班主任的成長(zhǎng)故事

班主任的教育故事從教十七年來(lái)，有年輕氣盛的躁動(dòng)，有淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮，從最初把教師作為一種職業(yè)，到如今把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，其間苦與樂(lè)只有自己才知道。但我深?lèi)?ài)教師這份職業(yè)，我知道作為教師，我們肩上所肩負(fù)的責(zé)任和重?fù)?dān)。正是這份責(zé)任和重?fù)?dān)決定了我們的工作每時(shí)每刻不敢有絲毫懈怠，從教十七年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在十七年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)職責(zé)感。是的，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，又怎能做好教師工作，沒(méi)有愛(ài)的教育又怎能是成功的教育呢？從教十七年，擔(dān)任班主任工作十七個(gè)春秋，我一向?qū)?ài)作為自己工作的起點(diǎn)，也始終將愛(ài)作為我工作的終點(diǎn)。因?yàn)槲覉?jiān)信：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十七年的班主任，遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。剛剛工作我就接任了四年級(jí)的班主任，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我認(rèn)為班主任工作很簡(jiǎn)單，只要讓班級(jí)的學(xué)生不出現(xiàn)意外就可以了，然而一件小事改變了我，一個(gè)平時(shí)調(diào)皮，搗蛋的男孩在課間活動(dòng)時(shí)，把一個(gè)老實(shí)的孩子撞傷了，我不管三七二十一地把他叫到辦公室從他在班級(jí)里的表現(xiàn)到學(xué)校的規(guī)定、班級(jí)的紀(jì)律，一句接著一句，說(shuō)了十幾分鐘，他一直低著頭，一言不發(fā)?？僧?dāng)我抬頭看到他眼角泛起的淚花時(shí)，不知為什么，我的心突然停了一拍，放下心里的焦急，我輕聲對(duì)他說(shuō)：“老師不是要罵你，可是你的行為實(shí)在很危險(xiǎn)，你們都是一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，你年齡比他們大，個(gè)子也比他們高，同學(xué)之間為什么就不能互相忍讓?zhuān)ハ鄨F(tuán)結(jié)呢？“他停了一會(huì)兒，小聲說(shuō)了一句：“我們沒(méi)有發(fā)生什么沖突，我看他胳膊被撞傷了，我把他送醫(yī)院去包扎的。“我有些迷惑，繼續(xù)詢(xún)問(wèn)下去，原來(lái)是他看到了那個(gè)同學(xué)不小心，胳膊撞到了窗戶(hù)的玻璃上，流了血，他媽媽在醫(yī)院工作,看到這個(gè)情況，他沒(méi)有猶豫地把那個(gè)受傷地同學(xué)送到了醫(yī)院去包扎，讓另一個(gè)同學(xué)報(bào)告給我，聽(tīng)了他的解釋?zhuān)乙粫r(shí)間無(wú)言以對(duì)。原來(lái)是那個(gè)向我報(bào)告的孩子沒(méi)有表達(dá)清楚，使我誤會(huì)了眼前這個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋而又是如此心細(xì)的孩子，我感到很內(nèi)疚，由于自己對(duì)學(xué)生的偏見(jiàn)而深深傷害了學(xué)生幼小的心靈，這件事已過(guò)去很久，可一直令我無(wú)法釋?xiě)选：芏鄷r(shí)候，我們基于自己的生活經(jīng)歷，教育經(jīng)驗(yàn)，思維方式，總能很快的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，常常在自己的心里給學(xué)生的下了“定義”，而忽略了學(xué)生的內(nèi)心世界，從此，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，不管學(xué)生犯了什么錯(cuò)，到我這里來(lái)，首先要問(wèn)的第一句話便是“為什么？”我不斷的提醒自己一一多問(wèn)一句話，多等一會(huì)兒。因?yàn)椴还苁墙虝?shū)還是育人都要我們用愛(ài)去耕耘，無(wú)論發(fā)生什么事情，都要讓自己的心情沉淀下來(lái)，先讓學(xué)生把話說(shuō)完再做出判斷。這樣，就可以避免很多工作中的失誤和遺憾了。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上，他們都很聽(tīng)話，不用我去花費(fèi)太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績(jī)有的十幾分，有的幾分，有的甚至零分。雖如此，我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑溃艞壛艘粋€(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。一份耕耘，一份收獲，十多年來(lái)，我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅，我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任。但所有的成績(jī)和榮譽(yù)都已成為過(guò)去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧！路，在腳下延伸……撫桃李，不求名揚(yáng)天下；育芬芳，只愿花滿(mǎn)校園。人們喜歡用紅燭比喻老師，歌頌?zāi)欠N燃燒自己，照亮別人的精神。可我，愿把自己比作是一只燈泡，在自己不斷充電的人