2022屆高三高考語文二輪復(fù)習(xí)古詩閱讀 考點(diǎn)4 鑒賞古代詩歌的語言 題型二　詩歌鑒賞中的“煉字”

考點(diǎn)4古詩文閱讀一鑒賞古代詩歌的語言鑒賞詩歌的語言，就是要了解詩歌語言的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)聯(lián)想、想象、比較等多種方法，領(lǐng)悟詩歌語言的精妙。對(duì)詩歌語言的鑒賞主要有兩個(gè)角度：一是抓關(guān)鍵字詞，一是品析語言風(fēng)格。題型一詩歌鑒賞中的"煉字"【典例分析】一、【2017山東】閱讀下面的唐詩，回答問題。早上五盤嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。［注］①唐代宗大歷元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。1.“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。（1）①“斗，，字，描寫了兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗、凸顯了江崖陡峭、崢蛛之勢。②“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義；（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；（3）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)出表現(xiàn)手法）。二、【2016年高考新課標(biāo)3卷】閱讀下面的宋詩，完成后面題目。內(nèi)宴奉詔作曹翰①三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時(shí)髦久曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高久庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ竣俨芎玻?23?992）,宋初名將。②六韜：古代兵書。③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭中的云氣,這里有戰(zhàn)陣之意。1.詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高''，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。（5分）【答案】觀點(diǎn)一：作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國的剛毅精神。觀點(diǎn)二：作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳；②表現(xiàn)作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國的堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至。方法小結(jié)：（一）解答詩歌煉字題“4看”“1結(jié)合”1.看傳神即分析字詞在詩歌中所表現(xiàn)出來的凝練形象、鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)。類別主要功用動(dòng)詞使詞語有動(dòng)態(tài)之美，取得化凡為美的效果形容詞化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如臨其境（修飾詞）疊詞特增強(qiáng)語言的韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用殊擬聲詞詞使詩詞更生動(dòng)形象，使讀者有身臨其境之感表顏色的詞顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛數(shù)量詞經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)生豐富雋永的詩情2.看表情即分析字詞所傳達(dá)出來的情感意愿。詩歌注重借助動(dòng)詞、副詞來表情達(dá)意，要善于結(jié)合整首詩歌來揣摩作者所要表達(dá)的情感意思。.看造境“看造境”就是分析作者如何利用字詞的凝練與含蓄來營造詩歌的意境。.看顯性就是看字詞如何凸顯人物的性格特征。5.結(jié)合語境賞析字詞時(shí)，不能把該字詞孤立起來，要根據(jù)題目要求，將其放到具體的詩句之中，并結(jié)合整首詩歌的結(jié)構(gòu)、意境、情感，特別是主旨來分析其語法特點(diǎn)或修辭手法。（-）解答詩歌煉字題“4步驟”步驟1：釋含義解釋該字的含義（表層含義、深層含義）。步驟2：描景象結(jié)合詩歌把該字放入原句中具體分析這個(gè)字所描述的景象。步驟3：點(diǎn)手法點(diǎn)出該字的特點(diǎn)（如是否為色彩詞、疊詞，有無活用等）和所用的手法（如比喻、擬人等）。步驟4：析作用分析該字在營造意境、突出主旨和結(jié)構(gòu)上所起的作用?！窘?jīng)典練習(xí)】一.【2020年高考天津卷】閱讀下面這首詩，按要求作答。紀(jì)村事［唐］韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。［注］餉田：到田間送飯1.“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由。【解題指導(dǎo)】本題考查賞析詞語的能力，即煉字題。煉字題如何設(shè)問（命題角度）？L詩中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）2.詩中的“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）3.這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞）。題干為：“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由。此類題屬于開放性試題，肯否均可。但作答時(shí)理由一定要充分。思維角度有：解釋字詞意思，擴(kuò)展到句中翻譯大體內(nèi)容，結(jié)合詩人的情感分析表達(dá)效果，有修辭或者結(jié)構(gòu)特色的話也要點(diǎn)明。首先明確立場、觀點(diǎn)：不同意或者同意，盡量用完整句子。其次結(jié)合藝術(shù)特色分析奇妙處并點(diǎn)明情感效果:

“數(shù)聲”好?！皵?shù)聲”，形容聲音大、熱鬧，給人動(dòng)態(tài)感，動(dòng)中突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，表現(xiàn)鄉(xiāng)村世界的熱鬧、快樂、幸福。“一聲”好?！耙宦暋北砻髀曇魡渭?、肅靜，靜中顯示了環(huán)境的靜謐清幽，給人安寧祥和靜美的感受?！敬鸢浮拷嵌纫唬翰煌??！皵?shù)聲”好。“數(shù)聲”動(dòng)靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。角度二：同意?！耙宦暋焙?。“一聲”以動(dòng)襯靜，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營造出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。二、12020?全國高三其他】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。正月十五夜蘇味道火樹銀花合,星橋鐵鎖開。暗塵隨馬去,明月逐人來。游伎皆根李,行歌盡落梅。金吾不禁夜,玉漏莫相催?；饦溷y花合,星橋鐵鎖開。暗塵隨馬去,明月逐人來。游伎皆根李,行歌盡落梅。金吾不禁夜,玉漏莫相催。［注］①星橋：星津橋。東都洛陽，洛水從西面流經(jīng)上陽官南，流到皇城端門外，分為三道，上各架橋，南為星津橋，中為天津橋，北為黃道橋。1.清代學(xué)者紀(jì)均評(píng)此詩：“三、四自然有味，確是元夜真景，不可移之他處。夜游得神處尤在出句，出句得神處尤在‘暗'字?！闭埡喴p析“暗”字“得神”所在。（6分）【答案】1.①“暗”指不亮，沒有光，與“明”相對(duì)，“暗塵”指在平常的夜間，即使有塵土飛揚(yáng)，人也是看不見的。②本不可見的“暗塵”因“正月十五夜”的月光燈影而見，突出燈光、月光明亮。③由燈光、月光的明亮，突出了節(jié)日熱鬧、歡騰的氛圍。【解析】1.本題考查對(duì)詩歌語言的鑒賞能力。在進(jìn)行煉字題的解答中，我們首先要弄清楚讓我們賞析的這個(gè)字是哪一類型。在高考題目中，常見的煉字的類型有動(dòng)詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數(shù)詞、疊詞等也常有涉及。然后按照解答。第一步：解釋該字或者該詞在詩句中的含義。第二步：指出該字所運(yùn)用的表現(xiàn)手法（比喻、擬人、對(duì)比襯托……）第三步：結(jié)合古詩的背景，分析這個(gè)字所傳達(dá)出的情感、主題等?！鞍祲m隨馬去，明月逐人來”意思是達(dá)官貴人，走馬觀花，馬蹄濺起飛揚(yáng)的塵土；明月當(dāng)空，照耀著簇簇?cái)€動(dòng)的人群。根據(jù)語境，“暗”，沒有光，與“明”相對(duì)，“暗塵”指在平常的夜間，即使有塵土飛揚(yáng)，人也是看不見的。本不可見的“暗塵”因“正月十五夜”的月光燈影而見，突出燈光、月光明亮，寫出了“正月十五”月光燈影的明亮，寫出了當(dāng)時(shí)熱鬧的場面及詩人的心情。三、【2020?河南省鄭州外國語中學(xué)高三其他】閱讀下面這首唐詩，完成各題。奉送從兄宰晉陵韋應(yīng)物東郊暮草歇，千里夏云生。立馬愁將夕，看山獨(dú)送行。依微吳苑①樹，迢遞晉陵城。慰此斷行②別，邑人多頌聲。［注］①吳苑；吳國宮苑，晉陵為古吳國地，故云。②斷行；謂雁行截?cái)唷?.古人寫詩講究煉字，請賞析頷聯(lián)中“愁”與“獨(dú)”二字的妙處。（6分）【答案】1.①“愁”字直抒胸臆，點(diǎn)明送別之傷感，奠定全詩的情感基調(diào)。②“獨(dú)”字形象體現(xiàn)堂兄遠(yuǎn)行后，只留下自己揮手目送堂兄的情景，極富畫面感，真切體現(xiàn)了親人離別后詩人的孤獨(dú)與寂寞。③頷聯(lián)通過“愁”與“獨(dú)”二字將送別之事、送別之景、送別之情融為一體，情景交融，極富感染力?！窘馕觥?.本題考查鑒賞古詩語言的能力。所謂煉字，就是錘煉詩歌的詞語，使之生動(dòng)形象、精煉傳神，富有表現(xiàn)力。這些詞語一般是動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞。答題時(shí)先釋義或分析手法，再描述畫面，最后分析情感效果。題干為：古人寫詩講究煉字，請賞析頷聯(lián)中“愁”與“獨(dú)”二字的妙處。①頷聯(lián)上句"立馬愁將夕”中“立馬”是駐馬之意，極言時(shí)間短、過得快，即立刻、馬上，句意為“時(shí)間過得太快，馬上就夕陽西下，傍晚降臨"，“愁”字擔(dān)心、發(fā)愁、憂慮的意思，直言詩人因?yàn)樯岵坏梅珠_而嫌棄時(shí)間過得太快傷感，為全詩奠定了悲傷的情感基調(diào)。②下句“看山獨(dú)送行”中“獨(dú)”字，指群山連綿間，堂兄只身遠(yuǎn)行,留下自己孤身一人，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出揮手送別，依依難舍目送堂兄漸行漸遠(yuǎn)的惜別情景，畫面感極強(qiáng)，極富感染力，真切地體現(xiàn)出堂兄離別后詩人的孤獨(dú)寂寞、失意悵惘。③“愁”與“獨(dú)”二字直抒胸臆，將送別時(shí)相關(guān)的事、景、情融為一體，一字雙關(guān)，借景抒情寓情于景。四、【原創(chuàng)調(diào)研】閱讀下面的唐詩，回答問題。白牡丹韋莊閨中莫妒新妝婦，陌上須慚傅粉郎。昨夜月明渾如水，入門唯覺一庭香。1.請賞析頸聯(lián)“昨夜月明渾如水”中的“渾”在詩中的作用?！驹斀狻靠疾殍b賞古代詩歌語言的能力，著眼于對(duì)副詞的賞析。詩歌的標(biāo)題是“白牡丹”，開篇連用兩個(gè)倒裝句式，以新婦的妒忌、傅粉郎的羞慚襯