教師招聘考試《幼兒教育理論基礎知識》真題匯編一

教師招聘考試《幼兒教育理論基礎知識》真題匯編一1[單選題]（江南博哥）（）強調(diào)的是個性化，指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，關注幼兒在復雜的教育活動中的個性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。A.行為目標B.生成性目標C.表現(xiàn)性目標D.預設目標正確答案：C參考解析：表現(xiàn)性目標強調(diào)的是個性化，指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，所以，表現(xiàn)性目標并不預先規(guī)定兒童行為的變化，它關注的是兒童在復雜的教育活動中的個性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。2[單選題]（）是兒童游戲與成人游戲，兒童游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區(qū)別。A.隨意性B.為游戲而游戲C.目的明確D.游戲時間長正確答案：B參考解析：為游戲而游戲，是兒童游戲與成人游戲，兒童游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區(qū)別。兒童游戲是一種無拘無束的活動，不能強制，沒有外加的目的，是兒童根據(jù)自己的需要和愿望，按照自己的體力和能力選擇進行的自愿自主的活動。來源：www.jnbg.top3[單選題]我國教育在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中處于（）地位。A.首要B.關鍵C.特殊D.戰(zhàn)略正確答案：D參考解析：我國實施“科教興國”的戰(zhàn)略決策，確保教育在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。4[單選題]文學作品的學習對學前兒童來說意味著不同層次的學習，其中最高層次的學習是()A.理解具體的語言符號的意義B.認識一定的社會生活C.懂得一定的道理D.感受藝術結(jié)構(gòu)語言符號的不同方式正確答案：D參考解析：文學作品學習活動是通過欣賞文字作品來學習語言的語言教育活動類型，主要目標是幫助幼兒感受文學作品的語言美，培養(yǎng)他們對藝術語言的敏感性。5[單選題]大腦皮質(zhì)的發(fā)育是隨著年齡的增長而發(fā)育成熟的，()歲時小腦的發(fā)育基本和成人相同。A.3B.5C.7D.8正確答案：A參考解析：兒童3歲時小腦的發(fā)育基本和成人相同。6[單選題]“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一論述強調(diào)的學習動機類型是（）。A.內(nèi)部動機B.外部動機C.社會交往動機D.自我提高動機正確答案：A參考解析：內(nèi)部動機又稱內(nèi)部動機作用，是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機。例如，學生的求知欲、學習興趣、改善和提高自己能力的愿望等內(nèi)部動機因素，會促使學生積極主動地學習。題干所述是說知道學習不如愛好學習，愛好學習不如樂于學習，所以強調(diào)的是內(nèi)在學習動機。7[單選題]進行構(gòu)音障礙矯治時，沒有充分考慮到兒童語言經(jīng)驗的做法是()A.選擇兒童發(fā)錯但不容易矯正發(fā)準的音進行訓練B.選擇兒童發(fā)錯但容易矯正發(fā)準的音進行訓練C.選擇對兒童或家長最重要的語音進行訓練D.選擇可視性強的語音進行訓練正確答案：A參考解析：宜選用兒童容易矯正的音進行訓練。8[單選題]達爾克羅茲音樂教育體系及教學實踐的基本內(nèi)容分為()三個方面。A.合唱指揮、視唱練耳、即興創(chuàng)作B.體態(tài)律動、視唱練耳、即興創(chuàng)作C.視唱練耳、講練結(jié)合、即興創(chuàng)作D.體態(tài)律動、即興創(chuàng)作、合唱指揮正確答案：B參考解析：達爾克羅茲音樂教育體系及教學實踐的基本內(nèi)容分為體態(tài)律動、視唱練耳和即興創(chuàng)作三個方面。9[單選題]新的課程體系不包括（）A.幼兒教育B.義務教育C.普通高中教育D.高等教育正確答案：D參考解析：新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務教育和普通高中教育，不包括高等教育。10[單選題]學前兒童手工制作能力發(fā)展的直覺表現(xiàn)階段在()A.2～4歲B.4～5歲C.5～7歲D.1～4歲正確答案：B參考解析：學前兒童手工制作能力發(fā)展的階段：(1)玩耍階段(2～4歲)；(2)直覺表現(xiàn)階段(4～5歲)；(3)靈活表現(xiàn)階段(5～7歲)。11[單選題]從講述內(nèi)容來劃分，可以將講述活動分為敘事性講述、描述性講述、說明性講述和()A.看圖講述B.議論性講述C.實物講述D.談論性講述正確答案：B參考解析：從講述內(nèi)容來分類，可以將講述活動分為敘事性講述、描述性講述、說明性講述和議論性講述。12[單選題]在學前兒童行動發(fā)展過程中，體現(xiàn)學前兒童意志發(fā)展最主要的指標是（）A.注意的有意性B.注意的目的性C.注意的計劃性D.注意的堅持性正確答案：D參考解析：體現(xiàn)兒童意志發(fā)展最主要的指標是注意活動持續(xù)時間的長短，即注意的堅持性。13[單選題]《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，教師的平均工資水平應當（）當?shù)毓珓諉T的平均工資水平。A.高于B.低于C.不高于D.不低于正確答案：D參考解析：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第三十一條規(guī)定，教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平。14[單選題]()和游戲性是音樂教育方法中最具特色的一個方面。A.技能性B.形象性C.趣味性D.感染性正確答案：C參考解析：趣味性和游戲性是音樂教育方法中最具有特色的一個方面。活動中趣味化、游戲化的角色扮演能吸引兒童的注意，調(diào)控兒童的情緒，從而使兒童較快地進入當前的學習情境之中。15[單選題]學習動機包含學習需要和（）A.學習壓力B.學習興趣C.學習期待D.學習知識正確答案：C參考解析：學習動機包含學習需要和學習期待兩個成分。16[單選題]下面不屬于幼兒社會性需要的形式是（）A.安全B.交往C.游戲D.尊重正確答案：A參考解析：社會性需要是指幼兒社會性情感及社會交往的需要、歸屬和愛的需要等，安全的需要不屬于社會性需要。17[單選題]社會學習理論的主要代表人物有()A.皮亞杰、柯爾伯格B.班杜拉、沃爾特斯C.弗洛姆、埃里克森D.洛倫茨、凱恩斯正確答案：B參考解析：皮亞杰、柯爾伯格是認知發(fā)展理論的代表人物，弗洛姆、埃里克森是精神分析理論的主要代表人物，洛倫茨、凱恩斯是現(xiàn)代生物學與生態(tài)學理論的主要代表人物，班杜拉和沃爾特斯是社會學習理論的主要代表人物，故答案為B選項。18[單選題]一般而言，學生通常將成功或失敗的原因歸為四種，除了能力、努力、任務難度之外，還有一種是（）A.身心狀態(tài)B.外界環(huán)境C.運氣D.發(fā)揮情況正確答案：C參考解析：一般而言，學生通常將成功或失敗的原因歸為四種，除了能力、努力、任務難度之外，還有一種是運氣。這是韋納提出的歸因理論中的觀點。19[單選題]最早提出“自我效能感”這一概念的心理學家是（）A.馬斯洛B.班杜拉C.斯金納D.桑代克正確答案：B參考解析：美國著名心理學家班杜拉于20世紀70年代在其著作《思想和行為的社會基礎》中提出了“自我效能感”。20[單選題]在幼小銜接過程中，應從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是智力的核心（）。A.非智力因素B.掌握技能C.記憶知識D.思維能力正確答案：D參考解析：幼小銜接工作在幫助幼兒做好入學前的學習準備工作時，要注意發(fā)展幼兒的思維能力和基礎能力，思維能力是智力的核心。21[多選題]幼兒園聽說游戲包含的語言教育目標具有()。A.練習的特點B.含蓄的特點C.具體的特點D.分散的特點E.概括的特點正確答案：A,B,C參考解析：聽說游戲包含的語言教育目標具有具體性、練習性、含蓄性的特點。22[多選題]布魯納認為，學習包括知識的()A.獲得B.轉(zhuǎn)化C.評價D.記憶E.應用正確答案：A,B,C參考解析：布魯納認為，學習包括知識的獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程。23[多選題]下列做法符合幼兒教師職業(yè)道德的有()A.愛崗敬業(yè)B.關愛幼兒C.尊重幼兒家長D.與同事團結(jié)合作E.自己以身作則正確答案：A,B,C,D,E參考解析：幼兒教師的職業(yè)道德包括：對待事業(yè)，要愛崗敬業(yè)；對待幼兒，要接納熱愛；對待家長，要尊重合作；對待同事，要團結(jié)協(xié)作；對待自己，要以身作則。24[多選題]我國幼兒園教育的途徑包括教學活動和()。A.日常生活B.游戲C.學習環(huán)境D.教學合作E.家園合作正確答案：A,B,C,E參考解析：幼兒園教育的途徑包括教學活動、游戲、日常生活和常規(guī)性活動、學習環(huán)境和家園合作。25[多選題]托幼機構(gòu)內(nèi)兒童膳食應努力具備()、增進食欲、清潔衛(wèi)生、安全新鮮、有利消化等特點。A.合理配置B.科學配置C.科學合理D.科學平衡E.營養(yǎng)平衡正確答案：C,E參考解析：托幼機構(gòu)內(nèi)兒童的膳食應努力具備科學合理、營養(yǎng)平衡、增進食欲、清潔衛(wèi)生、有利消化等特點。26[判斷題]幼兒園教育應以上課為基本活動，保教并重，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。()A.√B.×正確答案：錯參考解析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。27[判斷題]在德育實施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。（）A.√B.×正確答案：對參考解析：德育過程是教育者根據(jù)一定社會的要求及受教育者思想品德形成規(guī)律，對受教育者有目的施加影響，通過受教育者能動的認識、體驗和實踐，從而使其養(yǎng)成教育者所期望的思想品德的教育活動過程。在這個過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。28[判斷題]活動課程的特點決定了它必將取代學科課程。()A.√B.×正確答案：錯參考解析：活動課程與學科課程都為幼兒課程不可缺少的部分，兩者相互補充。29[判斷題]新生兒硬腫癥多發(fā)生在冬季，主要因保暖過度導致。()A.√B.×正確答案：錯參考解析：新生兒硬腫癥是由于寒冷損傷、感染或早產(chǎn)引起的一種綜合征，其中以寒冷損傷為最多見，稱寒冷損傷綜合征。30[判斷題]細微型操作技能靠小肌肉群的運動來實現(xiàn)，一般不需激烈的大運動，著重于比較狹窄的空間領域進行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動作，或者是配合默契的動作等。例如，打字、彈鋼琴、舉重、鐵餅、標槍等，就屬于這類技能。（）A.√B.×正確答案：錯參考解析：細微型操作技能靠小肌肉群的運動來實現(xiàn)，一般不需激烈的大運動，著重于比較狹窄的空間領域進行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動作，或者是配合默契的動作等。例如，打字、彈鋼琴等，就屬于這類技能。舉重、鐵餅、標槍屬于粗放型操作技能。31[判斷題]課程的目標在于超越階段地“加速”發(fā)展。()A.√B.×正確答案：錯參考解析：凱米認為，幼兒教育的最終目標是兒童的“發(fā)展”。“發(fā)展”是獲得高層次的認知和道德的唯一方法。由此，她把課程目標分為長期和近期兩種。32[判斷題]幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。()A.√B.×正確答案：對參考解析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。33[判斷題]元素性音樂教育思想是奧爾夫音樂教育體系的基本核心。（）A.√B.×正確答案：對參考解析：元素性音樂教育思想是奧爾夫音樂教育體系的基本核心。奧爾夫強調(diào)兒童音樂教育應該從“元素性”音樂教育入手，強調(diào)利用最原始、最簡單的節(jié)奏和音高元素，通過人類最根本、最自然、也是最古老的音樂實踐形式一簡單的拍手、打擊樂器及即興合作等方式面向每一個音樂天資和音樂環(huán)境各不相同的兒童，喚起他們身上潛在的音樂本能，使音樂成為他們自發(fā)的要求。34[判斷題]嬰兒最早使用的學習方式是操作性條件作用。（）A.√B.×正確答案：錯參考解析：經(jīng)典條件作用是嬰兒自然出現(xiàn)的一種學習方式，它以基礎反射為重點，主要出現(xiàn)在嬰兒早期。而操作性條件作用是嬰兒在教育者的影響下形成的條件反射學習方式，是后天形成的。35[判斷題]正規(guī)性科學活動是要求全體兒童都必須參與的科學活動。()A.√B.×正確答案：對參考解析：正規(guī)性的科學教育活動，它是指教師根據(jù)學前兒童科學教育的目標和任務，有計劃、有目的地選擇課題，決定學習內(nèi)容、方法和技能，并提供相應的材料，以達到教育目標的形式，是在教師指導下進行的科學教育活動。36[簡答題]幼兒園課程參考解析：幼兒園課程是指依照幼兒園課程目標選定的通過一定的形式表現(xiàn)和組織的基本知識、基本態(tài)度、基本行為。37[簡答題]學生評價法參考解析：學生評價是根據(jù)一定的標準，對學生個體學習的進展和變化的評價，包括對學生的學業(yè)成績的評定、學生思想品德、個性的評價等方面。學生評價是教育評價的基礎和重點，是學校評價的核心。38[簡答題]能力參考解析：指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。它通過人的活動體現(xiàn)出來，反過來，又是成功完成活動的條件。39[簡答題]操作性問題參考解析：是一種可以通過學前兒童自身的操作來尋求答案的問題。40[簡答題]簡述學前兒童言語表達能力的發(fā)展。參考解析：(1)從對話言語過程過渡到獨白言語；(2)從情景言語過渡到連貫性言語；(3)言語講述邏輯性提高；(4)逐漸掌握言語表達技巧。41[簡答題]簡述嬰幼兒依戀的發(fā)展階段。參考解析：(1)無差別的社會反應階段(0～3個月)；(2)有差別的社會反應階段(3～6個月)；(3)特殊的情感聯(lián)結(jié)階段(6個月～2歲)；(4)目標調(diào)整的伙伴關系階段(2歲以后)。42[簡答題]學前兒童語言教育評價的范圍主要包括哪幾個方面?參考解析：(1)活動的目標；(2)活動的內(nèi)容；(3)活動的組織形式；(4)活動的過程；(5)活動的環(huán)境。43[簡答題]如何理解幼兒園的音樂教育活動?參考解析：以兒童為主體，以適合兒童的音樂為客體，由老師設計和組織的教育活動。以促進孩子的音樂能力和身心發(fā)展為目標的集體性教育活動。主要包括：歌唱活動、韻律活動、打擊樂演奏、音樂欣賞。44[簡答題]試述現(xiàn)代兒童觀。參考解析：(1)兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權益，具有獨立的人格；(2)兒童是一個不斷發(fā)展的整體，應尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要；(3)兒童的發(fā)展具有個體差異性；(4)兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽谶m當?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應最大限度地發(fā)展兒童的潛能；(5)兒童具有主觀能動性；(6)男女平等，不同性別的兒童應享有均等的機會和相同的權益，受到平等的對待。45[簡答題]請結(jié)合實際談談小班幼兒活動室環(huán)境的布置。參考解析：幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設是幼兒園課程的一個重要組成部分，創(chuàng)設包括的內(nèi)容很多，例如：教室的結(jié)構(gòu)和面積、室內(nèi)采光、活動區(qū)的分布、教具的制作等。活動室的環(huán)境布置包括墻飾和活動角的布置。幼兒任何一方面的發(fā)展，都要通過自身與環(huán)境中的人、物、事的交互作用。因此，教師要為幼兒創(chuàng)造條件，加以引導，從而發(fā)揮幼兒在活動中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。(1)讓環(huán)境創(chuàng)設中的主題墻飾“說適”。環(huán)境的作用常常是潛移默化的，良好的環(huán)境可以起到暗示作用，可以誘發(fā)孩子的積極行為。教師用心去體會幼兒走出家庭來到幼兒園這一陌生的環(huán)境，在環(huán)境創(chuàng)設中努力激起幼兒對班級多一分牽掛的情感，產(chǎn)生來園的愿望。教師在墻面環(huán)境布置中融入對幼兒情感的關注，把教師對幼兒的關懷借助環(huán)境去表達，使幼兒如沐春風，如潤春雨。由此可見，教師在選擇墻飾的內(nèi)容時應更多考慮內(nèi)容隱含的教育價值，而不能只一味追求精致、美觀。例如，選擇一些常規(guī)及培養(yǎng)良好習慣的內(nèi)容張貼在相應的位置。(2)精心設計“活動角”?；顒咏鞘菫榱藵M足幼兒活動興趣和發(fā)展需要，加強幼兒的相互交往而設置的。一個主題游戲可以混在幾個活動角進行，幼兒可以隨意選擇或更換活動的內(nèi)