2022年教師資格證考試《英語學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))模擬試卷

2022年教師資格證考試《英語學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))模擬試卷1[單選題]（江南博哥）Chomskybelievesthatagrammarmust_______allthegrammaticalsentencesinalanguage.A.makeB.useC.generateD.understand正確答案：C參考解析：題目問的是關(guān)于喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語法觀點。喬姆斯基認(rèn)為人類學(xué)習(xí)和使用語言不是靠機(jī)械模仿和記憶，而是不斷理解和掌握語言規(guī)則，舉一反三地創(chuàng)造性地運(yùn)用的過程。2[單選題]Don'tdefendhimanymore.It'sobviousthathe_______destroyedthefenceofthegardenevenwithoutanapology.A.accidentallyB.carelesslyC.deliberatelyD.automatically正確答案：C參考解析：考查副詞辨析。accidentally“意外地，偶然地”；carelessly“粗心地，大意地”；deliberately“故意地”；automatically“自動地”。句意：不要再為他辯護(hù)了，很明顯，他是故意弄壞花園籬笆的，甚至也沒有道歉。3[單選題]Whichofthefollowingitalicizedpartsisasubjectclause?A.Wearequitecertainthatwewillgetthereintime.B.Hehastofacethefactthattherewillbenopayrisethisyear.C.Shesaidthatshehadseenthemanearlierthatmorning.D.It'ssheerluckthattheminersarestillaliveaftertendays.正確答案：D參考解析：A項是表語從句，是一個主系表的結(jié)構(gòu)，B項是同位語從句，that引導(dǎo)的同位語從句補(bǔ)充說明先行詞的內(nèi)容，C項是賓語從句，that引導(dǎo)的賓語從句做謂語動詞said的賓語；只有D項是主語從句，it是形式主語，真正的主語是后面的that從句部分。4[單選題]Ifyouthinktheyare__________,you′retotallywrong.Theyquarrelednowandthen.A.

onthewayB.ontheairC.onallsidesD.ongoodterms正確答案：D參考解析：考查介詞短語辨析。ongoodterms“關(guān)系好”符合句意。ontheway“在路上”；ontheair“正在播放”；onallsides“到處”。句意：如果你認(rèn)為他們關(guān)系很好，你完全錯了。他們不時地吵架。5[單選題]Thenumberofchildrenbeinghomeeducated__________inBritainhasincreasedby65percentoverthesixyears.A.

beingrecordedB.toberecordedC.recordedD.recording正確答案：C參考解析：考查非謂語動詞的用法。過去分詞表示被動含義，故選C。6[單選題]Theconversationalimplicationof"Johnisamachine"asaresponseto"Whatdoyouthinkof,John"iscontext-bound.Itpossessesallthefollowingdistinguishingpropertiesbut_______.A.non-detachabilityB.calculabilityC.conventionalityD.defeasibility正確答案：C參考解析：“約翰是一臺機(jī)器”是對“你覺得約翰這個人怎么樣”的回答，它在固定的語境中才能表達(dá)一種含義，因此會話和語境是分不開的。A、B、D三項都是會話含義的特點，C項“規(guī)約性”不是會話含義的特點。7[單選題]_________firstproposedtheSpeechActTheory.A.SearleB.AustinC.GriceD.Halliday正確答案：B參考解析：考查語用學(xué)知識。SpeechActTheory(言語行為理論)的創(chuàng)始人是英國哲學(xué)家J.Austin；Searle發(fā)展了言語行為理論；美國哲學(xué)家Grice提出會話的合作原則(CooperativePrinciple)，Halliday是功能語法的創(chuàng)始人。8[單選題]Howmanyconsonantclustersexistinthesentence"Thestorywassplashedacrossthefrontpageofthenewspaper"?A.2B.3C.4D.5正確答案：D參考解析：考查輔音連綴。輔音連綴是指在同一個音節(jié)內(nèi)，有兩個或兩個以上的輔音音素結(jié)合在一起，并且在這些輔音中沒有元音的一種語音現(xiàn)象。這個句子中有／st／、／spl／、／kr／、／fr／和／nt／5個輔音連綴。故此題答案為D。9[單選題]Notasingleword_______whenhewasforcedtoleavehomeandjointhearmyin1937.A.didMarkleaveB.leftMarkC.didleaveMarkD.Markleft正確答案：A參考解析：not詞組放句首，句子一般需要部分倒裝。10[單選題]Wetakeourskinforgranteduntilitisburned__________repair.A.beyondB.forC.withoutD.under正確答案：A參考解析：考查介詞辨析。beyond“超出”，for“因為，為了”，without“沒有，無”，under“在……之下”。句意為“直到皮膚被燒傷至無法修復(fù)，我們才予以重視”。beyondrepair“無法修復(fù)”。故選A。11[單選題]AccordingtoBritainlinguistF.Palmer,therearenorealsynonyms.Though"cast"and"throw"areconsideredsynonyms,theyaredifferentin__________.A.styleB.collocationC.emotivemeaningD.regionswheretheyareused正確答案：A參考解析：考查詞義關(guān)系。英國語言學(xué)家F．Palmer認(rèn)為，語言中沒有真正的同義詞。cast和throw都有“投．拋”之意．但從語言學(xué)的角度分析，它們分別存在于不同的語體中，屬于風(fēng)格同義詞。12[單選題]Whenhepickedupalargesumofmoneybyaccident,hebattledwithhis_______whetherheshouldkeepitorreturnittotheowner.A.consciousnessB.conscienceC.commitmentD.convenience正確答案：B參考解析：考查名詞辨析。consciousness“意識，覺悟”；conscience“良心，道德”；commitment“承諾，致力”；convenience“方便，便利”。句意：當(dāng)他意外地?fù)斓揭还P錢的時候，他在良心道德上很糾結(jié)，是私吞了這筆錢還是把錢交還給失主。13[單選題]Whenateacherhelpsstudentsdealwiththeinformationgapofrealdiscourse,he/sheprobablyaimsatdevelopingstudents′__________.A.linguisticcompetenceB.strategiccompetenceC.discoursecompetenceD.fluency正確答案：D參考解析：考查交際能力。赫奇(Hedge)認(rèn)為，交際能力包括五個方面的能力：語言能力(linguistic

competence)、語用能力(pragmaticcompetence)、語篇能力(discoursecompetence)、策略能力(strategiccompetence)和流利性(fluency)。流利性與說話有關(guān)，是指能夠態(tài)度自然地、在沒有不當(dāng)遲緩或猶豫的情況下不費(fèi)力地把語言單位連接在一起。一旦語言使用者具有了流利性。他就能夠在真正語篇中應(yīng)付信息差，能處理語言并且能自如地做出恰當(dāng)反應(yīng)．在真實時間段內(nèi)能用合理的速度回應(yīng)。故選D。14[單選題]Thefunctionofthesentence"Aniceday,isn'tit?"is_______.A.informativeB.phaticC.directiveD.performative正確答案：B參考解析：題目問的是“Aniceday，isn’tit?”這句話的語用功能。A是信息功能，B是寒暄功能，C是指示功能，D是實行功能。在口語中，這句話主要用于朋友之間的話題的開啟和噓寒問暖。15[單選題]InwhichofthefollowingactivitiesdoestheteachermainlyplaytheroleofaController?A.Organizingthestudentstodoactivitiesbygivinginstruction.B.Changingthepaceoftheclassbyvariousmeans.C.Correctingmistakesandorganizingfeedback.D.Introducinganewgrammarpoint.正確答案：B參考解析：考查教師的角色。A項體現(xiàn)的是組織者，B項體現(xiàn)的是控制者，C項體現(xiàn)的是評價者，D項體現(xiàn)的是知識的傳授者。16[單選題]Whichofthefollowingpracticesaimsatskilltrainingandpronunciationknowledge?A.Oddoneout.B.Tonguetwister.C.Contextpractice.D.Reciting.正確答案：A參考解析：考查語音教學(xué)練習(xí)。題干問：下列哪一項練習(xí)以語音知識和技巧訓(xùn)練為目的?最小對比對訓(xùn)練、判斷單詞的異同、排列單詞的順序、找出一組詞中讀音不同的詞都屬于語音知識和技巧的訓(xùn)練：而繞口令、語境練習(xí)以及背誦和朗讀都屬于語音運(yùn)用的訓(xùn)練。故選A。17[單選題]Whichofthefollowingclustersofwordsisanexampleofalliteration?A.Slapandshatter.B.Prideandprejudice.C.Knockandkick.D.Philosophyandpsychology.正確答案：B參考解析：頭韻指在英語語言中兩個或兩個以上相鄰單詞以相同的首音音素開頭，形成順口悅耳的讀音。A項中單詞的發(fā)音為slap/slaep/和shatter/Tetor;B{項中單詞的發(fā)音為pride/prald/和prejudicepredzudrs/;C項中單詞的發(fā)音為knock/npk/和kick/krk/;D項中單詞的發(fā)音為philosophy/fs'IDsofi/和psychology/salkolod3i/。只有B項兩個單詞首字母的發(fā)音相同，故選B。18[單選題]Theteacher__________hislessonwithpictures.A.illustratedB.explainedC.illustrationD.illuminated正確答案：A參考解析：考查詞義辨析。illustrate“(用圖、實例等)說明；圖解”，explain“說明，解釋”，illustration為名詞．illuminate“闡明，說明”。句意為“這位教師用圖片來講解課文”。故A項正確。19[單選題]Nowadays,therearemanyteenagersaddictedtotheInteract,__________wastealotoftimeonit.A.whoB.whichC.asD.that正確答案：A參考解析：考查關(guān)系代詞。句意為“現(xiàn)今，有許多青少年沉溺于互聯(lián)網(wǎng)，在上面浪費(fèi)了很多時間”。該句是非限制性定語從句，空格處所填關(guān)系代詞在從句中充當(dāng)主語，指代先行詞teenagers，指人，故用wh0引導(dǎo)。20[單選題]Allthings__________,theplannedtripwillhavetobecalledoff.A.consideredB.beconsideredC.consideringD.havingconsidered正確答案：A參考解析：考查獨立主格結(jié)構(gòu)。句意為“考慮到所有事情，計劃好的旅行將不得不取消了”。分析句子成分可知，“Allthings__________”的邏輯主語是things，而整個句子的主語是trip，所以該成分是分詞的獨立主格結(jié)構(gòu)，在句中作條件狀語，相當(dāng)于條件狀語從句。allthings與consider之間為被動關(guān)系，故用過去分詞considered?！癆llthingsconsidered”相當(dāng)于“ifallthingsareconsidered”。21[單選題]Duringthecomingsummervacation,I′mgoingtospendhalfofmytimeplayingbasketballand_________halfreadingbooksinthelibrary.A.

anotherB.theotherC.

othersD.other正確答案：B參考解析：考查代詞的用法。other后跟名詞的復(fù)數(shù)相當(dāng)于others，表示三者或三者以上的人或物。another表示三者以上中的一個；theother表示兩者中的另一個。22[單選題]Facedwiththecrisis,Monicalookedpale,butquite__________.A.scaryB.frightenedC.crazyD.calm正確答案：D參考解析：考查形容詞辨析。scary“嚇人的，可怕的”，frightened“受驚的，害怕的”，crazy“瘋狂的，不理智的”，calm“平靜的，鎮(zhèn)定的”。but連接的兩個句子為轉(zhuǎn)折關(guān)系，D項最符合題意。句意為“面對危機(jī)，莫妮卡臉色蒼白，但非常鎮(zhèn)定”。23[單選題]Ilostmywalletlastweek,but___________itdidn′tcontainmuchmoney.A.luckilyB.hopefullyC.gladlyD.normally正確答案：A參考解析：考查副詞辨析。luckily“幸運(yùn)地”，hopefully“充滿希望地”，gladly“高興地”，normally“正常地”。句意為“雖然我的錢包上周弄丟了，但幸運(yùn)的是錢包里沒有許多錢”，故選A。24[單選題]Ateacheristeachingstudentstoreadasentence,andusingherarmtoshowwhichpartshouldbereadstronglyandwhenshouldstop.Whatistheteacherteachinginthisactivity?A.StressofwordsB.PronunciationsofsyllabicationsC.IntonationsandrhythmsD.Pronunciationsofeachletter正確答案：C參考解析：題干是：一個老師正在教學(xué)生們讀一個句子，同時用胳膊來指示哪部分需要重讀，哪部分需要停頓，請問老師在這個活動中在教什么?A是單詞重音，B是音節(jié)的發(fā)音，C是聲調(diào)和節(jié)奏，D是每個字母的發(fā)音。題干中說的是句子的重音與停頓，與C項是相對應(yīng)的。25[單選題]Astudenthassomethinginhismindandheshouldignoretheirrelevantpartsandreadtolocatespecificinformationwhenreading.Whichofthefollowingstrategiescanbeused?A.Skimming.B.Detailedreading.C.Scanning.D.Predicting.正確答案：C參考解析：考查閱讀策略。尋讀是一種快速閱讀方式，其目的是從較長的文字資料中查尋特定的細(xì)節(jié)內(nèi)容。故選C。26[單選題]Inapre-listeningactivity,studentsneedtolearntocopewithsomeambiguityinlisteningandrealizethattheycanstilllearnevenwhentheydonotunderstandeverysingleword.Theaimofthisactivityistodeveloptheskillof___________.A.listeningforspecificinformationB.listeningforgistC.listeningforstructureD.listeningforvocabulary正確答案：B參考解析：考查聽力教學(xué)。在聽前活動中，學(xué)生需要學(xué)會應(yīng)對聽力過程中模糊不清的內(nèi)容，并且需要意識到當(dāng)他們不能完全理解每一個單詞的時候仍然可以學(xué)習(xí)。這屬于培養(yǎng)學(xué)生聽主旨的能力。A為聽細(xì)節(jié)；B為聽主旨；C為聽結(jié)構(gòu)；D為聽詞匯。故選B。27[單選題]Toachievefluency,whenshouldcorrectionbeconducted?A.Afterclass.B.Themomenterroroccurs.C.Atthesummarystageoftheactivity.D.Duringthecourseofthecommunication.正確答案：C參考解析：考查課堂糾錯。為保證講話的流利性，應(yīng)在總結(jié)的時候糾正講話時犯的錯誤，而不是立即糾正。28[單選題]Whichofthefollowingstrategiesbelongstocommunicationstrategy?A.WhenspeakingEnglish,thestudentscanrealizethemistakesandcorrectthem.B.Thestudentsoftentalkabouttheirownfeelingsaboutlearningwithclassmatesandteachers.C.Thestudentscommunicatewithothersbyusinggesturesandexpressions.D.Thestudentsusereferencebookstogetmoreinformation.正確答案：C參考解析：考查對交際策略的理解。交際策略是學(xué)生為了爭取更多的交際機(jī)會、維持交際以及提高交際效果而采取的行動。A項，“當(dāng)說英語時，學(xué)生能夠意識到自己的錯誤并予以改正”，這屬于認(rèn)知策略。B項，“學(xué)生經(jīng)常與老師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會”，這屬于調(diào)控策略。C項，“學(xué)生借助手勢和表情進(jìn)行交流”，這能夠使交流更加順暢，有利于表達(dá)自己的想法。同時也更有利于聽話人的理解，屬于交際策略。D項，“學(xué)生利用參考書來獲得更多的信息”，這屬于資源策略。所以此題的正確選項為C。29[單選題]___________ismainlybasedonformaltesting,andthejudgmentaboutthelearner′sperformanceisusedforadministrativepurpose,e.g.checkingstandardsandtargets.A.FormativeassessmentB.SummativeassessmentC.AportfolioD.Aquiz正確答案：B參考解析：考查教學(xué)評價?？偨Y(jié)性評價主要是基于正式測驗，其評價的目的是便于管理學(xué)生。故選B。30[單選題]Whichofthefollowingaboutteachingassessmentisinappropriate?A.Diagnosticassessmentisakindoftestcardedoutafterateachingactivity.B.Formativeassessmentshouldbestudent-oriented.C.Summativeassessmentisoftencarriedoutattheendofaterm.D.Portfolios,dailyreports,anddeliveringspeechesareallformativeassessment.正確答案：A參考解析：考查教學(xué)評價。診斷性評價是指在某項教學(xué)活動開始之前對學(xué)生的知識、技能及情感等狀況進(jìn)行的預(yù)測，而不是在教學(xué)活動之后進(jìn)行，故A項錯誤。31[簡答題]什么是形成性評價？為什么在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主？簡述形成性評價的方式。參考解析：(1)形成性評價是指教師在英語教學(xué)過程中，通過問卷法、問答法、觀察記錄法、學(xué)生作品分析法以及測驗等方法，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、參與活動程度和他們的語言發(fā)展?fàn)顟B(tài)作出判斷，對他們的學(xué)習(xí)嘗試作出肯定，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。形成性評價還包括學(xué)生相互評價和學(xué)生自我評價等方式，它伴隨著整個英語教學(xué)過程，對英語教學(xué)起著十分重要的促進(jìn)作用。(2)英語教學(xué)過程以形成性評價為主，是因為：①在英語教學(xué)中實施形成性評價有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；②調(diào)動全體學(xué)生的積極性，使每一個學(xué)生都能參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中來；③創(chuàng)造一種緊張而又活躍的課堂氣氛；④讓每一個學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，看到自己的進(jìn)步，使每一個學(xué)生的價值都能在英語課堂得以體現(xiàn)，從而幫助學(xué)生樹立自信心；⑤培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略；⑥培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識和能力；⑦幫助發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，從而不斷提高教育教學(xué)水平，提高英語教學(xué)質(zhì)量。(3)形成性評價的方式有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、學(xué)習(xí)檔案、問卷調(diào)查、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價、平時測驗等。32[簡答題]以下是一位教師對NSEFCModule1Unit5NelsonMandela—AModemHero閱讀課的目標(biāo)陳述。(1)語言技能目標(biāo)：能根據(jù)標(biāo)題和圖片預(yù)測閱讀內(nèi)容，能通過略讀(skimming)概括故事大意，能通過上下文猜測詞義，能在訪談中自由地交際。(2)語言知識目標(biāo)：重點詞匯和短語有violence，guidance，attack，vote，equal，hopeful，outofwork。(3)情感態(tài)度目標(biāo)：能感受曼德拉的無私、堅定信念等品質(zhì)。(4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：能夠通過討論活動與角色扮演活動，學(xué)會積極合作。(5)文化意識目標(biāo)：知道曼德拉的生平事跡。請根據(jù)所給材料，從目標(biāo)構(gòu)建和陳述兩個角度，評析該教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)缺點。參考解析：該教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)點：其一，該教師的目標(biāo)構(gòu)建依據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)五維目標(biāo)的構(gòu)建體系，充分展示了教師對發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的課程理念的理解與應(yīng)用。其二，目標(biāo)陳述較為規(guī)范，采用行為目標(biāo)的陳述方法，即采用學(xué)生“知道什么”和“能做什么”的句式陳述目標(biāo)；行為主體是學(xué)生，有明確的行為動詞，如預(yù)測、概括和角色扮演等。部分目標(biāo)陳述說明了行為條件，如“通過略讀”“根據(jù)標(biāo)題”等；也說明了表現(xiàn)程度，如“自由”“積極”等。該教學(xué)目標(biāo)的缺點:(1)語言技能目標(biāo)中的“能通過上下文猜測詞義…"能在訪談中自由地交際”不夠具體或說得比較籠統(tǒng)。通過上下文猜測哪些詞義，在訪談中交流什么話題和內(nèi)容，沒有交代清楚。(2)文化意識目標(biāo)不夠具體，“知道曼德拉的生平事跡”并沒有說明具體事跡。33[簡答題]設(shè)計任務(wù)：請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材，設(shè)計20分鐘的英語寫作教學(xué)方案。教案沒有固定格式，但須包含下列要點：·teachingobjectives·teachingcontents·keyanddifficultpoints·majorstepsandtimeallocation·activitiesandjustifications教學(xué)時間：20分鐘學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)高中一年級學(xué)生，班級人數(shù)40人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》五級水平。學(xué)生課堂參與積極性一般。語言素材：YourschoolisrecentlystartinganewcolumnintheschoolEnglishnewspapertotalkaboutgoodhabitsforleaningEnglish．Hereisthefirstarticlepublishedinthecolumn.GoodlearninghabitsIt’susefulandnecessarytodiscusslearninghabits．Asweallknow,goodlearninghabitscanmakeyourstudygotosucceed．Asastudent，weshouldpaymoreattentiontoourhabitswhichwedevelopinourstudy．I'msure“repeat”isthebesthabit．Doyoudevelopthehabit?Ifwewanttoimproveourstudy,weshouldrepeatwhattheteacherstaughtUSagainandagain，andthenwecanunderstandorremembertheknowledgewhichtheteachersdemandUStomaster．Howtodevelopthehabit?Thefirststep，setatimetable，andsticktotheplan，don’tstop．WhenIdomyhomework．Ioftenmakemistakeswithcarelessness．Howtoovercometheshortage?IthinkIshouldthinkaboutitoverandoveraslongasIdomyhomework．AndthenIdoitlittlebylittle．MaybeinthiswayIcancorrectmymistakes．PleasewriteanarticleaboutEnglishlearninghabitsbasingonyourownlearningexperience參考解析：TeachingContents：HowtowriteanarticleaboutEnglishlearninghabits．TeachingObjectives：(1)KnowledgeobjectiveStudentswillgetfamiliarwiththetopicofEnglishlearnin9．(2)AbilityobjectiveStudentswillbeabletogivesuggestionsonEnglishlearningthroughwriting．(3)EmotionalobjectiveStudentswillrealizethattherearevariouswaysbutnoshortcutsforlearningEnglish．TeachingKeyandDifficultPoints：(1)TeachingkeypointStudentscangivesuggestionsonEnglishlearninginalogicalway．(2)TeachingdifficultpointStudentscanwriteanessayaboutEnglishlearning．MajorSteps：SteplPre—writing(8minutes)(1)Invitetwostudentstosummarizethearticle，thenanalyzeittogether--inPar