教師招聘考試題庫(kù)《中學(xué)教育理論綜合》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-26

教師招聘考試題庫(kù)《中學(xué)教育理論綜合》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題

附屬內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)最為突出的時(shí)期是_____。

A:兒童早期

B:少年期

C:青年初期

D:青年晚期

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了保持長(zhǎng)者們（如教師、家長(zhǎng)）或集體的贊許或認(rèn)可，表現(xiàn)出要把工作做好的一種需要。這種動(dòng)機(jī)特征在年幼兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出。在兒童早期，還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，這種動(dòng)機(jī)特別明顯，表現(xiàn)為追求良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，目的就是要得到贊揚(yáng)和認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)主要追求的就是家長(zhǎng)、老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2、單選題

良好班集體形成的標(biāo)志是_____。

A:有明確的奮斗目標(biāo)

B:有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心

C:形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)

D:有合格的規(guī)章制度和紀(jì)律

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：正確的輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。

3、多選題

形成動(dòng)機(jī)的主要因素包括_____。

A:需要

B:興趣

C:理想

D:信念

E:誘因

參考答案:AE

本題解釋:

【答案】AE。

4、簡(jiǎn)答題

趙老師是某中學(xué)的一名青年教師，現(xiàn)在正擔(dān)負(fù)著班主任工作，他有感于偉大的人民教育家陶行知先生“愛(ài)滿(mǎn)天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀教師。大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)上。為了解和接近學(xué)生，以便取得學(xué)生的信賴(lài)，他與學(xué)生一起參加課外甚至校外活動(dòng)，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對(duì)學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)。但是，一學(xué)年下來(lái)，趙老師卻感到非常沮喪：不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)他過(guò)于放縱學(xué)生，而且班上的同學(xué)也對(duì)他的管理方式頗有微詞，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非常苦惱，幾乎動(dòng)了辭掉班主任職務(wù)的念頭。

問(wèn)題：試從正確的教師觀(guān)角度，談?wù)勅绾胃倪M(jìn)趙老師的工作。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）趙老師工作的主要問(wèn)題是對(duì)不同情況的教育對(duì)象沒(méi)有采取不同的教育方式和措施，而是同等對(duì)待，這樣，優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)處沒(méi)發(fā)揮出來(lái)，中等生沒(méi)有得到進(jìn)一步的培養(yǎng)，差生朝著更不利的方向發(fā)展。為了取得學(xué)生的信賴(lài)，趙老師不是采取引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)和游樂(lè)，而是放縱學(xué)生，甚至帶頭違反校規(guī)。

（2）教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：職業(yè)道德素質(zhì)，包括忠誠(chéng)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作；文化知識(shí)素質(zhì)，包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育學(xué)方面的知識(shí)；教學(xué)能力的素質(zhì)；良好的心理素質(zhì)。

趙老師是一位非常熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)的老師，具備了職業(yè)道德素質(zhì)，但他忽視了其他方面的教師素養(yǎng)。因此，為了改進(jìn)自己的工作，趙老師應(yīng)該努力提高自己的文化方面的素質(zhì)，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、學(xué)生心理方面的知識(shí)，豐富自身的文化內(nèi)涵和素養(yǎng)，提高自身各方面的能力素質(zhì)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)教育方法來(lái)提高自己的教育能力。同時(shí)，教師也要有健康的心理素質(zhì)，才不會(huì)被困難壓倒。

5、多選題

根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)研究成果，要及時(shí)調(diào)節(jié)和優(yōu)化教學(xué)策略并變通運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，真正達(dá)到因材施教、提高效果的目的。下列選項(xiàng)中可采用的方法是_____。

A:勤奮學(xué)習(xí)

B:分組教學(xué)

C:合作學(xué)習(xí)

D:掌握學(xué)習(xí)

E:多層次教學(xué)

參考答案:BCDE

本題解釋:

【答案】BCDE。

6、填空題

技能是通過(guò)____形成的合乎法則的活動(dòng)方式。

參考答案:練習(xí)

本題解釋:

【答案】練習(xí)。解析：技能是個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)練習(xí)而形成的確保某種活動(dòng)得以順利進(jìn)行的合乎法則的活動(dòng)方式。

7、單選題

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出，我國(guó)中小學(xué)教學(xué)評(píng)估和考試命題的直接依據(jù)是_____。

A:教育目的

B:培養(yǎng)目標(biāo)

C:課程目標(biāo)

D:課程標(biāo)準(zhǔn)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出，國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。

8、簡(jiǎn)答題

如果你將在新學(xué)期任班主任，你將如何帶領(lǐng)同學(xué)組建這個(gè)班集體?

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力。教師要精心設(shè)計(jì)班集體發(fā)展的目標(biāo)。同時(shí)要充分發(fā)揮班集體成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程。

（2）建立班集體的核心隊(duì)伍

建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。第一，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子；第二，教師應(yīng)把對(duì)積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

（3）建立班集體的正常秩序

班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)展工作的重要保證。班集體的正常秩

序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。在建立正常秩序的過(guò)程中，教師要依靠班干部的力量，由他們來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)；一旦形成了班級(jí)秩序，不要輕易去改變它；不斷讓學(xué)生體驗(yàn)到正常的秩序?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)、生活所帶來(lái)的便利與成效。

（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)

班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)的，而各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自己的才能。設(shè)計(jì)并開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)是教師的經(jīng)常性工作之一。涉及的內(nèi)容有主題教育活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。

（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評(píng)議，要努力把輿論中心引導(dǎo)至正確的方向。教師可通過(guò)講清道理、樹(shù)立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐等方面培養(yǎng)與樹(shù)立良好的班風(fēng)。

9、單選題

人們成功完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征指_____。

A:興趣

B:動(dòng)機(jī)

C:能力

D:性格

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查的是能力的概念。能力是指直接影響個(gè)體的活動(dòng)效率，促使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。

10、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

甲同學(xué)在小學(xué)時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良，對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)字競(jìng)賽中得過(guò)獎(jiǎng)，升入初中后，在第一次摸底測(cè)驗(yàn)中，他的成績(jī)很不理想，在班級(jí)的排名在30幾名，回家又受到父母的責(zé)罵，使他很有挫敗感。他很想取得成績(jī)，但又認(rèn)為自己做不到，甚至連他最感興趣的數(shù)學(xué)考試也出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草，思維混亂，簡(jiǎn)直不是人寫(xiě)的”。久而久之他便對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心，上課不認(rèn)真，拖欠作業(yè)，對(duì)考試成績(jī)也抱無(wú)所謂的態(tài)度。

（1）分析甲同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的原因。

（2）結(jié)合材料闡述教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）甲同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的原因主要有：

①興趣和好奇心未得到充分地激發(fā)

興趣和好奇心是內(nèi)部動(dòng)機(jī)最為核心的成分，它們是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。甲同學(xué)本來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中得過(guò)獎(jiǎng)，但是由于其興趣和好奇心未得到充分地激發(fā)，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣喪失。

②木良的家庭教育環(huán)境

家長(zhǎng)并未對(duì)孩子成績(jī)不理想的原因進(jìn)行了解和分析，而是一味地責(zé)罵，降低了甲同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，甚至扭曲了孩子的個(gè)性，不利于他的健康成長(zhǎng)。

③不正確的學(xué)習(xí)歸因

甲同學(xué)對(duì)自己成績(jī)不佳進(jìn)行了錯(cuò)誤的歸因，想取得成績(jī)又認(rèn)為自己做不到，導(dǎo)致喪失了學(xué)習(xí)信心。

④教師對(duì)其進(jìn)行錯(cuò)誤的反饋

教師對(duì)甲同學(xué)試卷的評(píng)判過(guò)于激進(jìn)，給予甲同學(xué)錯(cuò)誤的信息反饋，導(dǎo)致其對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

（2）教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心的十分有效的一種方法。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是指提供能使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)、渴望從事活動(dòng)、探究問(wèn)題的情景，經(jīng)過(guò)一定的努力能成功地解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)材料、條件和實(shí)踐。

要想創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，首先要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)，了解新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；此外要求教師充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)狀態(tài)，使新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有發(fā)展水平構(gòu)成一個(gè)適當(dāng)?shù)目缍?。這樣，才能創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的方式多種多樣，既可以用教師設(shè)問(wèn)的方式提出，也可用作業(yè)的方式提出；它既可以從新舊教材的聯(lián)系方面引進(jìn)，也可以從學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)。

②根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平

教師在教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同難度，恰當(dāng)控制學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激起程度。在學(xué)習(xí)較容易、較簡(jiǎn)單的課題時(shí)，應(yīng)盡量使學(xué)生集中注意力，使學(xué)生盡量緊張一點(diǎn)；而在學(xué)習(xí)較復(fù)雜、較困難的課題時(shí)，則應(yīng)盡量創(chuàng)造輕松自由的課堂氣氛；在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要盡量心平氣和地慢慢引導(dǎo)，以免學(xué)生過(guò)度緊張和焦慮。

③正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力改變學(xué)生不正確的歸因、提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從兩方面入手：

一是“努力歸因”，無(wú)論成功或失敗都?xì)w因于努力與否的結(jié)果。因?yàn)閷W(xué)生將自己的成敗歸因于努力與否會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)學(xué)生困難或成績(jī)不佳時(shí)，一般不會(huì)因一時(shí)的失敗而降低將來(lái)會(huì)取得成功的期望。

二是“現(xiàn)實(shí)歸因”，針對(duì)一些具體問(wèn)題的方法，以提高學(xué)生克服困難的能力，增強(qiáng)自信心。這種歸因訓(xùn)練的好處在于，在學(xué)生做“努力歸因”時(shí)又聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，在做“現(xiàn)實(shí)歸因”時(shí)又強(qiáng)調(diào)努力。

④充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲

“反饋”在此指的是給學(xué)生提供關(guān)于其成績(jī)的信息。通過(guò)反饋，使學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的結(jié)果，包括運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決的成效、作業(yè)的正誤、考試成績(jī)的優(yōu)劣等。知道自己的結(jié)果，會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的激勵(lì)作用；看到自己的成功、進(jìn)步，會(huì)增強(qiáng)信心，提高學(xué)習(xí)興趣；知道自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，可以及時(shí)改正，并加倍努力，力求獲得成功。

獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是對(duì)學(xué)生成績(jī)和態(tài)度的肯定和否定的一種強(qiáng)化方式。它可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。正確的運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)的主要手段之一。一般來(lái)說(shuō)，合理的運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰能有效地激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。不過(guò)，獎(jiǎng)勵(lì)如果運(yùn)用不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生消極的結(jié)果；過(guò)分或過(guò)多的懲罰也會(huì)造成學(xué)生對(duì)教師和學(xué)習(xí)的厭惡、懷疑、憎恨等不良的效果，但是，適當(dāng)?shù)呐u(píng)，尤其對(duì)成績(jī)好的學(xué)生的批評(píng)也能起到一定的好效果。所以，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也要妥善的進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰時(shí)應(yīng)注意：第一，要使學(xué)生樹(shù)立正確的獎(jiǎng)懲觀(guān)；第二，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰一定要公平；第三，獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)和性別差異。

11、單選題

怎樣建立良好的師生關(guān)系是每個(gè)教師在實(shí)際工作中都要面臨的難題。下列建立良好師生關(guān)系的方法錯(cuò)誤的是_____。

A:建立新型、民主、平等、合作的師生關(guān)系

B:嚴(yán)師出高徒，棒打出孝子

C:以身作則，率先垂范

D:調(diào)動(dòng)一切積極因素，建立良好師生關(guān)系

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

12、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述我國(guó)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）以學(xué)生的全面主動(dòng)發(fā)展作為課程目標(biāo)的基本價(jià)值取向。

（2）課程設(shè)計(jì)與編制結(jié)構(gòu)化。

（3）課程形式的多樣化、個(gè)性化和綜合化。

（4）課程內(nèi)容上科學(xué)教育與人文教育的結(jié)合。

13、填空題

國(guó)家采用法律形式規(guī)定的，適齡兒童、少年都必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、家庭都必須予以保證的，帶有強(qiáng)制性的國(guó)民教育是____。

參考答案:義務(wù)教育

14、單選題

“開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的_____。

A:直觀(guān)性原則

B:鞏固性原則

C:啟發(fā)性原則

D:循序漸進(jìn)原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“開(kāi)而弗達(dá)”出自“君子之教，喻也：道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，意思是說(shuō)要引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走，要鼓勵(lì)學(xué)生而不要壓抑他們，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)門(mén)徑，而不是代替學(xué)生作出結(jié)論。道而弗牽，師生關(guān)系才能融洽、親切；強(qiáng)而弗抑，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)感到容易；開(kāi)而弗達(dá)，學(xué)生才會(huì)真正開(kāi)動(dòng)腦筋思考，做到這些就可以說(shuō)得上是善于誘導(dǎo)了。它體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。

15、單選題

為防止考試焦慮癥發(fā)生，學(xué)校咨詢(xún)?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生集體指導(dǎo)、講授自我放松緩解緊張的方法屬于_____。

A:早期干預(yù)

B:缺陷矯正

C:發(fā)展指導(dǎo)

D:問(wèn)題預(yù)防

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：早期干預(yù)：面向少數(shù)學(xué)生進(jìn)行，他們可能已經(jīng)出現(xiàn)某種程度的心理和行為問(wèn)題，如果得不到及時(shí)的幫助，就可能演變?yōu)閲?yán)重的障礙。早期干預(yù)就是指在問(wèn)題出現(xiàn)初期給學(xué)生以幫助。缺陷矯正：對(duì)于極少數(shù)長(zhǎng)期處于惡劣環(huán)境下已經(jīng)積累產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理和行為障礙的學(xué)生，需要進(jìn)行系統(tǒng)的矯正。發(fā)展指導(dǎo)：面向全體學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生在不同的時(shí)期，面臨不同的適應(yīng)和發(fā)展的任務(wù)，可能會(huì)出現(xiàn)一些普遍性的問(wèn)題。在此之前，我們就應(yīng)該開(kāi)展必要的指導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生成功完成心理一社會(huì)發(fā)展任務(wù)。問(wèn)題預(yù)防：對(duì)于部分學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，目前并沒(méi)有明顯的問(wèn)題，但是某些心理素質(zhì)比較薄弱的學(xué)生，有可能在一定環(huán)境條件下出現(xiàn)問(wèn)題。問(wèn)題預(yù)防就是指在可能的問(wèn)題發(fā)生之前，主動(dòng)開(kāi)展各種形式的工作，提高學(xué)生將來(lái)問(wèn)題的能力。

16、簡(jiǎn)答題

根據(jù)維果斯基的觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果斯基認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平，但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而“應(yīng)走在發(fā)展的前面”，應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果茨基認(rèn)為教學(xué)“創(chuàng)造著”學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)可以而且應(yīng)該促進(jìn)發(fā)展。

17、簡(jiǎn)答題

《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的____日內(nèi)，作出處理。

參考答案:30

18、簡(jiǎn)答題

結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)校應(yīng)如何開(kāi)展心理健康教育。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

開(kāi)展心理健康教育的途徑和方法多種多樣，各個(gè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況靈活選擇和使用。小學(xué)以游戲和活動(dòng)為主，初中以活動(dòng)和體驗(yàn)為主，高中以體驗(yàn)和調(diào)適為主。

進(jìn)行心理健康教育的方法一般包括：

（1.）開(kāi)展心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座

通過(guò)開(kāi)展包括心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)等內(nèi)容的心理健康課程以及講座，從而普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。但要注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。

（2）個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)

開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室或心理輔導(dǎo)室。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，采取一對(duì)一的溝通方式。這有助于對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)_給予直接的指導(dǎo)，并對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行診斷和矯治。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門(mén)。

（3）要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中

創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境等。在教育教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用。在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作中要滲透心理健康教育。

（4）積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道

學(xué)校和家庭要互相配合，共同實(shí)施心理健康教育，學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

19、單選題

根據(jù)教育部課改綱要，關(guān)于新課改的幾大“改變”，下列說(shuō)法不正確的是_____。

A:改變“難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相關(guān)聯(lián)的知識(shí)

B:變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、學(xué)會(huì)合作

C:不同功能與價(jià)值的課程要有一個(gè)比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來(lái)社會(huì)要求和學(xué)生身心發(fā)展

D:課程評(píng)價(jià)方面在改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)甄別與選拔的功能

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：新課程改革倡導(dǎo)改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高和改進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐的功能。

20、填空題

注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和____。

參考答案:集中

本題解釋:

【答案】集中。解析：注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是心理過(guò)程的動(dòng)力特征之一。

21、填空題

有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺(jué)是____，它是知覺(jué)的最高形式。

參考答案:觀(guān)察

22、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

豐子愷回憶說(shuō)，他在求學(xué)時(shí)，一次李叔同先生上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生老看閑書(shū)，另一個(gè)學(xué)生則隨地吐痰，李先生早已發(fā)覺(jué)，卻未當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，而是下課時(shí)輕聲說(shuō)：“等一下再走?！痹谄渌麑W(xué)生離開(kāi)教室后，李先生緩緩地說(shuō)：“下次你們不要看閑書(shū)，也不要隨地吐痰?！闭f(shuō)完，他微鞠一躬。此后，全班同學(xué)都為李先生的雍容和“愛(ài)人以德”的風(fēng)范所折服，也改掉了上課時(shí)的一些不良習(xí)慣。

你從上述材料中領(lǐng)悟到哪些師德規(guī)范？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。材料中李叔同先生充分尊重了兩位學(xué)生，保護(hù)了學(xué)生的人格，影響和感化了學(xué)生，使學(xué)生行為得以改變。

（2）為人師表，以身作則。材料中李叔同先生以“愛(ài)人以德的風(fēng)范”為學(xué)生們樹(shù)立了好榜樣。

23、單選題

制定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是_____。

A:鄧小平理論

B:社會(huì)主義初級(jí)階段理論

C:基礎(chǔ)教育課程改革理論

D:馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)是確定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)，正確認(rèn)識(shí)和理解這一學(xué)說(shuō)，對(duì)制定教育目的有重要的指導(dǎo)意義。

24、多選題

個(gè)人理想主要包括_____。

A:道德理想

B:社會(huì)理想

C:幻想

D:職業(yè)理想

E:生活理想

參考答案:ADE

本題解釋:

【答案】ADE。解析：個(gè)人理想是對(duì)個(gè)人未來(lái)的設(shè)想和希望，它包括職業(yè)理想、道德理想、生活和家庭的理想。

25、單選題

有些中學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象概念和規(guī)則時(shí)，仍需具體經(jīng)驗(yàn)支持，從認(rèn)知發(fā)展階段理論來(lái)看這是因?yàn)開(kāi)____。

A:他們尚未達(dá)到形式運(yùn)算階段

B:這些概念、規(guī)則太復(fù)雜

C:具體經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們加深印象

D:有利于他們進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，具體運(yùn)算階段的學(xué)生在進(jìn)行思維運(yùn)算時(shí)必須有具體的事物支持，無(wú)法擺脫對(duì)具體事物和經(jīng)驗(yàn)的依賴(lài)；而進(jìn)人形式運(yùn)算階段之后，則能擺脫具體事物和經(jīng)驗(yàn)。所以答案選A。

26、多選題

除了教師顏某，還應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任的是_____。

A:幼兒自身

B:幼兒園

C:園長(zhǎng)

D:教育主管部門(mén)

E:社區(qū)負(fù)責(zé)人

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：《未成年人保護(hù)法》第二十一條：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。第六十三條：學(xué)校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的，由教育行政部門(mén)或者其他有關(guān)部門(mén)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。除教師顏某外，應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的還有幼兒園、幼兒園園長(zhǎng)和教育主管部門(mén)。

27、單選題

在學(xué)生的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中，是策略與動(dòng)機(jī)相結(jié)合的最有效的方法是_____。

A:使學(xué)生能陳述策略學(xué)習(xí)的重要性

B:讓學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽

C:使學(xué)生知道策略應(yīng)用的適當(dāng)條件

D:使學(xué)生體驗(yàn)到應(yīng)用策略能提高學(xué)習(xí)效率

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：策略與動(dòng)機(jī)激勵(lì)相結(jié)合意味著兒童有主動(dòng)使用策略的動(dòng)機(jī)。根據(jù)桑代克的效果律，如果兒童執(zhí)行策略并得到滿(mǎn)意結(jié)果（學(xué)習(xí)效率提高），則以后兒童還傾向于繼續(xù)采用這一策略，因此，讓兒童體驗(yàn)到應(yīng)用策略的后果可以激發(fā)其運(yùn)用策略的動(dòng)力。

28、單選題

《學(xué)記》提出“學(xué)不躐等”“雜施而不孫，則壞亂而不修”揭示教學(xué)中應(yīng)貫徹_____。

A:啟發(fā)性原則

B:直觀(guān)性原則

C:循序漸進(jìn)原則

D:鞏固性原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“學(xué)不躐等”：學(xué)習(xí)不能超越學(xué)生已有發(fā)展順序?！半s施而不孫，則壞亂而不修”：教師雜亂地施教，學(xué)生不按順序?qū)W習(xí)，會(huì)使學(xué)生頭腦混亂不知所措。這兩句話(huà)對(duì)教育的啟示是教師應(yīng)該遵循人的身心發(fā)展的順序性，在教學(xué)中循序漸進(jìn)。

29、單選題

人們常說(shuō)：教學(xué)有法，而無(wú)定法。這句話(huà)反映了教師勞動(dòng)的_____。

A:連續(xù)性

B:創(chuàng)造性

C:示范性

D:差異性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)上的不斷更新和教育機(jī)制三個(gè)方面。“教學(xué)有法，而無(wú)定法”是教學(xué)上不斷更新的體現(xiàn)，反映了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。

30、判斷題

在文藝創(chuàng)作和科學(xué)發(fā)明中出現(xiàn)的“靈感”屬于思維類(lèi)型中的直覺(jué)思維。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。解析：直覺(jué)思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對(duì)問(wèn)題答案作出合理的猜測(cè)、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。文藝創(chuàng)作和科學(xué)發(fā)明中出現(xiàn)的“靈感”就屬于直覺(jué)思維。

31、填空題

基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)就是“立足過(guò)程，____”。

參考答案:促進(jìn)發(fā)展

32、單選題

美國(guó)行為主義學(xué)家斯金納的條件反射理論提出的教學(xué)法是_____。

A:強(qiáng)化教學(xué)法

B:程序教學(xué)法

C:講授式教學(xué)

D:支架式教學(xué)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：程序教學(xué)是基于斯金納的澡作性條件反射和積極強(qiáng)化的原理而設(shè)計(jì)的教學(xué)模式。

33、簡(jiǎn)答題

我們班里有一個(gè)學(xué)生，寫(xiě)作業(yè)速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停。家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)孩子無(wú)可奈何，孩子又非常喜歡看電視，常常因?yàn)榭措娨曈钟绊懽鲎鳂I(yè)的質(zhì)量和速度。我給家長(zhǎng)的建議是：以不看電視作為懲罰的刺激物，只有當(dāng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有孩子完成作業(yè)后才可以看電視，否則無(wú)論如何都不能看電視。堅(jiān)持一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)孩子在完成作業(yè)的速度方面有一定程度的提高。

請(qǐng)你用學(xué)習(xí)理論的知識(shí)分析一下此案例。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

斯金納認(rèn)為學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而強(qiáng)化是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。強(qiáng)化有正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化之分。在有機(jī)體作出一個(gè)操作反應(yīng)后，如果呈現(xiàn)某一后繼的刺激物，有機(jī)體的操作反應(yīng)概率增加’那么該刺激產(chǎn)生的作用稱(chēng)為正強(qiáng)化；建立操作反應(yīng)時(shí)，在有機(jī)體作出一個(gè)操作反應(yīng)后，如果撤走某一刺激物’有機(jī)體的操作反

應(yīng)概率增加，那么該刺激物產(chǎn)生的作用就是負(fù)強(qiáng)化。

案例中要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有完成作業(yè)后才可以看電視’一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)學(xué)生提高了

完成作業(yè)的速度，這過(guò)程就是典型的負(fù)強(qiáng)化。

34、單選題

心理健康的人，首先要有_____，一個(gè)行為正常的智力落后兒童不能算是心理健康的人。

A:正常的思維

B:正常的能力

C:正常的智力

D:正常的意志

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

35、單選題

兒童有了改正錯(cuò)誤行為的表現(xiàn)，家長(zhǎng)取消限制其玩游戲的禁令，這屬于_____。

A:消退

B:懲罰

C:泛化

D:負(fù)強(qiáng)化

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：負(fù)強(qiáng)化是對(duì)于符合組織目標(biāo)的行為，撤消或減弱原來(lái)存在的消極刺激或者條件以使這些行為發(fā)生的頻率提高。

36、單選題

新課程改革要求實(shí)行三級(jí)課程管理，這“三級(jí)”不包括_____。

A:國(guó)家

B:地方

C:學(xué)校

D:家庭

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：新課程改革要求實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。

37、單選題

“舉一反三”和“觸類(lèi)旁通”所說(shuō)的是_____。

A:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

B:學(xué)習(xí)遷移

C:創(chuàng)造學(xué)習(xí)

D:發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學(xué)習(xí)遷移也稱(chēng)訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響，如通常所說(shuō)的“舉一反三”“觸類(lèi)旁通”。故選B。

38、判斷題

對(duì)教師而言，課程資源指的就是教學(xué)大綱和教科書(shū)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。解析：課程資源不僅僅指教學(xué)大綱和教科書(shū)，還包括教師自身、學(xué)生以及教學(xué)過(guò)程。

39、單選題

依據(jù)《教育法》的規(guī)定，學(xué)生有權(quán)按照國(guó)家的有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金等的權(quán)利，其中主要適用于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的物質(zhì)保障制度是_____。

A:助學(xué)金制度

B:獎(jiǎng)學(xué)金制度

C:貸學(xué)金制度

D:國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金制度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

40、填空題

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中直觀(guān)有3種：實(shí)物直觀(guān)、模象直觀(guān)、____。

參考答案:言語(yǔ)直觀(guān)

41、多選題

某班主任將差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距離與前面隔開(kāi)，對(duì)這種做法理解正確的是_____。

A:體現(xiàn)了對(duì)差生的管理

B:這一行為體現(xiàn)了對(duì)差生的歧視

C:缺乏教育公平

D:符合大多數(shù)學(xué)生的利益

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC

42、單選題

百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)與起跑信號(hào)間隔2秒比較合適，相隔太長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)起跑信號(hào)，影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，原因是_____。

A:注意的選擇性

B:注章的分配

C:注意的起伏

D:注意的指向性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查的是注意的品質(zhì)。注意的起伏是指短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象；注意的選擇性是指注意具有選擇信息的功能，在眾多的信息刺激中，表現(xiàn)為偏向于對(duì)一類(lèi)刺激注意得多，而對(duì)另一類(lèi)刺激注意得少；注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象；注意的指向性是指人在清醒的每一瞬間，心理活動(dòng)都指向某個(gè)對(duì)象，而離開(kāi)其他對(duì)象。如果在百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)之后，相隔太久才發(fā)出起跑信號(hào)，運(yùn)動(dòng)員注意的起伏就可能使成績(jī)受到明顯的影響。

43、多選題

思維的基本過(guò)程包括_____。

A:認(rèn)知

B:理解

C:分析

D:綜合

參考答案:CD

本題解釋:

【答