醴陵二中09-10學年高二上學期第三次月考語文試題

醴陵二中2019學年高二上學期第三次月考語文試題總分：150分，A卷100分，B卷50分時量：150分鐘考生注意：所有題目的答案均填在答卷上，否則作無效卷處理。A卷（共100分）一、選擇題（第1至12小題，共36分，每小題3分）1、選出下列加點字的讀音全部正確的一項（）A、酒饌（zucn）赍發(fā)(j1)噩耗(hdo)彤云密布（teng）B慫恿(sdng)混沌（ttn）岑寂(cen)咬文嚼字(jue)C毗鄰（pi）付梓(z1)憎惡（z盹）數(shù)見不鮮(xi0n)D隕首（yUn）央浼(mion)坍縮(t01)模棱兩可(ling)2、選出下列字形全對的一項（)A、辯別裨益沒精打彩娓娓道來B、迤邐干躁回腸宕氣輕鳶剪掠C、尺牘撮合得魚忘筌安然無恙D、斟灼驚訝錙銖必較戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢3、下列句子中，加點成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、要時刻牢記依靠誰得的天下，不能得魚忘筌，更不能剛扔掉要飯棍兒，調頭就打要飯的。B、王大爺和王奶奶沒有兒女，相濡以沫的王大爺去世后，王奶奶一個人很孤單，煢煢孑...立，形影相吊?。瓹他是一個現(xiàn)實主義者，過著今朝有酒今朝醉的生活，整天朝不慮夕，一副樂呵呵的樣子。D、湖南省醴陵市是中國著名的歷史文化名城，這里物華天寶，人杰地靈，是聞名中外的瓷城和花炮之鄉(xiāng)。4．下列各句中沒有語病的一項是（）A.一篇洋洋灑灑的《滕王閣序》不僅使唐代詩人王勃名聲大振，也讓滕王閣成為江南的三大名樓。只在彭澤縣做了八十多天縣令的陶淵明憤然掛印辭官的原因是由于看不慣官場的黑暗和具有“性本愛丘山”的性格造成的。因為我們無論如何也是所有群居性動物中最具社會性的，我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。D?莊子憑著豐富的想象，運用大量的寓言把”無所待”的思想寄托于生動的形象之中，使《逍遙游》一文充滿了浪漫主義色彩。5、注意下列句子相互間的邏輯，把它們組合成語意連貫的一段話，下列序號排列正確的項是（）據(jù)說在德國授課，政府也規(guī)定一律使用德語而在許多最需要使用本民族語言的國際講壇上，我們卻聽到了中國代表的滿口洋話長期在美國教書的法國人馬盧達來北京大學作演講時，開始時應我們學生的要求打算用英語演講面對強勢文化的入侵，各民族應該怎樣對待自己的語言呢但法國大使館堅持要他使用法語，因為他是法國人A．④①③⑤②B．③⑤④①②C.④③⑤①②D.③⑤①②④閱讀下面的文字，完成6－8題。這種“詞匯”和“文法”到底是什么呢？歸根說來，它們是從世世代代的勞動人民在長期建筑活動的實踐中所累積的經(jīng)驗中提煉出來的，經(jīng)過千百年的考驗，而普遍地受到承認而遵守的規(guī)則和慣例。它是智慧的結晶，是勞動和創(chuàng)造成果的總結。它不是一人一時的創(chuàng)作，它是整個民族和地方的物質和精神條件下的產(chǎn)物。由這“文法”和“詞匯”組織而成的這種建筑形式，既經(jīng)廣大人民所接受，為他們所承認、所喜愛，雖然原先是從木材結構產(chǎn)生的，但它們很快地就越過材料的限制，同樣運用到磚石建筑上去，以表現(xiàn)那些建筑物的性質，表達所要表達的情感。這說明為什么在中國無數(shù)的建筑上都常常應用原來用在木材結構上的“詞匯”和“文法”。這條發(fā)展的途徑，中國建筑和歐洲希臘、羅馬的古典建筑體系，乃至埃及和兩河流域的建筑體系是完全一樣的，所不同者，是那些體系很早就舍棄了木材而完全代以磚石為主要材料。在中國，則因很早就創(chuàng)造了先進的科學的梁架結構法，把它發(fā)展到高度的藝術和技術水平，所以雖然也發(fā)展了磚石建筑，但木框架同時也被采用為主要結構方法。這樣的框架實在為我們的新建筑的發(fā)展創(chuàng)造了無比有利的條件。在這里，我打算提出一個各民族的建筑之間的“可譯性”的問題。如同語言和文學一樣，為了同樣的需要，為了解決同樣的問題，乃至為了表達同樣的情感，不同的民族，在不同的時代是可以各自用自己的“詞匯”和“文法”來處理它們的。簡單的如臺基、欄桿、臺階等等，所要解決的問題基本上是相同的，但許多民族創(chuàng)造了許多形式不同的臺基、欄桿和臺階。例如熱河普陀拉的一個窗子，就與無數(shù)文藝復興時代窗子的“內(nèi)容”完全相同，但是各用不同的“詞匯”和“文法”，用自己的形式把這樣一句“話”說出來了。又如天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設計的圓亭子，雖然大小不同，基本上是同一體裁的“文章”。又如羅馬的凱旋門與北京的琉璃牌樓，巴黎的一些紀念柱與我們的華表，都是同一性質，同樣處理的市容點綴。這許多例子說明各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出來各種各類的建筑物，如同不同的民族使用不同的文字所寫出來的文學作品和通俗文章一樣。對文章第四段所用說明方法判斷正確的一項是（）、“如同語言和文學一樣，為了同樣的需要，為了解決同樣的問題，乃至為了表達同樣的情感，不同的民族，在不同的時代是可以各自用自己的‘詞匯'和‘文法'來處理它們的。”、“簡單的如臺基、欄桿、臺階等等，所要解決的問題基本上是相同的。”、“例如熱河普陀拉的一個窗子，就與無數(shù)文藝復興時代窗子的’內(nèi)容’完全相同，但是各用不同的‘詞匯'和‘文法'，用自己的形式把這樣一句‘話'說出來了。又如天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設計的圓亭子，雖然大小不同，基本上是同一體裁的‘文章'。又如羅馬的凱旋門與北京的琉璃牌樓，巴黎的一些紀念柱與我們的華表，都是同一性質，同樣處理的市容點綴?！盇、①類比說明②舉例說明③在舉例說明中作比較B、①舉例說明②類比說明③在舉例說明中作比較C、①在舉例說明中作比較②舉例說明③類比說明D、①類比說明②在舉例說明中作比較③舉例說明7、對作者所提出的各民族的建筑之間的“可譯性”的推斷不正確的一項是：（）A、作者將中國建筑和世界建筑比較，說明中國的建筑既是民族的又是世界的，中華民族創(chuàng)造的輝煌成就對世界建筑文化也有重要影響。天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設計的圓亭子，巴黎的一些紀念柱與我們的華表，都屬同一性質的建筑，有著共同的特點，說明了中國建筑和世界建筑有著“可譯性”。B、中國建筑和外國建筑都存在著自己的“詞匯”和“文法”，都遵循了“應用原來用在木材結構上的‘詞匯'和‘文法'”這條共通的發(fā)展途徑。所以他們之間存在“可譯性”。C、大量例子可以說明，中國建筑和外國建筑都是用“詞匯”和“文法”表達了共同的內(nèi)容，所以中國的建筑和外國的建筑之間存在“可譯性”。D中國建筑很早就創(chuàng)造了先進的科學的梁架結構法，把它發(fā)展到高度的藝術和技術水平，木框架因此被采用為主要結構方法，而西方很早就舍棄了木材而完全代以磚石為主要材料和結構方法；所以早期的中外建筑之間存在“可譯性”，后期中外建筑之間不存在“可譯性”。8、結合文章信息，找出下列說法中正確的一項是（）A、不同民族、不同時代的建筑手法各不相同，它完全取決于某一建筑大師的設計理念。B、無論中國還是西方，古典建筑體系的建筑形式，原本都是從木結構開始的。C、中國建筑往往是用木結構形式，而西方建筑往往采用磚石結構，說明這兩種建筑走了完全不同的發(fā)展道路。D熱河普陀拉的一個窗子，與文藝復興時代窗子使用的“詞匯”和“文法”完全不同，這證明各民族的建筑各有其風格，本沒有相通之處。閱讀下面文言文，完成文后各題。李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。

少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應命。乃上疏曰：臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟,門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離。臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，實所鑒見送帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳?！比A善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已。”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。9、下列對各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.躬自撫養(yǎng)躬自：親自B.形影相吊吊：安慰C?門衰祚薄C?門衰祚薄祚薄：福分淺薄D.矜憫愚誠矜：夸耀10、下列各句中加點詞語的意義，相同的一項是（）A.密以祖母年高生物之以息相吹也B?有暇則.講學忘疲C.吳人稱之B?有暇則.講學忘疲C.吳人稱之D.齊桓得管仲而霸11、下面文句全都體現(xiàn)“悲惻動人”的一項是（）①密奉事以孝謹聞③①密奉事以孝謹聞③生孩六月，慈父見背⑤臣生當隕身，死當結草A.①②④B.②③⑥門衰祚薄后劉終，服闋C.②③④D.①⑤⑥12、下面對文章有關內(nèi)容的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.作者先以簡潔精練的語言寫自己的孤苦，為“祖母無臣，無以終余年”作鋪墊。B.強調祖母劉的病“夙嬰疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孫之情。C.《陳情表》的第一自然段，寫自己與祖母劉的特殊關系和特殊命運，以抒發(fā)對祖母的孝情。D.李密在祖母去世之后，被迫到晉朝廷任洗馬的官職。在與司空張華論及安樂公劉禪時，李密認為劉禪的昏庸無能是蜀國滅亡的根本原因。二、非選擇題（13至16小題，共64分）13、翻譯下面的句子（9分）TOC\o"1-5"\h\z臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。（3分）外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。（3分）從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。（3分）古詩文鑒賞和默寫（15分）14、閱讀下面一首唐詩，回答冋題。（5分）謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日落酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。（注：勞歌，送別歌的代稱。）（1）作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？（2分）（2）有人認為第二句“紅葉青山”的色調與全詩的情感基調不和諧，你如何看待這個問題？（3分）15、古詩文默寫（10分，每空1分）歸去來兮，田園將蕪胡不歸？，奚惆悵而獨悲？知來者之可追。,。（陶淵明《歸去來兮辭》）,秋水共長天一色。漁舟唱晚，;雁陣驚寒，。（王勃《滕王閣序》），聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。，死當結草。，謹拜表以聞。（李密《陳情表》）作文（40分）16、閱讀下面的文字，按要求作文。長期從事學生思想教育研究的南京財經(jīng)大學胡連生教授說，現(xiàn)在少數(shù)學生中存在的迷戀網(wǎng)絡、虛度光陰、不求上進等現(xiàn)象，從根本上講，都是責任感缺失的外在表現(xiàn)。一個連對自己和父母都不負責任的學生，怎么會承擔對集體、國家和事業(yè)的責任？《中國青年報》上《生活在低處，靈魂在高處》一文說："一個有社會責任感的學生，才會真正把自我實現(xiàn)和國家民族的命運聯(lián)系起來?！?019感動中國年度人物季羨林老人在《人生的意義與價值》一文中說：“在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務，而且是絕非可有可無的……人生的意義與價值恐怕就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責任感?！弊x了上述文字，你有何感想？請聯(lián)系社會實際或你的人生體驗，自定立意，自擬題目，寫一篇800字左右的文章，詩歌除外文體不限，不得抄襲。B卷（共50分）一、選擇題（第17至20小題，共12分，每小題3分）邂逅霍金自從《時間簡史》在中國翻譯出版后，知道霍金的人越來越多。青年學子爭讀《時間簡史》，一時頗有洛陽紙貴之勢。我沒有看過這本書，一則太忙，二則有自知之明，未必看得懂。但我對霍金以高度殘疾之身能寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績，卻是充滿了深深的敬意。我知道霍金在劍橋大學，想不到在來劍橋的第二周就見到了他。7月15日下午，一位青年朋友約我一起去那家有百年歷史ORCHARD果園）茶室，走過劍河邊時他告訴我，傍晚霍金常在這里散步，有時可以遇見他。于是霍金成了我們的話題，我問這位學西方哲學的博士生是否看過《時間簡史》，他說看過，但也沒看完。這使我頗感自慰，我的選擇看來是明智。六時半，當我們從茶室回家又經(jīng)過劍河邊時，忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車，上面坐的正是霍金——和以前在照片上見到的完全一樣。車駛近了，我卻呆滯了，是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思？都是，或許都不是——在他經(jīng)過我身邊的那段時間我什么也沒做，只是目送著他靜靜地過去。這是一個弱小的身軀，稍向右側傾斜地靠在——或者說是被安放在——輪椅車背上。除了他的目光，似乎見不到他有其他動作。他的目光顯得異乎尋常，可以看成極度冷漠，也可以視為顯示著超常魁力。我想走上前去，又下意識地摸著照相機，但我既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他背影的念頭也很快被自己否定了。或許是霍金獨特的形象震撼了我。對于這樣一位隨時面對逼近死神卻依然像超人那樣奮斗的人，對他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說任何好奇的舉動或過分的熱情表現(xiàn)?；蛟S是周圍的人感染了我。當霍金經(jīng)過時，一切都是那么平靜，認識他的和不認識他的人都毫無異樣，就連照料他的老護士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟隨著，大家都尊重他作為一個正常人的生存權利?；艚鸬妮喴螡u漸消失了，就像路上無數(shù)過往的行人一樣。霍金是不幸，他在風華正茂時遭遇了罕見的疾病，要不，憑著他的才華和毅力，他完全能為人類作出更杰出的貢獻。霍金是幸運的，他生活在一個人的價值得到充分尊重的時代，他也生活在一個科學技術高度發(fā)達的時代，要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)他的生命和工作？他的輪椅上裝滿了大大小小的機械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是IBM公司專為他設計制造，所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達自己的思維，才能延續(xù)他的生命。我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應付集會、宴請、報告和表彰，因為大家都懂得個人的價值和時間的可貴。愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那樣幸運。17、下面對原文的理解，不準確的一項是（）A．作者運用細節(jié)描寫，表現(xiàn)了霍金身體的殘疾和目光的異乎尋常，從而突出了他超常的毅力、智慧和做人的尊嚴。B?這篇文章語言樸實深沉，耐人尋味，作者以飽蘸真情的筆墨表達了對霍金的敬仰之情，具有強烈的震撼力。C.“霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數(shù)過往的行人一樣”，表現(xiàn)了劍橋人對霍金生存權利的尊重，作者認為這種尊重是霍金獲得成功的唯一條件。D?文章寫霍金，卻不局限于贊美霍金，作者用了不少筆墨寫了周圍人對他的態(tài)度，從而引發(fā)出對怎樣尊重科學、尊重人的價值的思考。18、對作者邂逅霍金前后的情感發(fā)展過程的分析，正確的一項是（）A?未見霍金前，充滿了深深的敬意；見到霍金時，產(chǎn)生了強烈的震撼；回味思考后，為之慶幸。B?未見霍金前，對那些讀過《時間簡史》的青年充滿了深深的敬意，而對沒讀霍金卻頗感自慰；見到霍金時，敬仰、震驚、凝視、沉思等各種感情交織在一起；回味思考后，認為霍金還是很幸運的。C.未見霍金前，對霍金充滿了深深的敬意；見到霍金時，覺得也沒什么，心里很平靜；回味思考后，覺得還是應該尊重霍金，讓霍金像正常人那樣生活。D?未見霍金前，覺得自己沒讀《時間簡史》是明智的，并為此感到幸慰；見到霍金時，發(fā)現(xiàn)霍金很平靜，便只能表示沉默；回味思考后，覺得還是應該尊重霍金。19、對作者認為霍金是幸運的原因的分析，正確的一項是（）A?霍金生活的時代、國家能提供給他改變命運的物質條件，尊重他個人的價值，給他平靜的生活。B?霍金雖然是殘疾人，但他取得了比正常人更偉大的成就，擁有比正常人更顯赫的名聲。C.我見了他沒有拍照，也沒有打擾他的生活，我甚至連好奇的舉動或過分的熱情表現(xiàn)都沒有。D?霍金是個高度殘疾的人，他得到了一位老護士的照料，使得他不用為生活、為生存擔憂，而且他身患重病，卻能活得非常長壽。20、對文章結尾寫作者的期望的用意，分析有錯的一項是（）A.慶幸霍金能在平靜中度過一生。B?祝愿所有像霍金這樣有作為的人都能在平靜中完成他們不平凡的事業(yè)。C?呼吁社會珍視每個人，尤其是像霍金這樣有作為的人的個人價值和個人時間，視他人的生活空間為神圣。D?告誡社會上所有的人，當你見到霍金時也一定不要去打擾他，而應該讓他生活在平靜之中。二、非選擇題（21至26小題，共38分）閱讀下面的文字，完成21-23題。（20分）林沖見差撥只說公人將林沖送到滄州牢城營內(nèi)來，營內(nèi)收管林沖，發(fā)在單身房里，聽候點視。卻有那一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：“此間管營，差撥，都十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時，便覷的你好;若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下;若不得人情時，這一百棒打得個七死八活。”林沖道：“眾兄長如此指教，且如要使錢，把多少與他？”眾人道：“若要使得好時，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了。”正說之間，只見差撥過來問道：“那個是新來的配軍？”林沖見問，向前答應道：“小人便是?！蹦遣顡懿灰娝彦X出來，變了面皮，指著林沖便罵道：“你這個賊配軍!見我如何不下拜，卻來唱喏!你這廝可知在東京做出事來!見我還是大刺刺的!我看這賊配軍滿臉都是餓紋，一世也不發(fā)跡!打不死，拷不殺頑囚!你這把賊骨頭好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少間叫你便見功效。”把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應答。眾人見罵，各自散了。林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉，告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微?！辈顡芸戳耍溃骸澳憬涛宜团c管營和俺的都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的;另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營?！辈顡芤娏耍粗譀_笑道：“林教頭，我也聞你的好名字。端的是個好男子!想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官。”林沖笑道：“總賴照顧。”差撥道：“你只管放心。”又取出柴大官人的書禮，說道：“相煩老哥將這兩封書下一下?！辈顡艿溃骸凹从胁翊蠊偃说臅瑹雷錾?？這一封書值一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點你，要打一百殺威棒時，你便只說你‘一路有病，未曾痊可'。我自來與你支吾，要瞞生人的眼目?！绷譀_道：“多謝指教?！辈顡苣昧算y子并書，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：“‘有錢可以通神'，此語不差!端的有這般的苦處!”原來差撥落了五兩銀子，只將五兩銀子并書來見管營，備說：“林沖是個好漢，柴大官人有書相薦，在此呈上，本是高太尉陷害，配他到此，又無十分大事。”管營道：“況是柴大官人有書，必須要看顧他?！北憬虇玖譀_來見。且說林沖正在單身房里悶坐，只見牌頭叫道：“管營在廳上叫喚新到罪人林沖來點名?！绷譀_聽得喚，來到廳前。管營道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下舊制：新入配軍須吃一百殺威棒。左右與我馱起來!”林沖告道：“小人于路感冒風寒，未曾痊可，告寄打?！迸祁^道：“這人見今有病，乞賜憐恕。”管營道：“果是這人癥候在身，權且寄下，待病痊可卻打。”差撥道：“見今天王堂看守的，多時滿了，可教林沖去替換他。”就廳上押了帖文，差撥領了林沖，單身房里取了行李，來天王堂交替。差撥道：“林教頭，我十分周全你?！绷譀_道：“謝得照顧?！保ㄟx自《水滸傳會評本》第八回，有刪節(jié)）21．小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）22．差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物，請簡要分析。（6分）23．對第三段“林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉，告道”這句話，明末清初文學批評家金圣嘆評點道：“雖是搖出奇文，然亦實是林沖身份?！币罁?jù)小說內(nèi)容，探究“然亦實是林沖身份”指的是林沖的哪種身份，表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理？（8分）24、下面是成都望江樓崇麗閣的一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、句子內(nèi)部結構已被打亂，根據(jù)所給的上聯(lián)進行適當?shù)恼{整。（5分）上聯(lián)：引袖拂寒星，古意蒼茫，看四壁云山，青來劍外下聯(lián)：下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）為：浩渺予懷送春水一篙江南綠到停琴佇涼月25、閱讀下面的消息，給這篇消息加個適當?shù)臉祟}。（5分）標題：本報訊繼正月初五日《葉問》、《預計未來》在醴陵匯豐電影城兩片連演以來，即將到來的元宵節(jié)又為人們預備了《瘋狂的賽車》和《愛情左右》兩部年輕人追捧的熱片，為瓷城的觀眾提供了豐富的文化大餐。另悉，近期該院還將推出孩子們喜愛的動漫大片《喜羊羊與灰大狼》，讓習慣于看電視節(jié)目的孩子們走出家門，感受電影影片的獨特魅力。為引導瓷城市民從單一的文化娛樂中走出來，享受多元文化，從初一到初八，匯豐電影城推出了電影票“買一送一”的文化節(jié)促銷活動，讓瓷城市民特別是從沿海回鄉(xiāng)的農(nóng)民工和學生們走進電影院，過上一個歡樂祥和的春節(jié)。26、請你向張老師推薦一本書，說明推薦理由。要求不超過60字。（8分）醴陵二中醴陵四中2019年下學期兩校聯(lián)考高二語文段考試題答題卷A卷（共100分）、選擇題（第1至12小題，共36分，每小題3分）題號123456789101112答案二、非選擇題（13至16小題，共64分）13、翻譯下面的句子（9分）臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。（3分）譯：（3（3分）譯：譯：TOC\o"1-5"\h\z從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。（3分）譯：14、閱讀下面一首唐詩，回答冋題。（5分）（1）作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？（2分）答：（2）有人認為第二句“紅葉青山”的色調與全詩的情感基調不和諧，你如何看待這個問題？（3分）答：15、古詩文默寫（10分,每空1分）歸去來兮，田園將蕪胡不歸？，奚惆悵而獨悲？知來者之可追。,。（陶淵明《歸去來兮辭》），秋水共長天一色。漁舟唱晚，;雁陣驚寒，。（王勃《滕王閣序》），聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。,死當結草。，謹拜表以聞。（李密《陳情表》）16?閱讀提供的文字，按要求作文。（40分，寫在背面作文格內(nèi)）B卷（共50分）一、選擇題（第17至20小題，共12分，每小題3分）題號17181920答案二、非選擇題（21至26小題，共38分）閱讀下面的文字，完成21-23題。（20分）?小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）答：(6?(6答：答：分）?對第三段“林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉，告道”這句話，明末清初文學批評家金圣嘆評點道：“雖是搖出奇文，然亦實是林沖身份?！币罁?jù)小說內(nèi)容，探究“然亦實是林沖身份”指的是林沖的哪種身份，表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理？（8分）答：24、下聯(lián)：（5分）25、標題：（5分）26、請你向張老師推薦一本書，說明推薦理由。要求不超過60字。（8分）答：題目：800醴陵二中醴陵四中2019年下學期兩校聯(lián)考高二語文段考試題

參考答案A卷（共100分）、選擇題（第1至12小題，共36分，每小題3分）題號123456789101112答案CCCDCADBDCCD二、非選擇題（13至16小題，共64分）13、翻譯下面的句子（9分）TOC\o"1-5"\h\z臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。（3分）譯：我幼年的時候體弱多病，九歲時還不能走路，伶仃孤苦，直到成人自立。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。（3分）譯：在外沒有勉強稱得上親近的親族，在家里沒有照應門戶的僮仆，孤孤單單地獨自生活，只有身體和影子互相安慰。從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。（3分）譯：從事把李密書信的內(nèi)容稟告司隸，司隸因為李密在溫縣縣令任上清廉慎重，所以沒有彈劾他。14、閱讀下面一首唐詩，回答冋題。（5分）（1）作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？（2分）答：本詩抒發(fā)的的是作者離別之愁。（2）有人認為第二句“紅葉青山”的色調與全詩的情感基調不和諧，你如何看待這個問題？（3分）答：紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調，