單詞叫一名學(xué)生在班里走動，站在一名學(xué)生的后面。教師舉起一張本單元的單詞圖片，先正確拼出單詞的學(xué)生坐下，另一名學(xué)生繼續(xù)在班里走動，繼續(xù)活動。3.活動手冊的配套練習(xí)。用一些激勵性的話語來點(diǎn)評學(xué)生個人和小組的表現(xiàn)?？偨Y(jié)反思課題：Unit4Myhome課型：新授課時：共6課時，第4課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1句型：Isit…Yes,itis./No,itisn’t.2詞匯：phoneshelffridgesofabedtable重點(diǎn)聽說認(rèn)讀本課生詞發(fā)音：phone不要丟掉尾音;bedshelf兩個單詞注意[e]的發(fā)音。。難點(diǎn)難點(diǎn)是“聽指令，作動作”。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)句型：Whereis…It’son/in/…游戲：Guess:“Whereis…”教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛，猜一猜。用：“It’sin/on”來回答。游戲先由教師示范，然后在小組中進(jìn)行。交流·協(xié)作1．組長領(lǐng)讀Let’slearn部分的新單詞。2.對子互讀新單詞并給予對方評價或糾正。聽錄音Let’sdo，根據(jù)指令做動作。展示·激勵1.表演Let’slearn：一人做動作，一人說：He/Shelikes...表演Let’sdo聽指令，做動作。深化·引領(lǐng)學(xué)做“拇指小人”，利用小人練習(xí)描述外貌特征的詞匯與句型。鞏固·拓展1.我會連線。science電腦游戲computergame繪畫painting音樂sports科學(xué)music體育運(yùn)動2.完成活動手冊的配套練習(xí)。總結(jié)反思課題：Unit4Myhome課型：新授課時：共6課時，第5課時學(xué)習(xí)目標(biāo)聽說認(rèn)讀句型Whereare…Arethey…Yes,theyare./No,theyaren’t并在實(shí)際中運(yùn)用。重點(diǎn)句型Whereare…Arethey…Yes,theyare./No,theyaren’t難點(diǎn)難點(diǎn)是“聽指令，作動作”。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)1.試讀Let’stalk部分。2.聽錄音跟唱Let’schant。交流·協(xié)作聽錄音跟讀Let’stalk。2.組長領(lǐng)讀Let’stalk。3.對子互讀Let’stalk部分。展示·激勵1.我們小組會分角色朗讀對話并表演。2、我們會自己描述一位朋友讓其他同學(xué)猜。3、我會唱Let’schant。四、深化·引領(lǐng)完成Let’scheck，小組內(nèi)進(jìn)行評價。五、鞏固·拓展游戲1：對話表演比賽教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。游戲2：幫媽媽找鑰匙教師自制大教學(xué)掛圖：一棟房子，（參考C/tasktime的圖），找一找，Wherearemother’skeys房子中的任何物品都可以取下（先制作一棟房子的結(jié)構(gòu)，每間屋子的英文名字貼上去，背后有Yes/No的答案。每間屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到畫有鑰匙的部分即為找到）。學(xué)生在猜的過程中，運(yùn)用語言Arethey…來提問。教師用Yes,theyare./No,theyaren’t來回答。多放幾次錄音，鼓勵學(xué)生大膽去說，去嘗試。總結(jié)反思課題：Unit4Myhome課型：新授課時：共6課時，第6課時學(xué)習(xí)目標(biāo)句型：能用本單元的句型來描述自己的房間。如：WhatcanyouseeinmyroomIt’saniceroom.Ilikeit詞匯：聽說讀寫windowdeskchairdoorbed重點(diǎn)難點(diǎn)語音：單詞windowdoor的發(fā)音。字母hnw的讀音。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)1.在下列四線格中規(guī)范書寫學(xué)過的字母。試讀Readandwrite部分的單詞。交流·協(xié)作1、教師展示Readandwrite部分的圖片，讓學(xué)生說說，Whatcanyousee?教師針對學(xué)生說的情況進(jìn)行教學(xué)。說對的生詞教師有意識的重復(fù)幾遍，讓學(xué)生跟著說說。（beddeskchairdoor等詞學(xué)生都有可能自己說出來）2、出示圖卡，讓學(xué)生看一看，說一說（學(xué)生會根據(jù)第一步練習(xí)回憶讀音）教師針對發(fā)音易錯詞進(jìn)行輔導(dǎo)。door的讀音。Window的尾音發(fā)準(zhǔn)。展示·激勵1.比一比：黑板上板書字母。我會拼windowdeskchairdoorbed。我會描述我的朋友。深化·引領(lǐng)正確書寫windowdeskchairdoorbed鞏固·拓展學(xué)生聽音圈詞，當(dāng)圈出的詞連成一條直線，即為獲勝。bedsofafridgeroomdeskchairhomeschoolkitchenshelftablewindowdoorphoneclassroomstudy鼓勵學(xué)生大膽說，不要怕犯錯。用一些激勵性的話語來點(diǎn)評學(xué)生個人和小組的表現(xiàn)。總結(jié)反思課題：Unit5Whatwouldyoulike課型：新授課時：共6課時，第1課時課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：認(rèn)讀本課中的單詞和句子：rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable,Whatwouldyoulikefordinner?I′dlikesome…2、能力目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞rice,noodles.fish.beef.soup.vegetable.初步掌握WhatwouldyoulikefordinnerI’dlikesome….重點(diǎn)能聽說，認(rèn)讀rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.難點(diǎn)能夠正確讀單詞vegetable.學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable,交流·協(xié)作1．教師看卡片領(lǐng)讀Let’slearn，跟讀錄音。2.小組長領(lǐng)組員讀Let’slearn部分。3.對子互讀這些新單詞，并給予對方評價糾正。4.新單詞替換造句。用Whatwouldyoulikefordinner?I′dlikesome…造句展示·激勵Task1：小組對學(xué)，翻譯A.Let’slearn（一位同學(xué)讀英語，一位同學(xué)翻譯漢語。）Task2：用句型“Whatwouldyoulikefordinner

I’dlikesome….”說自己喜歡的食物。Task3：菜單展示：展示自己創(chuàng)作的菜單圖并用句型“Whatwouldyoulikefordinner

I’dlikesome….”來描述。深化·引領(lǐng)提醒學(xué)生“Whatwouldyoulikefordinner

I’dlikesome…”句型中加食物的用法。鞏固·拓展1.當(dāng)堂檢測（1）英漢互譯rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable,做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。2.制作自己的菜單，總結(jié)反思課題：Unit5Whatwouldyoulike課型：新授課時：共6課時，第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1能聽懂會說：What’sfordinnerWaitandsee,WhatwouldyoulikefordinnerI’dlikesome…,please,Everything’sready.2.能運(yùn)用句型：WhatwouldyoulikefordinnerI’dlikesome…“進(jìn)行相互調(diào)查。2．情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。重點(diǎn)能聽懂、會說Let’stalk中的話。難點(diǎn)能聽懂、會說：WhatwouldyoulikefordinnerI’dlikesome…,please,Everything’sready.學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)1．我會讀出下列單詞，并能翻譯。rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable,2.我能用學(xué)過的單詞說自己喜歡的食物。交流·協(xié)作1.練習(xí)句型Whatwouldyoulikefordinner

I’dlikesome…。說自己喜歡的食物2.呈現(xiàn)卡通圖片，對子互相詢問他們的名字。3.我能聽音跟讀Let’stalk。4.對子分角色朗讀Let’stalk。展示·激勵1.我會翻譯Let’stalk.2.分角色表演Let’stalk對話。3.介紹自己喜歡的食物。深化·引領(lǐng)Goodtoknow部分中，要了解中西方飯后要吃甜點(diǎn)的習(xí)慣鞏固·拓展英漢互譯What’sfordinner

Waitandsee,

Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please,Everything’sready.二、拿出你菜單介紹給他們。多播放幾次。播放Let’stalk錄音，領(lǐng)讀?？偨Y(jié)反思課題：Unit5Whatwouldyoulike課型：新授課時：共6課時，第3課時AReadandwriteC:Storytime學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能力知識目標(biāo)(1)四會掌握bread,egg,milk,water.2、能聽懂：Whatwouldlikeforbreakfast?3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：bread,egg,milk,water的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：bread,egg,milk,water的拼讀學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)1.我會讀寫生詞。bread,egg,milk,water.交流·協(xié)作（1）A:CanIhavesome,please(牛奶圖)B:Sure.Hereyouare.(2)A:WhatwouldyoulikeB:I’dlikean.(雞蛋圖)。（3）A;WhatwouldyoulikeforbreakfastB:Some(面包圖)。（4）A:Havesome,please.(一杯水圖)展示·激勵1、Makeasurvey:小組內(nèi)一人扮記者，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)。用Whatwouldyoulikeforbreakfast?問，I’dlike…作答。2.Storytime：（可當(dāng)本課讀的拓展），師準(zhǔn)備道具讓學(xué)生表演更能激起學(xué)生的興趣。、深化·引領(lǐng)讓學(xué)生問:Whatwouldyoulikeforbreakfast

師回答：I’dlikesome…師注意說到食物、飲料單詞時只做相應(yīng)口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜是什么單詞，師板書在四線格內(nèi)，師口型示范的單詞分別是bread,milk,water,egg.,教學(xué)生拼讀并書空，注意總結(jié)字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律。鞏固·拓展.（1）Askandanswerinpairs.Foreg:WhatwouldyoulikeI’dlikesomebread.B—r—e—a—d.bread.（2）Writedownthewords:copythreetimes.看誰寫的又快又對。（3）組內(nèi)比賽記單詞。2.活動手冊的配套練習(xí)。教師板書，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則。用一些激勵性的話語來點(diǎn)評學(xué)生個人和小組的表現(xiàn)。總結(jié)反思課題：Unit5Whatwouldyoulike課型：新授課時：共6課時，第4課時B.Let’slearnLet’sdoC.Goodtoknow學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽說認(rèn)讀單詞plate,fork,knife,spoon,chopsticks.2．聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作、3：能聽說認(rèn)讀本課詞匯，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。重點(diǎn)能夠聽說認(rèn)讀plate,fork,knife,spoon,chopsticks.難點(diǎn)chopsticks.的發(fā)音。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)1.Singasong“Whatwouldyoulike”

2.師出示詞卡復(fù)習(xí)：bread,egg,milk,water.3.齊讀P60Writeandsay交流·協(xié)作1．組長領(lǐng)讀Let’slearn部分的新單詞。2.對子互讀新單詞并給予對方評價或糾正。聽錄音Let’sdo，根據(jù)指令做動作。展示·激勵1.表演Let’slearn：一人做動作表演Let’sdo聽指令，做動作。深化·引領(lǐng)Step4Production猜一猜，以下朋友會用什么餐具？師出示：Sarah,Amy,Mike,ChenJie,ZhangReny的圖片（或讓學(xué)生看課本前面的人物圖），Goodtoknow:師簡要介紹有關(guān)西餐甜點(diǎn)的小知識。鞏固·拓展1、配套P36（一、二）2、小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。3、Homework：用我們學(xué)過的餐具組成一幅圖，并說一說，相信你一定做得很棒一定要仔細(xì)喲!教授領(lǐng)讀Let’slearn部分的新單詞。對于表現(xiàn)好的小組或個人，老師要給予相應(yīng)的獎勵?？偨Y(jié)反思課題：Unit5Whatwouldyoulike課型：新授課時：共6課時，第5課時BLet’stalkLet’schant學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽懂、會說Icanusechopsticks.Let’smetry,Helpyourself.Letmeshowyou.Mm……Yummy.IlikeChinesefood,.wehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.2.聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作，重點(diǎn)：能聽懂、會說Let’stalk中對話難點(diǎn)能聽懂、會說：Icanusechopsticks,Helpyourself.學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)1、Singasong“Whatwouldyoulike?”2、詞卡復(fù)習(xí)plate,knife,chopsticks,spoon,fork.3、聽錄音，齊做P61，Let’sdo交流·協(xié)作聽錄音跟讀Let’stalk。2.組長領(lǐng)讀Let’stalk。3.對子互讀Let’stalk部分。展示·激勵1.我們小組會分角色朗讀對話并表演。2、我們會自己描述一位朋友讓其他同學(xué)猜。3、我會唱Let’schant。深化·引領(lǐng)完成Let’scheck，小組內(nèi)進(jìn)行評價。鞏固·拓展1、小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。2、配套P37，Listenandnumber。（）IlikeChinesefood.（）Wehadagoodtime.（）Letmetry.()Icanusechopsticks.（）Letmeshowyou.3..Readandchoose.⑴A：

B：Thankyou.

⑵A：

B：Metoo.

⑶A：

B：Goodnight.

⑷A：

B：ok,Hereyouare.

A.PassmetheChopsticks.IlikeChinesefood.B.IlikeChinesefood.C.Helpyourself.D.Goodnight.4．HW:聽錄音，讀熟對話。多放幾次錄音，鼓勵學(xué)生大膽去說，去嘗試?？偨Y(jié)反思課題：Unit5Whatwouldyoulike課型：新授課時：共6課時，第6課時BReadandwriteCLet’scheck學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握單詞rice,chickenfish,2、能聽懂：Whatwouldyoulikefordinner?重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：四個四會單詞拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：四個四會單詞拼讀。學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)1、Singasong“Whatwouldyoulike?”2、P62Let’schant.3.讓學(xué)生分組分角色表演對話。交流·協(xié)作1、師接著上一環(huán)節(jié)出示圖片，問：WouldyoulikericeCanyouspellrice

師出示詞卡并貼在黑板上，齊拼讀、個別拼讀，進(jìn)一步問學(xué)生，whatwouldyoulikefordinner?引導(dǎo)學(xué)生齊說：I’dlikesomerice.2.同樣方法教學(xué)beef,fish,chicken.3.聽讀正音展示·激勵1、Makeasurvey:小組內(nèi)一人扮記者，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)。用WhatwouldyoulikefordinnerI’dlike……作答。2、Let’scheckP23第一遍只聽不選，第二遍邊聽邊選，第三遍檢查。Step5Progress小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)，老師補(bǔ)充。鞏固·拓展1、listenandwrite(1)chicken②fish③rice④beef2、ReadandwriteA：Whatwouldyoulikefordinner?B：I’dlikesome雞蛋圖A：CanIhavesome,please.一碗大米圖。B：Sure,Hereyouare.A：Wouldyoulikesome牛肉圖B：Yes,please.A：I’dlikesome。魚圖B：OK.Hereyouare.Homework：1、抄寫四會單詞五遍，試著默寫一遍。2、把Writeandsay部分,熟讀并自己表達(dá)出來。老師巡視，指出學(xué)生書寫的不規(guī)范處。鼓勵學(xué)生大膽說，不要怕犯錯。用一些激勵性的話語來點(diǎn)評學(xué)生個人和小組的表現(xiàn)。總結(jié)反思課題：Unit6Meetmyfamily課型：新授課時：共6課時，第1課時ALet’slearnGroupworkCGoodtoknow學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：family，parents，uncle，aunt，babybrother.2.能用英語簡單介紹自己的家庭。3.了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀單詞：family，parents，uncle，aunt，babybrother.并能用英語簡單介紹自己的家庭。難點(diǎn)單詞family的發(fā)音.學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)聽、說、認(rèn)讀單詞：family，parents，uncle，aunt，babybrother.交流·協(xié)作1．教師看卡片領(lǐng)讀Let’slearn，跟讀錄音。2.小組長領(lǐng)組員讀Let’slearn部分。3.對子互讀這些新單詞，并給予對方評價糾正。4.新單詞替換造句。用Whatwouldyoulikefordinner?I′dlikesome…造句展示·激勵1.看照片說單詞。教師拿出不同的照片，讓學(xué)生快速說出稱呼。如：uncle.2.看詞卡，讀單詞。教師出示本課的單詞卡片，學(xué)生讀出相應(yīng)的單詞。3.幸運(yùn)星。教師把準(zhǔn)備好的單人照片放到信封中，然后教師從中隨便抽出一張但不拿出來，等學(xué)生猜過之后再拿出來，看看哪些學(xué)生猜對了。猜對的同學(xué)便是幸運(yùn)星。教師示范一兩次后，可請一名學(xué)生上來做，其他同學(xué)猜。深化·引領(lǐng)教師介紹C部分Goodtoknow的內(nèi)容，學(xué)生跟說mom,mommy,dad,daddy,papa.教師讓學(xué)生了解這些都是口語。。鞏固·拓展1.當(dāng)堂檢測1.圈出你所聽到的單詞（1）A.fatherB.motherC.uncle(2)A.familyB.babybrotherC.brother(3)A.uncleB.auntC.sister2.選詞填空。A.parentsB.uncleC.auntD.familyE.babybrother（1）Myfatherandmotherismy().(2)Myfather’sbrotherismy().(3)Thisisapictureofmy(),mymother、myfatherandme.(4)Mymother’ssisterismy().(5)Look!Heismy(),aclever(聰明的)boy.總結(jié)反思課題：Unit6Meetmyfamily課型：新授課時：共6課時，第2課時ALet’stalkLet’scount學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽懂、會說本課對話，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.能聽、說、認(rèn)讀本課句型Howmanypeoplearethereinyourfamily并能進(jìn)行替換練習(xí)。3.了解英語國家的一些稱謂方式。。重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握Howmany…arethere…難點(diǎn)句子“Myfamilyhassevenmembers.”的認(rèn)讀。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程導(dǎo)學(xué)案自學(xué)·導(dǎo)學(xué)1.Singthesong:One、Two、Three、Four、Five（三年級下冊P26）2.快速認(rèn)讀人物稱呼詞卡：family，parents，uncle，aunt，babybrother.交流·協(xié)作1.Myfamilyhas….members.2.Howmanypeoplearethereinyourfamily...Whoarethey

3.Butthat’sonlysixpuppy展示·激勵1.我會翻譯Let’stalk.2.分角色表演Let’stalk對話。3.介紹自己家庭成員。深化·引領(lǐng)Goodtoknow部分中，要了解中西方飯后要吃甜點(diǎn)的習(xí)慣鞏固·拓展1.檢測題。（一）、選擇正確的答案填空。1.()peoplearethereinyourfamily----Three.A.WhatBHowCHowmany2.Myfamily()sixmembers.A.haveBhasCis3.()arethey?A.WhatB.whoC.Who（二）、選擇句子，補(bǔ)充對話完整。Betty:Hello,Sarah!Cometomeetmyfamily!Sarah:Ok!_____________________________________Betty:Six.Sarah:______________________________________Betty:Myparents、myuncle、mybrotherandme.Sarah:______________________________________Betty:Andmylittlepuppy.A.Butthat’sonlyfive!B.Howmanypeoplearethereinyourfamily?C.Whoarethey?多播放幾次。播放Let’stalk錄音，領(lǐng)讀?？偨Y(jié)反思課題：Unit6Meetmyfamily課型