形勢與政策國家安全意識的培養(yǎng)與教育Word版

整理為word格式整理為word格式整理為word格式“形勢與政策”課程論文授課學(xué)期2014學(xué)年至2015學(xué)年第四學(xué)期學(xué)院專業(yè)學(xué)號姓名任課教師交稿日期成績閱讀教師簽名日期廣西師范大學(xué)學(xué)工部（處）制整理為word格式整理為word格式整理為word格式國家安全意識的培養(yǎng)與教育—一從我國海洋權(quán)益問題淺析國家安全意識教育的重要性摘要近年來，釣魚島問題日益嚴(yán)重，越演越烈，成為影響我國主權(quán)的國家安全問題。國家安全問題是影響和阻礙我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大問題，這也與我國國民國家安全意識的教育有關(guān)。本文通過當(dāng)前我國海洋權(quán)益問題，發(fā)現(xiàn)普及國家安全意識教育的重要性，以及國家安全意識培養(yǎng)的相關(guān)建議。關(guān)鍵詞海洋權(quán)益安全意識重要性建議海洋權(quán)益問題一直以來都是我國亟需解決的重要問題。近年來，由于釣魚島爭端問題，海洋權(quán)益問題在我國也日益激化。由此，在一定層面上反映出了我國在國家安全意識和國家安全教育上存在問題與缺失，而國家安全意識與國家安全教育也在當(dāng)今中國社會具有極其重要的作用。因此，培養(yǎng)公民國家安全意識，尤其是對于青少年學(xué)生國家安全意識的培養(yǎng)，都具有深刻而重要的意義。一、當(dāng)前我國海洋權(quán)益問題我國海洋形式目前面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，周邊國家對我國海洋資源的虎視眈眈，已成為我國國家安全問題的重大威脅。首先是南海的南沙群島被菲律賓開采油氣資源，接著是東海日本對釣魚島之爭……這些活動正愈演愈烈，不僅嚴(yán)重侵害了我國的海洋權(quán)益，更是給我國國家安全造成了巨大隱患。我國海洋權(quán)益現(xiàn)狀目前面臨著以下幾個問題：（一）海洋領(lǐng)土安全問題。南海的菲律賓、越南，東海的日本、韓國，對于我國在合法海洋領(lǐng)土上的劃分存在分歧，對我國海洋領(lǐng)土安全及其完整存在著巨大威脅。如何維護(hù)海洋領(lǐng)土安全，是我國面臨的一個重大問題。由此，加強(qiáng)海洋安全建設(shè)，鞏固海防，是目前我國應(yīng)對海洋領(lǐng)土安全問題的重要舉措。（二）海洋資源安全問題。我國領(lǐng)海海域存在大量豐富漁業(yè)、油氣、礦產(chǎn)等資源，而這些海洋資源也是我國面臨海洋權(quán)益被侵犯的重要因素之一。建立健全國家海洋法案，運(yùn)用國際合法的海洋公約來應(yīng)對海洋資源安全為題，是當(dāng)務(wù)之急。（三）航海交通安全問題。我國對外貿(mào)易90%以上是由海上運(yùn)輸來完成的，我國的石油進(jìn)口也越來越多依賴海上運(yùn)輸。此外，煤炭、鐵礦石、糧食進(jìn)口數(shù)量都非?？捎^。如何保持海上戰(zhàn)略通道暢通，面臨著十分復(fù)雜的形勢。從以上問題不難看出，僅從國家海洋權(quán)益方面看，我國國家安全已面臨著巨大的隱患和挑戰(zhàn)。然而，在當(dāng)今社會中，仍把國家利益當(dāng)身外之事的人依舊不少。由此，從基礎(chǔ)上加強(qiáng)公民國家安全意識，加強(qiáng)青少年國家安全意識的培養(yǎng)，是必不可少的。整理為word格式整理為word格式整理為word格式二、培養(yǎng)公民國家安全意識的重要性與必要性國家安全關(guān)系到國家存亡、民族興衰；沒有國家安全，就沒有和平穩(wěn)定的建設(shè)環(huán)境。改革開放以來，我國現(xiàn)代化建設(shè)取得了重大的歷史性成就，人民生活總體上實現(xiàn)了由溫飽到小康的歷史性跨越，綜合國力大幅度躍升，社會長期保持穩(wěn)定，政通人和，一派繁榮景象。[1]在這樣的和平環(huán)境下，部分公民，尤其是在校青少年學(xué)生往往認(rèn)識不到國家安全面臨的嚴(yán)重威脅，思想麻痹，缺少憂患意識。（一）青少年學(xué)生國家安全意識現(xiàn)狀根據(jù)高校學(xué)生思想政治狀況滾動調(diào)查第15年的調(diào)查，存在著學(xué)生不同程度地存在國家意識淡漠、國家安全意識不強(qiáng)、民族自信心和自豪感減退、對民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)漠視、對中華民族的歸屬意識不強(qiáng)等現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：1、當(dāng)今世界，和平與發(fā)展雖然是時代的主題，但霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然存在，我國的安全和統(tǒng)一仍然面臨嚴(yán)重的威脅。近年在國家海洋權(quán)益爭端上，這一威脅尤為嚴(yán)峻。南沙群島被東南亞小國強(qiáng)占，臺灣問題尚未解決，中日東海問題和釣魚島爭端也日益升級。對此嚴(yán)峻的國際環(huán)境，大學(xué)生大多缺乏清醒的意識。2、對國家安全的內(nèi)容認(rèn)識模糊。一些大學(xué)生的國家安全意識還停留在軍事、戰(zhàn)爭、國防、領(lǐng)土、情報、間諜這樣一些傳統(tǒng)局部領(lǐng)域，未及文化、科技、金融、信息等新領(lǐng)域。一些大學(xué)生把國家安全等同于情報間諜活動，不能自覺維護(hù)國家安全，覺得“國家安全與己無關(guān)或很遙遠(yuǎn)”，自覺不自覺地對國內(nèi)外敵對勢力的破壞活動放松了警惕，淡化了安全意識，認(rèn)為“對外開放無密可?！?，“和平期間無間諜”。

由于國家安全意識的薄弱，對危害國家安全的行為缺乏警惕，甚至對于捍衛(wèi)國家主權(quán)的必然行為表現(xiàn)出冷漠無關(guān)，給國家安全造成重大損失。[2]因此，必須加強(qiáng)大學(xué)生國家安全意識的培養(yǎng)，使其時刻保持高度警惕，自覺維護(hù)國家安全。(二)培養(yǎng)公民國家安全意識的重要意義國家安全意識關(guān)乎國家在發(fā)展過程中，當(dāng)面臨主權(quán)受侵等重大問題時，國民能否產(chǎn)生一致抵制對外侵權(quán)行為的民族凝聚力與向心力，在國家主權(quán)問題上，以國家為大，不因一己私欲而產(chǎn)生出賣國家利益的行為。由此，培養(yǎng)公民國家安全意識具有極其重要的意義。1、國家安全觀念教育在思想政治教育中處于十分重要的地位。國家安全觀念問題非常重要，因為政權(quán)是階級統(tǒng)治權(quán)，它是政治中的根本問題。無論組織經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)還是解決社會的重要矛盾，處理國內(nèi)外關(guān)系，捍衛(wèi)國家的獨(dú)立主權(quán)都要依靠國家政權(quán)。掌握政權(quán)才能治理國家，否則一切都會落空。由此可見，培養(yǎng)公民國家安全意識，加強(qiáng)國家安全觀念教育存在必然意義。2、從素質(zhì)教育來看，國家觀念處于十分重要的地位。現(xiàn)在的青少年學(xué)生再經(jīng)過幾年即將走上社會，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉藍(lán)圖將由他們?nèi)ダL制，并成為現(xiàn)實。青少年是國家和民族的希望，他們國家意識的強(qiáng)弱，直接影響到未來公民的愛國之心，立國之志和報國之舉，關(guān)系到國家和民族的前途和命運(yùn)。3、加強(qiáng)國家安全意識的教育對國民維護(hù)國家主權(quán)意識具有重要意義。改革開放的深化和各區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的加快，為我們創(chuàng)造了一個更為開放的環(huán)境。多元經(jīng)濟(jì)并存，多元文化碰撞，使國民開闊眼界，增強(qiáng)對世界文明成果的了解，同時，其承載的不同意識形態(tài)、價值觀念和生活方式，也潛移默化地影響著國民的思想觀念。[3]部分公民不同程度地存在國家意識淡漠、民族自信心和自豪感減退、對民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)漠視、對中華民族的歸屬意識不強(qiáng)等現(xiàn)象。只有切實加強(qiáng)國家安全意識的教育，增強(qiáng)政權(quán)意識、主權(quán)意識和統(tǒng)一意識，才能堅持正確的政治方向，才能增強(qiáng)民族自豪感、自尊心、自信心和自強(qiáng)精神，才能培養(yǎng)愛國情感、志向和報效祖國的思想。整理為word格式整理為word格式整理為word格式三、加強(qiáng)國家安全意識的培養(yǎng)與教育的相關(guān)建議國以民為本，要切實捍衛(wèi)國家主權(quán)，提高民族凝聚力，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，改善公民國家意識淡薄，國家歸屬意識不強(qiáng)的現(xiàn)象，可以嘗試從以下途徑完善。（一）對青少年學(xué)生加強(qiáng)國家安全觀念教育的實踐青少年群體作為我國的未來及新生力量，更應(yīng)該心懷國家意識，做好未來國家主人翁的角色，擔(dān)好維護(hù)國家主權(quán)，捍衛(wèi)領(lǐng)土完整的重任，因此，加強(qiáng)青少年學(xué)生國家安全觀念教育的實踐，具有重要建設(shè)意義。第一，結(jié)合當(dāng)前形勢組織專題教育。圍繞國家政權(quán)、國家主權(quán)、國家統(tǒng)一的內(nèi)容，不定期地根據(jù)當(dāng)前形勢組織專題教學(xué)，在知識的廣度和深度上加深學(xué)生的理解，增強(qiáng)說服力、感染力，達(dá)到增強(qiáng)國家意識的教育教學(xué)實效性，自覺維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的目的。第二，開展課題研究。國家安全觀念教育涉及大量的實際問題，單靠課堂教學(xué)不可能完全解決，因此課后圍繞國家主權(quán)、國家政權(quán)、國家統(tǒng)一問題，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究。進(jìn)行課題研究是書本知識學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合的重要形式，是政治學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的重要途徑。[3]不但有助于學(xué)生解決問題，而且還能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、動機(jī)以及求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性，又有利于國家觀念意識的培養(yǎng)。（二）糾正社會風(fēng)氣，強(qiáng)化公民國家安全意識自我國改革開放以來，受國外多文化元素意識影響，部分公民出現(xiàn)崇洋媚外，甚至國家主權(quán)意識淡化的現(xiàn)象。因此，整頓社會風(fēng)氣，加強(qiáng)公民國家安全意識教育具有必要性。第一，以文化宣傳形式，加強(qiáng)國家安全意識的培養(yǎng)與教育。以宣傳廣告，電視節(jié)目，公眾文化教育的形式，開展大眾性、普遍性國家安全意識教育，提高公民對于國家權(quán)益旳認(rèn)識，加深民族自豪感，培養(yǎng)國家、民族歸屬意識。第二，對于侵害國家主權(quán)行為，以中國海洋權(quán)益受侵為例，國家政府首先堅決捍衛(wèi)國家主權(quán)完整，神圣不可侵犯，為公民樹立典范，以此激發(fā)公民民族意識，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，力抵外侵。同時，強(qiáng)化公民國家安全意識，也利于在國家主權(quán)受到侵害時，國民能更團(tuán)結(jié)向心，迅速凝聚民族精神。古語言，生于憂患，死于安樂。加強(qiáng)國家安全意識的培養(yǎng)與教育，更好地發(fā)揮增強(qiáng)國家安全意識功能，是我國當(dāng)前也是今后亟需施行的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)國家安全意識，對