小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想5篇

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小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃指導(dǎo)思想1

一、指導(dǎo)思想：

新課標(biāo)教材四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊，是以《全日制義務(wù)教導(dǎo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（測驗(yàn)稿）》的根本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用閱歷的根基上編寫的。編者一方面努力表達(dá)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時(shí)留神所采用措施的可行性。使測驗(yàn)教材具有創(chuàng)新實(shí)用，開放的特點(diǎn)。另一方面留神處理好繼承與進(jìn)展的關(guān)系，既留神反映數(shù)學(xué)教導(dǎo)改革的新理念，又留神保持我國數(shù)學(xué)教導(dǎo)的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有根基性，豐富性和進(jìn)展性。

二、本冊的教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四那么運(yùn)算；位置與方向；運(yùn)算定律與簡便計(jì)算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角等。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌管小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌管小數(shù)的加法和減法。

2、掌管四混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，會(huì)舉行簡樸的整數(shù)四那么混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們舉行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算才能。

3、熟悉三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌管確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡樸的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)舉行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、體驗(yàn)從實(shí)際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問題的才能。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中察覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成查看、分析及推理的才能。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、專心備課，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式，提防學(xué)識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界實(shí)時(shí)扶助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在喜悅、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并實(shí)時(shí)激勵(lì)他們，多表揚(yáng)和斷定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信仰，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的喜悅。

5、利用各種形式扶助中下生趕隊(duì)，狠抓雙基教導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、把學(xué)校教導(dǎo)家庭教導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個(gè)學(xué)生。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃指導(dǎo)思想2

一、班級(jí)處境分析：

四年級(jí)二班44人，大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠自主學(xué)習(xí)，能專心完成作業(yè)，上課積極性較高，但缺乏問題意識(shí)，思維不夠生動(dòng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)；另有十多名學(xué)生采納學(xué)識(shí)對比慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不擅長獨(dú)立斟酌問題和解決問題，學(xué)習(xí)勞績不佳（姜倩穎、王志鵬、叢帥、林法停、侯權(quán)威、徐有未），這片面學(xué)生有的是父母對子女關(guān)切、促使不夠，有的是由于不好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了勞績。在教學(xué)中應(yīng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，因人而異，因材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材的內(nèi)容有數(shù)與代數(shù)，包括簡易方程，因數(shù)與倍數(shù)，正負(fù)數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義及加減法，簡樸的統(tǒng)籌；空間與圖形，包括熟悉平行四邊形、梯形，會(huì)計(jì)算平行四邊形、三角形、梯形的面積，學(xué)習(xí)對稱、平移與旋轉(zhuǎn)；統(tǒng)計(jì)與概率，熟悉拆線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要正確選擇拆線或條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)可能性；實(shí)踐與統(tǒng)合應(yīng)用，能運(yùn)用學(xué)過的學(xué)識(shí)解決實(shí)際問題，在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析研究問題的步驟與方法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

數(shù)與代數(shù)目標(biāo)

1、結(jié)合概括情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會(huì)用方程表示簡樸情景中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用等式性質(zhì)解方程，能運(yùn)用方程解決簡樸的實(shí)際問題。

2、結(jié)合概括情景，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2、3、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，了解正負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正負(fù)數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計(jì)對比正負(fù)數(shù)大小。

4、結(jié)合概括情景理解分?jǐn)?shù)意義，理解分?jǐn)?shù)與除非關(guān)系，熟悉真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)，能將假分?jǐn)?shù)化成代分?jǐn)?shù)和整數(shù)，理解掌管分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，利用根本性質(zhì)解決簡樸問題。

5、結(jié)合概括情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會(huì)著兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。，理解約分的意義，會(huì)約分，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法，會(huì)舉行小數(shù)分?jǐn)?shù)互化。

6、初步了解簡樸的統(tǒng)籌方法。

空間與圖形目標(biāo)

1、通過查看操作，熟悉平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補(bǔ)法探索掌管平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計(jì)算，了解簡樸組合圖形的面積計(jì)算。

2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，熟悉圖形的平移旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡樸圖形平移旋轉(zhuǎn)90度，賞識(shí)生活中的圖案。

統(tǒng)計(jì)與概率目標(biāo)

1、結(jié)合概括事例，熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、結(jié)合概括事例，體驗(yàn)事情發(fā)生的可能性及嬉戲規(guī)矩的公允性，會(huì)求簡樸事情發(fā)生的可能性大小。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1、運(yùn)用學(xué)過的學(xué)識(shí)解決問題。

2、初步了解分析研究問題的步驟和方法。

四、采取的措施及達(dá)成的目標(biāo)

1、課堂上盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生感興趣的情境，盡量把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生成為解決問題的仆人。另外留神培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和生動(dòng)解題才能。

2、要充分利用多媒體教學(xué)，加大課堂教學(xué)密度，提高課堂教學(xué)效率

3、狠抓課堂教學(xué)常規(guī)，保證課堂教學(xué)有序、高效。教導(dǎo)學(xué)生回復(fù)問題聲音要嘹亮，別人回復(fù)問題要專心傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的觀法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)識(shí)別對待。作業(yè)批改要實(shí)時(shí)，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地舉行校正。

5、重視課堂小測。充分利用課堂小測的方法，專心分析學(xué)生展現(xiàn)錯(cuò)誤的理由，以便對學(xué)生舉行學(xué)識(shí)的校正，實(shí)時(shí)舉行反應(yīng)。

6、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌管先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評(píng)課，攝取先進(jìn)教師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。

五、課時(shí)安置：

第一單元：簡易方程：9課時(shí)

其次單元：多邊形的面積計(jì)算10課時(shí)

第三單元：因數(shù)與倍數(shù)5課時(shí)。

第四單元：熟悉正負(fù)數(shù)2課時(shí)

第五單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時(shí)

第六單元：對稱平移和旋轉(zhuǎn)5課時(shí)

第七單元：分?jǐn)?shù)加減法10課時(shí)

第八單元：統(tǒng)計(jì)4課時(shí)

第九單元：可能性2課時(shí)

回想整理——總復(fù)習(xí)5課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃指導(dǎo)思想3

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，緊緊圍繞縣教導(dǎo)局針對生本課堂改革目標(biāo)，結(jié)合我班實(shí)際堅(jiān)強(qiáng)不移地搞好“三學(xué)小組”課堂教學(xué)研究，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，擅長斟酌、勇于實(shí)踐總結(jié)，努力構(gòu)建彌漫活力的高效課堂，培養(yǎng)與領(lǐng)袖兒童教導(dǎo)特征相對應(yīng)的學(xué)生，讓每一名兒童健康喜悅的成長。

二、根本處境：

四（2）班原有學(xué)生65人，今春暫無轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生，現(xiàn)有學(xué)生65人，是全校人數(shù)最多的班級(jí)，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。接手這個(gè)班已近兩年，通過一年多的努力，大片面學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)后勞績有質(zhì)的飛躍，從去秋的期末檢測來看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，從整體勞績來看，及格率和優(yōu)分率與其他兩個(gè)班差距不大，中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點(diǎn)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，通過一年多的培養(yǎng)訓(xùn)練，大片面學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，少片面如張xx、劉xx、彭xx、李xx、嚴(yán)xx、陳xx、陳xx、王xx、張xx、劉xx這10人，學(xué)習(xí)自覺性差，老師不說任務(wù)自己找不到事干，需要老師時(shí)時(shí)刻刻盯住、跟住、管住。從學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，有些學(xué)生如王xx、劉xx、張xx等人，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度時(shí)好時(shí)差，全憑感覺，完全憑借老師和家長。總之，要想提高整體勞績，提高優(yōu)分率和及格率還需要花費(fèi)很大的時(shí)間和精力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)勞績目標(biāo)：著重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至少30人，優(yōu)分（含90分以上）努力達(dá)成58人，除進(jìn)步學(xué)生外，消釋不及格，花費(fèi)精力扶助賈xx和周xx，使他們達(dá)成及格線，均分達(dá)85分以上。

2、常規(guī)目標(biāo)：落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，專心細(xì)致的落實(shí)好備教批輔改考六大環(huán)節(jié)；從開學(xué)伊始嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，使工整率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)50%左右，矯正率100%。

3、綜合素質(zhì)目標(biāo)：速算人均達(dá)90，質(zhì)疑人均達(dá)85，表達(dá)人均85；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問題的才能。讓學(xué)生養(yǎng)成專心傾聽、獨(dú)立思維、勇于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合素質(zhì)表示團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：組建班級(jí)數(shù)學(xué)小社團(tuán)，辦數(shù)學(xué)手抄報(bào)、剪貼報(bào)，收集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎語、講解數(shù)學(xué)趣題等，力爭做到我會(huì)講故事、我愛講故事，人人都能大膽表示，專心傾聽。

四、教學(xué)措施：

1、專心自覺落實(shí)“三學(xué)小組”課堂模式，多開展小組合作，議論交流。在修改教案時(shí)重視預(yù)學(xué)與互學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)情景符合兒童的性格年齡特征，供給豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，吸引學(xué)生興趣。還要揣摩突出重難點(diǎn)及表示反應(yīng)訓(xùn)練，結(jié)合電子教案制作課件，專心打定每一節(jié)課；課堂上通過老師引導(dǎo)，大膽放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過合作交流弄清弄懂每一個(gè)問題，教師適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生成為課堂的仆人，在互學(xué)這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生專心傾聽，敢于質(zhì)疑，使小老師與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。

2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)常規(guī)。專心研究領(lǐng)袖兒童教導(dǎo)課堂教學(xué)模式，以備、教、批、輔、考、評(píng)等環(huán)節(jié)為抓手，加強(qiáng)電子備課的修改力度。要“用”好教材，對教材的處理要生動(dòng)，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，生動(dòng)變通教材中與學(xué)生的口味不相符的內(nèi)容。備例題與練習(xí)即要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對性、目的性、層次性和有效性。將速算、質(zhì)疑、表達(dá)、訓(xùn)練滲透到練習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。還要借學(xué)校各種教學(xué)測驗(yàn)研討活動(dòng)的機(jī)遇，專心聽課、說課、評(píng)課，不斷實(shí)踐探索，總結(jié)得失。

3、持續(xù)做好培優(yōu)促中補(bǔ)差工作。教師要有組織地搞好對學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，針對學(xué)習(xí)根基差、無家長輔導(dǎo)的學(xué)生，要多賦予關(guān)愛，學(xué)習(xí)上多關(guān)注這樣的學(xué)生。課堂作業(yè)要舉行分層設(shè)計(jì)，同樣的作業(yè)很難得志不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要讓優(yōu)生獲得更好的進(jìn)展就要設(shè)計(jì)一些才能提高性題目，在單元測試中，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。經(jīng)常與家長聯(lián)系，向家長反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)處境，輔助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃指導(dǎo)思想4

一、教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律，三角形，圖形的運(yùn)動(dòng)（二），查看物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四那么運(yùn)算的相關(guān)學(xué)識(shí)，重點(diǎn)掌管四那么運(yùn)算的意義和每種運(yùn)算各片面間的關(guān)系，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用等；運(yùn)算定律那么主要是在學(xué)生已有的直觀熟悉的根基上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律舉行一些簡便運(yùn)算。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌管小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌管小數(shù)的加法和減法。

2、理解四那么運(yùn)算的意義，掌管四那么運(yùn)算中每種運(yùn)算各片面間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們舉行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算才能。

3、熟悉三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、能鑒別從不同方位看到的物體或幾何體的外形圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對稱圖形；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡樸圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡樸數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；熟悉不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡樸的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成察覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成分析及推理的才能。

三、教學(xué)措施：

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，專心審題的習(xí)慣，模范書寫格式等的教導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生專心負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2、提防根基學(xué)識(shí)和技能的訓(xùn)練，操縱訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達(dá)成最好的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計(jì)算才能，講求精講多練，采取實(shí)時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或變更問題而成的。在教學(xué)的過程中，提防培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的才能，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的才能。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，崇敬學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時(shí)，有效的扶助和引導(dǎo)。

5、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

四、教學(xué)進(jìn)度安置：

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)時(shí)間

（一）四那么運(yùn)算（6課時(shí)）

（二）查看物體（二）（2課時(shí)）

（三）運(yùn)算定律（7課時(shí)）

1、加法運(yùn)算定律

2、乘法運(yùn)算定律

（四）小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時(shí)）

1、小數(shù)的意義和讀寫法

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小對比

3、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化

4、小數(shù)與單位換算

5、小數(shù)的近似數(shù)

整理與復(fù)習(xí)

（五）三角形（7課時(shí)）

（六）小數(shù)的加法和減法（7課時(shí)）

（七）圖形的運(yùn)動(dòng)（二）（4課時(shí)）

（八）平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖（4課時(shí)）

1、平均數(shù)

2、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

養(yǎng)分午餐

（九）數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠（2課時(shí)）

（十）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃指導(dǎo)思想5

一、學(xué)生處境分析

學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本掌管了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，大片面學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)學(xué)識(shí)掌管較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。本班共37名同學(xué)，其中男生有18人，女生有19人，人數(shù)對比多，給教學(xué)帶來了很大的壓力。

二、教學(xué)提升措施

本學(xué)期提升如下：

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

（二）重視學(xué)生獨(dú)立斟酌與合作交流才能的培養(yǎng)。

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題才能。

（五）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

（六）結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景測驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)學(xué)識(shí)的理解和運(yùn)用才能，創(chuàng)造性地使用教材。

三、教材整體分析

主要內(nèi)容：本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)其次學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容：

（一）熟悉更大的數(shù)；

（二）線與角；

（三）乘法；

（四）圖形的變化；

（五）除法；

（六）方向與位置；

（七）生活中的負(fù)數(shù)；

（八）統(tǒng)計(jì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、體驗(yàn)收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；

熟悉億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫；能對比億以內(nèi)數(shù)的大??；掌管萬、億為單位表示大數(shù)的方法；熟悉近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)舉行估計(jì)。

2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決一些實(shí)際問題；

能對生活中概括事物的數(shù)量用不同的方法舉行估計(jì)；掌管計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能舉行正確地計(jì)算；

在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡樸問題；體驗(yàn)探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌管探索的方法，并能運(yùn)用察覺的規(guī)律解決實(shí)際問題；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四那么混合運(yùn)算。

4、能熟悉負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1、能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；

熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間全體連線中線段最短；理解平角、周角；會(huì)用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

2、將體驗(yàn)一個(gè)