《我長(zhǎng)大了》教學(xué)反思范文

PAGEPAGE5《我長(zhǎng)大了》教學(xué)反思范文《我長(zhǎng)大了》教學(xué)反思1《我長(zhǎng)大了》是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第四單元主題一的活動(dòng)內(nèi)容，主要教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是：1、通過(guò)多種手段，讓學(xué)生感受到自己和同伴一年來(lái)各方面的成長(zhǎng)與變化，從中體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)全面地看待自己和別人的進(jìn)步，發(fā)展積極的自我認(rèn)識(shí)，樹立自信心和上進(jìn)心。3、懂得自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開老師、家長(zhǎng)、同學(xué)及他人的幫助，學(xué)會(huì)感恩。為了把課上好，老師做了大量的準(zhǔn)備工作，組織學(xué)生搜集有關(guān)的資料。課前的工作都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。如指導(dǎo)學(xué)生搜集能說(shuō)明自己長(zhǎng)大了的作品、衣服、鞋子、玩具等。向家長(zhǎng)了解自己一年來(lái)各方面的變化與進(jìn)步，為展示自己做好準(zhǔn)備。在家長(zhǎng)的幫助下將成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容進(jìn)行分類整理。為了讓學(xué)生更清晰地了解自己的變化，只靠老師講，學(xué)生的印象沒(méi)那么深刻，因此，老師就挑選了有關(guān)視頻和圖片，課上播放給學(xué)生看，并將電子秤、身高尺等帶進(jìn)了課堂。實(shí)踐證明，采用這些教學(xué)手段，提高了課堂效率。低年級(jí)的學(xué)生，非常在意父母的評(píng)價(jià)，因此，教師課前請(qǐng)每位家長(zhǎng)為孩子寫一封信，對(duì)孩子入學(xué)這一年的變化與進(jìn)步進(jìn)行肯定，并提出努力方向，并邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)代表到課堂現(xiàn)場(chǎng)。整節(jié)課所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，層次清晰，且層層推進(jìn)，學(xué)生容易接受。先是創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題；由猜他們是誰(shuí)，引出學(xué)生分四大組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)：畫手印，畫腳印，稱體重，量身高，感受身體上的變化；再感受學(xué)習(xí)上、習(xí)慣等其他方面的變化；最后再制作成長(zhǎng)樹，結(jié)束。教師能創(chuàng)造性地處理和運(yùn)用教材，特別是能充分開發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現(xiàn)課程資源的綜合性，達(dá)到本課程開設(shè)的目的，教育效果超過(guò)預(yù)期。根據(jù)新《課標(biāo)》的要求，要保證學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間（《品德與生活》課不少于25分鐘，《品德與社會(huì)》不少于15分鐘），多種形式的活動(dòng)圍繞目標(biāo)，層層展開。從展示到交流，無(wú)論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，個(gè)個(gè)都有話可說(shuō)，有話要說(shuō)，人人臉上都是一臉的燦爛笑容。整堂課都似乎處在游戲當(dāng)中，因此學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。不用老師說(shuō)教，看照片，稱體重，量身高，對(duì)比一年以來(lái)作業(yè)書寫與難易，學(xué)生欣然感受到自己的成長(zhǎng)；聽著家長(zhǎng)代表、老師的評(píng)價(jià)，很多孩子都哭了，他們的內(nèi)心被觸動(dòng)了。打開父母的來(lái)信的場(chǎng)面，最讓人難以忘懷，認(rèn)字不多的孩子逐字逐句地認(rèn)讀，是驚喜，是自豪，是邁向新生活的勇氣。正如李燕老師所說(shuō)：“活動(dòng)的效果不只在于結(jié)果，更在于學(xué)生思想和內(nèi)心的真正變化?！薄段议L(zhǎng)大了》教學(xué)反思2有專家說(shuō)語(yǔ)文和思品是一家，思品上的好的老師語(yǔ)文也不在話下。我不知道這是充分條件還是充要條件，而今天數(shù)學(xué)教師的我卻大膽地反串嘗試上一上思品課，不管以前的我對(duì)思品課有多陌生，“結(jié)合生活對(duì)孩子進(jìn)行品德教育"是我去上思品課的宗旨，上課不是去展示，而是去學(xué)習(xí)是我的由衷。我執(zhí)教《我長(zhǎng)大了》一課時(shí)安排了三個(gè)板塊：自己的`事情自己做，關(guān)愛家人，幫助別人。讓學(xué)生知道長(zhǎng)大了要掌握一些生活自理能力，懂事了要關(guān)心家人，長(zhǎng)大的標(biāo)志還要看是否有愛心幫助別人。在教學(xué)中我努力做到以下兩點(diǎn)。一、讓品德教育于“無(wú)形”中以往的思品課程設(shè)計(jì)往往從成人對(duì)兒童的需要出發(fā)，以成人化的方式設(shè)計(jì)課程，設(shè)計(jì)的課課與兒童的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)及生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，這種課程對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是沒(méi)有生氣的、僵硬的、呆板的課程，它不僅會(huì)消褪兒童的認(rèn)知興趣，更會(huì)打擊兒童的學(xué)習(xí)情感，尤其會(huì)對(duì)思品教育產(chǎn)生相反的促退作用。因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)的時(shí)候力圖讓品德教育于無(wú)形中。第二板塊“關(guān)愛家人”是讓學(xué)生知道要關(guān)心家人，并掌握一些生活自理及關(guān)心家人的方法。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在自己會(huì)做的事，一起聊聊自己會(huì)幫爸爸媽媽做的事情。在三。八婦女節(jié)來(lái)臨之際，我順勢(shì)提出打算給媽媽、奶奶、阿姨做什么。在孩子們懂事的交談中，孩子們知道了要關(guān)心家人，并印象深刻?！捌返陆虒W(xué)生活化”是新課程提倡的一個(gè)突出特點(diǎn)。教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)：“生活即教育?！敝挥型ㄟ^(guò)生活，教育才能產(chǎn)生真正的作用，并成為真正的教育。以品德而言，人的某種品德形成是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的，品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。所以我在第一板塊“自己的事自己做”讓孩子們整理書包，在最后結(jié)尾時(shí)讓學(xué)生離開多媒體教室前整理教室，讓德在無(wú)形中深入了孩子的內(nèi)心。二、讓品德課堂于“游戲”中心理學(xué)家認(rèn)為游戲是人類的本能和動(dòng)機(jī)之一。兒童的活動(dòng)和學(xué)習(xí)是從游戲開始的，哪里有兒童，哪里就有游戲，兒童的機(jī)體在游戲中得到鍛煉，情感在游戲中得到滿足，品德在游戲中得到發(fā)展。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味。我讓全班的孩子整理書包，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮孩子的主體性。當(dāng)然，在兒歌那塊教學(xué)中要是游戲化，課堂氛圍將更將好好。當(dāng)然，教育是一門缺憾的藝術(shù)，我的課堂更是存在著許許多多的缺點(diǎn)：⑴對(duì)學(xué)生的信任度還不高，不敢放手讓學(xué)生講。⑵課堂上說(shuō)話的語(yǔ)氣有待親切，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還欠個(gè)性，不夠豐富。⑶對(duì)低段孩子積極性的調(diào)動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)與方法。⑷沒(méi)有很好的發(fā)揮多媒體的優(yōu)越性，我如果在朗誦兒歌時(shí)配樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)有優(yōu)美的音樂(lè)相伴，學(xué)生將會(huì)更將輕松快樂(lè)。⑸游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性?！段议L(zhǎng)大了》教學(xué)反思3第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。學(xué)生們有探求新知的好奇心，有主動(dòng)探究知識(shí)的愿望，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的，為此出示一張學(xué)生小時(shí)候的照片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰(shuí)，激發(fā)起學(xué)生的極大興趣，再以該生長(zhǎng)大后的一張照片為對(duì)比，積極引導(dǎo)學(xué)生感受身體上的長(zhǎng)大，引出課題：我長(zhǎng)大了。通過(guò)觀看視頻了解其他小朋友長(zhǎng)大后會(huì)做許多事情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)中的樂(lè)事、趣事，從而逐步拓展長(zhǎng)大了的內(nèi)涵，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味。我隨機(jī)抽取班級(jí)的幾位同學(xué)讓他們上臺(tái)系紅領(lǐng)巾，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到怎么做在父母眼中才算真正長(zhǎng)大，讓學(xué)生體會(huì)該如何做和好孩子，此刻我設(shè)計(jì)了合理利用20元錢，通過(guò)判斷20元錢的支配方案，讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)合理消費(fèi)也是長(zhǎng)大的體現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿美好的愿望，寫愿望的活動(dòng)正好給學(xué)生放飛愿望的舞臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對(duì)話，努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中，注重以動(dòng)情的言語(yǔ)將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護(hù)。課上下來(lái)了，經(jīng)專家和各位老師的指點(diǎn)，我才意識(shí)到，原來(lái)自己對(duì)教材的解讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)