幼兒園幼兒綜合素質(zhì)評價(jià)方案

幼兒園幼兒綜合素質(zhì)評價(jià)方案為了貫徹落實(shí)教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，吸納我園幼兒綜合素質(zhì)評價(jià)方面的典型經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)建構(gòu)我園幼兒綜合素質(zhì)評價(jià)體系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，對幼兒素質(zhì)發(fā)展水平進(jìn)行評價(jià)，特制定我園幼兒綜合素質(zhì)評價(jià)方案。一、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為科學(xué)依托，全面實(shí)施素質(zhì)教育。通過開展兒童發(fā)展水平評估，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒園教育的適宜性與有效性，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作，提升我園保教質(zhì)量和辦園水平，促進(jìn)幼兒健康和諧富有個(gè)性的發(fā)展。二、評價(jià)背景有效評價(jià)對幼兒養(yǎng)成教育具有促進(jìn)作用。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步養(yǎng)成的，我們把評價(jià)實(shí)踐方法運(yùn)用于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從外部給幼兒以適度的正刺激，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康地發(fā)展，以達(dá)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的目的。隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的全面鋪開，建立一種多元化、多角度的評價(jià)體系，勢在必行。以往的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，大多停留在單獨(dú)的范圍或局限于班主任隊(duì)伍，幼兒園的全員德育并為真正落實(shí)，本方案旨在通過對幼兒教育活動(dòng)的關(guān)注和引導(dǎo)，在一定目標(biāo)指引下，以評價(jià)激勵(lì)機(jī)制為手段，實(shí)施多元化，多角度的激勵(lì)性評價(jià)，在全園范圍內(nèi)，使各位老師都達(dá)成共識，建立共同一致的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓評價(jià)形成合力，讓幼兒體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到自身價(jià)值在存在，從而滿足幼兒在心理需求，讓幼兒更加活潑、幸福地成長。三、評價(jià)目標(biāo)1.了解幼兒的發(fā)展需要，檢測教師培養(yǎng)孩子的發(fā)展情況。加強(qiáng)鎮(zhèn)幼兒園的建設(shè)和管理，以評促建、以評促管、以評促優(yōu)，不斷提高我園辦園水平，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)幼兒都能接受有質(zhì)量的學(xué)前教育”的目標(biāo)。2.引導(dǎo)家長、社會樹立正確的教育觀念，杜絕“小學(xué)化”傾向，科學(xué)、客觀評價(jià)幼兒園，形成家園合力，共同促進(jìn)幼兒園的良性發(fā)展。四、評價(jià)原則：1.導(dǎo)向性原則：引導(dǎo)教師認(rèn)真落實(shí)政策法規(guī)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以游戲?yàn)橹鞯幕净顒?dòng)，科學(xué)保教，面向全體，關(guān)注差異，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。2.發(fā)展性原則：以評價(jià)促發(fā)展為目的，促使幼兒園在原有基礎(chǔ)上得到提高。3.多元性原則：讓家長參與評價(jià)，共建共享，打造幼兒園品牌效應(yīng)。4.自主性原則：充分發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性，構(gòu)建評價(jià)機(jī)制，通過教師對幼兒數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行自我反思、自我完善，實(shí)現(xiàn)師幼共同發(fā)展。五、評價(jià)對象：

幼兒園全體幼兒六、評價(jià)的組織實(shí)施：1.成立督導(dǎo)考核工作組：督導(dǎo)成員由各分園負(fù)責(zé)人、園務(wù)主任、辦公室主任、后勤主任、園長組成。分為小班、中班、大班三個(gè)段。2.考核組工作職責(zé)：①制定學(xué)校評定工作實(shí)施方案和具體操作程序；②認(rèn)定學(xué)校評定工作細(xì)則并上報(bào)；③對各班級評定工作進(jìn)行指導(dǎo)，審定評定結(jié)果；④對班級幼兒綜合表現(xiàn)的評定。3.家長評定組：由家長委員會牽頭，各家長參與并評價(jià)。注重過程管理，逐步建立社會評價(jià)體系。如召開家長會時(shí)，邀請有關(guān)專家進(jìn)行講座，召開家長開放日，讓家長及社會了解孩子發(fā)展?fàn)顩r，利于家園及時(shí)調(diào)整孩子教育方式。七、評價(jià)的方法1.教師對班級每位幼兒測評和幼兒園考核組抽測相結(jié)合。2.考核組按各班幼兒名冊上幼兒學(xué)號，各班抽取十名幼兒進(jìn)行評價(jià)。3.評價(jià)分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)檔次。各項(xiàng)優(yōu)秀率在半數(shù)以上，不合格率在20%以下，該班等獎(jiǎng)為優(yōu)秀，各項(xiàng)分值合格在半數(shù)以上，該班為合格；優(yōu)秀、合格率合計(jì)在半數(shù)以下該班等獎(jiǎng)為不合格。4.填寫報(bào)表，寫出自評匯報(bào)，考核組召開會議，討論下一步調(diào)整策略。（備注：評價(jià)出現(xiàn)特殊情況，評價(jià)督導(dǎo)組根據(jù)實(shí)際情況相對調(diào)整本方案。該班幼兒綜合素質(zhì)等級納入教師年終考核中，并且作為教師評優(yōu)評先的依據(jù)之一。）八、實(shí)施步驟及時(shí)間安排（一）前期準(zhǔn)備階段（xx年9月—xx年12月）1.開展教師培訓(xùn)。培養(yǎng)全園教師特別是考核組成員，使教師深入領(lǐng)會《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《幼兒教學(xué)大綱》的基本理念和具體要求，提高教師對幼兒教育改革的思想認(rèn)識。2.組建研究隊(duì)伍。成立督導(dǎo)考核小組，由本園的園長和分園負(fù)責(zé)人、園務(wù)主任、辦公室主任、后勤主任組成考核小組，以保證方案順利開展和如期完成。3.組織調(diào)查我園幼兒綜合能力水平。4.組織教師就本方案進(jìn)行初步論證、研討。（二）實(shí)施階段（xx年1月—xx年8月）1.全面開展評價(jià)活動(dòng)，實(shí)施目標(biāo)，檢測目標(biāo)實(shí)施效果，及時(shí)吸收整理反饋回來的信息，并且矯正目標(biāo)體系，對反饋情況作分析總結(jié)，收集各種相關(guān)資料。2.教師就研究中的情況填寫匯報(bào)表，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3.加強(qiáng)教師指導(dǎo)工作，對抽樣幼兒進(jìn)行跟蹤調(diào)查。（三）形成評價(jià)體系（xx年9月—xx年12月）1.收集評價(jià)結(jié)果，對結(jié)果進(jìn)行分析，總結(jié)、整理，提煉出評價(jià)體系，規(guī)劃下一步工作方案。2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在幼兒園的應(yīng)用和改進(jìn)研