2021-2022年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試題 含答案

第第1頁共6頁-題二二?-題二二?-答-準號證考準-不:--內(nèi)線封二二.-二密名姓1區(qū)市{省2021-2022年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力檢測試題含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。|得分|評卷人|一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、某地區(qū)教育行政部門未經(jīng)公開招標，直接將當?shù)貎伤^為薄弱的公辦學校移交給一家民辦教育集團承辦，并規(guī)定對該校所有學生按市場價格收費。該地區(qū)教育行政部門的做法（）。合法，有利于促進學校本身的內(nèi)涵發(fā)展合法，有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡共享不合法，不得以任何名義改變或變相改變公辦學校的性質(zhì)不合法，不得以任何方式或理由規(guī)避公開招標的原則要求2、下列屬于道德討論中“引入提問”的策略是（）。升華性問題突出道德爭端澄清與總結(jié)突出相鄰階段的論點3、某中學規(guī)定，凡主動參加所在地區(qū)教研室組織的校實驗活動的教師，在職稱晉升，評優(yōu)評選中予以優(yōu)先考慮，該學校的做法（）。合法，有利于教師科學研究權(quán)的落實和保障合法，有利于教師教學自由權(quán)的落實和保障不合法，侵犯了其他教師享受平等待遇的權(quán)利不合法，違反了教師考核評價的客觀公正原則4、甲、乙、丙三人一起參加了物理和化學兩門考試。三個人中，只有一個在考試中發(fā)揮正常?？荚嚽埃渍f：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過化學考試?！币艺f：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過化學考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過物理考試。”丙說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過物理考試?！笨荚嚱Y(jié)束后，證明這三個人說的都是真話，并且，發(fā)揮正常的人是三人中唯一通過這兩門科目中某門考試的人，發(fā)揮正常的人也是三人中唯一沒有通過另一門考試的人。從上述斷定能推出以下哪項結(jié)論？（）甲是發(fā)揮正常的人乙是發(fā)揮正常的人丙是發(fā)揮正常的人題干中缺乏足夠的條件來確定誰是發(fā)揮正常的人5、下列可以在學校周圍設(shè)置的場所有（）。營業(yè)性歌廳網(wǎng)吧綜合性超市營業(yè)性舞廳6、人們常說“聰明早慧”“大器晚成”，這說明人的身心發(fā)展具有（）。階段性互補性順序性差異性7、確立我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。素質(zhì)教育理論第第頁共6頁得分得分評卷人簽訂《南京條約》之后簽訂《馬關(guān)條約》之后25、初中生孫某在課間活動時跌倒摔傷其親屬在事故處理過程中無理取鬧擾亂學校教育教學秩序，依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》，此種情況下，學校應(yīng)當（）。報告教育行政部門處理報告公安機關(guān)處理報告幾件監(jiān)察部門處理報告人民法院處理26、校風、教風和學風是學校文化的重要構(gòu)成部分，就課程類型而言，它們屬于（）。學科課程活動課程顯性課程隱形課程27、人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此，在夜間進行手術(shù)的外科病人需要較少的麻醉劑。因為大量的麻醉劑會對病人造成較大的危險，所以如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進行，就會減少外科手術(shù)的風險。下列哪項如果正確，最能反對在夜間進行手術(shù)會減少外科手術(shù)風險這個觀點？（）醫(yī)院在夜里的能量消耗通常比在白天少出生在午夜至早上7點之間的嬰兒要比出生在其他時間的多在一年期間，人的生物鐘對人們暴露于日光照射之下的次數(shù)的變化有所反應(yīng)而發(fā)生輕微的轉(zhuǎn)變盡管一些人已習慣于夜間工作，但夜間其手的靈巧程度和精神警覺性比白天時差28、找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“3+4+5-151227”“5+3+2-101525”“8+2+4-321648”的方法，下列選項中正確的是（）。A.7+6+5—4235857+6+5—4235777+6+5—3542777+6+5—35428529、詩句“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”出自《江雪》。其作者是（）。王維韓愈柳宗兀李商隱二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、高中歷史課上，教師讓學生閱讀有關(guān)古希臘神話和中國古代神話的兩段描述后，提問：“從這兩段描述中?可以發(fā)現(xiàn)古希臘神話和古代中國神話有什么不同？”學生甲回答：“古希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國神話比較零散?！苯處燑c評道：“這位同學的回答很不完整哪位同學來補充一下？”這時，甲同學羞得滿臉通紅?而班里則是一片寧靜。請對教師的“點評”進行點評。2、班里新轉(zhuǎn)來一位貧困學生，由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極，不認真學習，不愿意和同學交往，不信任老師。蘇老師細心地觀察這位新同學，主動和他交流，但沒能使他有所改變。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學校新栽下的小樹需要護理，就請這位同學跟他一起去照顧小樹。在勞動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來這位新同學慢慢變得積極、活潑起來。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析蘇老師的教育行為。得分評卷人三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、閱讀下面的材料，按要求作文。在一次網(wǎng)絡(luò)訪談中，國家郵政局市場監(jiān)管司某領(lǐng)導(dǎo)談到，快遞業(yè)務(wù)的便捷，形成了郵政的一種新業(yè)務(wù)：為高校學生服務(wù)，可把積攢的臟衣服寄洗，再通過快遞寄回。這一現(xiàn)象引發(fā)社會熱議。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。第第6頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）TOC\o"1-5"\h\z1、C2、B【解析】在引入提問中，教師可采用的策略有：（1）突出道德爭端；（2）詢問"為什么”的問題；（3）使情境復(fù)雜化。3、A4、B5、C6、D7、B8、A9、C10、D11、A12、答案：C13、B14、B15、B16、答案：Ao17、C18、A19、A20、D21、C22、B23、B24、D25、B26、D27、D28、C29、C二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、（1）教室里出現(xiàn)"一片寧靜”的原因是教師的點評不僅傷害了甲同學的自尊心，而且也對其他同學產(chǎn)生了消極性的暗示，挫傷了他們踴躍回答問題的積極性。（2）相對于小學生和初中生，高中生的自尊心更強，他們在課堂上能主動舉手發(fā)言的并不多。應(yīng)該說學生甲通過自己的認真思考，總結(jié)出古希臘神話和古代中國神話的一個不同之處是難能可貴的，應(yīng)該給予熱情的鼓勵和肯定的評價。可是教師的點評，卻是一種否定性的評價，挫傷共共6頁了學生甲和其他學生回答問題的積極性。學生回答問題不完整，是課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的情況，如果教師換一種說法：“這位同學經(jīng)過認真思考，已經(jīng)找到了古希臘神話和古代中國神話的一個不同之處，很好。大家再想想，還有沒有其他的不同之處？”這樣的點評對甲同學是一種褒揚，也必然能激勵其他學生繼續(xù)思考，踴躍回答，課堂教學效果肯定要好得多。(3)教書育人是教師的本職工作，教師要在這一過程中不斷提高個人的素養(yǎng)，正確處理師生之間的關(guān)系?循循善誘，善于啟發(fā)學生的思維。2、首先，該教師的作法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)理想。這一理想要求教師忠于人民的教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師。蘇老師熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛自己的學生，立志